TOÁN 3
BÀI 61: LÀM TRÒN CÁC SỐ ĐẾN HÀNG NGHÌN, HÀNG CHỤC
NGHÌN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Biết làm tròn và làm tròn được các số hàng nghìn, hàng chục nghìn.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự chủ và tự
học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
2. Phẩm chất:
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để
giải quyết bài toán.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: SGK, Tài liệu dạy học, máy tính, ti vi,bộ đồ dùng Toán 3,...
- HS: SGK, vở ghi, bộ đồ dùng Toán 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức hát “Bác đưa thư vui - HS hát
tính” để khởi động bài học.
+ Khi nhận lá thư của bác đưa thư bạn -HS trả lời
nhỏ đã làm gì?
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
B. Hoạt động khám phá:
- GV kể chuyện chú Hùng là phi công - HS lắng nghe
và số giờ bay của chú là 11678 giờ.
Nhưng để dễ nhớ cô đã làm tròn là số
giờ bay của chú Hùng khoảng 12 000
giờ
- GV hướng dẫn cho HS quan sát và - HS đặt những câu hỏi thắc mắc ...
đọc thầm nội dung a và b trong sách
HS.
- GV chốt nội dung a,b như sách HS - HS đọc cá nhân nhiều lần nội dung
và nhấn mạnh khi nào thì được làm ghi nhớ và ví dụ trong sách HS.
tròn lên và khi nào cần làm tròn xuống
a) Khi làm tròn số đến hàng nghìn, ta
so sánh chữ số hàng trăm với 5. Nếu
chữ số hàng trăm bé hơn 5 thì làm
tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên. Ví
dụ:
+ 11 678 -> 12 000 (vì 6 > 5 nên
11 678 làm tròn lên 12 000);

+ 11 204 -> 11 000 ( vì 2 < 5 nên
11 204 làm tròn xuống 11 000)
+ 11 515 -> 12 000 (vì 5 = 5 nên
11 515 làm tròn lên).
b) Khi làm tròn số đến hàng chục
nghìn, ta so sánh chữ số hàng nghìn
với 5. Nếu chữ số hàng nghìn bé hơn
5 thì làm tròn xuống, còn lại thì làm
tròn lên. Ví dụ:
+ 11 678 -> 10 000( vì 1 < 5 nên
11 678 làm tròn xuống 10 000)
+ 17 051 -> 20 000 (vì 7 > 5 nên
17 051 làm tròn lên 20 000)
+ 15 001 -> 20 000 (vì 5 = 5 nên
15 001 làm tròn lên 20 000).
- GV chốt: Qua hoạt động này các em
biết làm tròn các số đến hàng nghìn,
hàng chục nghìn.
C. Hoạt động thực hành:
Bài 1: (Làm việc nhóm đôi)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS thực hiện làm tròn
số như đề bài đã nêu.

- Nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: Bài tập làm tròn số đến
hàng nghìn, hàng chục nghìn.
Bài 2:(Làm việc cá nhân)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời. Lưu
ý làm tròn số đến hàng nghìn
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn
nhau.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
- GV chốt: Bài tập làm tròn số đến
hàng nghìn, hàng chục nghìn.
D. Hoạt động luyện tập:
Bài 1: Chọn câu trả lời đúng (tổ
chức trò chơi ai nhanh nhất)
- GV cho HS đọc đề và nêu yêu cầu
của bài tập
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
GV đếm từ 1đến 10 ai nêu câu trả lời

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS đọc.
- HS thực hiện cặp đôi và trao đổi
kiểm tra kết quả.
- Báo cáo KQ:
a, 65 000; 11 000; 10 000.
b, 80 000; 60 000; 50 000.
- HS nhận xét.

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS nêu kết quả: Gia đình đó thu
hoạch khoảng 14 000 kg cà phê.
- HS lắng nghe.

- HS đọc bài.
- HS suy nghĩ và trả lời nhanh:
C. 70 000.

nhanh và đúng sẽ được thưởng cờ
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV chốt: Củng cố làm tròn các số
đến hàng nghìn, chục nghìn.
Bài 2: (Làm việc nhóm)
2a: - GV cho HS đọc yêu cầu đề bài.
GV giới thiệu ngoài mặt trăng là vệ
tinh tự nhiên của trái đất, chúng ta còn
nhiều vệ tinh nhân tạo. Các vệ tinh
này bay cách trái đất hàng chục nghìn
km.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, sửa sai.

- HS nêu yêu cầu.

- HS thảo luận nhóm 4.
- HS nêu kết quả bài 2a. Các bạn đã
làm tròn số 35 786 ở các hàng như
sau:
40 000
35 800 36 000
Hàng chục
Hàng
Hàng
nghìn
trăm
nghìn

- GV và HS nhận xét chốt đáp án
đúng.
2b ( GV hướng dẫn tương tự như 2a) - HS nêu kết quả số 35 425 khi làm
tròn ở hàng nghìn và chục nghìn được
như sau:
Hàng chục nghìn Hàng nghìn

- GV nhận xét tuyên dương.
- GV chốt: Củng cố về làm tròn các
số đến hàng nghìn, hàng chục nghìn.
C. Vận dụng:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình
thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài
học để học sinh nhận biết các số làm
tròn ở hàng nghìn, hàng chục nghìn
+ Làm tròn các số sau ở hàng nghìn:
63 252, 45638; 35 555
+ Làm tròn các số sau ở hàng chục
nghìn: 58632, 12 345; 9 856
- Nhận xét, tuyên dương.
- Nhận xét giờ học, dặn dò HS.

40 000
36 000
- HS nhận xét lẫn nhau.
- HS lắng nghe
- HS tham gia để vận dụng kiến thức
đã học vào thực tiễn.
- HS chia sẻ

- HS lắng nghe.