Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

Ngày soạn: 25/2/2026

Tiết 23

CHỦ ĐỀ 6: TIẾNG HÁT ƯỚC MƠ

BÀI 11: – Hát bài Bay cao tiếng hát ước mơ
– Nhịp
– Trải nghiệm và khám phá: Tạo ra hai ô nhịp
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Bay cao tiếng hát ước mơ; biết
hát kết hợp gõ đệm theo phách, đánh nhịp hoặc vận động theo nhạc.
– Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp ; so sánh được sự giống
nhau, khác nhau giữa nhịp

và nhịp

.

2. Năng lực
– Biết vận dụng, sáng tạo âm nhạc thông qua hoạt động trải nghiệm và khám phá.
– Tích cực, chủ động, hợp tác trong các hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp.
3. Phẩm chất
– Có những ước mơ trong sáng; luôn cố gắng vươn lên để đạt được ước mơ.
+ Lồng ghép, tích hợp, giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc và sức mạnh đại đoàn
kết toàn dân tộc trong chiến đấu và trong hòa bình, để các em được sống trong hạnh
phúc
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Đối với GV– Đàn phím điện tử.
– Nhạc cụ gõ.
– File audio (hoặc video) nhạc đệm và hát mẫu bài Bay cao tiếng hát ước mơ.
– Một vài ví dụ minh hoạ về nhịp

.

2.Đối với HS- SGK âm nhạc 8, nhạc cụ gõ( thanh phách)
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự
2. Kiểm tra bài cũ: đan xen trong bài học.
3. Bài mới
A. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài
học mới
b. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

1

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức hoạt động: theo phương pháp Kadaly (Cảm nhận, tư duy và kỹ năng âm nhạc)
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể hoặc GV
làm mẫu cho HS vận động theo nhạc.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV khuyến khích học sinh hợp tác tích cực, hát kết hợp vận động cơ thể.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV và HS thảo luận hoạt động trên
Bước 4. Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, đánh giá đồng đẳng.
- GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
*Kiến thức 1.Học hát bài “Bay cao tiếng hát ước mơ”
a. Mục tiêu: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Bay cao tiếng hát ước
mơ; Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp hoặc vận động theo nhạc.
b. Nội dung: Học hát bài Bay cao tiếng hát ước mơ
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
GV chiếu ảnh và giới thiệu nhạc sĩ Nguyễn Nam I. Học hát bài Bay cao tiếng hát ước
- Chiếu cho học sinh quan sát bài hát
mơ
- Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận (5')
Nhạc và lời: Nguyễn Nam
Giao nhiệm vụ học tập
1. Tìm hiểu về tác giả, tìm hiểu bài
Nhóm 1: Bài hát viết ở nhịp bao nhiêu, em có hát
nhận xét gì về ô nhịp đầu của bài hát?
a. Tác giả:
Nhóm 2: Bài hát có thể chia làm mấy đoạn, mấy Nhạc sĩ Nguyễn Nam, sinh ngày
câu?
25/2/1952 ở Thừa Thiên Huế. Mất
Thực hiện nhiệm vụ
ngày 31/10/2011. Ông đã sáng tác
Học sinh thảo luận theo nhóm
một số ca khúc như: Tình ca cho em,
Báo cáo, thảo luận
Dòng sông và tiếng hát, Xa rồi mùa
Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận
đông,…
Kết luận, nhận định:
Và đặc biệt ca khúc “Dịu dàng sắc
Giáo viên và học sinh cùng đánh giá, nhận xét về xuân” từng giúp nhạc sĩ đạt giải Mai
kết quả thảo luận của các nhóm.
vàng.
b, bài hát
Giao nhiệm vụ học tập
- Bài hát viết ở nhịp■(2@4)
- Gv mở File audio bài Bay cao tiếng hát ước mơ, - Ô nhịp đầu là ô nhịp lấy đà
yêu cầu học sinh nghe hát mẫu
- Bài hát chia làm 3 đoạn.
- Đàn, hướng dẫn học sinh khởi động giọng
Đoạn 1 gồm 2 câu: câu 1" Đỏ
theo mẫu.
thắm....rực rỡ"; câu 2 "Đường
chúng.... trông chờ".
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

2

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

Đoạn 2 chia làm 4 câu.
Câu 1"Bay cao...trùng dương";
Câu 2 "Em đi...Ngát hương”.
Câu 3 “Bay cao... vì sao”.
Câu 4 “Em đi... xiết bao”.
Đoạn 3 nhắc lại nguyên vẹn đoạn 1.
- Giáo viên đàn giai điệu và hướng dẫn học sinh 2. Học hát
tập hát từng câu, từng đoạn, ghép nối các câu
theo lối “móc xích”: câu hát 1 nối với câu hát 2;
câu hát 3 nối với câu hát 4; câu hát 5 nối với câu
hát 6;...
Lưu ý HS những tiếng hát có luyến, tiếng hoa
mỹ,…
Câu hát 1 nối với câu hát 2; câu hát 3 nối với câu
hát 4....
- GV đàn yêu cầu học sinh hát hoàn thiện bài hát
theo nhạc
- Yêu cầu học sinh luyện tập hát theo nhóm bàn.
- Tổ chức cho các nhóm luyện tập hát vận động
theo nhạc hoặc gõ đệm theo phách, nhịp.
Thực hiện nhiệm vụ
+ HS tập hát từng câu và ghép nối hát hoàn thiện
bài hát theo nhóm bàn.
+ GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện.
- Tổ chức cho các nhóm, các tổ luyện tập bài hát.
Báo cáo, thảo luận
- Các nhóm lựa chọn hình thức và biểu diễn tại
chỗ.
Kết luận, nhận định
- Các nhóm nhận xét, GV, HS nhận xét bổ sung
đồng đẳng, động viên, khích lệ các nhóm, cá
nhân.
- GV sửa sai cho từng nhóm, từng cá nhân.
*Kiến thức 2: Nhạc lí “Nhịp 6/8”
a. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm của nhịp 6/8.
b. Nội dung: HS tìm hiểu nhịp 6/8.
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
Giao nhiệm vụ học tập
II. Nhạc lí: Nhịp 6/8
- Tìm hiểu về nhịp :
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

- Khái niệm nhịp
– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

3

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

+ Có bao nhiêu phách trong một ô nhịp?
+Trường độ của nốt móc đơn tương đương với
mấy phách?
+Trường độ của nốt đen chấm dôi tương đương
với mấy phách?
- Câu hỏi và bài tập củng cố kiến thức:
+ Hai loại nhịp

,

Nhịp

có 6 phách trong một ô

nhịp, mỗi phách có giá trị trường
độ bằng một nốt móc đơn. Phách 1
mạnh, phách 2 nhẹ, phách 3 nhẹ,
phách 4 mạnh vừa, phách 5 nhẹ,
giống và khác nhau ở phách 6 nhẹ.
- Sơ đồ đánh nhịp

những điểm gì?
+ Kể tên một vài bài hát viết ở nhịp

(SGK trang

mà em biết. 47).
- Luyện tập đánh nhịp

+ Vạch nhịp cho đoạn nhạc:

theo sơ đồ:

Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ thảo luận nhóm.
Báo cáo, thảo luận
- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi thảo luận
(theo hình thức xung phong)
Kết luận, nhận định
- GV, HS nhận xét, đánh giá phần trả lời của đại
diện các nhóm.
- GV kết luận, chuẩn kiến thức.
*Kiến thức 3. Nghe hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc; Thể loại hợp xướng
a. Mục tiêu: Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Ca ngợi tổ quốc; biết vận động cơ thể
hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
b. Nội dung: Nghe nhạc.
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
Giao nhiệm vụ học tập
III. Hợp xướng:
- Giới thiệu tên tác phẩm, tác giả và a. Nghe hợp xướng “Ca ngợi Tổ quốc”:
nêu những yêu cầu khi nghe nhạc.
- Giới thiệu tác phẩm:
- Nghe nhạc lần thứ nhất.
+ Hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc là một trong
- Tìm hiểu tác phẩm:
những tác phẩm nổi tiếng được nhạc sĩ Hồ Bắc
+ Bản hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc sáng tác chào mừng 15 năm ngày Quốc khánh
được thể hiện bởi những giọng hát (02/09/1960).
nào?
+ Bản hợp xướng được thể hiện bởi bốn bè
+ Bản hợp xướng được thể hiện ở nhịp giọng: Nữ cao, nữ trầm, nam cao và nam trầm.
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

4

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

độ nhanh hay chậm?
+ Nội dung bản hợp xướng thể hiện
điều gì?
+ Giai điệu của bản hợp xướng có tính
chất âm nhạc như thế nào?
+ Nêu cảm nhận của em về tác phẩm.
- Xem một vài hình ảnh các dàn hợp
xướng có hình thức tổ chức khác nhau
(hợp xướng hỗn hợp, hợp xướng nam,
hợp xướng nữ, hợp xướng trẻ em).
- Tìm hiểu thể loại hợp xướng:
+ Thể loại hợp xướng thường bao gồm
những bè giọng nào?
+ Số lượng thành viên của một dàn
hợp xướng khoảng chừng bao nhiêu
người?
+ Có thể tổ chức dàn hợp xướng theo
những cách nào?
+ Khi hát hợp xướng, âm thanh giữa
các bè cần phải như thế nào?
+ Hát hợp xướng và hát đồng ca có
điểm gì khác nhau không?
+ Nêu ra một vài tiết mục biểu diễn
hợp xướng mà em biết.
+ Lồng ghép, tích hợp, giáo dục lòng
tự hào, tự tôn dân tộc và sức mạnh
đại đoàn kết toàn dân tộc trong chiến
đấu và trong hòa bình, để các em
được sống trong hạnh phúc
Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ thảo luận
nhóm.
- Nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể
hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
Báo cáo, thảo luận
- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi
thảo luận (theo hình thức xung phong)
Kết luận, nhận định:
- GV, HS nhận xét, đánh giá phần trả
lời của đại diện các nhóm.
- GV kết luận, chuẩn kiến thức.
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

+ Với giai điệu khi thì êm dịu, tha thiết, khi thì
hào hùng, mãnh liệt, bản hợp xướng đã thể hiện
một tình yêu quê hương đất nước lớn lao, làm
rung động lòng người suốt nhiều năm qua...
b. Thể loại hợp xướng:
- Giới thiệu thể loại hợp xướng:
+ Hợp xướng là thể loại nhạc hát nhiều bè,
thường bao gồm bè giọng nữ cao (soprano), nữ
trầm (alto), nam cao (tenor) và nam trầm (bass).
+ Số thành viên của một dàn hợp xướng có thể
từ vài chục đến hàng trăm người hát.
+ Hợp xướng có thể hát với dàn nhạc đệm hoặc
hát không có dàn nhạc đệm (a cappella).
- Thường có một số cách tổ chức dàn hợp
xướng như:
+ Hợp xướng hỗn hợp (gồm các bè giọng nam
và giọng nữ): tạo ra màu sắc phong phú để biểu
hiện nhiều hình tượng âm nhạc đa dạng.
+ Hợp xướng nam: âm thanh đầy đặn, tạo ra
không khí trang nghiêm, hùng tráng.
+ Hợp xướng nữ: thể hiện những cảm xúc tươi
mát, nhẹ nhàng, ấm cúng.
+ Hợp xướng trẻ em: âm thanh trong trẻo, thể
hiện sự hồn nhiên, trong sáng.
Khi hát hợp xướng, âm thanh giữa các bè phải
hòa quyện với nhau và phải cân bằng âm lượng,
không được bè nào át bè nào. Âm thanh của dàn
hợp xướng thường hài hoà, đầy đặn, nhiều màu
sắc.
Sự khác nhau giữa hát hợp xướng và hát đồng
ca: Đồng ca thường chỉ hát một bè, được tổ
chức và luyện tập một cách đơn giản; hợp
xướng thường hát nhiều bè giọng khác nhau nên
âm thanh hài hoà, đầy đặn, nhiều màu sắc, được
tổ chức và luyện tập một cách bài bản, có người
chỉ huy,…
Lồng ghép ANQP: Xem một số tranh ảnh,
video bài hát, hình ảnh về đất nước Việt Nam.
- Sưu tầm những bài hát về ước mơ, các ca
khúc về tinh thần đoàn kết, yêu nước của dân
tộc Việt Nam trong quá trình dựng nước và
giữ nước.

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

5

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

Năm học: 2025 – 2026

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

6

Giáo án môn: Âm Nhạc 8 Cánh Diều

Năm học: 2025 – 2026

C.HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : HS nghe, nhận biết được một vài ví dụ minh hoạ khác về thể
loại hợp xướng: a cappella,...
b. Nội dung : HS hoạt động theo nhóm bàn.
c. Sản phẩm : 1 vài ví dụ minh họa về thể loại hợp xướng: a cappella,...
d. Tổ chức thực hiện :
- GV mở cho hs nghe về thể loại hợp xướng a cappella…
- HS trình bày cảm nghĩ của bản thân sau khi nghe thể loại này.
- GV theo dõi, nhận xét đánh giá kết quả thực hiện của hs.
D. HOẠT ĐỘNG: VẬN DỤNG
- Về nhà tạo ra 2 ô nhịp 6/8.
- Sưu tầm những bài hát viết về ước mơ tuổi học trò…
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
giá
- Thu hút được sự
tham gia tích cực
của người học
- Gắn với thực tế
- Tạo cơ hội thực
hành cho người học

GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

Phương pháp
đánh giá
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong
cách học khác nhau của người
học
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia tích
cực của người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

Công cụ đánh
giá
- Báo cáo thực
hiện công việc.
- Hệ thống câu
hỏi và bài tập
- Trao đổi, thảo
luận

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

Ghi Chú

7