Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Tiết 24

Năm học: 2025 – 2026

Ngày soạn: 25/02/2026

CHỦ ĐỀ 6: TIẾNG HÁT ƯỚC MƠ
BÀI 11: Nghe tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc; Thể loại hợp xướng
– Ôn tập bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ

I.
MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
– Nêu được đặc điểm và tác dụng của thể loại hợp xướng; phân biệt được hát hợp
xướng và các hình thức ca hát khác.
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Bay cao tiếng hát ước mơ; biết
biểu diễn bài hát theo các hình thức khác nhau.
2. Năng lực
– Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc; biết vận động cơ thể hoặc
gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Bay cao tiếng hát ước mơ; biết
biểu diễn bài hát theo các hình thức khác nhau.
– Tích cực, chủ động, hợp tác trong các hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp.
Năng lực số
1.1.TC2c: Mô tả được cách truy cập những dữ liệu, thông tin và nội dung bài Ca ngợi
Tổ quốc và phần thường thức âm nhạc trên Youtube, Internet…
3. Phẩm chất
– Có những ước mơ trong sáng; luôn cố gắng vươn lên để đạt được ước mơ.
– Giáo dục QP&AN: Lòng tự hào, tự tôn dân tộc và sức mạnh đại đoàn kết toàn
dân tộc trong đấu tranh chống ngoại xâm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối vơi GV– Đàn phím điện tử.
– Nhạc cụ gõ.
– File audio (hoặc video) nhạc đệm và hát mẫu bài Bay cao tiếng hát ước mơ.
– File audio (hoặc video) tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc.
– Tư liệu minh hoạ nội dung: Thể loại hợp xướng.
2.Đối vơi HS: SGK âm nhạc 8, nhạc cụ gõ( thanh phách)
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự
2. Kiểm tra bài cũ: đan xen trong bài học.
3. Bài mới
A. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài
học mới
b. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức hoạt động: theo phương pháp Kadaly (Cảm nhận, tư duy và kỹ năng âm nhạc)
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

1

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS cùng hát 3 nốt của hợp âm Đô trưởng (C, E, G) sao cho hoà quyện;
hoặc lựa chọn một trong các hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò chơi âm
nhạc, đố vui,...
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV khuyến khích học sinh hợp tác tích cực, hát kết hợp vận động cơ thể.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV và HS thảo luận hoạt động trên
Bước 4. Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, đánh giá đồng đẳng.
- GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới.
B.HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
*Kiến thức 1: Nghe tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc, Thể loại hợp xướng
a. Mục tiêu: cảm nhận của em về tác phẩm Ca ngợi Tổ quốc, hiểu thể loại hợp xướng.
b. Nội dung: HS tìm hiểu theo hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Nghe tác phẩm Ca ngợi
– Giới thiệu tên tác phẩm, tác giả và nêu những yêu cầu Tổ quốc; Thể loại hợp
khi nghe nhạc.
xướng
– Nghe tác phẩm lần thứ nhất
1.1. Nghe tác phẩm Ca ngợi
– Tìm hiểu tác phẩm:
Tổ quốc
+ Giao nhiệm vụ cho các nhóm.
– Giới thiệu tác phẩm:
+ Nêu các yêu cầu và câu hỏi gợi mở để HS tự tìm hiểu, Hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc
khám phá kiến thức:
là một trong những tác phẩm
Bản hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc được thể hiện bởi những nổi tiếng được nhạc sĩ Hồ
giọng hát nào? Bản hợp xướng được thể hiện ở nhịp độ Bắc sáng tác chào mừng 15
nhanh hay chậm? Nội dung bản hợp xướng thể hiện điều năm ngày Quốc khánh
gì? Giai điệu của bản hợp xướng có tính chất âm nhạc (02/09/1960). Bản hợp
như thế nào? Nêu cảm nhận của em về tác phẩm.
xướng được thể hiện bởi bốn
– Nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù bè giọng: Nữ cao, nữ trầm,
hợp với nhịp điệu.
nam cao và nam trầm. Với
– Giới thiệu một vài hình ảnh các dàn hợp xướng có hình giai điệu khi thì êm dịu, tha
thức tổ chức khác nhau (hợp xướng hỗn hợp, hợp xướng thiết, khi thì hào hùng, mãnh
nam, hợp xướng nữ, hợp xướng trẻ em).
liệt, bản hợp xướng đã thể
– Tìm hiểu thể loại hợp xướng:
hiện một tình yêu quê hương
+ Giao nhiệm vụ cho các nhóm.
đất nước lớn lao, làm rung
+ Nêu các yêu cầu và câu hỏi gợi mở để HS tự tìm hiểu, động lòng người suốt nhiều
khám phá kiến thức:
năm qua...
Thể loại hợp xướng thường bao gồm những bè giọng nào? 2.Thể loại hợp xướng
Số lượng thành viên của một dàn hợp xướng khoảng Hợp xướng là thể loại nhạc
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

2

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

chừng bao nhiêu người? Có thể tổ chức dàn hợp xướng
theo những cách nào? Khi hát hợp xướng, âm thanh giữa
các bè cần phải như thế nào? Hát hợp xướng và hát đồng
ca có điểm gì khác nhau không? Nêu ra một vài tiết mục
biểu diễn hợp xướng mà em biết.
Hợp xướng có thể hát với dàn nhạc đệm hoặc hát không
có dàn nhạc đệm (a cappella).
Thường có một số cách tổ chức dàn hợp xướng như:
+ Hợp xướng hỗn hợp (gồm các bè giọng nam và giọng
nữ): tạo ra màu sắc phong phú để biểu hiện nhiều hình
tượng âm nhạc đa dạng.
+ Hợp xướng nam: âm thanh đầy đặn, tạo ra không khí
trang nghiêm, hùng tráng.
+ Hợp xướng nữ: thể hiện những cảm xúc tươi mát, nhẹ
nhàng, ấm cúng.
+ Hợp xướng trẻ em: âm thanh trong trẻo, thể hiện sự hồn
nhiên, trong sáng.
– Giáo dục QP&AN: Lòng tự hào, tự tôn dân tộc và sức
mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc trong đấu tranh chống
ngoại xâm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

hát nhiều bè, thường bao
gồm bè giọng nữ cao
(soprano), nữ trầm (alto),
nam cao (tenor) và nam trầm
(bass).
Khi hát hợp xướng, âm thanh
giữa các bè phải hòa quyện
với nhau và phải cân bằng
âm lượng, không được bè
nào át bè nào. Âm thanh của
dàn hợp xướng thường hài
hoà, đầy đặn, nhiều màu sắc.
Sự khác nhau giữa hát hợp
xướng và hát đồng ca: Đồng
ca thường chỉ hát một bè,
được tổ chức và luyện tập
một cách đơn giản; hợp
xướng thường hát nhiều bè
giọng khác nhau nên âm
thanh hài hoà, đầy đặn, nhiều
màu sắc, được tổ chức và
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV
luyện tập một cách bài bản,
1.1.TC2c: Mô tả được cách truy cập những dữ liệu, thông có người chỉ huy,…
tin và nội dung bài Ca ngợi Tổ quốc và phần thường thức
âm nhạc trên Youtube, Internet…
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Các nhóm báo cáo kết quả
+ GV theo dõi phần trình bày và nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung.
*Kiến thức 2. Ôn tập bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ
a. Mục tiêu: Thể hiện được bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.
b. Nội dung: HS khởi động theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: – Khởi động giọng hát
2. Ôn tập bài hát
– Ôn lại giai điệu bài hát
Bay cao tiếng hát
– Luyện tập biểu diễn bài hát.
ước mơ
Hát có lĩnh xướng
Lời 1: Đồng ca đoạn 1 và đoạn 2: Đỏ thắm… ngát hương.
Lời 2: Lĩnh xướng đoạn 1: Nồng ấm … đêm dài.
Đồng ca đoạn 2: Bay cao … xiết bao.
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

3

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

Lời 1: Đồng ca đoạn 1: Đỏ thắm… trông chờ.
Hát đối đáp
Lời 1: Hai nhóm cùng hát đoạn 1 và đoạn 2: Đỏ thắm… ngát
hương.
Lời 2: Nhóm 1: Nồng ấm … rực rỡ.
Nhóm 2: Rộng cánh chim … đêm dài.
Nhóm 1: Bay cao … vì sao.
Nhóm 2: Em đi … xiết bao.
Lời 1: Hai nhóm cùng hát đoạn 1: Đỏ thắm… trông chờ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
– Hát theo yêu cầu của GV. Chú ý thể hiện tính chất tự hào ở đoạn
1 và trong sáng ở đoạn 2.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung.
C. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : HS luyện tập phần nội dung đã học, thực hiện theo cách riêng của mình.
b. Nội dung : GV luyện đọc, HS thực hiện theo
c. Sản phẩm : HS đọc đúng quãng
d. Tổ chức thực hiện :
- GV nêu yêu cầu: HS đọc lại bài đọc nhạc nhạc số 3 kết hợp gõ đệm theo nhịp
- GV yêu cầu HS thực hiện, gọi 1-2 nhóm lên thể hiện trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện của HS, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Từ bài tập trên, học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát Bài học đầu tiên.
c. Sản phẩm: Kết quả thể hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện và các nhóm trình bày trước lớp.
* Tổng kết tiết học: GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học
- Yêu cầu cá nhân/nhóm hoàn thành các câu hỏi ở nội dung đọc nhạc
Chuẩn bị bài mới- Chuẩn bị nội dung tiết học sau:
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Phương pháp
Ghi
Hình thức đánh giá
Công cụ đánh giá
đánh giá
Chú
Thu hút được sự
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong
- Báo cáo thực hiện
tham gia tích cực
cách học khác nhau của người học công việc.
của người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Hệ thống câu hỏi và
- Gắn với thực tế
- Thu hút được sự tham gia tích
bài tập
- Tạo cơ hội thực
cực của người học
- Trao đổi, thảo luận
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

4

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

hành cho người học

GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

Năm học: 2025 – 2026

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

5