1

Tiết 1: HĐTN
Tiết 2: Toán

TUẦN 26
Thời gian thực hiện: Thứ Hai 09/3/2026
.............................................................
CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ

I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ số và số
100 000. Làm quen với cách làm tròn số và làm tròn được một số đến hàng nghìn
và hàng chục nghìn.
- Giao tiếp Toán học trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng,
giải pháp toán học trong sự tương tác với cô và bạn.
- Trung thực: trung thực trong học tập và trong toán học, sử dụng đúng các con số
trong cuộc sống hàng ngày.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy.
- HS: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Khởi động:
- GV mời BCS lớp lên làm việc.
- BCS lớp lên làm việc.
- BVN cho lớp hát 1 bài.
- BHT kiểm tra bài cũ.
+ 4 HS lên bảng làm bài
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá

- HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt: Trong hình, bạn Rô – bốt đang rất - HS lắng nghe
bối rối vì không biết làm thế nào để đếm xém có
bao nhiêu khối lập phương nhỏ. Các em hãy giúp
bạn ấy nhé!
+ Chúng ta hãy đếm số khối lập phương nhỏ ở + HS đếm ( 10 khối)
từng cột
+ GV yêu cầu HS đếm khối lập phương lớn ở
cột bên trái
+ Mỗi khối lập phương lớn có một nghìn khối + HS lắng nghe
lập phương nhỏ, vậy mười khối có mười nghìn

2
khối lập phương nhỏ. Nên cô điền số 10 000 vào
cột đầu tiên.
Tương tự với các cột còn lại
+ Cột thứ 2 từ trái sang phải có bao nhiêu khối
lập phương?
+ GV giới thiệu tên gọi hàng tương ứng với các
cột ( từ trái sang phải): hàng chục nghìn, hàng
nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị
+ GV giới thiệu cấu tạo số: Số gồm: 1 chục
nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 2 chục và 4 đơn vị, cách
viết và đọc số

+ 10 x 10, cột 10 x 1, khối
lập phương lẻ
+ HS lắng nghe
+ HS lắng nghe

+ GV yêu cầu HS lấy thêm VD để củng cố số có + HS lấy VD và đọc
5 chữ số( lưu ý số có chữ số 0 và cách đọc đặc
biệt)
3. Luyện tập
Bài 1. Hoàn thành bảng sau

- GV yêu cầu HS làm vào phiếu BT
- HS làm việc cá nhân.
- GV tổ chức nhận xét, củng cố cấu tạo số, cách - HS chia sẻ bài
viết, cách đọc số
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2. Số

- GV yêu cầu HS làm bài
+ Số liền sau của số 36 527 là số nào?
- GV tổ chức nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:

-HS nêu yêu cầu
- HS nêu
- HS chữa các bài còn lại
- HS nhận xét, đối chiếu bài.

3

+ HS đọc đề
+ HS lắng nghe
- GV gọi HS đọc đề; HD:
+ HS trả lời
- Trong hình vẽ minh họa là bạn Nam cầm bảng + HS trả lời
ghi kết quả cách viết và đọc số đầu tiên.
+ Số này gồm mấy chục nghìn?
+ Chữ số hàng chục nghìn là mấy?
- Gọi HS HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Củng cố: Dựa vào cấu tạo số để tìm ra cách
viết và đọc số
Bài 4: Chọn số thích hợp với cách đọc
+ HS đọc đề
+ HS tham gia chơi

- GV gọi HS đọc đề; HD:
+ GV tôt chức cho HS chơi trò chơi: Tiếp sức
+ Em có nhận xét gì về các số trên?
- Gọi HS HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.

+ Đây là các số tròn chục
nghìn
- HS tham gia chơi TC để vận
dụng kiến thức đã học vào
làm BT.

4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi Ai nhanh,
ai đúng? để học sinh đọc đúng các số có năm
chữ số
+ Bài tập: Sắp xếp các số theo thứ tự từ lớn đến
bé
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.............................................................
Tiết 3 + 4: Tiếng Việt

4
ĐỌC: NGÀY NHƯ THẾ NÀO LÀ ĐẸP
NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN NGÀY NHƯ THẾ NÀO LÀ ĐẸP
I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày như thế nào là
đẹp?”. Bước đầu biết đọc lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết
nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. Nhận biết được những suy nghĩ khác nhau của châu
chấu, giun đất, kiến về ngày đẹp là ngày như thế nào.
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung và tranh min h hạ câu chuyện:
Ngày đẹp là ngày mỗi người làm được nhiều việc tốt.
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Ngày như thế nào là đẹp?
- Giao tiếp và hợp tác: Nói to, rõ ràng, trả lời rành mạch; thảo luận sôi nổi khi làm
việc nhóm.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ trong học tập, rèn luyện tính cẩn thận khi quan sát tranh, khi
viết bài, có trách nhiệm trong HĐ nhóm.
*BVMT: Những việc nên và không nên làm để bảo vệ môi trường, giúp cho môi
trường xanh-sạch-đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy.
- HS: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (tranh minh họa bài đọc;
tranh minh họa về một số loài vật).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Khởi động.
- GV mời BCS lớp lên làm việc.
- BCS lớp lên làm việc.
- BVN cho lớp hát 1 bài.
- BHT kiểm tra bài cũ.
- GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm:
- HS tham gia trao đổi với
Kể lại một ngày em cảm thấy rất vui
nhau, kể cho nhau nghe về một
ngày em cảm thấy vui.
- Y/C đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp
- Đại diện một số nhóm chia sẻ
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
* Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảmlời đối thoại giữa - HS lắng nghe.
các nhân vật.
- GV gọi HS đọc từ chú giải SGK.
- 1 HS đọc từ chú giải SGK.
- Luyện đọc từ khó: tanh tách, cọ giũa, tỏa - HS đọc từ khó.
nắng,ngẫm nghĩ…
- Luyện đọc diễn cảm một số lời thoại của nhân - 2-3 HS đọc câu dài và lời
vật và câu dài.
thoại của nhân vật.
- GV HD HS chia đoạn: (3 đoạn)
- HS thực hiện chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến giun đất cãi lại.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến sau khi mặt trời
lặn nhé.

5
+ Đoạn 3: Còn lại.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện
đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV nhận xét các nhóm.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
* Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Trong bài đọc, các nhân vật tranh luận
với nhau điều gì?

- HS luyện đọc theo nhóm 3.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS trả lời lần lượt các câu
hỏi:

+ Trong bài đọc, các nhân vật
tranh luận với nhau về quan
+ Câu 2: Theo giun đất và châu chấu ngày như niệm ngày như thế nào là đẹp?
thế nào là đẹp?
+ Theo châu chấu ngày đẹp là
ngày nắng ráo, trên trời không
một gợn mây, có mặt trời tỏa
nắng.Còn theo giun đất, ngày
đẹp là ngày có mưa bụi và
+ Câu 3: Vì sao bác kiến phải chờ đến khi mặt những vũng nước đục.
trời lặn mới biết ngày như thế nào là đẹp?
+ Bác kiến phải chờ đến khi
mặt trời lặn mới trả lời câu hỏi
của hai bạn vì bác muốn kiểm
nghiệm qua thực tế (HS có thể
+ Câu 4: Đóng vai một nhân vật trong bài để có câu TL khác)
nói về ngày như thế nò là đẹp.
+1-2 HS đóng vai.
- GV mời 1-2 HS đóng vai một nhân vật trong
bài đẻ nói về ngày như thế nào là đẹp
+ Cả lớp nhận xét, góp ý
- GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp/nhóm
HD HS đưa ra các cách nói khác nhau, có thể + Từng HS thể hiện trong
kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.
cặp/nhóm
Các nhóm báo cáo kết quả; GV nhận xét, bổ
sung.
+ Cả lớp nhận xét
+ Câu 5: Theo em, ngày đẹp là ngày như thế
nào?
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân
- HS tự đọc câu hỏi và suy
- Làm việc theo nhóm
nghĩ
- Từng cá nhân nêu ý kiến
- Làm việc cả lớp
trong nhóm
- Nhóm trưởng nêu các phương
- GV nhận xét, thống nhất kết quả(có thể trả lời án trả lời của nhóm
theo nhiều cách khác nhau):Ngày đẹp là ngày
em làm được việc tốt cho ông bà, bố mẹ/ Ngày
đẹp là ngày em làm được việc tốt cho bạn bè...

6
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Ngày đẹp là ngày mỗi người làm - HS nêu theo hiểu biết của
được nhiều việc tốt.
mình.
3. Luyện tập
-2-3 HS nhắc lại.
* Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- GV gọi 2,3 HS thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét, khen ngợi.
- HS lắng nghe
*Nói và nghe: Ngày đẹp nhất của em
- HS thi đọc diễn cảm
* Nói về sự việc trong từng tranh.
- HS lắng nghe
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn trước lớp (có thể dùng các câu
hỏi gợi ý)
- 1 HS đọc to yêu cầu
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: QS các - 1-2 HS nói về bức tranh thứ
bức tranh 2,3,4 nói tên các nhân vật trong tranh nhất. Cả lớp lắng nghe.
và nhắc lại điều em nhớ về các nhân vật.
- HS sinh hoạt nhóm và nói về
- Gọi HS trình bày trước lớp.
sự việc trong từng tranh
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo - Đại diện nhóm trình bày
tranh
- Cả lớp nhận xét
- GV hướng dẫn cách thực hiện:
+ Bước 1: HS làm việc cá nhân, nhìn tranh tập
kể lại từng đoạn của câu chuyện.
- HS tập kể chuyện cá nhân
+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm
(kể nối tiếp)
- Tập kể chuyện theo cặp/
- GV mời 2 HS lên kể nói tiếp câu chuyện
nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- 2 HS kể trước lớp
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - Cả lớp nhận xét
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
+ Cho HS quan sát video cảnh một số bạn nhỏ - HS tham gia để vận dụng
đang làm những việc có ích
kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ trong video đã - HS quan sát video.
làm những việc gì?
+ Việc làm đó có tốt không?
+ Trả lời các câu hỏi.
- Nhắc nhở các em luôn luôn làm những việc
tốt trong ngày để ngày nào cũng là ngày đẹp
nhất.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thời gian thực hiện: Thứ Ba 10/3/2026
Tiết 1: Toán

7
SỐ 100 000

I. Yêu cầu cần đạt
- Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ số và số
100 000. Làm quen với cách làm tròn số và làm tròn được một số đến hàng nghìn
và hàng chục nghìn.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Biết Sử dụng, bảo quản được các công
cụ, phương tiện học toán để thực hiện những nhiệm vụ học tập toán đơn giản.
- Trung thực: trung thực trong học tập và trong toán học, sử dụng đúng các con số
trong cuộc sống hàng ngày
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy.
- HS: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Khởi động:
- GV mời BCS lớp lên làm việc.
- BCS lớp lên làm việc.
- BVN cho lớp hát 1 bài.
- BHT kiểm tra bài cũ.

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá
- GV đưa hình ảnh :

- HS lắng nghe

- GV dẫn dắt: Bạn Rô – bốt xếp rất nhiều khối
lập phương tạo thành một bức tường. Bức tường
lớn đến nỗi sắp đổ sập rồi. Chúng ta hãy tìm số
khối lập phương nhỏ trên bức tường này nhé!
+ Hãy đếm số khối lập phương lớn ở mỗi hàng?
và đếm số hàng?
+ Có một trăm khối lập phương lớn, mỗi khối có
một nghìn khối lập phương nhỏ, vậy có một trăm
khối lập phương nhỏ.
+ Số 100 000: đọc là Một trăm nghìn.
+ Viết là: 100 000

- HS lắng nghe

+ 10 khối ( 10 hàng)
+ HS lắng nghe
+ HS lắng nghe

8

+ Số liền sau của số 99 999 là số nào?
3. Luyện tập
Bài 1. Chọn số thích hợp với cách đọc

+ Số 100 000
- HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm CN
- HS chơi trò chơi
- GV tổ chức cho HS chơi TC: Tìm nhà cho vịt
+ Trời bất ngờ đổ cơn mưa, những chú vịt cần
tìm chỗ trú dưới những chiếc lá. Em hãy giúp
các chú vịt này chạy để trú mưa nhé!
- GV tổ chức nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Chốt: Tìm cách đọc thích hợp với cách viết các
số tròn chục nghìn
-HS nêu yêu cầu
Bài 2.

- GV yêu cầu HS làm CN
- GV tổ chức cho HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương.
Chốt: Tìm các số liền trước hoặc liền sau của số
cho trước theo yêu cầu
Bài 3. Số

- GV yêu cầu HS làm bài
+Em có nhận xét gì về các số trên ?
+ Các em phải sắp xếp theo thứ tự tăng dần
- GV tổ chức nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.

- Đáp án: a. 13449
b. 90 001
c. 10 000
d. 100 000
- HS nhận xét, đối chiếu bài.

+ HS đọc đề
+ Các số trên đều là các số
tròn chục nghìn
+ HS trả lời: 30 000; 40 000;
50 000; 60 000, 100 000
+ HS lắng nghe

9
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như
trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh viết - HS tham gia chơi TC để vận
đúng số có 5 chữ số
dụng kiến thức đã học vào
+ Bài tập:Tìm số liền trước và số liền sau của:
làm BT.
- HS lắng nghe
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.............................................................
Tiết 2: Tiếng Việt
NGHE – VIẾT: NGÀY NHƯ THẾ NÀO LÀ ĐẸP?
I. Yêu cầu cần đạt
- Viết đúng chính tả bài “Ngày như thế nào là đẹp?” theo hình thức nghe – viết.
Biết cách trình bày đoạn văn; biết viết hoa chữ cái đầu tên bài học và đầu các câu
văn. Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hoặc dấu hỏi/ dấu ngã.
- Tự chủ tự học: Tự chuẩn bị được đồ dùng học tập, tự hoàn thành bài viết đúng
tiến độ. Giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết viết sáng tạo, viết đúng độ cao độ rộng
của chữ.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ trong hoạt động luyện viết, biết chú ý quan sát viết được chữ
đẹp, nét thanh đậm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy.
- HS: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Khởi động.
- GV mời BCS lớp lên làm việc.
- BCS lớp lên làm việc.
- BVN cho lớp hát 1 bài.
- BHT kiểm tra bài cũ.
+ HS lần lượt xem tranh viết tên đồ vật chứa r/d/gi. + HS QS tranh và viết tên
các đồ vật: cái rổ, con dao,
- GV Nhận xét, tuyên dương.
giá đỗ
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe
2. Khám phá.
* Nghe – Viết.
- GV giới thiệu nội dung bài
- HS lắng nghe.
- GV đọc toàn bài thơ.
- HS lắng nghe.
- Mời 2 HS đọc đoạn viết.
- 2 HS đọc đoạn viết.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
- HS lắng nghe.
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu.
+ Viết dấu gạch ngang trước lời đối thoại của nhân

10
vật.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: trả, lặn, tuyệt,
rất
- GV đọc từng câu cho HS viết.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
* Chọn từ phù hợp với mỗi lời giải nghĩa
- GV mời HS nêu yêu cầu.

- HS viết bài.
- HS nghe, dò bài.
- HS đổi vở dò bài cho
nhau.

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc
thầm.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Chọn từ phù hợp - Các nhóm sinh hoạt và
với mỗi lời giải nghĩa và viết kết quả vào phiều:
làm việc theo yêu cầu.
- Kết quả: rán, dán, gián

- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
* Chọn r, d hoặc gi thay cho ô vuông
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- GV gợi ý co HS về một số việc làm tốt
- Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân về
những việc tốt mình dự định sẽ làm (Lưu ý với HS
là phải trao đổi với nguồi thân đúng thời điểm, rõ
ràng, cụ thể. Biết lắng nghe phản hồi để tìm ra
phương thức phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.

- Các nhóm nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Các nhóm làm việc theo
yêu cầu.

- Đại diện các nhóm trình
bày
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe để lựa chọn.
- Lên kế hoạch trao đổi với
người thân trong thời điểm
thích hợp.
- HS lắng nghe

IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thời gian thực hiện: Thứ Tư 11/3/2026
Tiết 1 + 2: Tiếng Việt
ĐỌC: A LÔ, TỚ ĐÂY

11
ĐỌC MỞ RỘNG

I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh đọc đúng rõ ràng câu chuyện “A lô, tớ đây”. Biết ngắt nghỉ đúng dấu
câu. Bước đầu phân biệt được lời của các nhân vật và lời người kể chuyện.
- Hiểu nội dung bài và những điều tác giả muốn nói qua bài đọc: Trong giao tiếp
cần chú ý cách nói năng sao cho phù hợp, không làm ảnh hưởng đến những người
xung quanh.
- Đọc mở rộng theo yêu cầu(đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ...về bài học ứng xử,
cách giao tiếp với những người xung quanh)
- Giao tiếp và hợp tác: HS nói to rõ ràng, rành mạch qua HĐ nhóm. tự tin diễn đạt ý
kiến của mình.
- Chăm chỉ: chăm chỉ trong học tập, rèn luyện tính cẩn thận khi viết bài, trách
nhiệm trong HĐ nhóm, giữ gìn vở sạch chữ đẹp.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy.
- HS: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Khởi động:
- GV mời BCS lớp lên làm việc.
- BCS lớp lên làm việc.
- BVN cho lớp hát 1 bài.
- BHT kiểm tra bài cũ.
+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngày như thế nào là + Đọc và trả lời câu hỏi: Trong
đẹp?” và trả lời câu hỏi : Trong bài đọc, các bài đọc, các nhân vật tranh
nhân vật tranh luận với nhau điều gì?
luận với nhau về quan niệm
+ GV nhận xét, tuyên dương.
ngày như thế nào là đẹp?
+ Câu 2: Theo em, ngày đẹp là ngày như thế + Ngày đẹp là ngày em làm
nào?
được nhiều việc tốt cho ông bà,
bố mẹ, bạn bè...
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
* Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: chú ý ngắt nghỉ đúng, phân biệt - HS lắng nghe.
được lời của các nhân vật và lời kể chuyện.
- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. - HS đọc giải nghĩa từ.
GV giải thích thêm.
- Luyện đọc từ khó: hớn hở, khoái chí, cười rúc - HS đọc từ khó.
rích,…
- HD HS đọc câu căn dài.
- HS luyện đọc câu văn dài
- GV HS HS giọng đọc toàn bài.
- HS nêu giọng đọc
- GV HD HSchia đoạn: (3 đoạn)
- HS thực hiện chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ra hiệu đồng ý.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hai con nói

12
chuyện đấy
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm 3.
- GV gọi các nhóm thi đọc.
+ GV nhận xét các nhóm.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
* Trả lời câu hỏi.
- GV HD HS đọc, thảo luận và trả lời lần lượt 4
câu hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Giờ ra chơi, điều gì khiến Minh rất
vui?
+ Câu 2: Lần đầu tiên An gọi điện thoại cho
Minh, hai bạn đã nói chuyện với nhau thế nào?
+ Câu 3: Trong cuộc điện thoại lần hai, các bạn
nói chuyện có gì khác lần một?
+ GV hỏi thêm: Vì sao lần nói chuyện thứ hai,
cả hai bạn đều nói chuyện rất nhỏ?
+ Câu 4: Đóng vai hai bạn trong câu chuyện để
nói chuyện điện thoại với nhau bằng giọng nói
phù hợp.
- GVHD:
+ B1: Cá nhân đọc thầm lại lời nói của hai bạn
+ B2: Từng cặp đóng vai hai bạn để nói chuyện
+ B3: Các thành viên góp ý cho nhau
- Làm việc cả lớp: GV mời mọt số HS lên trình
diễn
- GV mời HS nêu nội dung câu chuyện.
- GV chốt: Trong giao tiếp cần chú ý cách nói
năng sao cho phù hợp, không làm ảnh hưởng
đến những người xung quanh.
3. Luyện tập
* Luyện đọc lại
- GV cho HS đọc đoạn 2 và đoạn 3
- GV cho HS luyện đọc theo cặp.
- GV cho HS luyện đọc nối tiếp trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Đọc mở rộng.

- HS luyện đọc theo nhóm.
- Đại diện nhóm thi đọc
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS thảo luận nhóm, trả lời
lần lượt các câu hỏi:
+ Minh được An thông báo đi
học về An sẽ gọi điện thoại
cho mình.
+ Hai bạn cười nói rất to lại
còn gào lên trong máy vì quá
vui thích.
+ Cả hai dều nói chuyện rất
nhỏ. Hai bạn cũng không cười
to nữa, chỉ cười rúc rích rất
khẽ.
+ Vì bố của hai bạn đều nhận
xét hai bạn nói to quá, cả thành
phố, cả thế giới nghe được câu
chuyện của hai bạn.
+ Được bà chăm sóc, yêu
thương; có nhiều trái cây ngon;
được bà kể chuyện,...
- HS làm việc theo nhóm theo
3 bước GV hướng dẫn
- Một số HS lên trình diễn
- HS nêu nội dung bài
- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài.

- HS luyện đọc cá nhân
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc nối tiếp.
- HS lắng nghe.

13
* Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ...về bài
học ứng xử, cách giao tiếp với những người
xung quanh và viết phiếu đọc sách theo mẫu
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, hoàn
thành phiếu sau:
PHẾU ĐỌC SÁCH
Tên bài (...)
Tên cuốn sách (...)
Tác giả (...)
Nhân vật (...)
Nghề nghiệp (...)
Mức độ yêu thích
***
- GV theo dõi, hỗ trợ.
* Chia sẻ với bạn về bài đọc
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

- HS làm việc cá nhân, đọc
sách và hoàn thành phiếu.

- HS chia sẻ với các bạn trong
nhóm về bài đọc (dựa vào
phiếu đọc sách theo mẫu).
- 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp.
- Cả lớp nhận xét

- Mời đại diện một số HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS tham gia để vận dụng
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và kiến thức đã học vào thực tiễn.
- HS quan sát.
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
+ Giới thiệu thêm cho HS một số quyển sách về
giao tiếp, ứng xử.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Hướng dẫn các em lên kế hoạch đọc sách
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.............................................................
Tiết 3: Toán
LUYỆN TẬP
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ số và số
100 000. Làm quen với cách làm tròn số và làm tròn được một số đến hàng nghìn
và hàng chục nghìn.
- Giao tiếp Toán học trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng,
giải pháp toán học trong sự tương tác với cô và bạn.
- Trung thực: trung thực trong học tập và trong toán học, sử dụng đúng các con số
trong cuộc sống hàng ngày.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy.
- HS: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Khởi động:
- GV mời BCS lớp lên làm việc.
- BCS lớp lên làm việc.

14
- BVN cho lớp hát 1 bài.
- BHT kiểm tra bài cũ.
Viết các số sau thành tổng:
4000 + 600 + 30 + 1 =
7000 + 500 + 90 + 4
=
9000 + 900 + 90 + 9 =
90000 + 90
=
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập
Bài 1,2.

- GV yêu cầu HS làm CN
- GV tổ chức cho HS báo cáo
- GV tổ chức nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.

* BT2 : Củng cố kĩ năng phân tích cấu tạo số
Bài 3.

- GV yêu cầu HS làm CN
- GV hướng dẫn: Chúng ta có 5 số từ 13 820 đến
13 824: 13 820, 13 821, 13 822, 13 823, 13 824.
Do bác Đức bốc được số 13 824 nên ta gạch số
này đi. Vậy bác Trí không thể bốc được số 13 819
vì không có số này. Chú Dũng không bốc được số
13 824 vì bác Đức bốc được rồi.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương.
Chốt: Củng cố kiến thức số có năm chữ số gắn với

- HS đọc yêu cầu
+ BT1 chọn đáp án: D
+ BT2: a) 54 766 = 50 000
+ 4 000 + 700 +60 + 6
b) 15 000 = 10 000 + 5 000
c) 37 059 = 30 000 + 7 000
+ 50 + 9  
d) 76 205 = 70 000 + 6 000
+ 200 + 5

- HS nêu yêu cầu

- HS nói theo ý hiểu của
mình
- Đáp án: a. Đ; b.S; c. Đ
- HS nhận xét, đối chiếu bài.

15
thực tế
Bài 4. Người ta đóng số lên các khung xe đạp.
Các khung xe đạp đã được đóng số từ 1 đến 99
997. Hỏi ba khung xe tiếp theo sẽ được đóng số
nào?
- GV yêu cầu HS làm bài sau đó thảo luận nhóm 2
+ GV viết các số từ 1 đến 99 997 vào tia số, sau
đó để trống 3 số tiếp theo.
+ Số liền sau của 99 997 là?
+ Các em phải sắp xếp theo thứ tự tăng dần

+ HS đọc đề rồi thảo luận
+ HS quan sát
+ HS trả lời 99 998
Đáp án: 99 998, 99 999,
100 000
- HS