FILE MẪU DEMO (MÃ SỐ 124)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC THỂ CHẤT TIỂU HỌC
TÊN BIỆN PHÁP:
“LỒNG GHÉP ÂM NHẠC GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỨNG THÚ
TRONG GIỜ HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT.
SÁCH – KÉT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG”
LỜI GIỚI THIỆU:
Vừa chơi vừa học tạo nên môi trường sư phạm hữu hiệu truyền thụ kiến thức
cho học sinh. Trong môn Giáo dục Thể chất ở bậc Tiểu học thì phương thức này
càng hữu hiệu. Thể dục Thể thao trong Nhà trường nói chung và trong trường
Tiểu học………nói riêng là hoạt động rất cần thiết, không thể thiếu. Để hoàn
thành tốt một giờ học Thể dục, giáo viên cần nắm vững các nguyên tắc giáo dục
Thể chất, trong đó nguyên tắc “Trực quan sinh động” là nguyên tắc cơ bản và
không thể thiếu trong giảng dạy. Ngoài việc dùng hình ảnh minh họa, thị phạm
trực tiếp bằng động tác mẫu thì Âm nhạc là một trong những yếu tố vừa có tính
thẩm mỹ vừa có tính hiện đại, khoa học và tạo hứng thú học tập cho học sinh. Sử
dụng Âm nhạc trong dạy Thể dục được coi như một phương tiện truyền thụ kiến
thức rất hiệu quả cho học sinh. Bởi vậy, đưa Âm nhạc vào tiết Thể dục làm nhạc
nền, sử dụng âm nhạc vào các giai đoạn của các bước lên lớp chính là góp phần
đổi mới phương pháp giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Sách
–
Két
nối
tri
thức
với
cuộc
sống.
 
 
Áp dụng Âm nhạc trong môn Thể dục giúp cho quá trình truyền đạt nội
dung bài học được diễn ra rất nhanh gọn và khoa học. Qua các bài khởi động liên
hoàn, các bài tập, các trò chơi hỗ trợ dưới tiếng nhạc nền, phù hợp với nội dung
bài học sẽ giúp tiết học sinh động, tăng khả năng tiếp thu của học sinh lên nhiều
lần. Âm nhạc đưa vào phần chuyển tiếp nội dung cũng giúp học sinh thư giãn hơn,
tránh được khoảng thời gian chết đôi khi vẫn xảy ra trong giờ học.
Trân trọng cảm ơn…!

1

A/ PHẦN MỞ ĐẦU:
1. Lí do chọn đề tài.
Thể dục Thể thao trong nhà trường nói chung và trong trường Tiểu học nói
riêng là hoạt động rất cần thiết không thể thiếu. Để hoàn thành tốt một giờ học Thể
dục, giáo viên cần nắm vững các nguyên tắc giáo dục Thể chất, trong đó nguyên
tắc trực quan sinh động là nguyên tắc cơ bản không thể thiếu trong giảng dạy.
Ngoài việc dùng hình ảnh minh họa thị phạm trực tiếp bằng động tác mẫu thì Âm
nhạc là một trong những yếu tố vừa có tính thẩm mỹ, vừa có tính hiện đại khoa học
và tạo hứng thú học tập cho học sinh rất cao.
Giáo dục Tiểu học nhằm phát triển tình cảm, trí tuệ, Thể chất, thẩm mỹ và
các kĩ năng cơ bản của học sinh. Bộ môn Thể dục trong các trường Tiểu học là một
trong các bộ môn có đặc thù riêng, bởi nó không mang lại cho học sinh những kiến
thức văn hoá như những môn học khác. Mục đích là nhằm rèn luyện cho học sinh
về Thể chất, giúp các em có sức khoẻ tốt, có ý trí, có tính tự giác, tinh thần đồng
đội, qua đó giúp các em học tập tốt hơn và bộc lộ năng khiếu của bản thân mình.
Sử dụng âm nhạc trong dạy Thể dục được coi như một phương tiện truyền
thụ kiến thức rất hiệu quả cho học sinh. Bởi vậy, đưa Âm nhạc vào tiết Thể dục
làm nhạc nền sử dụng Âm nhạc vào giai đoạn của các bước lên lớp chính là góp
phần đổi mới phương pháp giảng dạy. Dùng Âm nhạc có thể di chuyển từ đội hình
hàng ngang thành vòng tròn, để khởi động chơi trò chơi. Trước đây khi di chuyển
cần khẩu lệnh thì nay được áp dụng Âm nhạc, các em sẽ vừa hát theo nhạc vừa vỗ
tay vừa di chuyển về vị trí đã được qui định trên sân.
Xuất phát từ đặc điểm đổi mới phương pháp, mục tiêu, nội dung Chương
trình giáo dục phổ thông 2018. Sách Sách – Két nối tri thức với cuộc sống. do vậy
phương pháp giảng dạy cũng được thay đổi theo hướng tích cực hoá học sinh. Với
những lí do trên tôi suy nghĩ trăn trở đó, mong muốn tìm được phương pháp, biện
pháp, giải pháp dạy học tốt nhất và cách giải quyết vấn đề nhanh nhất nên tôi mạnh
dạn nghiên cứu đề tài: “Lồng ghép Âm nhạc giúp học sinh hứng thú trong giờ
học Giáo dục Thể chất. Sách – Kết nối tri thức với cuộc sống”. bước đầu đã đem
lại những hiệu quả tích cực cho cả người dạy và người học. Chia sẻ trong sáng
kiến, tôi rất hy vọng có thể có ích với những bạn đồng nghiệp. Bản thân tôi rất
cũng rất mong muốn được nhận nhiều đóng góp ý kiến, để tiếp tục bổ sung hoàn
thiện phương pháp trong quá trình giảng dạy của mình. Do còn nhiều hạn chế về
năng lực và thời gian khi viết đề tài, chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu
sót. Kính mong được ý kiến đóng góp của các cấp lãnh đạo. Ban giám hiệu Nhà
trường, cùng quý thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp quan tâm, góp ý kiến để
sáng kiến được tốt hơn. Cách đặt vấn đề nêu bật được tính cấp thiết, tính đổi mới
2

của sáng kiến những vấn đề cần phải được giải quyết để đem lại hiệu quả trong
công việc, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh,
nhằm giúp các em nắm chắc được kiến thức cơ bản, mở rộng và hiểu sâu kiến thức,
góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cho học sinh, giúp các em trở
thành những công dân có trách nhiệm, giàu lòng nhân ái và biết trân trọng quá khứ,
đồng thời làm phương châm giảng dạy môn Giáo dục Thể chất của mình được tốt
hơn và nâng cao được chất lượng trong công tác giảng dạy.
2. Mục đích nghiên cứu.
3. Đối tượng nghiên cứu.
4. Phương pháp nghiên cứu.
5. Những điểm mới của biện pháp.
B/ PHẦN NỘI DUNG:
1. Cơ sở lí luận.
2. Cơ sở thực tiễn.
3. Thực trạng của biện pháp.
4. Các biện pháp để giải quyết vấn đề.
* Biện pháp 1: (Lồng ghép, tích hợp Âm nhạc môn Thể dục Thể chất cho HS
giờ hoạt động Thể dục buổi sáng).
+ Mục tiêu:
+ Cách tiến hành.
* Lồng ghép, tích hợp Âm nhạc vào hoạt động học Thể dục Thể chất.
* Biện pháp 2: (Tạo tình huống hấp dấn trong giờ học).
* Lồng ghép, tích hợp Âm nhạc vào hoạt động học Thể dục Thể chất.
* Biện pháp 3: (Những phương pháp và quy trình).
* Lồng ghép, tích hợp Âm nhạc vào hoạt động học Thể dục Thể chất.
* Biện pháp 4: (Kết hợp linh hoạt Âm nhạc vào giở dạy Thể dục).
* Lồng ghép, tích hợp Âm nhạc vào hoạt động học Thể dục Thể chất.
* Biện pháp 5: (Lồng ghép Âm nhạc vào các hoạt động khác).
+ Lồng ghép Âm nhạc vào giờ đón HS Thể dục buổi sáng.
5. Hiệu quả mang lại.
6. Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến. 

3

7. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được khi áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tác giả.
C/ PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận.
* Bài học kinh nghiệm.
2. Kiến nghị.
* TÀI LIỆU THAM KHẢO:

4