NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 1
(TỪ 6/9/2024 - 13/9/2024)
THỨ
HAI
6+9/9

BA
10/9

TƯ
11/9

NĂM
12/9

SÁU
13/9

MÔN

TÊN BÀI DẠY

HĐTN
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Toán
Lịch sử-Địa lí
Khoa học
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Mĩ thuật
Toán
Tiếng Việt
Âm nhạc
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Mĩ thuật (T)
Toán
Công nghệ
Tin học
GDTC
Tiếng Việt
Khoa học
Toán
GDTC
Đạo đức
Lịch sử-Địa lí
HĐTN
Tiếng Việt
Toán
HĐTN
Âm nhạc (T)

Chào mừng năm học mới
Chia sẻ và Bài đọc 1: tuổi ngựa ( T1)
Chia sẻ và Bài đọc 1: tuổi ngựa ( T2)
Ôn tập về số và các phép tính trong phạm vi 100000 (T1)
Tính chất và vai trò của nước (T1)
Bài viết 1: Viết đoạn văn về một nhân vật
Ôn tập về số và các phép tính trong phạm vi 100000 (T2)
Nói và nghe: kể chuyện: Làm chị
Bài đọc 2: Cái răng khểnh
Ôn tập về hình học và đo lường (T1)

Luyện từ và câu : Danh từ
Tính chất và vai trò của nước (T2)
Ôn tập về hình học và đo lường (T2)
Bài 1: Người lao động quanh em (T1)
Giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp
Bài viết 2: Luyện tập viết đoạn văn về một nhân vật
Ôn tập về yếu tố thống kê và xác suất
Tuyên truyền phong trào trường em xanh, sạch, đẹp

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

Thứ hai ngày 9 tháng 9 năm 2024

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Chủ đề: Trường em xanh, sạch, đẹp
Bài: Chào mừng năm học mới
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:Tìm hiểu được thực trạng vệ sinh trường, lớp.
2. Năng lực:
Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác:khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học:biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
Khảo sát thực trạng cảnh quan trường học.
Đánh giá thực trạng khảo sát.
Tuyên truyền phong trào Trường em xanh, sạch, đẹp.
3. Phẩm chất:Chăm chỉ, trách nhiệm: có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm
trong việc khảo sát và đánh giá thực trạng; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. Giấy, bút,
bút màu. Phiếu khảo sát theo mẫu.
b. Đối với học sinh: SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Chào năm học mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu:Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả
năng:
- HS vui vẻ, phấn khởi tham gia Lễ khai giảng năm
học mới.
- HS tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào
Trường em xanh, sạch, đẹp.
- HS lắng nghe và tham gia theo sự
b. Cách tiến hành
hướng dẫn của GV.
- Nhà trường giới thiệu buổi Lễ khai giảng chào
mừng năm học mới.

- HS biểu diễn các tiết mục văn
nghệ theo sự chuẩn bị của GV.
- HS trình bày những cảm xúc theo
- GV tổ chức cho HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ các ý GV đưa ra.
chào mừng năm học mới.Các tiết mục văn nghệ đến
từ HS tất cả các khối lớp.

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc về các tiết mục
văn nghệ và cảm xúc ngày tựu trường theo các câu
hỏi gợi ý sau:
+ Em thích tiết mục văn nghệ nào nhất?
- HS lắng nghe và hưởng ứng lời
+ Em ấn tượng với điều gì nhất trong Lễ khai giảng? phát động phong trào theo hướng
+ Em có cảm xúc gì trong ngày tựu trường?
dẫn của GV.
+ Trong năm học mới, em mong muốn mình sẽ làm
được những điều gì?
- GV phát động phong trào Trường em xanh, sạch - HS lắng nghe.
đẹp tới HS toàn trường theo các gợi ý sau:
+ Nêu ý nghĩa phong trào.
+ Phổ biến nội dung, hình thức hoạt động, những - HS vỗ tay tuyên dương những bạn
làm tốt và động viên những bạn còn
việc làm cụ thể để hưởng ứng phong trào.
+ Khuyến khích HS tích cực, nhiệt tình tham gia nhút nhát.
phong trào Trường em xanh, sạch, đẹp bằng những
việc làm cụ thể.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của
bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
BÀI 1: CHÂN DUNG CỦA EM
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Cách thức tiến hành

Chia sẻ

GV mời 1 HS đứng dậy đọc to yêu
cầu của Trò chơi hỏi đáp.
GV tổ chức cả lớp chơi Trò chơi
hỏi đáp theo hình thức nhóm đôi: Đặt 5
câu hỏi để hiểu về bạn.
Ví dụ:
+ Trò chơi bạn thích nhất là gì?
+ Món ăn bạn thích nhất là món nào?
+ Bạn thích môn học nào nhất?
+ Bạn không thích điều gì?
+ Nếu tự vẽ mình, bạn sẽ chú ý tới

- HS đọc to, rõ ràng yêu cầu trò chơi trước
lớp.
- HS chơi trò chơi theo nhóm đôi.

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

đặc điểm nào?

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

- HS thể hiện kết quả trước lớp.

- GV tổ chức cho một số nhóm thể hiện
kết quả theo hình thức đóng vai, phỏng
vấn
lẫn nhau. Nhóm khác bổ sung.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp: Qua trò chơi “Chân dung của em” là tất cả những gì tạo
trên, em hiểu “Chân dung của em” nghĩa nên con người em: đặc điểm ngoại hình, tính
cách, điều mình thích/ không thích, sở
là gì?
trường/ sở đoản… Và mỗi người sẽ có một
“chân dung” riêng của chính mình.
GV nhận xét, đánh giá, khích lệ,
- HS lắng nghe.
động viên HS.
 2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và bài đọc mở đầu chủ điểm
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Cách thức tiến hành
- GV giới thiệu chủ điểm: Măng non.

Giới thiệu chủ điểm và bài đọc mở đầu
chủ điểm

- GV dẫn dắt vào bài học: Mỗi người
chúng ta đều mang một vẻ ngoài riêng, có
những tính cách khác nhau, giọng nói khác - HS lắng nghe, tiếp thu.
nhau, sở thích khác nhau, sở trường khác
nhau. Vì vậy, mỗi một người đều là một
đóa hoa đặc biệt trong rừng hoa có vô vàn
những bông hoa khác nhau. Hôm nay
chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về “chân
dung” của mình cũng như của mọi người
xung quanh. Bài học đầu tiên của môn
Tiếng Việt lớp 4: Bài 1 – Chân dung của
em.
BÀI ĐỌC 1: TUỔI NGỰA
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triên các năng lực đặc thù
1.1 .Phát triên năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghi hơi đúng ngữ pháp, ngừ nghĩa.
- Hiếu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội
dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong
bài thơ: thích đi đây đi đó, yêu thiên nhiên, đất nước và rất yêu mẹ.
- Thế hiện được giọng đọc vui tươi, tha thiết phù họp với nội dung, ý nghĩa của
bài thơ.
1.2. Phát triên năng lực văn học
Bước đầu cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

nhân vật và các chi tiết miêu tả.
Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ.
1. Góp phần phát triền các năng lực chung và phâm chất
- Phát triển NL giao tiếp và họp tác (biết cùng các bạn thào luận nhóm); NL tự
chủ và tự học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). Bồi dưỡng PC yêu nước (yêu thiên nhiên,
đất nước), nhân ái (tinh yêu thương dành cho mẹ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, giấy
AO (4 tờ); giấy A4 (20 tờ).
HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4. tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
b. Cách tiến hành
- Kiểm tra bài cũ:
+ GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - HS đặt đồ dùng học tập trên bàn để
GV kiểm tra.
+ GV nhắc lại một số quy ước về học
Tiếng Việt.

- HS lắng nghe GV nhắc lại quy ước học

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

Tiếng Việt.

+ Các em có biết các em tuổi con gì

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

không?
+ Cậu bé trong bài tuổi con gì?
- GV dẫn dắt HS vào bài: Chúng ta sẽ
cùng tìm hiểu xem cậu bé tuổi ngựa này

- HS lắng nghe.

đã nói với mẹ mình những ước mơ gì
qua bài học Tuổi ngựa ngày hôm nay
nhé!
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
Cách tiến hành

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm

- GV đọc mẫu cho HS bài

theo.

thơ Tuổi Ngựa: giọng đọc linh hoạt hồn
nhiên, hào hứng, tình cảm, thiết tha.
- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ

- HS cùngGV giải nghĩa từ khó.

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

khó:
+ Tuổi Ngựa: sinh năm Ngọ (theo âm
lịch).
+ Trung du: miền đất ở khoảng giữa
thượng du (nơi bắt đầu) và hạ du (nơi
kết thúc) của một dòng sông.
+ Đại ngàn: khu rừng lớn, có nhiều cây
to lâu đời.

- HS lắng nghe GV giải thích.

- GV giải nghĩa thêm một số từ SGK
chưa giải nghĩa: mấp mô (chỉ đường
không bằng phẳng, có sỏi, đá).

- HS luyện đọc theo hướng dẫn.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS
luyện đọc: Đọc nối tiếp từng khổ thơ
trước lớp.

- HS đọc nối tiếp bài thơ trước lớp.

+ GV gọi bất kì 4 HS đọc bài, từng em
đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế
đọc cho HS. Nhắc HS nghỉ hơi dài hơn
giữa các khổ thơ, giọng đọc thể hiện sự
hồn nhiên, niềm hào hứng cũng như tình - HS đọc bài theo nhóm.
cảm tha thiết của cậu bé.
- GV tổ chức HS đọc bài theo nhóm 4

- Đại diện nhóm đọc bài trước lớp, các

người: đọc nối tiếp 4 khổ thơ.

HS khác lắng nghe và nhận xét.

- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là
2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận

- HS đọc đồng thanh bài thơ.

xét.
- GV mời HS cả lớp đọc đồng thanh cả

- HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ

bài (giọng vừa phải, không đọc quá to). lẫn, sửa phát âm sai (nếu có) và viết
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đúng chính tả.
đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi chính
tả: triền núi, lóa, xôn xao, dẫu.
Hoạt động 2: Đọc hiểu

- HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS khác

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Cách tiến hành

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

lắng nghe, đọc thầm theo.

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ
ràng 5 câu hỏi:
+ Ở khổ thơ 1, bạn nhỏ hỏi mẹ điều gì?
Mẹ trả lời thế nào?
+ Bạn nhỏ tưởng tượng “ngựa con” sẽ
theo ngọn gió đi những đâu?
+ Theo em, vì sao bạn nhỏ tưởng tượng
mỗi vùng đất có một màu gió riêng?
+ Em thích những hình ảnh nào trong
khổ thơ 3?
+ Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhân vật

- HS thảo luận theo nhóm 4 người
- HS chơi trò chơi Phỏng vấn.

bạn nhỏ trong bài thơ.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm
bài thơ, thảo luận nhóm 4 người theo
các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu
hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên,
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả
lời, sau đó đổi vai.
Câu 1: Ở khổ thơ 1, bạn nhỏ hỏi mẹ
điều gì? Mẹ trả lời thế nào?

Câu 1:
HS1: Ở khổ thơ 1, bạn nhỏ hỏi mẹ điều
gì?
HS2: Ở khổ thơ 1, bạn nhỏ đã hỏi mẹ:
“Mẹ ơi, con tuổi gì?”
HS1: Mẹ đã trả lời thế nào?
HS2: Mẹ trả lời rằng: “Tuổi con là tuổi
Ngựa”.
Câu 2:
HS1: Bạn nhỏ tưởng tượng “ngựa con”

Câu 2: Bạn nhỏ tưởng tượng “ngựa con”
sẽ theo ngọn gió đi những đâu?

sẽ theo ngọn gió đi những đâu?
HS2: Bạn nhỏ tưởng tượng “ngựa con”
sẽ theo ngọn gió đi đến miền trung du,

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

vùng đất đỏ, rừng đại ngàn, triền núi đá.
Câu 3:
HS1: Vì sao bạn nhỏ tưởng tượng mỗi
Câu 3: Theo em, vì sao bạn nhỏ tưởng
tượng mỗi vùng đất có một màu gió
riêng?

vùng đất có một màu gió riêng?
HS2: Bạn nhỏ tưởng tượng mỗi vùng
đất có một màu gió riêng vì mỗi một
vùng đất có một đặc điểm riêng. Qua đó,
chúng ta cũng có thể thấy trí tưởng
tượng phong phú và ước mơ được khám
phá những vùng đất lí thú của cậu bé.
Câu 4: Với câu hỏi này, HS sẽ có câu trả
lời khác nhau tùy sở thích mỗi người.

Câu 4: Em thích những hình ảnh nào
trong khổ thơ 3?

Gợi ý:
HS1: Cậu thích hình ảnh nào trong khổ
thơ 3?
HS2: Trong khổ thơ 3, mình/ tớ thích
hình ảnh “Lóa màu trắng hoa mơ” bởi
hình ảnh này khiến mình liên tưởng đến
một cánh rừng hoa mơ rộng lớn với sắc
màu trắng muốt tinh khôi.
Câu 5:
HS1: Cậu có cảm nhận, suy nghĩ gì về

Câu 5: Hãy nêu cảm nghĩ của em về

nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ “Tuổi

nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ.

Ngựa”?
HS2: Cậu bé trong bài thơ “Tuổi Ngựa”
là một bạn nhỏ có trí tưởng tượng phong
phú, bay bổng, lãng mạn với ước mơ
được bay nhảy, khám phá tới mọi vùng
miền đất nước. Đặc điểm này giống với
đặc điểm của một chú ngựa – không thể
đứng yên một chỗ như lời cậu đã nói.
Đồng thời, cậu bé còn là một người con

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

vô cùng yêu mẹ của mình, dù sau này có
lớn lên, có đi xa thì cậu vẫn sẽ nhớ
đường trở về với mẹ.
- HS trả lời: Bài nói lên ước mơ và trí
tưởng tượng đầy lãng mạn của cậu bé
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua

tuổi Ngựa. Cậu thích bay nhảy nhưng

bài đọc, em hiểu nội dung bài thơ nói về cũng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm
điều gì?
đường về với mẹ.

- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận - HS lắng nghe.
xét, nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và
động viên HS các nhóm.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Đọc diễn cảm và học
thuộc lòng khổ thơ 3 và 4.

 -Hs lắng nghe

Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ
3, 4 với giọng cảm tình cảm, sâu lắng,
thiết tha; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn

- HS thi đọc.

mạnh vào những từ ngữ quan trọng.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ

- HS lắng nghe.

3.
- GV nhận xét HS.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI
NGHIỆM
Cách tiến hành
- GV nêu câu hỏi thảo luận: Nếu em là
chú ngựa con trong bài, em sẽ nhắn nhủ
mẹ mình điều gì?
- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày

- HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện
nhiệm vụ.
- HS trình bày suy nghĩ của mình trước
lớp.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

suy nghĩ của mình trước lớp.
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ - HS suy nghĩ, trả lời.
tích cực của HS.

Cậu bé trong bài thơ: giàu trí tưởng

+ GV đặt câu hỏi: Cậu bé trong bài thơ

tượng, giàu mơ ước, thích chạy nhảy,

có những tình cách gì đáng yêu?

khám phá; yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ về
mẹ.

+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu - HS lắng nghe, tiếp thu.
dương những HS tốt.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Dặn dò: GV nhắc HS
+ Học thuộc lòng bài thơ.
+ Xem và chuẩn bị bài Viết đoạn văn về
một nhân vật.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 1. ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH
TRONG PHẠM VI 100 000 (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS lập, viết được các số trong phạm vi 100 000; biết so sánh số, sắp xếp các số
theo thứ tự và thứ tự các số trên tia số; biết làm tròn các số đến hàng chục nghìn.
- HS thực hiện được phép cộng, trừ, nhân, chia (tính nhẩm và tính viết) trong
phạm vi 100 000 (không nhớ và có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp); vận dụng
giải bài toán thực tế, có lời văn.
- HS nhớ và nhận biết được các kí hiệu các số La Mã.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tìm hiểu về số và phép tính trong phạm vi
100 ở các ứng dụng thực tế.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để
thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo
khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi
chép và rút ra kết luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: hình minh họa bài.

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

2. Học sinh: bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Khởi động qua trò chơi “Ai nhanh, ai - HS thực hiện trò chơi theo HD SGK
đúng” bài tập 1 SGK tr. 6
- Nhận xét
- Được ôn cách cộng, trừ, nhân chia các số.
- Qua trò chơi, các em được ôn tập nội
dung gì ?
- GVNX, ghi đầu bài.
- Nêu YC bài
2. Luyện tập
- HS làm bài vào vở, đổi chéo vở chữa bài
* Bài 2. Gọi HS nêu YC
a) Các số cần điền là: 26 450; 26 850.
- YCHS làm bài vào vở
a) HS xác định quy luật dãy số và đọc b) Số 26 358 làm tròn đến hàng chục : 26 360.
dãy số.
- Số 26 358 làm tròn đến hàng trăm : 26 400.
b) HS nhắc lại quy tắc làm tròn và đọc - Số 26 358 làm tròn đến hàng nghìn : 25 000.
đáp án dưới dạng: "Làm tròn số 26 358 c) Các số theo thứ tự từ bé đến lớn là:
đến hàng chục ta được số……."
20 990; 29 909; 29 999; 90 000.
c) HS so sánh và thực hiện đọc các số
theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Nêu YC bài
- Nhận xét.
- HS làm bài
*Bài 3. Gọi HS nêu YC
27 369
+
- YCHS làm bài bảng con
34 425
61 794
¿

15 273
3
45 819

90 714
61 533
29 181

36 472
04
07
32
0

4
9118

- Nhận xét chữa bài.
- Hai em đọc.
* Bài 4. Gọi HS đọc bài toán.
- Bài toán cho biết : số điểm cao nhất trong trò
+ Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? chơi tung bóng vào lưới là 25 928 điểm,...
Bài toán hỏi Kiên đang có bao nhiêu điểm?
- Ta thực hiện tính trừ 25 928 cho 2 718.
+ Muốn biết Kiên có bao nhiêu điểm ta - HS làm bài và trình bày bài giải.
Bài giải
làm thế nào?
Số điểm Kiên đang có là :
- YCHS làm vở, 1 HS làm phiếu to.
25 928 – 2 718 = 23 210 (điểm)
Đáp số : 23 210 điểm
- Nhận xét, chữa bài.
3. Củng cố - nhận xét
- Khi thực hiện đặt tính cộng, trừ ta cần - Các số trong hàng phải thẳng nhau.
lưu ý gì ?
- NX tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

KHOA HỌC
CHỦ ĐỀ1: CHẤT
BÀI1: TÍNH CHẤT VÀ VAI TRÒ CỦA NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được một số tính chất của nước (không màu, không mùi, không vị, không có
hình dạng nhất định; chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía; thấm qua một
số vật và hoà tan một số chất).
- Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt.
- Vận dụng được tính chất của nước trong một số trường hợp đơn giản.
-Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về ứng dụng một số tính chất của nước.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Chú ý học tập, tự giác thực hiện thí nghiệm đểtìm hiểu tính
chất và vai trò của nước từ đó hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình thảo luận trong các
hoạt động nhóm. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Liên hệ thực tế ở gia đình và
địa phương về ứng dụng một số tính chất của nước. Tích cực tham gia các hoạt động
vận dụng.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ tài nguyên nước.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập và tự giác tìm hiểu tính chất và
vai trò của nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Các thiết bị dùng chung cả lớp: Hình ảnh một số ứng dụng tính chất của nước
vào cuộc sống hằng ngày; Hình ảnh về vai trò của nước.
2. Các thiết bị dùng để HS thực hành theo nhóm, cá nhân: Đồ dùng thí nghiệm
tìm hiểu tính chất của nước (ly nhiều hình dạng khác nhau, khay, vải, ni – lông); phiếu
thảo luận nhóm ghi lại kết quả thí nghiệm cho hoạt động 1.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Tiết 1: Tính chất của nước
A. MỞ ĐẦU
* Cách tiến hành
- Tổ chức cho HS hát và vận động theo bài: “Mưa rồi, - Cả lớp hát và vận động theo
bài hát.
mưa rơi rồi”.
Link:https://www.youtube.com/watch?v=o23Uj8VbeRQ
- Chú ý lắng nghe và trả lời
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
câu hỏi:
+ Bài hát vừa rồi nhắc đến hiện tượng tự nhiên gì?
+ Bài hát vừa rồi nhắc đến
+ Khi trời mưa lớn, bạn thường trú mưa ở đâu?
hiện mưa.
+ Thông thường mái nhà được làm nghiêng như hình
dưới đây để che mưa, vậy điều đó giúp ích gì khi trời + Khi trời mưa lớn thường
mưa?
trú ở: trong nhà, sân có mái
che,…
+ Nhà được làm mái nghiêng
như trong hình giúp cho nước
mưa chảy từ trên cao xuống,
không đọnng lại nước trên

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

- GV nhận xét và tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới:“Khi trời mưa, đứng trong
nhà nhìn ra sẽ thấy nước từ trên mái nhà chảy xuống.
Đó là một trong những tính chất của nước. Vậy nước có
những tính chất nào?Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm
hiểu:
Bài 1:Tính chất và vai trò của nước”
- GV viết tựa bài lên bảng và yêu cầu HS nhắc lại.
B. KHÁM PHÁKIẾN THỨC MỚI
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu một số tính chất của
nước
- GV chia lớp thành các nhóm 6, yêu cầu đại diện mỗi
nhóm lên trước lớp nhận đồ dùng làm thí nghiệm và
phếu học tập.
PHIẾU HỌC TẬP NHÓM…
Sử dụng các giác quan (mắt – nhìn, mũi – ngửi,
lưỡi – nếm) và thực hiện các bước hướng dẫn trong
SGK trang 5, 6, 7 và cho biết:
1. Tìm hiểu về màu, mùi và vị của nước
- Nước có màu gì?
- Nước có mùi như thế nào?
- Nước có vị gì?
2. Tìm hiểu về hình dạng của nước
-Hình dạng của nước so với hình dạng của vật chứa
nó trông như thế nào?
- Nước có hình dạng nhất định không?
.................................................................................
3. Tìm hiểu về hướng chảy của nước
- Khi dựng nghiêng bảng nhựa, hướng chảy của
nước như thế nào?
- Khay hứng được nằm ngang, lúc này hướng chảy
của nước trông như thế nào?
4. Tìm hiểu về tính thấm của nước
- Nước thấm qua cốc nào và không thấm qua cốc
nào?
- Hãy kể thêm những vật nước có thể thấm và
không thấm?
5. Tìm hiểu về tính chất hòa tan của nước
- Điều gì xảy ra ở mỗi cốc:
+ Cốc A (nước vớimuối):
+ Cốc B (nước vối đường):
+ Cốc C (nước với cát):
- Nước hòa tan và không hòa tan những chất nào?
1. Tìm hiểu về màu, mùi và vị của nước
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong SGK trang 5.

mái,…
- Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe và nhắc lại.

- Chú ý lắng nghe và tiến
hành thực hiện theo yêu cầu.

- 1 HS đọc hướng dẫn 1.

- HS tiến hành thảo luận, sử
dụng các giác quan để thực
hiện thí nghiệm và ghi lại kết
quả.

- Chú ý lắng nghe và thực
hiện.

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

- Yêu cầu HS tiến hành thảo luận, sử dụng các giác quan
của mình (mắt, mũi, lưỡi) thí nghiệm với nước theo các
bước trong SGK và ghi lại kết quả tìm hiểu về màu, mùi
và vị của nước.
- 1 HS đọc hướng dẫn 2.
- GV nhắc HS:
+ HS có thể dùng nước ở bình nước lọc có sẵn ở trog
lớp.
+ NhắcHS khi lấy nước phải cẩn thận, không để nước đổ
ra nền lớp học gây trơn, trượt, mất vệ sinh.
+ Mỗi HS tự uống ly của mình, không uống chung một ly
nước.
2. Tìm hiểu về hình dạng của nước
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong SGK trang 6.
- HS tiến hành thảo luận, thực
hiện thí nghiệm.

- Quan sát và ghi lại kết quả.
- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện thí nghiệm theo
tiến trình đã hướng dẫn trong SGK.
Lưu ý: GV trợ giúp, hướng dẫn HS kịp thời khi gặp khó
- 1 HS đọc hướng dẫn 3.
khăn.
- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình dạng của nước so
với hình dạng của vật chứa nó rồi ghi lại kết quả tìm
hiểu về hình dạng của nước của nước.
3. Tìm hiểu về hướng chảy của nước
- HS tiến hành thảo luận, thực
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong SGK trang 6.
hiện thí nghiệm.

- Quan sát và ghi lại kết quả.
- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện thí nghiệm theo
tiến trình đã hướng dẫn trong SGK.
- 1 HS đọc hướng dẫn 4.
GV nhắc nhở HS: Khi đổ nước phải nhẹ nhàng, từ từ để
quan sát nước chảy trên bảng nhựa và trong khay.
- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hướng chảy của nước
trên bảng nhựa và trong khay rồi ghi lại kết quả tìm hiểu.
4. Tìm hiểu về tính thấm của nước
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong SGK trang 6.
- HS tiến hành thảo luận, thực
hiện thí nghiệm.
- Quan sát và ghi lại kết quả.

- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện thí nghiệm theo

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

C. THỰC HÀNHVÀ VẬN DỤNG
Xử lý tình huống và trả lời câu hỏi
* Cách tiến hành
- Mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK trang 7.
- Chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu HS tiến hành thảo
luận và trả lời câu hỏi:
+ Nếu bạn có một đôi giày vải và một đôi ủng bằng cao
su thì khi trời mưa, bạn sẽ chọn đi đôi nào? Vì sao?
+ Nêu thêm ví dụ về ứng dụng tính chất của nước ở gì
đình và địa phương bạn.
- Mời đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả thảo luận
của nhóm mình.
- Mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương và chính xác hóa câu trả lời
của HS.
- GV chiếu ảnh (để HS hình dung) và cung cấp thêm cho
HS“Ứng dụng tính chất của nước trong cuộc
sống”(tùy theo trình độ của HS):
+ Màu, mùi, vị của nước:

Ứng dụng trong sản xuất thực phẩm và đồ uống
(nước ngọt, bia, đồ uống có cồn): nước không mùi, vị,
không màu sẽ không ảnh hưởng đến mùi vị hoặc màu
sắc của các thành phần khác trong sản phẩm.
+ Hình dạng của nước:

Để làm sạch: Trong máy giăt, các vết bẩn và chất
bẩn được loại bỏ nhờ sự dao động động của nước cùng
với xà phòng. Trong máy rửa chén, nước được phun lên
các đĩa và chén để làm sạch chúng.

Tạo độ ẩm: máy xông hơi sử dụng hình dạng của
nước để tạo ra hơi nước và giúp làm dịu các vấn đề về
đường hô hấp, da.
+ Hướng chảy của nước:

Để tạo ra năng lượng điện: Nước được dẫn qua
các bánh xoay (chảy từ trên cao xuống) để tạo ra động
lực, từ đó tạo ra năng lượng điện.

Để tưới cây trồng, tưới tiêu: Nước có thể được
phân tán và nước có thể dẫn từ các nguồn nước lớn đến
các vùng trồng trọt, cung cấp đủ nước cho cây trồng.
+ Tính thấm của nước:

Để tưới cây trồng: nước thấm vào đất, cung cấp
đủ nước cho cây trồng để sinh trưởng và phát triển.

Để làm mát: trời nắng gắt, oi bức, chúng ta có thể
dùng nước xịt vào các bề mặt của tòa nhà. Lúc này, nước
thấm vào các bức tường sẽ giảm được nhiệt độ bên
trong.
+ Tính hòa tan của nước:

Để pha chế thức uống: Các thành phần có thể hòa

- 1 HS đọc yêu cầu.
- Chú ý lắng nghe và tiến
hành thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Khi trời mưa nên chọn đi
đôi ủng bằng cao su. Vì cao
su không thấm nước còn vải
sẽ thấm nước (Ứng dụng tính
thấm của nước).
+ HS chia sẻ theo cá nhân
từng gia đình và địa phương
mỗi HS.
- Đại diện một số nhóm chia
sẻ kết quả thảo luận của
nhóm mình.

- Chú ý lắng nghe.

- Chú ý lắng nghe.

- Chú ý lắng nghe và thực
hiện.

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

tan trong nước sẽ tạo ra hỗn hợp đồ uống phù hợp với
khẩu vị của người dùng.
- GV nhận xét chung tiết học và tuyên dương.
* Tiếp nối:
- Dặn dò HS về nhà: Ghi nhớ hằng ngày bạn thường
dùng nước để làm gì?; Xem lại bài và làm vở BT.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2024
TIẾNG VIỆT
BÀI VIẾT 1: VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT
(Cấu tạo của đoạn văn) (1 tiết)
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triên năng lực ngôn ngữ
- Hiểu về cấu tạo của đoạn văn về một nhân vật.
- Vận dụng quy tăc Bàn tay đã học đe xác định những việc cân làm khi viết
đoạn
văn về một nhân vật.
1.2. Phát triên năng lực văn học
Thể hiện được cảm nghĩ về nhân vật.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
- Phát triển NL giao tiếp và họp tác (trao đôi với các bạn về các ý trong đoạn
văn); NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (phát hiện được đặc điểm ngoại hình và tính
cách nhân vật). Bồi dưỡng PC chăm chỉ và trách nhiệm thông qua việc giải các BT
trong bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuân bị: máy tính, máy chiếu, bài giảng trinh chiếu, đoạn văn mẫu.
- HS chuân bị: SGK Tiếng Việt 4, tập một; Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một; vở
viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
* Cách tiến hành:
- Vận động theo bài hát: Ngựa ta phi nhanh nhanh. - HS đọc bài
- Gọi học sinh đọc bàiTuổi Ngựavà hỏi:
- HS trả lời các câu hỏi
Cậu bé trong bài thơ có những tình cách gì đáng
yêu?
Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài thơ nói về điều
gì?
- GV nhận xét và tuyên dương
- HS lắng nghe
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HĐ 1: Tìm hiểu cấu tạo đoạn văn
GV cho HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn trong phần - Hs đọc đoạn văn
Nhận xét (2 lần).
*GV sử dụng kĩ thuật “Mảnh ghép”
- Thảo luận nhóm theo câu hỏi
Vòng 1: Nhóm Chuyên gia: GV cho HS thảo luận được phân công.

NS: 29/8/2024;

ND: 6/9 đến 13/9/2024

Kế hoạch bài dạy lớp 4/1 Trường TH Long thuận

nhóm 6 theo câu hỏi được giao.
Câu 1: Đoạn văn trên viết về nội dung gỉ?
Câu 2: Câu mở đầu của đoạn văn (câu mở đoạn) có
tác dụng gì?
Câu 3: Các câu tiếp theo phát triển những ý nào
của câu mở đoạn?
Vòng 2: Nhóm Mảnh ghép: GV cho HS đếm số từ
1 đến 4 để hình thành nhóm mới. các thành viên
trong nhóm mới chia sẻ đầy đủ câu trả lời ở vòng 1
cho nhau. Các nhóm trình bày vào bảng phụ.
- Gv mời các nhóm trình bày kết quả.
Câu 1: Đoạn văn trên viết về nội dung gỉ?
Câu 2: Câu mở đầu của đoạn văn (câu mở đoạn) có
tác dụng gì?
Câu 3: Các câu tiếp theo phát triển những ý nào
của câu mở đoạn?
HĐ 2: Rút ra bài học
- GV hỏi:
+ Khi viết đoạn văn về một nhân vật cần viết về
những nội dung gì?

- Chia sẻ câu trả lời đã thảo luận ở
vòng 1 và trình bày vào bảng phụ.
Kết quả dự kiên trả lời
- Đoạn văn trên nêu cảm nghĩ về
đậc điểm ngoại hình, tính cách của
nhân vật Dế Mèn trong truyện
Dế'Mèn phiêu lưu kí.
- Câu mở đầu giới thiệu nhân vật
và nêu khái quát cảm nghĩ về đặc
diêm nhân vật Dế Mèn.
- Các câu tiếp theo làm rõ đặc
điểm về ngoại hình và tính cách
của Dế Mèn đã nêu trong câu mở
đoạn.
- HS trả lời
- Cần nêu cảm nghĩ v...