Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

ĐẠO ĐỨC LỚP 1 - TUẦN 20
BÀI 18: TỰ GIÁC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG Ở
TRƯỜNG I.MỤCTIÊU
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được những việc cần tự giác tham gia ở trường.
- Biết được vì sao phải tự giác tham gia các hoạt động ở trường.

- Thực hiện được hành động tự giác tham gia các hoạt động ở trường.
I. CHUẨN

BỊ

- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;
- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em làm kế

hoạch nhỏ” - sáng tác: Phong Nhã),... gắn với bài học “Tự giác tham gia các
hoạt động ở trường”;
- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện ).

II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy

Hoạt động học
-HS hát

Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

1.Khởi động
Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Em
làm kế hoạch nhỏ"
- GV cho cả lớp hát theo video bài “Em

-HS trả lời

làm kế hoạch nhỏ”.
- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Trong bài hát, niềm vui của bạn nhỏ
được thể hiện như thế nào?
+ Em đã tham gia các hoạt động tập thể
nào ở trường?
- GV mời một đến hai HS phát biểu, HS

khác lắng nghe, bổ sung và đặt câu hỏi
(nếu có). GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa.

- HS quan sát tranh

Kết luận: Nếu mỗi em HS đều tự giác
tham gia: quét dọn trường lớp; chăm sóc - HS trả lời
“Công trình măng non” (như: cây, hoa,
vườn trường); hoạt động từ thiện (giúp bạn
nghèo, người khuyết tật,...); sinh hoạt Sao
Nhi đổng;... thì các em sẽ hiểu sâu sắc hơn
về trách nhiệm với bản thân, chăm sóc

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến
cho bạn vừa trình bày.

người thân và việc chia sẻ trách nhiệm với
cộng đổng.

-HS lắng nghe

2. Khám phá

Tìm hiểu những việc ở trường em cần tự
giác tham gia
- GV gợi ý HS quan sát tranh ở mục
Khám phá trong SGK và trả lời câu hỏi:
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

+ Em cần tự giác tham gia các hoạt động
nào ở trường?
+ Vì sao em cần tự giác tham gia các hoạt
động ở trường?

- Học sinh trả lời

- GV mời một đến hai HS trả lời; HS khác
lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).
Kết luận: Ở trường, ngoài các giờ học trên
lớp, em cần tự giác tham gia đẩy đủ các
hoạt động khác như: quét dọn trường lớp;
chăm sóc công trình măng non (cây,
hoa,...); hoạt động từ thiện (quyên góp ủng

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

hộ người nghèo, khuyết tật, khó khăn,...);
sinh hoạt Sao Nhi đồng; hoạt động kỉ niệm
các ngày lễ lớn,...
3. Luyện tập

HS lắng nghe.

Hoạt động 1 Xác định bọn tự giác/bạn
chưa tự giác tham gia các hoạt động ở
trường
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ 4 - 6

HS quan sát tranh mục Luyện tập trong
SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: Bạn nào

-

HS quan sát

tự giác, bạn nào chưa tự giác tham gia các
hoạt động ở trường? Vì sao?
- GV mời đại diện một đến hai nhóm lên

trình bày kết quả; Các nhóm khác quan

-HS chọn

sát, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). Sau đó,
GV hỏi có nhóm nào có cách làm khác
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

không? Đánh giá, khen ngợi hoặc chỉnh
sửa các ý kiến.
+ Các bạn trong tranh 1, 3 và 4 đã tự giác
tham gia các hoạt động của trường vì ở
tranh 1 - các bạn tích cực tham gia sinh
hoạt Sao Nhi đồng; tranh 3 - bạn đã
nhanh chóng đưa thông báo của lớp về
việc ủng hộ bạn nghèo cho mẹ; tranh 4 bạn đã tự giác kiểm tiền tiết kiệm để xin -HS lắng nghe
được đóng góp ủng hộ bạn có hoàn cảnh
khó khăn. Việc làm tích cực, tự giác của
các bạn cẩn được phát huy, làm theo.
+ Trong tranh 2 còn có các bạn chưa tự
giác tham gia các hoạt động ở trường.
Hai bạn đùa nhau, chưa tự giác chăm sóc -HS quan sát
cây, hoa,... cùng các bạn khác. Việc làm
của các bạn chưa tự giác cẩn được nhắc
nhở, điều chỉnh, rèn luyện thêm để biết

-HS trả lời

cách chia sẻ, hợp tác,...
- GV có thể mở rộng, đặt câu hỏi cho HS

liên quan tới nội dung bài học vê' ý thức tự -HS chọn
giác tham gia các hoạt động ở trường -HS lắng nghe
nhằm giúp các em hiểu rõ ý nghĩa của việc
tự giác tham gia các hoạt động ở trường.
Kết luận: HS cần tự giác tham gia đẩy đủ
các công việc ở trường theo sự phân công
của thầy, cô giáo để đạt kết quả học tập tốt -HS chia sẻ
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

và điều chỉnh được hành vi, thói quen của
bản thân.
Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn
" GV nêu yêu cầu: Em đã tự giác tham gia
các hoạt động nào ở trường? Hãy chia sẻ
cùng các bạn.
-

-HS nêu

GV tủy thuộc vào thời gian của tiết học

có thể mởi một số em chia sẻ trước lớp -HS lắng nghe
hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi.
-

HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.

-

GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã

tích cực, tự giác tham gia các hoạt động ở
trường.

-HS thảo luận và nêu

4. Vận dụng
Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn -HS lắng nghe
- GV nêu tình huống: Khi các bạn cùng

nhau quét dọn, lau bàn ghế, làm vệ sinh
lớp học nhưng bạn gái không tham gia mà
ngổi đọc truyện. Em hãy đưa ra lời khuyên
cho bạn.
- GV gợi ý để HS trả lời:

1/ Bạn ơi, làm xong rồi bọn mình cùng đọc
truyện nhé!
2/ Bạn ơi, tham gia lao động vệ sinh cùng
mọi người nhé!
- GV mời HS trả lời. Các bạn khác nhận

xét, góp ý (nếu có). Ngoài ra, GV có thể
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

mở rộng, nêu thêm một vài tình huống phù
hợp liên quan tới nội dung bài học và yêu
cầu HS đóng vai xử lí tình huống nhằm
giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự
giác tham gia các hoạt động ở trường.
Kết luận: Em nên tự giác tham gia dọn dẹp
vệ sinh lớp học cùng các bạn, không nên
ngồi đọc truyện hay chơi đùa trong khi các
bạn lớp mình đang tích cực làm việc.
Hoạt động 2 Em rèn luyện thói quen tự
giác tham gia các hoạt động ở trường
-

GV thông báo cho các em Kế hoạch

hoạt động tập thể của lớp, trường hằng
tháng. Phân tích các điều kiện , yêu cầu để
HS thực hiện các công việc ở trường, lớp
sao cho phù hợp với điều kiện của gia
đình mỗi em; sau đó hướng dẫn các em tự
điều chỉnh kế hoạch tham gia các công
việc của mình bằng cách hoàn thiện thời
gian biểu hoạt động theo tháng và trả lời
câu hỏi: Em tham gia được công việc gì
mỗi tháng theo kế hoạch hoạt động của
lớp, trường mình? Vì sao?
-

GV mời một đến hai HS phát biểu, cả

lớp lắng nghe, cho ý kiến phản hồi (nếu
có); GV khen ngợi ý kiến đúng hoặc điều
chỉnh các ý kiến khác (nếu cần).
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

Kết luận: HS cần trao đồi cách thực hiện
công việc trường, lớp với bạn để nhắc
nhau cùng rèn luyện và chia sẻ cách thực
hiện linh hoạt nhằm đảm bảo đủ các buổi
sinh hoạt dưới cờ; sinh hoạt lớp; tham gia
nhiều nhất có thể vào các hoạt động đóng
góp ủng hộ bạn nghèo, người khuyết tật,...;
chăm sóc công trình măng non; sinh hoạt
Sao Nhi đồng; vệ sinh trường, lớp,...
Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên
bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào
SGK), đọc.

ĐẠO ĐỨC LỚP 2 – TUẦN 20

BÀI 11: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Học xong bài này, em sẽ:
- Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung
quanh
- Thực hiện được một số cách để kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu
GV: Trần Văn Đáng
* Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
3. Phẩm chất: Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2
- Câu chuyện, bài hát, trò chơi có nội dung gắn với bài học “Kiềm chế cảm xúc
tiêu cực”.
- Bộ tranh về nhận thức, quản lí bản thân theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT
- Máy tính, máy chiếu….(nếu có)
2. Đối với học sinh:
- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS vào bài học
và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học
mới.
Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi “Đoán cảm xúc”. - HS hào hứng xung phong lên
- GV mời 3 bạn lên bảng thể hiện các loại

bảng tham gia trò chơi.

cảm xúc khác nhau. Cả lớp ngồi dưới đoán

- Cả lớp ngồi đoán cảm xúc của

bạn đang thể hiện cảm xúc gì.

bạn

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt: Ở bài trước
chúng ta đã được học cách để thể hiện các
cảm xúc tích cực để luôn được vui vẻ, tràn

- HS nghe GV giới thiệu bài

ngập niềm vui đúng không nào? Vậy với

học mới.

cảm xúc tiêu cực, chúng ta sẽ phải làm như
thế nào? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong
bài học hôm nay, bài 11: Kiềm chế cảm
xúc tiêu cực.
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Đọc thơ và trả lời câu hỏi
Mục tiêu: Qua bài thơ, HS biết được bạn
Bin rất hay cáu giận và buồn, khóc. Nhưng
nghe lời mẹ chỉ bảo bạn ấy đã vui vẻ với các
bạn hơn trước.
Cách tiến hành:
- GV đọc một lượt bài thơ
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc 2 khổ thơ
đầu, 1 HS khác đứng dậy đọc 2 khổ thơ sau.

- Cả lớp lắng nghe GV đọc
- HS đứng dậy đọc

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Vì sao các bạn xa lánh Bin?

+ Các bạn xa lánh Bin vì Bin

+ Mẹ đã khuyên Bin điều gì?

hay nổi nóng, cáu giận

+ Việc kiềm chế được cơn nóng giận đã
mang lại cho Bin điều gì?
- GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả thảo
luận với cả lớp.
- GV cùng các bạn nhận xét câu trả lời, đưa
ra kết luận.

+ Mẹ khuyên Bin nên hít sâu,
đếm chậm 1, 2, 3,… mỗi khi
giận dữ
+ Làm như vậy Bin vui vẻ hơn,
được bạn bè yêu quý.
- HS trình bày
- HS lắng nghe GV nhận xét.

Hoạt động 2: Chia sẻ về tác hại của cảm
xúc tiêu cực
Mục tiêu: HS biết được những tác hại mà
cảm xúc tiêu cực mang lại.
Cách tiến hành:
- GV trình bày: Việc chúng ta có những cảm
xúc tiêu cực sẽ làm ảnh hưởng rất nhiều
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

- HS lắng nghe GV trình bày
Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

đến: sức khỏe, học tập, tình bạn…
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, cùng

- HS hoạt động cặp đôi với bạn

chia sẻ thêm một số tác hại khác của cảm

bên cạnh

xúc tiêu cực mà em biết ngoài những điều
GV đã nhắc ở trên.
- GV mời đại diện một số cặpđứng dậy trình - HS trình bày kết quả thảo luận
bày kết quả.
- GV khen ngợi những câu trả lời đúng, bổ

- HS lắng nghe nhận xét, khen

sung những câu trả lời còn thiếu và kết luận. ngợi.
Hoạt động 3: Thảo luận về cách kiềm chế
cảm xúc tiêu cực
Mục tiêu: HS nêu được và thực hiện được
cách kiềm chế khi có cảm xúc tiêu cực.
Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh, thảo luận

- HS quan sát tranh, hoạt động

nhóm, trả lời câu hỏi: Các bạn trong tranh

nhóm, tìm ra câu trả lời.

đã làm gì để kiềm chế cảm xúc tiêu cực?
Em hãy kể thêm một số cách khác mà em
biết?

- HS trình bày:
+ Tranh 1: nghe nhạc
+ Tranh 2: Viết ra giấy
+ Tranh 3: chơi thể thao
+ Tranh 4: tâm sự với bạn

- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.

- HS lắng nghe, nhận xét, kết

- GV khen ngợi những nhóm có câu trả lời

luận.

đúng, bổ sung những câu trả lời còn thiếu và
kết luận.
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

C. LUYỆN TẬP
Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức đã
học và thực hành xử lí tình huống cụ thể.
Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm, hoàn
thành BT1
- GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các

- HS hoạt động nhóm thảo luận

nhóm đóng vai và xử lí tình huống:

phân vai và xử lí tình huống.

+ Nhóm 1: đóng vai , xử lí tình huống 1
+ Nhóm 2: đóng vai , xử lí tình huống 2
+ Nhóm 3: đóng vai , xử lí tình huống 3
- GV mời các nhóm lên bảng đóng vai và xử - Các nhóm lên bảng xử lí tình
lí tình huống

huống.

- GV cùng các bạn ở dưới quan sát, đánh

- HS lắng nghe bạn và GV nhận

giá, nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn

xét.

thành nhiệm vụ tốt nhất.
Nhiệm vụ 2: Liên hệ
- GV khuyến khích HS chia sẻ một tình

- HS chia sẻ

huống mà em đã có cảm xúc tiêu cực và
cho biết khi đó em đã xử lí như thế nào.
- GV gọi HS có tinh thần xung phong chia

- HS lắng nghe nhận xét và góp

sẻ, GV lắng nghe nhận xét và góp ý.

ý

D. VẬN DỤNG
Mục tiêu:Giúp HS thư giãn cơ thể, vận
dụng kiến thức đã học để kìm chế những
cảm xúc tiêu cực của bản thân.
Cách tiến hành:
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

- GV hướng dẫn HS thư giãn cơ thể, thả
lỏng cơ thể để cơ thể thoải mái, nhẹ nhàng,
dễ chịu.

- HS lắng nghe về nhà thực

- GV kết luận, tổng kết bài học: Trong cuộc

hành

sống, sẽ có những lúc khiến ta có cảm xúc
tiêu cực, tuy nhiên chúng ta đừng để những
cơn giận dữ, những muộn phiền ảnh hưởng - HS lắng nghe GV chốt lại kiến
thức bài học.
đến chúng ta. Thay vào đó, chúng ta hãy
hát ca, vui vẻ để niềm vui được tỏa khắp.
ĐẠO ĐỨC LỚP 3- TUẦN 20
CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ
Bài 06: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Củng cố, khắc sâu những kiến thức về tích cực hoàn thành nhiệm vụ và vận
dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Hình thành và phát triển, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vi
chuẩn mực của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi để khởi - HS tham gia chơi.
động bài học.
+ Câu 1: Nêu những biểu hiện của + Những biểu hiện thể hiện việc tích cực hoàn
hoàn thành tốt nhiệm vụ
thành nhiệm vụ: tự giá, không ngại khó,
không ngại khổ, làm việc có trách nhiệm …
+Câu 2: Ý nghĩa của hoàn thành tốt + Tích cực hoàn thành nhiệm vu sẽ giúp em
nhiệm vụ là gì?
tiến bộ trong học tập, trong công việc; mạnh
dạn, tự tin trong các hoạt động tập thể; được
mọi người tin yêu, quý mến.
+ Câu 3: Để hoàn thành tốt nhiệm - Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực
vụ, em cần thực hiện các bước nào? hiện các bước sau:
+ Bước 1: Xác định nhiệm vụ đó là gì?
+ Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện.
Trong bước này chúng ta cần liệt kê các công
việc cần thực hiện, xác định cách thức thực
hiện, xác định thời gian thực hiện từng việc.
Nếu là nhiệm vụ làm theo nhóm thì cần xác
định người phụ trách cho mỗi việc.
+ Bước 3: Thực hiện công việc theo kế hoạch.
+ Bước 4: Đánh giá kết quả công việc đã thực
hiện theo các tiêu chí: về thời gian và chất
lượng
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về hoàn thành tốt nhiệm vụ.
+ Vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Liên hệ (làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu của -1 HS đọc YC
bài trong SGK.
- GV tổ chức cho HS thảo luận -HS thảo luận nhóm đôi
nhóm đôi để chia sẻ với bạn:
+Những việc em đã tích cực hoàn + Những việc em đã tích cực hoàn thành là:
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

Hoạt động của giáo viên
thành hoặc chưa tích cực hoàn thành
ở nhà và ở trường.
+ Em đã thực hiện những nhiệm vụ
đó như thế nào?
+ Khi hoàn thành tốt những nhiệm
vụ của mình, em cảm thấy thế nào?
+GV quan sát và giúp đỡ HS
- GV mời 1 vài HS chia sẻ

Hoạt động của học sinh
Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng bài,
tham gia trực nhật, vệ sinh đầy đủ; chuẩn bị
bài đầy đủ trước khi đến lớp, lau dọn nhà
cửa…Khi tích cực hoàn thành các nhiệm vụ
được giao em cảm thấy rất vui vẻ và tự tin.
+ Những việc em chưa tích cực hoàn thành ở
trường và ở nhà như: tham gia văn nghệ nhân
dịp 8/3. Khi đó, em cảm thấy hối hận vì đã
chưa tích cực tham gia hoạt động cùng các
bạn ở lớp.
-HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
Bài 2: Xác định một nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ (làm
việc cá nhân)
- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài - 1HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu xác định một nhiệm -HS lần lượt nêu:
vụ và xây dựng kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ
- GV mời 1 vài HS nhận xét

- GV NX và tuyên dương.
- GV chiếu thông điệp của bài học: -HS nghe
-HS đọc to thông điệp
Hăng hái, tích cực, nhiệt tình
Hoàn thành nhiệm vụ, chúng mình -HS nghe
cùng vui.
-GV NX
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về hoàn thành tốt nhiệm vụ.
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt việc hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ với - HS chia sẻ với các bạn
lớp:
+ Nêu 3 điều em học được qua bài
học.
+ Nêu 3 điều em thích ở bài học.
+ Nêu 3 việc em cần làm sau bài - Các nhóm nhận xét và bổ sung
học.
- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
- Mời đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, tuyên dương
ĐẠO ĐỨC LỚP 4 -TUẦN 20
Bài 5: BẢO VỆ CỦA CÔNG (T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công.
- Biết vì sao phải bảo vệ của công.
- Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công.
- Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể
để bảo vệ của công. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc làm
để bảo vệ của công.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ
lời nói và việc làm để bảo vệ của công.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những
hoạt động thể hiện việc bảo vệ của công ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với
bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ các công trình công cộng.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội
dung yêu cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu
GV: Trần Văn Đáng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên kiểm tra bài cũ kết hợp dẫn dắt bài mới hấp dẫn để
thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV hỏi: Trong tuần vừa rồi, bạn nào đã - 1 vài HS trả lời.
được chứng kiến hành vi phá hoại hoặc bảo
vệ của công?
- GV mời 1,2 bạn chia sẻ về những gì mình - 1,2 HS chia sẻ.
quan sát được.
- GV dẫn vào bài mới: Trong cuộc sống
thường ngày, chúng ta sẽ bắt gặp rất nhiều
những hành vi liên quan đến việc giữ gìn, bảo
vệ những tài sản chung. Vậy trước những
hành vi đó, chúng ta cần có thái độ như thế
nào? Cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
2. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên quan đến việc bảo vệ của
công.
+ Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
- Cách tiến hành:
Bài tập 4: Em sẽ làm gì nếu chứng kiến
những hành vi dưới đây, vì sao?
- GV mời 1 HS đọc các tình huống trong - 1 HS đọc.
SGK.
- HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời, bổ sung (nếu có).
trả lời câu hỏi: Em sẽ làm gì nếu chứng kiến
những hành vi dưới đây, vì sao?
- GV đánh giá, kết luận: Cần khuyên bạn thực
hiện những việc làm phù hợp để góp phần
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu

GV: Trần Văn Đáng

vào việc bảo vệ của công.
3. Vận dụng, trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Thực hiện được các việc làm cụ thể để bảo vệ của công.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm bàn - HS thảo luận theo nhóm bàn, trao đổi
về những việc em đã chứng kiến, đã làm hoặc và ghi vào phiếu ghi chép.
sẽ làm để bảo vệ của công theo mẫu phiếu:
- Một vài nhóm phát biểu, chia sẻ
những việc của nhóm mình.

- GV nhận xét, kết luận, đánh giá các việc - Các nhóm lắng nghe, ghi nhớ.
làm của các nhóm. (Việc nào hoàn thành tốt,
việc nào hoàn thành, việc nào chưa tốt, cần
sửa chữa).
ĐẠO ĐỨC LỚP 5 -TUẦN 20
Bài 5: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG (T4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ môi trường sống.
- Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống.
- Có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống.
- Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ môi trường sống.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể
để bảo vệ môi trường sống. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ,
việc làm để bảo vệ môi trường sống.
Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1,2,3,4,5

Năm học: 2025- 2026

Trường TH Võ Thị Sáu
GV: Trần Văn Đáng
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ
lời nói và việc làm để bảo vệ môi trường sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những
hoạt động thể hiện việc bảo vệ môi trường sống ở trường, ỏ nơi công cộng phù
hợp với bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ môi trường sống xung quanh.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội
dung yêu cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên kiểm tra bài cũ kết hợp dẫn dắt bài mới hấp dẫn để
thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu cho HS xem đoạn phim “Tắt đèn
giờ Trái Đất năm 2023” (https://www.
youtube.com/watch?v=hwLXRkw-ps) và đặt - HS xem phim và trả lời câu hỏi:
câu hỏi:
+ Theo em đo