UBND XÃ HỘI CƯ
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐOÀN THỊ NGHIỆP

KẾ HOẠCH BÀI DẠY NH: 2025-2026
MÔN_HĐGD: TIẾNG VIỆT
Từ tuần 6 đến tuần 10

BGH DUYỆT
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

TỔ TRƯỞNG

NGƯỜI SOẠN

Ngày soạn: 05/10/2025
Ngày dạy: 13-14/10/2025
BÀI 3: MẸ (TIẾT 11-14)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nói được việc người thân thường làm để chăm sóc em; nêu được phỏng
đoán của bản thân về nội dung bài thơ qua tên bài và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài thơ, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, dòng thơ; đúng logic
ngữ nghĩa; hiểu được nội dung bài thơ: Nỗi vất vả, cực nhọc khi nuôi con
và tình yêu thương vô bờ bến của mẹ dành cho con; biết liên hệ với bản
thân: biết ơn, kính yêu mẹ; học thuộc lòng 6 dòng thơ cuối; nói được 1-2
câu về mẹ, người thân theo mẫu.
- Viết đúng chữ E, Ê hoa và câu ứng dụng.
- Thực hiện được trò chơi Bàn tay diệu kì theo lệnh của quản trò; nói được
1-2 câu điều mình thích nhất ở trò chơi.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
- Năng lực riêng: Nhận diện được từ ngữ chỉ người trong gia đình, câu kể dấu chấm.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn
đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Bài hát Bàn tay mẹ của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo.

-

Hình ảnh mẹ chăm sóc con.
Mẫu chữ viết hoa E, Ê.
Bảng phụ ghi 6 dòng thơ cuối.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

b. Đối với học sinh
- SHS.
- Hình ảnh mẹ con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1 - 2

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu tên bài học:
+ GV cho HS nghe bài hát Bàn tay mẹ của nhạc sĩ Bùi
- HS trả lời: Những việc mà người thân
Đình Thảo và yêu cầu trả lời câu hỏi: Nói về việc mà
thường làm để chăm sóc em như
người thân thường làm để chăm sóc em.
+ Khi em bị ốm, mẹ nấu cháo cho em ăn, đo
+ GV dẫn dắt vào bài học: Các em là những bạn nhỏ
thân nhiệt, dùng khăn chườm trán cho em,
hạnh phúc bởi các em được lớn lên trong vòng tay yêu
mua thuốc cho em uống,...
thương của mẹ và sự che chở của bố. Bố mẹ sẽ luôn hi
sinh để dành cho các em những điều tốt đẹp nhất. Các + Khi em đến trường, mẹ chuẩn bị quần áo,
em cần biết ơn những người đã sinh ra và nuôi dưỡng sách vở, đồ dùng học tập, đồ ăn cho em,...
các em thành người. Chúng ta đã được học bài Cánh
đồng của bố, ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng học Bài
3 - Mẹ để hiểu hơn về tình cảm bao la của một người
một người mẹ dành cho người con của mình.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc bài thơ Mẹ SHS trang 50 với
giọng thong thả, chậm rãi. Ngắt cuối câu, nhấn mạnh
từ ngữ, câu biểu thị ý chính của bài thơ.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS quan
sát tranh minh họa bài thơ
SHS trang 51 và yêu cầu
HS trả lời câu hỏi: Em hãy
mô tả bức tranh và dự
đoán về nội dung bài thơ
Mẹ.
- GV đọc mẫu toàn bài:

- HS trả lời: Bức tranh vẽ hình ảnh người
mẹ đang quạt và đưa võng cho con nằm ngủ.

+ Dự đoán nội dung bài thơ Mẹ: Tình cảm
yêu thương bao la, vô bờ bến của người mẹ
+ Ngắt nghỉ cuối câu bát – câu 8 chữ, nhấn mạnh ở dành cho người con.
những từ ngữ, câu biểu thị ý chính của bài thơ.
- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm theo.
+ Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc:
+ Một số từ khó: lặng rồi, mệt, nắng, quạt, suốt.
+ Cách ngắt nghỉ theo logic ngữ nghĩa như: Những
ngôi sao/ thức ngoài kia// Chẳng bằng mẹ/ đã thức/ vì
chúng con// Mẹ/ là ngọn gió/ của con suốt đợi; Kẽo cà - HS chú ý lắng nghe và luyện đọc.
tiếng võng/ mẹ ngồi/ mẹ ru// Lời ru/ có gió mùa thu/
Bàn tay/ mẹ/ quạt/ mẹ/ đưa gió về.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV mời 2 HS đọc bài thơ:
+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “mẹ đưa gió về”.
+ HS1 (Đoạn 2): đoạn còn lại.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ khó; đọc
- HS đọc bài.
thầm bài thơ, trả lời câu hỏi phần Cùng tìm hiểu SHS
trang 51.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS giải nghĩa một số từ khó:
+ Ngủ giấc tròn: ngủ ngon, không tỉnh dậy giữa
chừng.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm
trả lời các câu hỏi trong phần Cùng tìm hiểu SHS

trang 51.
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:
Câu 1: Câu thơ nào cho biết mùa hè rất oi bức?
+ GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1 để tìm câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2:
Câu 2: Tìm từ ngữ chỉ việc làm của mẹ để con ngủ
ngon?
+ GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1, 2 để tìm câu trả lời.

- HS trả lời: Câu thơ cho biết mùa hè rất oi
bức: Con ve cũng mệt vì hè nắng oi.

+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3:
Câu 3: Hai dòng thơ sau cho em biết điều gì?
Những ngôi sao thức ngoài kia
Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

+ GV hướng dẫn HS đọc kỹ 2 câu thơ, lưu ý sự so
sánh ngôi sao và mẹ, từ ngữ “chẳng bằng” để tìm câu
trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 4:
Câu 4: Trong câu cuối bài thơ, người mẹ đã được so
sánh với hình ảnh nào?
+ GV hướng dẫn HS tìm đọc câu thơ cuối bài để trả
lời câu hỏi.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
a. Mục tiêu: HS xác định được giọng đọc toàn bài;
nghe GV đọc đoạn lại toàn bài; luyện đọc 6 dòng thơ
đầu; luyện đọc thuộc lòng 6 dòng thơ cuối; HS khá
giỏi đọc cả bài; nêu nội dung bài thơ, liên hệ bản thân.

- HS trả lời: Từ ngữ chỉ việc làm của mẹ để
con ngủ ngon: ru, quạt, thức.

- HS trả lời: Hai dòng thơ cho em biết mẹ
thức rất khuya vì các con.

b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS trả lời: Trong câu cuối bài thơ, người
mẹ đã được so sánh với hình ảnh ngọn gió.

- GV yêu cầu HS nhắc lại, xác định được giọng đọc
toàn bài.
- GV đọc lại đoạn toàn bài thơ.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS:
+ Luyện đọc 6 dòng thơ đầu.
+ Luyện đọc thuộc lòng 6 dòng thơ cuối.
- GV mời 3-4 HS thi đọc thuộc lòng trước lớp 6 dòng
thơ cuối.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: thơ Mẹ có nội dung
- HS trả lời: Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi.
gì? Em hãy liên hệ bản thân sau khi đọc xong bài.
- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm theo.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
a. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi trong phần Lời
- HS luyện đọc.
hay ý đẹp SHS trang 51.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu câu hỏi phần Lời - HS đọc bài.
hay ý đẹp: Nói về người thân của em.
- Bài thơ Mẹ nói về nỗi vất vả, cực nhọc khi
nuôi con và tình yêu thương vô bờ bến của
M: Mẹ là ngọn gió của con suốt đời.
mẹ dành cho con;
- GV hướng dẫn HS:
+ Liên hệ với bản thân: cần biết ơn, kính
+ HS nói về người thân theo mẫu Mẹ là ngọn gió của
yêu mẹ.
con suốt đời.
+ HS có thể nói về bố, mẹ, ông bà, anh chị, em.
Không bắt buộc HS nói đúng như mẫu. HS có thể thể
nói: Mẹ là người con yêu quý nhất trên đời; Mẹ là
người đẹp nhất: Mẹ là người tuyệt vời nhất.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết quả.
- GV khen ngợi những HS nói đúng, hay, cách nói
sáng tạo.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.
TIẾT 3 - 4
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài Mẹ (tiết 3-4).
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Luyện viết chữ E, Ê hoa
a. Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ E, Ê hoa theo
đúng mẫu; viết chữ E, Ê hoa vào vở bảng con, vở Tập
viết 2 tập một.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu mẫu chữ viết E, Ê hoa:
+ Chữ viết hoa E: cao 5 li, rộng 3,5 li, kết hợp của 3
nét cơ bản: 1 nét cong dưới, 2 nét cong trái nối liền
nhau tạo thành vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ.

- HS quan sát, lắng nghe.

+ Chữ viết hoa Ê: viết như chữ E và thêm dấu mũ trên
đầu.
- GV viết mẫu lên bảng: Đặt bút
tại giao điểm của đường kẻ ngang
- HS quan sát trên bảng lớp.
6 và đường kẻ dọc 3, viết nét cong
dưới rồi chuyển hướng viết 2 nét
cong trái tạo vòng xoắn to ở đầu chữ và vòng xoắn
nhỏ ở thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ 2 lượn trên

đường kẻ 3, lượn xuống dừng bút ở đường kẻ 2.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS tập viết chữ E, Ê hoa vào bảng con,
sau đó viết vào vở Tập viết.
Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng

- HS viết vảo bảng con, vở Tập viết.

a. Mục tiêu: HS quan sát và phân tích câu ứng dụng
Em là con ngoan; HS viết câu ứng dụng vào vở Tập
viết.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc to câu trong phần
Viết ứng dụng: Em là con ngoan.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng?

- HS đọc câu Em là con ngoan.

Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào phải viết hoa?

- HS trả lời:

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng lớp:

Câu 1: Câu ứng dụng có 4 tiếng.

+ Viết chữ viết hoa E đầu câu.

Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ Em phải
+ Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường: Nét 1 viết hoa.
của chữ m tiếp liền với điểm kết thúc nét 2 của chữ - HS quan sát trên bảng lớp.
viết hoa E.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết .
Hoạt động 3: Luyện viết thêm
a. Mục tiêu: HS đọc được và hiểu nghĩa của câu thơ
Mái chèo nghe vọng sông xa/Êm êm như tiếng của bà - HS viết vào vở Tập viết.
năm xưa; viết câu thơ vào vở Tập viết.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV giải thích cho HS nghĩa của câu thơ: Tiếng bà
được ví như tiếng mái chèo từ xa vọng về, gợi nhớ
một miền kỉ niệm êm đẹp.
Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS viết thơ Mái chèo nghe vọng sông
xa/Êm êm như tiếng của bà năm xưa vở Tập viết.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Hoạt động 4: Đánh giá bài viết
a. Mục tiêu: GV kiểm tra, đánh giá bài viết của HS;
HS sửa bài (nếu chưa đúng).
b. Cách thức tiến hành:

- HS viết bài.

- GV kiểm tra, nhận xét một số bài trên lớp.
- GV yêu cầu HS sửa lại bài viết nếu chưa đúng.
- GV khen ngợi những HS viết đúng, viết đẹp.
Hoạt động 5: Luyện từ
a. Mục tiêu: HS tìm từ ngữ chỉ người trong đoạn thơ.
b. Cách thức tiến hành

- HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình.

Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm
từ ngữ chỉ người trong khổ thơ dưới đây:
Đi về con chào mẹ
Ra vườn cháu chào bà
Ông làm việc trên nhà
Cháu lên: Chào ông ạ.
- GV lưu ý HS: Từ ông trong lời chào “Chào ông ạ” là
từ xưng hô.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV hướng dẫn HS thảo nhóm 4 người: Mỗi HS tìm
từ ngữ chỉ người trong mỗi dòng thơ.
- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết quả.

Hoạt động 6: Nhận diện câu kể

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời: Từ ngữ chỉ người trong khổ
thơ:

+ Dòng 1: con, mẹ.
a. Mục tiêu: HS nghe GV hướng dẫn cách tìm câu kể,
+ Dòng 2: cháu, bà.
tìm được câu kể.
b. Cách thức tiến hành

+ Dòng 3: ông.

Bước 1: Hoạt động cả lớp

+ Dòng 4: cháu

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 4a:
Câu nào dưới đây dùng để kể về việc làm của mẹ

- GV hướng dẫn HS:
+ Câu kể là câu nhằm mục đích kể, tả hoặc giới thiệu
về sự vật, sự việc. Ví dụ: Em đến trường vào buổi
sáng.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, dựa vào cách
tìm câu kể để chọn một câu dùng để kể về việc làm
của mẹ.
- GV mời đại diện 1-2HS trình bày kết quả.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hai câu còn lại trong
bài tập là câu gì?
Hoạt động 7: Dấu chấm
a. Mục tiêu: HS xác định được cuối dòng nào có thể
đặt được dấu chấm.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS trả lời: Câu Mẹ em đang nấu cơm là
câu kể.

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 4b: - HS trả lời: Hai câu còn lại trong bài tập là
Cuối những dòng nào dưới đây có thể dùng dấu câu hỏi, có dấu hỏi ở cuối câu.
chấm?

- GV hướng dẫn HS: Lần lượt đọc 3 câu cho trong bài
tập, đặt dấu chấm vào từng câu sao cho phù hợp để có
câu kể.
Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi để tìm dấu
câu kết thúc câu kể.
- GV mời đại diện 1-2 HS trình bày câu trả lời.
III. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1: Chơi trò chơi Bàn tay diệu kì
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu cách thực hiện trò chơi,
thực hiện theo nhóm nhỏ, chia sẻ kết quả trước lớp.
b. Cách thức thực hiện:
- GV giới thiệu trò chơi Bàn tay diệu kì: Nói về những
việc người thân đã làm để chăm sóc em.

G
V phổ biến cách thức thực hiện trò chơi: một HS đóng
vai quản trò nói nội dung chỉ các việc mẹ làm cho
con. Quản trò nói: Bàn tay mẹ quạt cho con, các HS
còn lại đưa bàn tay thực hiện hoạt động như đang quạt
và nói Bàn tay mẹ quạt cho con; quản trò nói: Bàn tay
mẹ bế bồng con, các HS còn lại đưa bàn tay thực hiện
hoạt động như đang bế bồng và nói: Bàn tay mẹ bế
bồng con.
Bước 2: Hoạt động nhóm

- HS lắng nghe, chuẩn bị thực hiện trò chơi.

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi theo từng nhóm
nhỏ.
- GV mời đại diện 2-3 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp.

- HS chơi trò chơi, trình bày kết quả.
Ví dụ:
+ Quản trò nói: Bàn tay mẹ chăm chút con
từng ngày - tất cả úp bàn tay lên má và
nghiêng đầu.
+ Quản trò nói: Bàn tay mẹ sưởi ấm con

Hoạt động 2: Nói điều thích nhất ở trò chơi Bàn ngày đông - tất cả đặt chéo 2 lên ngực và
tay kì diệu
khẽ lắc lư người.
a. Mục tiêu: HS nói điều yêu thích nhất ở trò chơi + Quản trò nói: Bàn tay mẹ là gió mát đêm
Bàn tay kì diệu.
hè - tất cả làm động tác như đang quạt.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS nói điều em yêu thích nhất ở trò
chơi.

+ Quản trò nói: Bàn tay mẹ là bàn tay kì
diệu - tất cả giơ 2 cánh tay lên cao và hô to
“bàn tay kì diệu”.

- GV hướng dẫn HS:
+ Qua trò chơi, em học được thêm điều gì?
+ Em có cảm thấy yêu mẹ người thân của mình hơn
không?
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV hướng dẫn HS trao đổi theo nhóm đôi.
- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày câu trả lời.

- HS trả lời.

Ngày soạn: 05/10/2025
Ngày dạy: 15-17/10/2025
BÀI 4: CON LỢN ĐẤT (TIẾT 15-20)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Chia sẻ với bạn cách em đã làm để thực hiện tiết kiệm; nêu được phỏng
đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu
nội dung bài đọc: Lời khuyên về cách tiết kiệm tiền và sử dụng tiền tiết
kiệm qua bài văn tả con lợn đất của nhân vật – bạn nhỏ trong bài văn; biết
liên hệ bản thân: biết tiết kiệm.
- Nhìn viết đúng đoạn thơ; phân biệt đúng c/k, iu/ưu, d/v.
- Nghe kể từng đoạn của câu chuyện Sự tích hoa cúc trắng theo tranh và
câu hỏi gợi ý; kể lại được toàn bộ câu chuyện.
- Đặt được tên cho bức tranh.
- Chia sẻ được một bài đã đọc về gia đình.
- Vẽ được con lợn đất và nói về bức vẽ của em.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
- Năng lực riêng: Mở rộng được vốn từ về gia đình (từ ngữ chỉ người thân
trong gia đình); chọn đúng từ ngữ phù hợp điền vào chỗ trống để hoàn
chính đoạn văn; ngắt đúng đoạn văn.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn
đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Bảng phụ ghi đoạn từ Con lợn dài đến bằng hai đốt ngón tay.
- Tranh ảnh, video, clip cảnh nuôi lợn đất, đập lợn đất của lớp để tham gia
Phong trào Kế hoạch nhỏ - giúp bạn vùng sâu vùng xa.
- Bai hát Con heo đất của nhạc sĩ Ngọc Lễ.
- Bài viết chính tả để HS nhìn – viết.
- Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh
- SHS.
- Lợn đất/lợn nhựa, bút màu vẽ để trang trí cho lợn đất/nhựa.
- Sách báo có bài đọc về gia đình đã tìm đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 - 2
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước
làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu tên bài học:

- HS trả lời: Một số cách em đã làm để
+ GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm và yêu cầu HS tiết kiệm:
trả lời câu hỏi: Chia sẻ với bạn cách em đã làm để tiết
+ Để tiết kiệm điện, em bật điện khi cần
kiệm theo gợi ý:
thiết và tắt điện khi ra khỏi phòng.
+ Để tiết kiệm nước, em khóa vòi ngay
sau khi sử dụng xong, vặn nước nhỏ vừa
đủ để sử dụng.
+ GV dẫn dắt vào bài học: Chắc hẳn trong mỗi chúng ta
đã từng làm những việc từ việc rất nhỏ bé để tiết kiệm.
Tiết kiệm ở trong rất nhiều việc, tiết kiệm bằng nhiều

cách và hình thức thực hiện khác nhau. Đặc biệt là trong
việc tiết kiệm tiền, các bạn nhỏ thường sử dụng con lợn
đất hoặc lợn nhựa. Ngày hôm nay, các em sử được tìm
hiểu về con lợn đất của bạn nhỏ trong câu chuyện để xem
Con lợn đất như thế nào và bạn nhỏ dùng con lợn đất ấy
vào việc gì. Chúng ta cùng vào Bài 4 - Con lợn đất.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc văn bản Con lợn đất SHS trang 53
với giọng đọc rõ ràng, thong thả, chậm rãi, vui, nhấn
giọng ở những từ ngữ chỉ màu sắc, hoạt động.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS
quan sát tranh minh họa
bài đọc SHS trang 53 và
yêu cầu HS trả lời câu
hỏi: Em hãy mô tả bức
tranh và phán đoán về
nội dung của bài học.

- HS trả lời: Bức tranh hình ảnh bạn nhỏ
đang cầm trên tay con lợn đất rất đẹp và
đáng yêu. Con lợn đất có màu đỏ.

- GV đọc mẫu toàn bài:

+ Phán đoán nội dung bài học: Các bạn
+ Giọng đọc rõ ràng, thong thả, chậm rãi, vui, nhấn giọng nhỏ nên tiết kiệm tiền bằng việc sử dụng
ở những từ ngữ chỉ màu sắc, hoạt động. Lời nói của mẹ con lợn đất.
đọc giọng vui vẻ, trìu mến.
+ Ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn.
- GV hướng dẫn HS:
+ Luyện đọc một số từ khó: con lợn đất, béo tròn trùng
trục, đen lay láy, thỉnh thoảng, lắc lắc

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

+ Luyện đọc một số câu dài: Thỉnh thoảng,/em/lại nhấc
lợn đất lên,/lắc lắc/xem nó đã no chưa.//Em/mong đến
cuối năm, lợn đất/ sẽ giúp em/mua được những cuốn sách
yêu thích.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV mời 2 HS đọc văn bản:
+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “nó bị đói nhé”.

- HS chú ý lắng nghe và luyện đọc.

+ HS2 (Đoạn 2): đoạn còn lại.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ khó; đọc thầm
lại bài đọc để trả lời phần Cùng tìm hiểu trong SHS trang
54; nêu nội dung bài học, liên hệ bản thân.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS đọc bài.

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó: + Tiết
kiệm: sử dụng tiền một cách đúng mức, không phí phạm.
+ Béo tròn trùng trục: dáng vẻ to tròn, mũm mĩm.
+ Xanh lá mạ: Màu xanh như màu của lá cây lúa non.
+ Mõm: Miệng có hình dáng nhô ra ở một số loài thú.
+ Dũi: Hành động thọc mõm xuống rồi đẩy ngược lên để
tìm thức ăn.
+ Lấy may: làm cho mình có được điều tốt lành bằng một
hành động.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV yêu cầu HS quan sát, đọc mục Cùng tìm hiểu SHS
trang 54.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:
Câu 1: Chọn chiếc lá có từ ngữ chỉ đặc điểm phù hợp với
từng bộ phận của con lợn đất.

+ GV hướng dẫn HS: lần lượt ghép từ ngữ chỉ đặc điểm
phù hợp với từng bộ phận của con lợn đất đến khi phù
hợp
+ GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2:
Câu 2: Mẹ mua con lợn đất cho bạn nhỏ để làm gì?

- HS đọc thầm.

+ GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn 1 để tìm câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3:
Câu 3: Bạn nhỏ mong muốn điều gì khi nuôi lợn đất?

- HS trả lời: mắt đen lay láy, mình tròn
trùng trục, bụng phệ, đuôi xinh xinh.

+ GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn 2 để tìm câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học, liên hệ bản thân.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
a. Mục tiêu: HS xác định được giọng đọc và một số từ
ngữ cần nhấn giọng; nghe GV đọc lại đoạn từ Con lợn
dài đến bằng hai đốt ngón tay; luyện đọc theo nhóm.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc của bài đọc.

- HS trả lời: Mẹ mua con lợn đất cho bạn
nhỏ để nuôi, đó là lợn tiết kiệm.

- GV đọc lại đoạn từ Con lợn dài đến bằng hai đốt ngón
tay.
- GV yêu cầu HS nêu nội dung của đoạn văn.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn từ Con lợn dài đến
bằng hai đốt ngón tay.
- GV mời 1-2HS đọc đoạn văn.
- GV mời 1 HS khá giỏi đọc lại toàn bài.

- HS trả lời: Bạn nhỏ mong muốn đến
cuối năm, lợn đất sẽ giúp bạn nhỏ mua
được những cuốn sách yêu thích.
- HS rút ra ý nghĩa bài học: Lời khuyên
về cách tiết kiệm tiền và sử dụng tiền tiết
kiệm qua bài văn tả con lợn đất của nhân
vật – bạn nhỏ trong bài văn.
+ HS liên hệ bản thân: biết tiết kiệm tiền
bạc, điện, nước, thời gian, công sức.

- HS trả lời: Giọng đọc rõ ràng, thong

thả, chậm rãi, vui, nhấn giọng ở những từ
ngữ chỉ màu sắc, hoạt động. Lời nói của
mẹ đọc giọng vui vẻ, trìu mến.
- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS trả lời: Nội dung của đoạn văn nói
về hình dáng bên ngoài của con lợn đất.
- HS luyện đọc.
- HS đọc bài.
- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc
thầm theo.
TIẾT 3 - 4
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài Con lợn đất (tiết 3-4).
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nhìn – viết
a. Mục tiêu: HS nhìn đoạn thơ trong bài thơ Mẹ (6 dòng
thơ cuối), nêu nội dung đoạn thơ; HS nhìn viết từng dòng
thơ vào vở bài tập.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt đông cả lớp
- GV mời 1HS đọc 6 dòng thơ cuối trong bài thơ Mẹ
- GV mời 1-2 HS nêu nội dung của đoạn thơ
- GV hướng dẫn HS đọc một số từ khó đọc, dễ viết sai do
- HS đọc bài, HS khác lắng nghe, đọc
cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của phương ngữ: lời ru, bàn
thầm theo.
tay, quạt, sao, nay.
- HS trả lời: đoạn thơ nói về tình cảm yêu
- GV yêu cầu HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.
thương vồ bờ bến của mẹ, tình cảm ấy sẽ
- GV hướng dẫn HS: lùi vào 3-4 ô khi bắt đầu viết đoạn đi theo con đến hết cuộc đời.
thơ. Viết dấu chấm cuối câu (Không bắt buộc HS viết
- HS viết nháp.

những chữ hoa L, N, M chưa học).

- HS lắng nghe.

- GV hướng dẫn HS cầm bút đúng cách, tư thế ngồi - HS chuẩn bị viết bài.
thẳng, viết đoạn chính tả vào vở Tập viết.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- HS nhìn viết từng dòng thơ vào vở tập viết.

- HS viết bài.
- HS soát bài.

- GV yêu cầu HS đổi bài cho bạn bên cạnh, cùng giúp
- HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình
nhau soát, sửa lỗi.
lần nữa.
- GV kiểm tra, nhận xét một số bài viết