KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 29
Thứ

Thứ 2
(31/3)

Môn
HĐTN
TV
TV

T

TC
TD
TD

TA
TA

Thứ 3
(1/4)

TV
TV

T

Tiết
85
197
198
141
64

Tên bài dạy
Văn nghệ theo chủ đề Tình bạn
Bài đọc 3: Phong trào Kế hoạch nhỏ (T1)
Bài đọc 3: Phong trào Kế hoạch nhỏ (T2)
Luyện tập chung (T2)
Ôn tập

Ghi chú
QCN;
QTE

199 Bài viết 3: Viết hướng dẫn thực hiện một công việc
200 Nói và nghe: Trao đổi: Em đọc sách báo
142 Phép nhân phân số (T1)

AN

MT
LS&ĐL
LS&ĐL
Thứ 4
(2/4)

T
HĐTN
KH
KH
TC

65 Ôn tập
201 Bài đọc 4: Mùa xuân em đi trồng cây

TV
ĐĐ
T
TH
TA
TA
CN

202 Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ý chí

TV

Thứ 5
(3/4)

Thứ 6
(4/4)

143 Phép nhân phân số (T2)
86 Tình cảm bạn bè
57 Bài 20. Một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng và
cách phòng tránh (t3)
58 Bài 21. Phòng tránh đuối nước (t1)

CN (bù)
TC
TV (bù)

TV
T

HĐTN

QCN
QCN
QCN;
PTTNBM
QPAN;
ƯPBĐKH

144 Luyện tập (T1)

66
203
204
145
87

Ôn tập
Góc sáng tạo: Lập kế hoạch nhỏ
Bài đọc 1: Chẳng phải chuyện đùa (T1)
Luyện tập (T2)
Tọa đàm theo chủ đề Phát triển quan hệ với bạn bè

QCN
LTCM

Ngày dạy: 31/03/2025 (Thứ 2)

MÔN TIẾNG VIỆT

Tiết 197, Tiết 198
Bài đọc 3: PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đọc thành tiếng trôi chảy, diễn cảm toàn bài. Phát âm đúng từ ngữ có âm, vần ,
thanh HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 tiéng /
phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu HK II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển)
để hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu chưa hiểu. Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Biểu
dương tinh thần yêu nước và những hoạt động thiết thực của thiếu nhi Vệt Nam
góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Nhận biết được đặc điểm của văn bản đa phương thức: cách tình bày văn bản, tác
dụng của việc lựa chọn kiểu chữ và các hình ảnh minh họa trong văn bản,...
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm, biết trình
bày, báo cáo kết quả công việc trước người khác
- Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo
cách hiểu và cảm nhận của mình.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Cảm thông và có hành động giúp đỡ các bạn gặp khó khăn.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm chia sẻ khó khăn với cộng đồng.
* QCN: Quyền được tham gia hoạt động xã hội phù hợp với độ tuổi và năng lực.
* Quyền trẻ em: GD Bổn phận trẻ em
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các thiết bị phục vụ tiết dạy
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu
- GV tổ chức TC: “Hái hoa”
- HS tham gia chơi trò chơi.
- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa mình
thích trên trò chơi để đọc bài thơ và trả lời
1 trong 4 câu hỏi Bài đọc 2: Em bé Bảo
Ninh.
- GV gọi HS nhận xét
- Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.
- GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của - Học sinh lắng nghe, nhắc lại mục bài.
và dẫn dắt vào bài mới.
2. HĐ hình thành kiến thức
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui tươi, - HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong
tự hào, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, SGK.
gợi cảm.
- HD chung cách đọc toàn bài:

- GV chia đoạn: 6 đoạn
+ Đoạn 1: từ đầu .... thiếu nhi cả nước
+ Đoạn 2: tiếp theo .... xây dựng đất nước
+ Đoạn 3: tiếp theo .....thành phố Hải
Phòng
+ Đoạn 4: tiếp theo ... đồ dùng, đồ chơi.
+ Đoạn 5: tiếp theo ....vùng bị thiên tai
+ Đoạn 6: còn lại
- GV gọi 6 HS đọc nối tiếp 6 mục

- HS lắng nghe cách đọc.
- Theo dõi

- HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp
phát hiện và luyện đọc từ khó (Chẳng
hạn: kế hoạch, phong trào, quyên góp,
khen thưởng, …)
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm đôi
luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm đôi.
- 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp
- GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp
theo dõi, nhận xét bạn đọc.
- GV nhận xét các nhóm.
- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa
phần chú giải trong SGK ( phong trào, thêm 1 số từ khác (nếu có).
công trình măng non)
- HS thực hiện tra từ điển
- GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu
nghĩa một số từ: phát động, phế liệu, quyên
góp, ..
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
- Lớp theo dõi, đọc thầm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi - 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS
trong SGK.
khác lắng nghe, đọc thầm theo.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - Theo dõi
đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài.
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và - HS tham gia trò chơi:
lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
*Dự kiến kết quả chia sẻ:
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình + Câu 1: Bài đọc viết về “phong trào kế
thức trò chơi phỏng vấn:
hoạch nhỏ” của Đội
+ Câu 1: bài đọc viết về điều gì ?
+ Câu 2: Câu in đậm dưới tên bài có
tác dụng tạo ấn tượng, thu hút sự tập
+ Câu 2: Câu in đậm dưới tên bài có tác trung của người đọc; tóm tắt nội dung
dụng gì?
chính của toàn bộ văn bản, giúp người
đọc dễ dàng nắm được nội dung khái
quát của bài đọc.
+ Câu 3: Bài đọc gồm các mục: ý
+ Câu 3: Bài đọc gồm những mục nào, nghĩa, nguồn gốc, hình thức thực hiện,
hình ảnh minh họa mỗi mục có tác dụng sử dụng các nguồn thu, kết quả. Hình
gì ?
ảnh minh họa của mỗi mục có tác dụng
giúp HS hình dung được sự vật, hoạt
động nêu trong bài đọc một cách nhanh
chóng, cụ thể, rỗ ràng; tạo cảm xúc ở
người đọc:

* Mục ý nghĩa: Minh họa bằng hình
Bác Hồ với thiếu nhi. Hình ảnh đó giúp
người đọc hiểu ý nghĩa của phong trào
“ Kế hoạch nhỏ” là làm theo lời Bác
dạy.
* Mục nguồn gốc được minh họa bằng
hình ảnh hai bạn thiếu nhi vui múa bên
tấm biển “ Phong trào kế hoạch nhỏ”.
Hình ảnh đó giúp người đọc cảm nhận
được hồn nhiên, nhí nhảnh, đáng yêu
của các bạn thiếu nhi – những người
khởi xướng phong trào kế hoạch nhỏ
* Mục hình thức được minh họa bằng
hình ảnh bạn nhỏ đang chăm sóc vịt và
vườn rau. Đó là hoạt động trong phong
trào kế hoạch nhỏ.
* Mục sử dụng các nguồn thu được
mih họa bằng hình ảnh trao quà cho
những bạn nhỏ có hoàn cảnh khó khăn.
Đó là nội dung sử dụng guồn thu của
phong trào “ Kế hoạch nhỏ”
* Mục ý nghĩa được minh họa bằng
hình ảnh Đoàn tàu Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh. Đó là kết quả lớn
của thiếu nhi cả nước trong phong trào
kế hoạch nhỏ.
+ Câu 4: Mỗi hoạt đồn trong phong trào “ + Câu 4:
Kế hoạch nhỏ” có ý nghĩa như thế nào?
Hoạt động
Ý nghĩa
Nuôi heo đất
Giáo dục yé thức tiết
kiệm cho thiếu nhi
Thu gom giấy Giáo dục ý thức tiết
cũ, phế liệu
kiệm và bảo vệ môi
trường cho thiếu nhi
Trồng rau, nuôi GD tình yêu lao động,
gà, vịt
phẩm chất chăm chỉ, kĩ
năng lao động cho
thiếu nhi
Quyên góp đồ GD thiếu nhi lòng
dùng ( giấy bút, nhân ái, biết chia sẻ.
sách vở, xe
đạp, đồ chơi,...
+ Câu 5: Em có suy nghĩ gì về phong trào + Câu 5: HS nêu suy nghĩ riêng: VD
Kế hoạch nhỏ
* Phong trào kế hoạch nhỏ giúp thiếu
nhi có ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi
trường, biết tham gia lao động, sản xuất

* Phong trào Kế hoạch nhỏ giúp thiếu
nhi phát huy tnh thần tương thân tương
ái, biết cia sẻ với những bạn có hoàn
cảnh khó khăn, giáo dục ý thức trách
nhiệm với cộng đồng.
- GV hỏi thêm: Qua bài đọc, em hiểu nội ...
dung câu chuyện nói về điều gì?
- HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD:
* Quyền trẻ em: GD Bổn phận trẻ em
Biểu dương tinh thần yêu nước và
những hoạt động thiết thực của thiếu
nhi Việt Nam góp phần xây dựng và
- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS nhắc lại nội bảo vệ Tổ quốc
dung bài
- 2- 3 HS nhắc lại nội dung bài
3. HĐ Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm
- HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.
bàn.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước
- Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn
lớp.
đọc tốt nhất.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương,
khích lệ HS.
* HĐ nối tiếp
(?) Qua bài đọc, em học được điều gì?
- HS chia sẻ
(?) Ở trường, em đã tham gia những hoạt
- HS chia sẻ các hoạt động và cảm xúc
động nào của phong trào kế hoạch nhỏ?
Em cảm thấy thế nào khi tham gia các hoạt
động đó?
* GDQCN: Quyền được tham gia HĐ xã
hội phù hợp với độ tuổi và năng lực.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
hiện.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
------------------------------------------Ngày dạy: 01/04/2025 ( Thứ 3)
Tiết 199
Bài viết 3: VIẾT HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN MỘT CÔNG VIỆC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Dựa vào tranh minh họa và lời gợi ý, viết được văn bản hướng dẫn thực hiện một
công việc
- Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp và nêu được các bước hướng dẫn thực hiện một
công việc. Sắp xếp các ý theo thứ tự phù hợp.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, trả lời các câu hỏi, luyện tập viết đúng, đẹp
và hoàn thành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách trình bày bài viết.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Video bài hát Cái cây xanh xanh, tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu
- GV tổ chức cho HS hát bài “ Cái cây xanh - HS hát.
xanh”.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Ở tiết học trước,
chúng ta đã học bài đọc Phong trào “ Kế
hoạch nhỏ”. Qua bài đọc, các em có quyền tự
hào về những đóng góp của thiếu nhi trong
việc xây dựng quê hương, đất nước. Bản thân
các em cũng có thể đóng góp công sức nhỏ bé
của mình vào việc làm cho trường lớp, quê
hương thêm tươi đẹp bằng những việc làm
thiết thực như: trồng cây xanh, chăm sóc bồn
hoa cây cảnh, trồng và chăm sóc vườn rau
của Liên Đội,....Tiết học hôm nay các em sẽ
được đọc một bản hướng dẫn có hình ảnh
minh họa về cách trồng cây xanh. Sau đó, các
em sẽ tập viết một bài văn ngắn để hướng dẫn
các bạn cách trồng cây nhé!
2. HĐ khám phá
*Hoạt động 1: Đọc bản hướng dẫn có hình
ảnh về các bước trồng cây
Bài 1:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm.
- 1 HS đọc
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 3 - HS làm việc theo nhóm 3: mỗi em
đọc bản hướng dẫn trồng cây xanh
đọc bản hướng dẫn ở một bước, sau đó
đổi lại.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Ai - HS tham gia trò chơi
nhanh , ai đúng”: GV chiếu lên màn hình các
bức tranh ( không có chữ dưới tranh) ở các
bước. Các nhóm dùng thẻ cờ để giành quyền
trả lời: cho biết hình ảnh ở bức tranh được sử
dụng ở bước nào ( bước 1 , 2 , 3 ), gọi tên,
miêu tả cả công dụng , hoạt động của sự vật,
hình ảnh ở mỗi bức tranh
- GV gọi HS nhận xét
- HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
3. HĐ luyện tập
* Hoạt động 2: Hoàn thành bản hướng

dẫn:
Bài 2
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT2
- GV hướng dẫn HS làm bài: Dựa vào bảng
hướng dẫn ở bài tập 1, GV yêu cầu HS nhắc
lại:
+ Muốn trồng cây xanh, các em cần phải
chuẩn bị những gì?

Bài 2
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS lắng nghe và trả lời:

+ Muốn trồng cây xanh, chúng em cần
phải chuẩn bị cây giống, phân bón,
cuốc, xẻng, dây, bình tưới
+ Sau khi trồng cây, chúng ta cần phải
cắm một cái cọc cách gốc 5 xăng – ti –
+ Để bào vệ cây mới trồng, các em cần làm mét, buộc cọc với thân cây, tưới nước
gì?
cho cây.
- HS làm bài vào phiếu học tập
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào phiếu
học tập. Lưu ý cho HS khi viết phần chuẩn bị
cần nêu công dụng của các sự vật.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS chưa làm được
- GV mời 2 – 3 HS gắn sản phẩm của mình
lên bảng, đọc to bảng hướng dẫn.

- HS trình bày
HƯỚNG DẪN TRỒNG CÂY XANH
Bạn muốn trồng cây xanh, hãy làm
theo các bước sau:
1) chuẩn bị: Muốn trồng cây xanh, bạn
phải chuẩn bị cây giống để trồng.
Ngoài ra, bạn cầ chuẩn bị phân bón để
bón lót cho cây; cuốc, xẻng để đào hố;
cọc; dây, để chống cây, tránh cho cây bị
đổ; bình tưới để tưới nước cho cây.
2) Trồng cây: Trước hết, bạn cần đặt
cây thẳng đứng giữa hố. Sau đó, bạn
dùng xẻng hoặc đeo gắng tay, bón phân
vào hố và lấp đất. Cuối cùng, bạn dùng
xẻng nện đất hoặc dùng chân giẫm đất
xung quanh gốc cây cho chắc.
3) Su khi cây đã được trồng, bạn cần
cắm một cái cọc cách gốc cây khoảng 5
xăng – ti – mét. Tiếp theo, bạn dùng
dây buộc cọc với thân cây đẻ khi có
gió, cây không bị đổ. Cuối cùng, bạn
nhớ tưới nước cho cây.
- HS nhận xét, bình chọn
- HS lắng nghe

- Gọi HS nhận xét, bình chọn
- GV nhận xét, tuyên dương
* HĐ nối tiếp
- GV yêu cầu HS nhắc lại các bước trồng cây - HS lắng nghe, thực hiện
xanh
- HS về nhà thực hiện
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện trồng một
cây xanh sau đó chụp ảnh hoặc quay video lại

báo cáo kết quả lại cho GV vào tiết học bài
đọc 4: Em trồng cây xanh.
- HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Tiết 200
Nói và nghe: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã
đọc ở nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học
tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam.
- Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý kiến phù hợp về
câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới thiệu
- Làm giàu vốn truyện, thơ,văn có nội dung về các phong trào yêu nước hoặc
những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam. Biết
bày tỏ sự yêu thích các nhân vật, chi tiết, hình ảnh thú vị trong câu chuyện.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: tự đọc sách báo, chọn các câu chuyện hoặc bài thơ, bài
văn, bài báo phù hợp để kể lại hoặc đọc lại
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động,
diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn một cách chủ động, tự
nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Chăm chỉ: Tạo cho HS thói quen đọc sách
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm đối với bản thân và cộng đồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Video bài hát Đội em làm kế hoạch nhỏ.
- Các câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà về các phong trào yêu
nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt
Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu
- GV tổ chức cho HS hát bài “ Đội em làm kế - HS hát.
hoạch nhỏ ”.
- GV hỏi HS về nội dung của bài hát
- HS trả lời
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện
nói và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu
một câu chuyện hoặc một bài thơ, bài văn, bài
báo mà các em đã đọc ở nhà về các phong

trào yêu nước hoặc những tấm gương trong
chiến đấu, học tập, rèn luyện,... của thiếu nhi
Việt Nam. Sau đó, các em sẽ cùng thảo luận
về câu chuện hoặc bài thơ, bài văn đã được
giới thiệu.
2. HĐ luyện tập
* Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1
- GV gọi một số HS cho biết em sẽ giới thiệu - HS giới thiệu câu chuyện
chuyện gì?
(?) Chuyện ( bài ) đó nói về điều gì ?
- Chuyện đó nói về các phong trào yêu
nước của thiếu nhi, các công trình
măng non, những tấm gương thiếu nhi
trong chiến đấu, học tập, rèn luyện.
(?) Câu chuyện, bài thơ, bài văn đó em đọc - HS trả lời
được ở đâu ?
- GV gọi HS nhận xét
- HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi
a) Giới thiệu và trao đổi trong nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi. - HS thảo luận theo nhóm đôi.
Kể lại câu chuyện cho bạn mình nghe và trao
đổi về nội dung câu chuyện.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi, thảo luận;
khuyến khích các em trao đổi về nội dung và
các nhận vật trong câu chuyện.
b) Giới thiệu và trao đổi trước lớp
- GV mời 1 HS nêu yêu cầu BT 2
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập 2
- GV cho 2 – 3 HS lên bảng thi trình bày câu - 2 – 3- HS lên bảng trình bày câu
chuyện.
chuyện. HS lắng nghe, ghi chép những
nội dung mình quan tâm.
- Sau mỗi câu chuyện, GV mời HS đặt câu - HS đưa ra câu hỏi.
hỏi nếu các chi tiết các em chưa rõ.
- GV hướng dẫn HS trao đổi , thảo luận:
- HS thảo luận về nội dung câu chuyện.
+ Em thích nhận vật ( hoặc chi tiết, hình ảnh)
nào trong câu chuyện ( bài thơ,bài văn, bài
báo) đó ? Vì sao ?
+ Em học được điều gì qua câu chuyện ( bài
thơ, bài văn, bài báo ) đó?
- GV gọi HS nhận xét, bình chọn cho câu - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay
chuyện hay nhất.
nhất
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
* HĐ nối tiếp
- GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện - HS về nhà thực hiện

cho những người thân trong gia đình hoặc
bạn bè nghe câu chuyện mình đã sưu tầm
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
------------------------------------------Ngày dạy: 03/04/2025 ( Thứ 5)
Tiết 201
Bài đọc 4: MÙA XUÂN EM ĐI TRỒNG CÂY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
- Đọc diễn cảm trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, cụm
từ,nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc diễn toàn bộ bài thơ. Tốc độ đọc
khoảng 90 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II
- Hiểu được các từ ngữ được chú giải, biết tra từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm
hiểu nghĩa của các từ khác nhau. Hiểu được ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi những đóng
góp của các bạn nhỏ trong công cuộc bảo vệ môi trường, xây dựng quê hương, đất
nước tươi đẹp.
- Nhận biết được biện pháp nghệ thuật, các chi tiết, hình ảnh giàu giá trị biểu đạt
trong bài thơ.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm, biết trình
bày và báo cáo kết quả công việc trước người khác.
3. Phẩm chất.
- Yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước cho HS. Có ý thức bảo vệ
môi trường
- Trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với công việc của mình.
* QPAN: Giáo dục ý thức chấp hành các quy định của pháp luật.
* ƯPBĐKH: GD HS biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Video bài hát Cái cây xanh xanh, tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu
- GV tổ chức TC: “Hái hoa”
- HS tham gia chơi trò chơi.
- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa mình
thích trên trò chơi để đọc 1 đoạn và trả lời 1
trong 5 câu hỏi Bài đọc 3: Phong trào kế - Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.
hoạch nhỏ.
- GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của
- Học sinh lắng nghe.
và dẫn dắt vào bài mới.

2. HĐ hình thành kiến thức
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui tươi,
tự hào, nhấn giọng ở những từ ngữ : Trồng
cây, đồ hoang, bùng màu xanh, này em, này
chị, này anh, vun gốc, nâng cành,....
- HD chung cách đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 khổ
+Khổ 1: Từ đầu ... bùng màu xanh.
+Khổ 2: Tiếp đến .... líu lo quanh đồi.
+Khổ 3: Tiếp đến... trải trên núi đồi.
+Khổ 4 : Phần còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp
luyện đọc từ khó.
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở
phần chú giải trong SGK ( loang lổ, háo
hức)
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 4 câu hỏi
trong SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài.
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và
lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình
thức trò chơi phỏng vấn:
+ Các bạn nhỏ hình dung quang cảnh sẽ
thay đổi như thế nào khi tham gia trồng cây
cùng mọi người ?
+ Tìm trong khổ thơ 2 những hình ảnh thể
hiện cảnh nhộn nhịp của buổi trồng cây?
+ Những từ ngữ nào ở khổ 3 thể hiện niềm
vui của các bạn nhỏ?
+ Tác giả muốn nói điều gì qua khổ thơ
cuối?

- HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong
SGK.
- HS lắng nghe cách đọc.
- Theo dõi

- HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp
phát hiện và luyện đọc từ khó (Chẳng
hạn: lệnh, truyền ngôi, kinh thành,
sững sờ, …)
- HS luyện đọc theo nhóm 4 (CN –
N).
- 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp
theo dõi, nhận xét bạn đọc.
- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK
theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa
thêm 1 số từ khác (nếu có).
- Lớp theo dõi, đọc thầm.
- 4 HS đọc tiếp nối 4 câu hỏi; các HS
khác lắng nghe, đọc thầm theo.
- Theo dõi

*Dự kiến kết quả chia sẻ:
+ Đồi hoang sẽ hóa rừng thông/ Núi
loang lổ cháy sẽ bùng màu xanh
+ Rất nhiều người tham gia trồng cây
( chị, anh , em), người vun gốc, kẻ
nâng cành tơ, mũ nón nhấp nhô, đàn
chim líu lo hót.
+ Các từ ngữ: Gương mặt nở nụ cười
hồn nhiên, niềm vui háo hức trải trên
núi đồi
+ Tác giả tự hào, ngợi ca những đóng
góp của các bạn nhỏ trong công việc

trồng cãyanh bảo vệ môi trường, xây
dựng quê hương, đất nước tươi đẹp.
- GV hỏi thêm: Qua bài thơ, em hiểu nội
- HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD:
dung câu chuyện nói về điều gì?
Ca ngợi những đóng góp của các bạn
* ƯPBĐKH: GD HS biết chăm sóc và bảo vệ
nhỏcâytrong công cuộc bảo vệ môi
trường, xây dựng quê hương, đất nước
xanh.
tươi đẹp, …
- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS nhắc lại nội -2 -3 HS nhắc lại nội dung bài.
dung bài
3. HĐ luyện tập (Đọc nâng cao)
- HD HS cách đọc.
- HS lắng nghe.
Mùa xuân / em đi trồng cây/
Nắng lên / từ phía bàn tay em trồng /
Đồi hoang / sẽ hóa rừng thông /
Núi loang lổ cháy / sẽ bùng màu xanh.//
Này em, /này chị,/ này anh /
Người vun gốc,/ kẻ nâng cành non tơ /
Dốc nghiêng,/ mũ nón nhấp nhô /
Đàn chim vui/ hót líu lo quanh đồi. //
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước - Thi đọc diễn cảm trước lớp.
lớp.
- Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, đọc tốt nhất.
khích lệ HS.
* HĐ nối tiếp
- GV yêu cầu HS giới thiệu hình ảnh, video - HS giới thiệu
mình trồng cây ( đã được dặn trước ở bài
viết 3) cho cả lớp cùng xem
- GV gọi HS nêu cảm nghĩ về việc làm của - HS lắng nghe
bạn
* QPAN: Giáo dục ý thức chấp hành các
quy định của pháp luật.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
hiện.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
TIẾT 202
Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Hệ thống những từ ngữ liên quan, gần gũi với chủ điểm “ Tuổi nhỏ, chí lớn”.
- Hiểu nghĩa một số từ ngữ và yếu tố Hán Việt
- Viết được đoạn văn nêu cảm nghĩ về một nhân vật tuổi nhỏ, chí lớntrong các câu
chuện đã được nghe, được học

- Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ phù hợp để nêu cảm nghĩ về một nhân vật.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chủ đông suy nghĩ để đưa ra câu trả lời theo quan
điểm cá nhân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý kiến với các bạn, tự tin
trong giao tiếp
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu, niểm tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của
dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu
- GV tổ chức cho HS hát và múa khởi - HS hát.
động
- HS lắng nghe.
- Gv giới thiệu bài mới: mở rộng vốn từ:
Ý chí.
2. HĐ luyện tập
Bài 1:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc - 1 HS đọc
thầm.
- HS làm việc theo nhóm đôi vào phiếu học
- GV tổ chức cho HS làm việc theo tập
nhóm đôi vào phiếu bài tập
- GV gọi 3 đến 4 nhóm trình bày kết quả - Đại diện nhóm trình bày kết quả
- GV gọi HS nhận xét
Chí có nghĩa là Chí có nghĩa là “
- GV nhận xét, tuyên dương
bền bỉ theo đuổi rất”, “ hết sức”:
một mục đích tốt Chí phải, chí tình,
đẹp: Ý chí, quyết chí thân
chí, chí hướng,
BT2:
bền chí.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc BT2:
thầm.
- HS đọc yêu cầu đề bài
- GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS thảo luận nhóm
nhóm 4 bằng hình thức khăn trải bàn
- GV gọi 3 đến 4 nhóm trình bày kết quả - HS trình bày kết quả:
+ Ý chí kiên cường/ kiên định/ mạnh mẽ/
bền bỉ/......
+ Giữ vững/ rèn luyện/ nuôi dưỡng/ bồi
đắp/ ... ý chí
- GV gọi HS nhận xét
- HS nhận xét,
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
BT3:
BT3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc - HS đọc bài

thầm.
- GV gợi ý cho HS nhớ lại những câu
chuyện đã được nghe, được học về một
anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử hay
trong văn học:
- GV tổ chức cho HS cá nhân vào vở bài
tập
- GV gọi 3 đến 4 HS trình bày kết quả

- HS nhớ lại các nhân vật : VD: Trần Quốc
Toản, Kim Đồng, Lượt ( Bài đọc chiến
công của những du kích nhỏ ), Vừ A
Dính,...
- HS làm bài
- HS trình bày đoạn văn. VD :
Em đã được nghe, được học nhiều câu
chuện về anh hùng nhỏ tuổi chí lớn. Nhưng
câu chuyện về anh Kim Đồng do nhà văn
Tô Hoài viết để lại cho em nhiều cảm xúc
nhất. Em vô cùng khâm phục ý chí, sự
thông minh và lòng quả cảm của anh Kim
Đồng. Tuy còn nhỏ tuổi nhưng anh Kim
Đồng đã cùng cácc bạn làm liên lạc cho
cách mạng. Năm 1943, khi mới 14 tuổi,
trong một lần làm nhiệm vụ canh gác, anh
đã anh dũng hi sinh để cán bộ cách mạng
rút lui về chiến khu an toàn. Sự hi sinh của
anh đã trở thành tấm gương sáng để em và
lớp lớp thiếu niên thế hệ mai sau noi theo.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe

- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
* HĐ nối tiếp
- GV yêu cầu HS nêu những tấm gương - HS lắng nghe, thực hiện
tuổi nhỏ chí lớn trong cuộc sống mà
mình biết.
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị - HS lắng nghe
đồ dùng học tập ( bút chì, bút màu, giấy
màu, kéo, hồ dán để trang trí bảng kế
hoạch công trình măng non) cho tiết góc
sáng tạo vào buổi sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Ngày dạy: 04/04/2025 ( Thứ 6)
TIẾT 203
Góc sáng tạo: LẬP KẾ HOẠCH NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Phát triển kĩ năng nói với kĩ năng nhìn, quan sát
- Viết được bản kế hoạch nhỏ của chi đội có nội dung đầy đủ, thiết thực, dễ thực
hiện, trình bày đẹp, mắc ít lỗi chính tả. Có thể vẽ, dán hình, to màu, trang trí cho
bảng kế hoạch nhỏ.
- Biết lựa chọn và sắp xếp các từ ngữ phù hợp

2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: chủ động suy nghĩ để đưa ra ý tưởng của bản thân
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có khả năng sáng tạo trong việc xây dựng
kế hoạch nhỏ của chi đội.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết thảo luận cùng các bạn.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Có lòng nhân hậu và biết chia sẻ với cộng đồng
- Trách nhiệm: Có ý thức vì cộng đồng
* QCN: Quyền được tham gia HĐ xã hội phù hợp với độ tuổi và năng lực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Video bài hát đội em làm kế hoạch nhỏ, hình ảnh thực hiện phong trào kế hoạch
nhỏ của trường,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu
- GV cho HS hát và múa bài : Đội em làm kế - HS hát và múa
hoạch nhỏ
- GV giới thiệu bài mới: Góc sáng tạo : Lập - HS lắng nghe.
kế hoạch nhỏ.
2. HĐ luyện tập
Bài 1:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm.
- 1 HS đọc
- GV chiếu nội dung thảo luận lên màn hình - HS quan sát
cùng với một số hình ảnh về phong trào kế
hoạch nhỏ của các chi đội trong thực tế.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 các - HS thảo luận
nội dung trong sách giáo khoa
BT2:
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm.
- HS đọc đề bài
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 - HS thảo luận nhóm, thực hiện bảng
dựa vào kết quả thảo luận viết bản kế hoạch kế hoạch và trang trí
của chi đội
- GV lưu ý HS trang trí cho bảng kế hoạch
nhỏ của tổ em
- GV tạo không khí yên tĩnh cho HS làm việc
và theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện đúng yêu
cầu BT
Bài 3
BT3:
- Các nhóm giới thiệu sản phẩm của
- GV mời các nhóm giới thiệu sản phẩm của mình
mình
- HS nhận xét, bình chọn
- GV gọi HS nhận xét, bình chọn theo hai tiêu
chí:
+ Về bản kế hoạch nhỏ: Nội dung đầy đủ,
thiết thực, dễ thực hiện, trình bày đẹp
+ Về cách báo cáo: Trình bày dõng dạc, rõ - HS lắng nghe

ràng, phong thái tự nhiên.
- GV nhận xét, tuyên dương
* GDQCN: Quyền được tham gia HĐ xã hội
phù hợp với độ tuổi và năng lực.
* HĐ nối tiếp
- GV yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm của - HS lắng nghe, thực hiện
mình với những bạn bè và người thân, tuyên
truyền, vận động mọi người cùng nhau tham
gia phong trào kế hoạch nhỏ
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.................................................................................................................................. ..
...................................................................................................................................
BÀI 17: NGÔI NHÀ CHUNG
TIẾNG VIỆT - Tiết 204
Bài đọc 1 : CHẲNG PHẢI CHUYỆN ĐÙA (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đọc thành tiếng trôi chảy, diễn cảm toàn bài. Phát âm đúng từ ngữ có âm, vần ,
thanh HS địa phương dễ viết sai. Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; ngắt nghỉ
hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu HK II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ
(Bài thơ là sự khám phá thú vị về tên gọi và cấu tạo của một số sự vật quen thuộc,
qua đó khơi gợi hứng thú tìm hiểu về thế giới xung quanh chúng ta.)
- Bước đầu làm quen với sự chuyển nghĩa của từ và tìm được một số từ có nghĩa
chuyển như tên của các bộ phận của sự vật trong bài.
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ng...