TUẦN 29
Thứ ba ngày 8 tháng 4 năm 2025
Toán
Tiết 141: Bài 60: Luyện tập. (T2).
I. Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát, thảo luận, đặt tính và tính được phép cộng (thêm trường hợp có nhớ
100) các số có ba chữ số trong phạm vi 1000.
- Thảo luận, thực hiện được phép cộng nhẩm số tròn trăm ra kết quả là 1000; áp
dụng phép cộng có nhớ vào bài toán có lời văn.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Sách giáo khoa. Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị.
- HS: Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
1.Mở đầu:
* MT: Tạo hứng thú cho học sinh học - Chơi trò chơi: Truyền điện.
bài mới
- Kết nối bài
Chơi trò chơi: Truyền điện.
2. Luyện tập, thực hành
- Nêu yêu cầu của bài.
Bài 1: SGK - 84
- Nêu cách đặt tính và tính.
* MT: Thực hiện được phép cộng
- Quan sát mẫu nêu cách tính phép
(thêm trường hợp có nhớ 100) các số tính.
có ba chữ số trong phạm vi 1000.
- Nhận xét
- 2 em lên bảng chia sẻ kết quả.
- Nhận xét bài trên bảng.
Bài 2: SGK – 84
- Nhận xét bài làm học sinh.
* MT: Đặt tính rồi tính phép cộng
(thêm trường hợp có nhớ 100) các số - Đọc và nêu cách đặt tính, nêu cách
có ba chữ số trong phạm vi 1000.
thực hiện phép tính.
- Làm bài vào bảng con
- Nhận xét, bổ sung.
Bài 3: SGK - 84
* MT: Thực hiện được phép cộng
-Nêu cách tính nhẩm theo mẫu.
nhẩm số tròn trăm ra kết quả là 1000 - Tính nhẩm tương đối với các phép
tính còn lại.
Bài 4: SGK - 85
* MT: Thực hiện được phép cộng có
- Nêu yêu cầu bài toán
nhớ vào bài toán có lời văn
- Phân tích bài toán
- Làm vào bảng phụ cả lớp làm vào
vở
- 1 em lên bảng chia sẻ kết quả.
3. Vận dụng, trải nghiệm
- Nhận xét, chữa bài.
Bài 5: SGK – 85
* MT: Thực hiện từng phép tính trên - Thực hiện từng phép tính trên các

các bóng đèn sau đó tìm bóng đèn ra
kết quả có cách đọc giống với cách
đọc ghi trên nguồn điện (ở đây là ắc
- quy)

bóng đèn sau đó tìm bóng đèn ra kết
quả có cách đọc giống với cách đọc
ghi trên nguồn điện (ở đây là ắc quy)
- Chơi trò chơi: Ai nhanh ai đúng
- Nhận xét.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Thứ tư ngày 9 tháng 4 năm 2025

Toán
Tiết 142: Bài 60: Luyện tập (T3)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát, thảo luận,thực hiện được phép cộng trong phạm vi 1000;
- Thảo luận, tính được trong trường hợp có 2 dấu phép tính cộng, trừ;
- Vận dụng, giải và trình bày được giải bài toán có lời văn.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Sách giáo khoa, máy tính, bảng phụ.
- HS: Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu:
* MT: Tạo hứng thú cho học sinh
- Chơi trò chơi kết nối bài.
Chơi trò chơi: Giải cứu cá voi.
2. Luyện tập, thực hành
Bài 1: SGK - 85
- Nêu yêu cầu của bài.
* MT: Đặt tính và thực hiện được
- Nêu cách đặt tính, nêu cách thực
phép cộng trong phạm vi 1000
hiện phép tính.
- Làm bài vào bảng con
-Nhận xét, bổ sung
Bài 2: SGK - 85
* MT: Giải và trình bày giải bài toán - Đọc và phân tích bài toán.
có lời văn.
- Làm vào bảng phụ cả lớp làm vào
vở
- 1 em lên bảng chia sẻ kết quả.
Bài 3: SGK - 85
- Nhận xét, chữa bài.
* MT: Tính được trong trường hợp có
2 dấu phép tính cộng, trừ
- Nêu yêu cầu bài
- Làm bài vào vở ô li
Bài 4: SGK - 86
-Nhận xét, sửa sai
* MT: Thực hiện được phép cộng
trong phạm vi 1000
- Thảo luận nhóm đôi để tìm tổng
lượng nước trong cả hai bể
- Báo cáo kết quả thảo luận trước lớp
3. Vận dụng, trải nghiệm
- Nhận xét, sửa sai
Bài 5: SGK - 86
* MT: Di chuyển được theo lệnh
- Minh họa từng bước đi của robot Tíc
Tốc theo dãy lệnh. Ở câu a làm mẫu “
”.
- Làm ý b, c theo nhóm đôi
-Chữa bài, nhận xét.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Thứ năm ngày 10 tháng 4 năm 2025
Toán
Tiết 143: Bài 61: Phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 1000. (T1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát, thảo luận, thực hiện được phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000
- Thảo luận, chia sẻ, thực hiện được việc tính toán trong trường hợp có 2 dấu phép
tính cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) trong phạm vi các số và phép tính đã
học.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Sách giáo khoa, máy tính, bảng phụ.
- HS: Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu:
* MT: Tạo hứng thú cho học sinh
- Quản trò điều hành Trò chơi: Đố bạn:
Trò chơi: Đố bạn.
- Đọc và thảo luận nhóm đôi để tìm kết
2. Hình thành kiến thức mới
quả.
* MT: Thực hiện được phép trừ
- Nêu lại cách đặt tính và tính.
(không nhớ) trong phạm vi 1000
- Nhận xét – Chốt.
3. Luyện tập, thực hành
- Nêu cách đặt tính và tính.
Bài 1: SGK - 87
- Nêu cách tính 1 phép tính.
* MT: Thực hiện được phép trừ
- 3 em lên bảng chia sẻ kết quả.
không nhớ trong phạm vi 1000.
- Nhận xét bài làm học sinh.
Bài 2: SGK - 87
- Đọc và nêu cách đặt tính và thực hiện
* MT: Đặt tính và thực hiện được
phép tính.
phép trừ không nhớ trong phạm vi
- Làm bài vào vở, 1HS làm vào phiếu
1000.
- Đổi vở chấm chéo.
Bài 3: SGK - 88
* MT: Thực hiện được tính nhẩm các - Nêu yêu cầu của bài.
- Nêu tính nhẩm theo mẫu.
số tròn trăm
- Tính nhẩm tương đối với các phép
tính còn lại.
- Nhận xét, chữa bài
4. Vận dụng, trải nghiệm
- Đọc, phân tích bài toán
Bài 4: SGK - 88
- Làm vào bảng phụ cả lớp làm vào vở
* MT: Thực hiện được phép trừ
không nhớ trong phạm vi 1000 trong - 1 em lên bảng chia sẻ kết quả.
- NX – chốt.
giải toán có lời văn
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Toán
Tiết 144: Bài 61: Luyện tập. (T2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát, thảo luận, làm được tính trừ không nhớ các số trong phạm vi 1000.
- Vận dụng, làm được dạng toán có lời văn với một bước tính.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Phiếu bài tập 1, tranh bài tập 2,4.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu:
* MT: Tạo hứng thú cho học sinh
- Hát bài: Đếm sao.
Hát bài: Đếm sao.
- Kết nối bài
2. Luyện tập, thực hành
Bài 1: SGK - 88
- Đọc YC bài.
* MT: Tìm được chữ số thích hợp
- Làm vào phiếu bài tập
- Đọc lại các phép tính đúng.
-Nhận xét, bổ sung
Bài 2: SGK - 88
Làm được tính trừ không nhớ các số - đọc YC bài.
trong phạm vi 1000, trả lời được các - quan sát tranh, trả lời câu hỏi trong
câu hỏi
nhóm đôi
- Hỏi đáp trước lớp
- nhận xét.
Bài 3: SGK - 89
* MT: Thực hiện được tính trừ không - Đọc YC bài.
nhớ các số trong phạm vi 1000, tìm
- Tính cá nhân vào nháp
được ô che mưa cho các phép tính
- Chơi trò chơi: Tìm ô che mưa
- Nhận xét qua mỗi bài làm
Bài 4: SGK - 89
* MT: Thực hiện được tính trừ không - Đọc YC bài.
nhớ các số trong phạm vi 1000, tìm
- Quan sát tranh, thảo luận nhóm 4 để
được chữ số thích hợp
tìm số phù hợp điền vào dấu ?
- Nhận xét, bổ sung
3. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 5: SGK - 89
- Nêu yêu cầu bài
MT: Giải được dạng toán có lời văn
- Phân tích bài toán
với một bước tính.
- Làm vào bảng phụ cả lớp làm vào
vở
- 1 em lên bảng chia sẻ kết quả.
- Nhận xét
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ……………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Thứ sáu ngày 11 tháng 4 năm 2025
Toán
Tiết 145: Bài 61: Luyện tập. (T3)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát, thảo luận, làm được tính trừ không nhớ các số trong phạm vi 1000.
- Thảo luận, làm được dạng toán có 2 bước tính.
- Quan sát, so sánh được các số, đơn vị đo độ dài mét.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, tranh ảnh các bài tập, phiếu bài tập 4.
- HS: SGK, vở Toán.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu:
* MT: Tạo hứng thú cho học sinh
- Thực hiện chơi.
Chơi trò chơi: Tôi cần tôi cần.
- Kết nối bài
2. Luyện tập, thực hành
Bài 1: SGK - 89
- Đọc YC bài.
* MT: Tìm được số thích hợp.
- Làm vào phiếu bài tập
- Đọc lại các phép tính đúng.
-Nhận xét, bổ sung
Bài 2: SGK - 90
* MT: Làm được phép tính có 2 bước - Đọc YC bài.
tính.
- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi trong
nhóm đôi
- Hỏi đáp trước lớp
- Nhận xét.
Bài 3: SGK - 90
* MT: Tìm hiệu của số lớn nhất và số - Đọc YC bài.
bé nhất.
- Cá nhân thực hiện.
- Nhận xét qua mỗi bài làm
Bài 4,5: SGK - 90
* MT: Thực hiện được tính trừ không - Đọc YC bài.
nhớ các số trong phạm vi 1000, tìm
- Quan sát tranh.
được chữ số thích hợp
- Thực hiện cá nhân
- Nhận xét, bổ sung
3. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 5: SGK - 89
*MT: Tính được dạng toán có 2 bước - Thực hiện.
tính.
- Nhận xét.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: …………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
KÝ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN