Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Môn học:
Tên bài học:
Thời gian thực hiện:

TUẦN 9
Tiếng Việt
Bài 36: om ôm ơm
Thứ hai ngày 3 tháng 11 năm 2025

Lớp:
Số tiết:

1
85+86

I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và đọc đúng vần om, ôm, ơm đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần om, ôm,
ơm ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan nội dung bài học.
- Viết đúng chữ om, ôm, ơm
; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ om, ôm, ơm.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm có trong bài học.
- Phát triểm kĩ năng nói lời xin lỗi.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật ( nhân vật Hà, bạn Nam qua trang phục,
đầu tóc) và suy đoán nội dung tranh minh họa: “ Hương cốm”; “ Giỏ cam của Hà” và
tranh minh họa “ Xin lỗi”.
Phẩm chất:
- Cảm nhận được tình cảm của gia đình, vẻ đẹp của đất nước.
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ.
- Bảng con.
III.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Ôn định lớp và kiểm tra kiến thức đã
học (3 phút):
- GV cho cả lớp ôn lại bài ở tiết trước đã học.
- Cả lớp thực hiện.
- Nhận xét.
HĐ2. Hoạt động mở đầu: Nhận biết (5 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ
trong tranh có tên gọi chứa vần om, ôm, ơm.
- Nhận biết và đọc đúng vần om, ôm, ơm.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm đôi.
Cách tiến hành:
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát tranh trả
lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ những ai?
+ Nam đang làm gì?
- GV nhận xét và hướng dẫn hs nói câu phù hợp
với tranh.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “ Hương
cốm thơm thôn xóm” và yêu cầu HS đọc (hoặc
nói) theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ,
GV dừng lại để HS đọc theo.
- GV đọc và yêu cầu HS lặp lại câu nhận biết
một số lần: “Hương cốm thơm thôn xóm”
- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và chỉ
cho hs biết tiếng có vần om, ôm, ơm.
- GV viết chữ ghi âm om, ôm, ơm.

- HS quan sát tranh và trả lời

- Lắng nghe.
- Hs đọc theo sự hướng dẫn của
giáo viên ( cá nhân, đồng thanh)
- HS đọc ( cá nhânđồng thanh)
- HS quan sát.

HĐ3: Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Đọc – Nhận diện âm mới, tiếng có
âm mới. (10 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của am, ăm, âm; nhận diện cấu tạo tiếng,
đánh vần đồng thanh lớn mèn.
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần am, ăm, âm.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
a. Hs luyện đọc vần om, ôm, ơm.
- Gv giới thiệu chữ ghi vần om, ôm, ơm lên
- Quan sát.
bảng.
- Yêu cầu hs so sánh điểm giống và khác nhau
- HS so sánh.
giữa các vần.
- Gv nhắc lại điểm giống và khác giữa các vần.
om ( ôm, ơm)
- GV đánh vần mẫu vần om (ôm, ơm)
- Lắng nghe.
- Mời hs phân tích vần om (ôm, ơm)om
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs ghép vần om (ôm, ơm) lên bảng
- HS ghép vần om (ôm, ơm).
cài.
- HS đánh vần vần om (ôm, ơm) 
- Yêu cầu hs đánh vần vần om (ôm, ơm).
đọc theo nhóm  cả lớp.
- HS đọc vần om (ôm, ơm)  đọc
- Yêu cầu hs đọc trơn vần om (ôm, ơm).
theo nhóm  cả lớp.
- Nhận xét và sửa sai.
- Hs đọc ( cá nhânđồng thanh).
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

 Mời hs đọc lại cả ba vần: om, ôm, ơm.
b. HS luyện đọc tiếng:
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: xóm.
+ Có vần om muốn có tiếng xóm cô làm như thế
nào?
+ Mời hs phân tích tiếng xóm.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng xóm.
+ Gv hướng dẫn đánh vần.
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng xóm.
khóm, vòm
- Gv: Cô có vần om muốn có tiếng khóm cô làm
như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét
tôm, nộm
- Gv: Cô có vần ôm muốn được tiếng tôm cô
làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét.
rơm, bờm
- Gv: Cô có vần ơm muốn được tiếng rơm cô
làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét.

+ HS trả lời.
+ HS phân tích.
+ HS ghép tiếng xóm.
+ Đánh vần ( cá
nhânnhómđồng thanh).
+ HS đọc trơn (cá nhânđồng
thanh).
- HS trả lời.
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.

- HS trả lời.
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.

- HS trả lời.
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.

HĐ4: Hoạt động Thực hành, luyện tập: HS luyện đọc từ ngữ (7 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần om, ôm, ơm.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
c. HS luyện đọc từ ngữ (7 phút):
Tranh 1:
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ con gì?
- HS trả lời.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

 Gv đọc mẫu từ đom đóm
- Trong từ đom đóm tiếng nào chứa vần vừa học. - HS trả lời.
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng đom, đóm
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ đom đóm
đồng thanh).
Tranh 2
- HS trả lời
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ con gì?
 Gv đọc mẫu từ chó đốm
- Trong từ chó đốm tiếng nào chưa vần vừa học? - HS trả lời
- HS phân tích
- Yêu cầu hs phân tích tiếng đốm
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ chó đốm
đồng thanh)
Tranh 3
- HS trả lời
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
 Gv đọc mẫu từ mâm cơm
- HS trả lời
- Trong từ mâm cơm tiếng nào chứa vần vừa
- HS phân tích
học?
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs phân tích tiếng cơm
đồng thanh)
- Yêu cầu hs đọc trơn từ mâm cơm
- GV yêu cầu hs đọc trơn các từ: đom đóm, chó - HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh)
đốm, mâm cơm.
- Nhận xét-tuyên dương.
- Cá nhânnhómđồng thanh.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Yêu cầu hs đọc lại cả bài.
- GV quan sát giúp đỡ hs chưa đọc được.
- Nhận xét, tuyên dương.
HĐ 5: Hoạt động luyện tập thực hành: Tập viết bảng con (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ om, ôm, ơm; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ om,
ôm, ơm Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Cách tiến hành:
- Gv đưa bảng phụ viết sẵn chữ mẫu om, ôm,
- Hs quan sát.
ơm.
- Lắng nghe và quan sát.
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và
cách viết chữ om, ôm, ơm.
Ψ į Χ
- Yêu cầu hs viết bảng con.
- Hs viết bảng con.
( Gv giúp đỡ hs viết còn yếu)
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và
cách viết chữ tăm tre, củ sâm.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

chó đĴ jâm cΧ
- Yêu cầu hs viết bảng con.
- Nhận xét.

- Hs viết bảng con.
- Lắng nghe

Tiết 2
HĐ 6: Hoạt động luyện tập thực hành: Viết vở (15 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ am, ăm, âm; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ am,
ăm, âm.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn hs tô chữ om, ôm, ơm.
- HS tô chữ om, ôm, ơm vào vở.
- Gv hướng dẫn hs viết vào vở chữ bạn thân,
- Lắng nghe và viết vảo vở.
khăn rằn
- Gv quan sát và giúp đỡ hs gặp khó khăn khi
viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài một số hs.
HĐ 7: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn ứng dụng (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Đọc được đoạn ứng dụng và hiểu nghĩa của đoạn ứng dụng mức độ
đơn giản.
Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, thảo luận.
Hình thức: Cá nhân, cả lớp.
Cách tiến hành:
Cho hs quan sát tranh và hướng dẫn đọc:
- Gv đọc cả đoạn lần 1.
- Lắng nghe.
- Gv hướng dẫn hs đọc từng câu.
- Hs nối tiếp đọc từng câu ( cá
nhân nhóm đồng thanh.
- Yêu cầu hs tìm tiếng chứa vần vừa học trong
- HS tìm.
từng câu.
- Gv đọc cả đoạn lần 2.  HS đọc thầm theo
- Hs đọc thầm.
- Mời hs đọc lại các tiếng vừa tìm được ( xóm,
- HS đọc ( cá nhânđồng thanh)
thơm)
- Trên đoạn văn trên có mấy câu?
- HS trả lời: 4 câu.
- Mời hs đọc nối tiếp câu theo dãy bàn.
- HS đọc nối tiếp câu.
- Mời 2 – 3 hs đọc cả đoạn.
- HS đọc.
- Gv quan sát và giúp đỡ các em đọc chưa tốt.
- Gv hỏi lại nội dung đoạn văn vừa đọc:
+ Cô Mơ cho Hà quả gì?
- HS trả lời
+ Vì sao mẹ lại khen Hà?
- Gv nhận xét
- Lắng nghe
HĐ 8: Nói theo tranh (7 phút):
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Yêu cầu cần đạt:
- Nhìn tranh và đoán được nội dung trong bức tranh.
- Hiểu được nội dung trong bức tranh.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh.
- Yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời các câu hỏi - HS quan sát và trả lời
sau:
+ Có những ai ở đây?
- HS trả lời.
+ Nam đang làm gì? Ở đâu?
- HS trả lời.
+ Chuyện gì đã xảy ra khi quả bóng rơi vào bàn? - HS trả lời.
+ Em hãy đoán xem, mẹ Nam sẽ nói gì khi sự
- HS trả lời.
việc xảy ra.
+ Nam sẽ nói gì với mẹ?
- HS trả lời.
+ Nam nên làm gì sau khi đã xin lỗi mẹ?
- HS trả lời.
- GV nhận xét và chốt ý: Khi chúng ta làm điều - Lắng nghe.
gì phạm pải lỗi cần phải biết xin lỗi và dũng cảm
nhận lỗi và sửa lỗi….
HĐ9: Hoạt động vận dụng(3 phút):
- Yêu cầu ôn lại bài đọc
- Cá nhân, đồng thanh
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
Cần tăng cường rèn thêm cho các em chưa đọc và viết được vần.
-----------------------------oOo--------------------------Môn học:
Tiếng Việt
Lớp:
Tên bài học:

Bài 37: em

êm

im um

Tiết:

1
87+88

Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và đọc đúng vần em, êm, im, um; đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần em, êm,
im, um; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan nội dung bài học.
- Viết đúng chữ em, êm, im, um; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ em, êm, im, um.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần em, êm, im, um có trong bài học.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Cuộc sống được gợi ý trong tranh giúp bạn.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa:
Chị em Hà chơi trốn tìm; Chim sẻ, chim sơn ca, chim ri; Giúp bạn.
Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, yêu thương
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ.
- Bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Ôn định lớp và kiểm tra kiến thức đã
học (3 phút):
- GV cho cả lớp ôn lại bài ở tiết trước đã học.
- Cả lớp thực hiện.
- Nhận xét.
HĐ2. Hoạt động mở đầu: Nhận biết (5 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ
trong tranh có tên gọi chứa vần em, êm, im, um.
- Nhận biết và đọc đúng vần em, êm, im, um.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm đôi.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát tranh trả lời - HS quan sát tranh và trả lời.
câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ ai?
+ Họ đang chơi trò?
- GV nhận xét và gợi ý hs
- Lắng nghe.
( Hà thì đếm; còn em hà đang trốn sau cái bàn
mặt rất vui...)
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “ Chị em Hà - Hs đọc theo sự hướng dẫn của
chơi trốm tìm. Hà tủm tỉm đếm: một, hai, ba,...” giáo viên (cá nhân, đồng thanh).
và yêu cầu HS đọc (hoặc nói) theo. GV đọc từng
cụm từ, sau mỗi cụm từ, GV dừng lại để HS đọc
theo.
- GV đọc và yêu cầu HS lặp lại câu nhận biết một - HS đọc ( cá nhânđồng thanh).
số lần: “ Chị em Hà chơi trốm tìm. Hà tủm tỉm
đếm: một, hai, ba,...”
- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và chỉ cho - HS quan sát.
hs biết tiếng có vần em, êm, im, um.
- GV viết chữ ghi âm em, êm, im, um.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

HĐ3: Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Đọc – Nhận diện âm mới, tiếng có âm
mới. (10 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của em, êm, im, um; nhận diện cấu tạo tiếng,
đánh vần đồng thanh lớn đếm.
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần em, êm, im, um.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
a. Hs luyện đọc vần: em, êm, im, um.
- Gv giới thiệu chữ ghi vần em, êm, im, um lên - Quan sát
bảng.
- Yêu cầu hs so sánh điểm giống và khác nhau - HS so sánh.
giữa các vần.
- Gv nhắc lại điểm giống và khác giữa các vần.
- HS đọc thầm lại.
em ( êm, im, um)
- GV đánh vần mẫu vần em (êm, im, um).
- Lắng nghe.
- Mời hs phân tích vần em (êm, im, um).
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs ghép vần em (êm, im, um) lên bảng - HS ghép.
cài.
- Yêu cầu hs đánh vần vần em (êm, im, um)
- HS đánh vần  đọc theo nhóm 
cả lớp.
- Yêu cầu hs đọc trơn vần em (êm, im, um)
- HS đọc trơn đọc theo nhóm 
- Nhận xét và sửa sai.
cả lớp.
 Mời hs đọc lại cả các vần: em, êm, im, um.
- Hs đọc ( cá nhânđồng thanh).
b. Luyện đọc tiếng:
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: đếm
+ Có vần êm muốn có tiếng đếm cô làm như thế
nào?
+ HS trả lời.
+ Mời hs phân tích tiếng đếm.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng đếm.
+ HS phân tích.
+ Gv hướng dẫn đánh vần.
+ HS ghép.
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng đếm.
+ Đánh vần ( cá
nhânnhómđồng thanh)
+ HS đọc trơn (cá nhânđồng
hẻm, kem
thanh).
- Gv: Cô có vần em muốn có kem cô làm như thế
nào?
- HS trả lời.
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Nhận xét
mềm, nếm
- Gv: Cô có vần êm muốn được tiếng nếm
cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét
mỉm, tím
- Gv: Cô có vần im muốn được tiếng tímcô làm
như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét.
chụm, mũm
- Gv: Cô có vần un muốn được tiếng chụm cô
làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét

- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.

- HS trả lời.
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.

- HS trả lời
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.

- HS trả lời
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng thanh

HĐ4: Hoạt động Thực hành, luyện tập: HS luyện đọc từ ngữ (7 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần em, êm, im, um.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
c. HS luyện đọc từ ngữ (7 phút):
Tranh 1
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- HS trả lời.
 Gv đọc mẫu từ tem thư
- HS trả lời.
- Trong từ tem thư tiếng nào chứa vần vừa học?
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng tem
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ tem thư
đồng thanh).
Tranh 2
- HS trả lời.
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
 Gv đọc mẫu từ thềm nhà
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Trong từ thềm nhà tiếng nào chưa vần vừa học?
- Yêu cầu hs phân tích tiếng thềm
- Yêu cầu hs đọc trơn từ thềm nhà
Tranh 3
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ bé đang làm gì?
 Gv đọc mẫu từ tủm tỉm.
- Trong từ tủm tỉm tiếng nào chứa vần vừa học?
- Yêu cầu hs phân tích tiếng tủm, tiếng tỉm.
- Yêu cầu hs đọc trơn từ tủm tĩm.
- GV yêu cầu hs đọc trơn các từ: tem thư, thềm
nhà, tủm tĩm.
- Nhận xét-tuyên dương.

- HS trả lời.
- HS phân tích.
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh).
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS phân tích.
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh).
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh).

d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Cá nhânnhómđồng thanh.
- Yêu cầu hs đọc lại cả bài.
- GV quan sát giúp đỡ hs chưa đọc được.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe
HĐ 5: Hoạt động luyện tập thực hành: Tập viết bảng con (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ em, êm, im, um; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ
em, êm, im, um.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Cách tiến hành:
- Gv đưa bảng phụ viết sẵn chữ mẫu em, êm, im, - Hs quan sát.
um.
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách - Lắng nghe và quan sát.
viết chữ em, êm, im, um.
em êm Łm Ďm
- Yêu cầu hs viết bảng con.
( Gv giúp đỡ hs viết còn yếu)
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách - Hs viết bảng con.
viết chữ thềm nhà, tủm tỉm.
LJhềm nhà LJủm LJỉm
- Yêu cầu hs viết bảng con.
- Nhận xét.

- Hs viết bảng con.
- Lắng nghe
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Tiết 2
HĐ 6: Hoạt động luyện tập thực hành: Viết vở (15 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ em, êm, im, um.; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ
em, êm, im, um.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn hs tô chữ em, êm, im, um.
- HS tô chữ em, êm, im, um vào vở.
- Gv hướng dẫn hs viết vào vở chữ thềm nhà, tủm - Lắng nghe và viết vảo vở.
tỉm.
- Gv quan sát và giúp đỡ hs gặp khó khăn khi viết
hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài một số hs.
HĐ 7: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn ứng dụng (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Đọc được đoạn ứng dụng và hiểu nghĩa của đoạn ứng dụng mức độ
đơn giản.
Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, thảo luận.
Hình thức: Cá nhân, cả lớp.
Cách tiến hành:
Cho hs quan sát tranh và hướng dẫn đọc:
- Gv đọc cả bài lần 1.
- Lắng nghe.
- Gv hướng dẫn hs đọc từng câu.
- HS nối tiếp đọc từng câu (cá
nhân nhóm đồng thanh).
- Yêu cầu hs tìm tiếng chứa vần vừa học.
- HS tìm.
- Gv đọc cả bài lần 2.  HS đọc thầm theo
- Hs đọc thầm.
- Mời hs đọc lại các tiếng vừa tìm được
- HS đọc ( cá nhânđồng thanh).
(chim, tìm, túm)
- Trên đoạn văn trên có mấy câu?
- HS trả lời: 4 câu.
- Mời hs đọc nối tiếp câu theo dãy bàn.
- HS đọc nối tiếp.
- Mời 2 – 3 hs đọc cả bài.
- HS đọc.
- Gv quan sát và giúp đỡ các em đọc chưa tốt.
- Gv hỏi lại nội dung bài thơ vừa đọc:
+ Chim ri tìm gì về làm tổ?
- HS trả lời.
+ Chim sẻ và chim sơn ca mang gì đến cho chim - HS trả lời.
ri?
+ Chim ri làm gì để thể hiện tình cảm với hai bạn - HS trả lời.
HĐ 8: Nói theo tranh (7 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhìn tranh và đoán được nội dung trong bức tranh.
- Hiểu được nội dung trong bức tranh.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh.
- Yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời các câu hỏi - HS quan sát và trả lời.
sau:
Tranh 1:
+Tranh vẽ ai?
- HS trả lời.
+ Hai bạn đang đi đâu?
- HS trả lời.
+ Hà giúp Nam làm gì ?
- HS trả lời.
+ Khi được Hà cho đi chung ô, Nam sẽ nói gì?
- HS trả lời.
Tranh 2:
+ Hai bạn gái đang giúp nhau việc gì?
+ Bạn được đeo nơ giúp sẽ nói gì?
+ Em đã giúp ai làm việc gì chưa? Khi giúp bạn,
em cảm thấy như thế nào? và khi được giúp em
có nói lời cảm ơn không?
- Gv cho lớp thảo luận theo nhóm để thực hiện
- Chia nhóm, thảo luận.
lời cảm ơn theo các tình huống trong tranh.
- Đại diện nhóm lên thực hiện.
- Đại diện trình bày.
- GV nhận xét và chốt ý.
- Lắng nghe
HĐ9: Hoạt động vận dụng (3 phút):
- Yêu cầu ôn lại bài đọc
- Cá nhân, đồng thanh
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
Cần tăng cường rèn thêm cho các em chưa đọc và viết được vần.
-----------------------------oOo--------------------------Môn học:
Tiếng Việt
Lớp:
Tên bài học:
Bài 38: ai ay ây
Tiết:
Thời gian thực hiện:
Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2025
Thứ tư ngày 5 tháng 11 năm 2025

1
89+90

I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và đọc đúng vần ai, ay, ây; đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần ai, ay, ây; hiểu
và trả lời được các câu hỏi có liên quan nội dung bài học.
- Viết đúng chữ ai, ay, ây; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ai, ay, ây.
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần ai, ay, ây có trong bài học.
Năng lực:
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển kĩ năng nói lời xin lỗi.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về hoạt động của con
người và loài vật ( được nhân cách hóa)
Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, yêu thương.
- Cảm nhận được những điều thú vị trong cuộc sống của con người cũng như của loài vật
được thể hiện trong tranh, từ đó biết trân trọng giá trị cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ.
- Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Ôn định lớp và kiểm tra kiến thức đã
học (3 phút):
- GV cho cả lớp ôn lại bài ở tiết trước đã học.
- Cả lớp thực hiện.
- Nhận xét.
HĐ2. Hoạt động mở đầu: Nhận biết (5 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ
trong tranh có tên gọi chứa vần ai, ay, ây.
- Nhận biết và đọc đúng vần ai, ay, ây.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm đôi.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát tranh trả - HS quan sát tranh và trả lời.
lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?
- HS trả lời.
+ Hai bạn gái đang làm gì?
- HS trả lời.
+ Hai bạn còn lại làm gì?
- GV nhận xét và gợi ý hs
- Lắng nghe.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “Hai bạn thi - Hs đọc theo sự hướng dẫn của giáo
nhảy dây”. và yêu cầu HS đọc (hoặc nói) theo. viên (cá nhân, đồng thanh).
GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ, GV dừng
lại để HS đọc theo.
- GV đọc và yêu cầu HS lặp lại câu nhận biết - HS đọc (cá nhânđồng thanh).
một số lần: “ Hai bạn thi nhảy dây”.
- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và chỉ - HS quan sát.
cho hs biết tiếng có vần ai, ay, ây.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- GV viết chữ ghi âm ai, ay, ây.
HĐ3: Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Đọc – Nhận diện âm mới, tiếng có âm
mới. (10 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhận diện sự tương hợp giữa vần và chữ của ai, ay, ây; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh
vần đồng thanh lớn hai.
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần ai, ay, ây.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
a. Hs luyện đọc vần: ai, ay, ây
- Gv giới thiệu chữ ghi vần ai, ay, ây lên bảng.
- Quan sát.
- Yêu cầu hs so sánh điểm giống và khác nhau - HS so sánh.
giữa các vần.
- Gv nhắc lại điểm giống và khác giữa các vần.
- HS đọc thầm lại.
ai ( ay, ây)
- GV đánh vần mẫu vần ai ( ay, ây)
- Lắng nghe.
- Mời hs phân tích vần ai (ay, ây)
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs ghép vần ai ( ay, ây) lên bảng cài.
- HS ghép.
- Yêu cầu hs đánh vần vần ai (ay, ây)
- HS đánh vần  đọc theo nhóm 
cả lớp.
- Yêu cầu hs đọc trơn vần ai (ay, ây)
- HS đọc trơn đọc theo nhóm 
- Nhận xét và sửa sai.
cả lớp.
 Mời hs đọc lại cả ba vần: ai, ay, ây.
- Hs đọc (cá nhânđồng thanh).
b. HS luyện đọc tiếng:
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: hai
+ Có vần ai muốn có tiếng hai cô làm như thế
nào?
+ HS trả lời.
+ Mời hs phân tích tiếng hai.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng hai.
+ HS phân tích.
+ Gv hướng dẫn đánh vần: h-ai-hai.
+ HS ghép tiếng hai.
+Đánh vần (cá nhânnhómđồng
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng hai.
thanh).
+HS đọc trơn (cá nhânđồng
bài, lái
thanh).
- Gv: Cô có vần ai muốn có tiếng bài cô làm như
thế nào?
- HS trả lời.
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Nhận xét.
-Đọc cá nhânnhómđồng thanh.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

tay, nảy
- Gv: Cô có vần ay muốn được tiếng tay cô làm
như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét
đậy, lẫy
- Gv: Cô có vần ây muốn được tiếng đậy cô làm
như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét.

- HS trả lời.
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
-Đọc cá nhânnhómđồng thanh.

- HS trả lời.
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
-Đọc cá nhânnhómđồng thanh.

HĐ4: Hoạt động Thực hành, luyện tập: HS luyện đọc từ ngữ (7 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có v