UBND HUYỆN TÂN UYÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ NẬM CẦN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 542/KH-THNC

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nậm Cần, ngày 25 tháng 12 năm 2024

KẾ HOẠCH
Giám sát việc thực hiện phương hướng chiến lược, xây dựng và phát triển nhà
trường giai đoạn 2024-2029
Thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều 3 Điều lệ trường Tiểu học ban hành
kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về ban hành Điều lệ trường tiểu học. Trên cơ sở đánh giá việc thực
hiện Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2018-2023, trường Tiểu
học xã Nậm Cần xây dựng Kế hoạch Giám sát việc thực hiện phương hướng Chiến
lược xây dựng và phát triển nhà trường giai đoạn 2024- 2029 cụ thể như sau:
I. Thành lập Ban giám sát
Chức vụ trong trường

Chức vụ
trong hội
đồng

Hiệu trưởng

Chủ tịch

Chủ tịch Công đoàn

P.Chủ tịch

3 Đào Thế Anh

Tổ trưởng TCM

Thư ký

4 Đoàn Thị Giang

Tổ trưởng TCM

Thành viên

5 Đỗ Thị Minh

Tổ trưởng TCM

Thành viên

6 Đỗ Thị Huyền

Tổ trưởng TCM

Thành viên

7 Trần Thị Thạo

Tổ trưởng tổ Văn phòng

Thành viên

TT

Họ và tên

1 Hồ Đức Bình
2 Đào Thị Lan Hương

Ghi chú

II. Kế hoạch cụ thể
Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi với toàn thể viên chức, người lao
động trong nhà trường, cơ quan chủ quan, phụ huynh học sinh, học sinh và các tổ chức cá
nhân quan tam đến nhà trường.
Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối
quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai
đoạn sát với tình hình thực tế cùa nhà trường.

III. Lộ trình thực hiện
Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều

2
phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Giám sát, điều chỉnh kế hoạch chiến
lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.
- Lộ trình thực hiện Chiến lược:
Năm học 2024-2025: Tham mưu với huyện và huy động sự đóng góp của các
nhà tài trợ để sửa chữa cơ sở vật chất các phòng học, bổ sung thiết bị nghe nhìn ở
các lớp học; nâng cao trình độ đào tạo của giáo viên; nâng cao chất lượng giáo dục.
Năm học 2025-2026: Tiếp tịc tham mưu với huyện và huy động sự đóng góp
của các nhà tài trợ sửa chữa cơ sở vật chất các phòng, bổ sung máy chiếu ở các lớp
học, bảo đảm 100% lớp học có máy chiếu (hoặc ti vi); nâng cao trình độ đào tạo của
giáo viên; phấn đấu đạt các tiêu chuẩn theo quy định; nâng cao chất lượng đội ngũ,
chất lượng học sinh.
Năm học 2026-2027: Tham mưu với cấp trên đầu tư xây dựng hệ thống CSVC
trường lớp học đồng bộ tại trung tâm xã. tiếp tục nâng cao trình độ đào tạo của CBQL,
giáo viên; nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn đã đạt. Nâng cao chất lượng đội ngũ,
chất lượng giáo dục.
Năm học 2027-2028: Tiếp tục tham mưu với huyện bổ sung kinh phí đồng
thời huy động các nhà tài trợ bổ sung, sửa chữa cơ sở vật chất các phòng, bổ sung
thiết bị nghe nhìn ở các lớp học, phấn đấu có 50% lớp học thông minh; bổ sung thiết
bị dạy học; nâng cao trình độ đào tạo của CBQL, giáo viên; nâng cao chất lượng đội
ngũ giáo viên, nhân viên và chất lượng giáo dục toàn diện.
Năm học 2028-2029: Tham mưu với huyện bổ sung kinh phí, sửa chữa cơ sở
vật chất các phòng học, bổ sung thiết bị nghe nhìn ở các lớp học, phấn đấu có 80%
lớp học thông minh; bổ sung thiết bị dạy học; nâng cao trình độ đào tạo của CBQL,
giáo viên; nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên và chất lượng giáo dục
toàn diện.
IV. MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Tăng cường công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ.
- Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất
chính trị; có năng lực chuyên môn tốt; có trình độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản, có
phong cách sư phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác,
chia sẻ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Thực hiện tốt công tác quy hoạch cán bộ quản lý theo hướng dẫn, phân công
sắp xếp đúng người, đúng việc, đúng năng lực sở trường. Tập trung ưu tiên bồi dưỡng
đội ngũ cán bộ trẻ.
Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn
2. Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt phát triển năng
lực, phẩm chất cho học sinh. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh
phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đổi mới các
hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp

3
học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản.
Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn,
giáo viên.
3. Tiếp tục tham mưu xây dựng cơ sở vật chất, bổ sung thiết bị giáo dục.
- Kịp thời tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư xây dựng cơ sở vật chất
(phòng học, phòng chức năng, sân chơi, sân tập,...) tại điểm trường trung tâm xã
giúp dồn dịch và đưa học sinh lớp 3, 4, 5 về điểm trường trung tâm học tập. Vận
động tài trợ từ các tổ chức, cá nhân hỗ trợ kinh phí để bổ sung thiết bị dạy học và hỗ
trợ hoạt động giáo dục.
- Tiếp tục xây dựng môi trường cảnh quan trường học, sân chơi, bãi tập đảm
bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn.
- Bảo quản và sử dụng hiệu quả các phòng máy vi tính. Khai thác triệt để các
thiết bị phục vụ công tác dạy học.
- Tham mưu để làm tốt hơn công tác xã hội hoá giáo dục, huy động các nguồn
lực từ sự ủng hộ tự nguyện của cha mẹ học sinh, các nhà hảo tâm để đầu tư cơ sở
vật chất theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2, trường chuẩn quốc
gia Mức độ 1.
4. Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin.
- Tiếp tục nâng cấp hệ thống kết nối mạng Internet cho phòng tin học và các
phòng học. Triển khai rộng rãi việc ứng dụng các phần mềm phù hợp trong quản lý
và dạy học.
- Hướng dẫn khai thác tài nguyên phục vụ dạy học và các hoạt động giáo dục
cho toàn thể giáo viên.
- Năm học 2024-2025 và các năm tiếp theo nhà trường tiếp tục sử dụng các
phần mềm quản lý trong nhà trường do cấp trên triển khai. Phấn đấu 100% đội ngũ
cán bộ quản lý và giáo viên sử dụng thành thạo và sử dụng có hiệu quả các phần mềm.
Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Tin học.
5. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục.
Xây dựng nhà trường văn hoá, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường.
Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên. Huy động được
các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường.
+ Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước; ngoài ngân sách (Từ xã hội, cha
mẹ học sinh...)
+ Nguồn lực vật chất: Khuôn viên nhà trường, phòng học, phòng làm việc và
các công trình phụ trợ; trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học.
Người phụ trách: Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn, Ban đại diện
cha mẹ học sinh.

4
6. Xây dựng hình ảnh, uy tín của nhà trường
- Xác lập mức độ tín nhiệm của cha mẹ học sinh đối với CBQL, giáo viên,
nhân viên.
- Xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi
thành viên đối với quá trình xây dựng hình ảnh, uy tín của nhà trường của cá nhân.
V. Phân công nhiệm vụ cụ thể
+ Đối với Hiệu trưởng: Xây dựng Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn
2024-2029 trình Phòng GD&ĐT phê duyệt. Hằng năm, tổ chức rà soát, đánh giá kết
quả thực hiện các mục tiêu, có điều chỉnh các tiêu chí cho phù hợp với tình hình thực
tế của nhà trường và địa phương.
+ Đối với Phó Hiệu trưởng: Thực hiện nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu
trưởng tổ chức triển khai và chịu trách nhiệm từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm
tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để nâng cao chất
lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục.
+ Đối với Tổ trưởng chuyên môn: Triển khai Chiến lược cụ thể (từng năm)
trong đó mỗi hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, thời gian thực
hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm. Chủ động xây dựng kế hoạch
phát triển của tổ, hợp tác với các tổ chức trong nhà trường để tổ chức thực hiện Chiến
lược; kiểm tra đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của các thành viên. Tìm hiểu nguyên
nhân, đề xuất với Ban giám hiệu các giải pháp để cải thiện thực trạng.
+ Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn cứ Chiến lược, Kế hoạch
giáo dục trong từng năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch của cá nhân. Báo
cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, từng năm học. Đề xuất các giải
pháp để thực hiện; tích cực, sáng tạo trong công việc và có những việc làm mang
tính đột phá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, năng lực: Có phẩm chất
chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản,
có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp
tác, giúp đỡ đồng nghiệp cùng tiến bộ; xây dựng môi trường làm việc khoa học, hợp
tác, đề cao tính tự giác, tính kỷ luật; xây dựng mối quan hệ thân thiện, yêu thương,
chia sẻ trong nhà trường.
+ Đối với học sinh: Không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau
khi hoàn thành chương trình tiểu học; có kiến thức, kỹ năng cần thiết tiếp tục học
các cấp học trên; thường xuyên rèn luyện đạo đức để trở thành những người toàn
diện, có kỹ năng sống tốt.
+ Cha mẹ học sinh, cộng đồng: Tăng cường giáo dục gia đình, quan tâm đúng
mức đối với con em, tránh việc “phó mặc” cho nhà trường; cùng với nhà trường
tuyên truyền vận động các bậc phụ huynh thực hiện một số mục tiêu của Chiến lược;
xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình; phối hợp tổ chức cho giáo viên
và học sinh tham gia đầy đủ các hoạt động xã hội ở địa phương.
+ Các tổ chức đoàn thể: Cụ thể hóa Chiến lược theo từng năm phù hợp với tình

5
hình thực tế; tuyên truyền, vận động mọi thành viên của tổ chức mình thực hiện tốt các
nội dung và giải pháp trên, góp ý với nhà trường điều chỉnh, bổ sung những nội dung
phù hợp để có thể thực hiện tốt Chiến lược của nhà trường.
Trên đây là kế hoạch giám sát việc thực hiện phương hướng Chiến lược xây
dựng và phát triển nhà trường giai đoạn 2024- 2029 của trường Tiểu học xã Nậm
Cần./.
Nơi nhận:

HIỆU TRƯỞNG

- Các thành viên ban gián sát (t/h);
- Lưu VT.

Hồ Đức Bình