ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN PHÚ XUYÊN
TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN PHÚ MINH

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM - KĨ NĂNG XÃ HỘI

GIÁO ÁN
Đề tài: Cảm xúc của bé

Lớp: Mẫu giáo nhỡ 4-5 T1
Lứa tuổi: 4 - 5 tuổi
Thời gian: 25 - 30 phút
Giáo viên: Bùi Thị Lan

Năm học 2024 - 2025

2
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:
- Trẻ biết những cảm xúc: vui, buồn, tức giận.
- Trẻ biết thể hiện cảm xúc phù hợp với tình huống, hoàn cảnh.
2. Kĩ năng:
- Trẻ có kĩ năng thể hiện cảm xúc của bản thân: vui, buồn, tức giận.
- Củng cố kĩ năng giao tiếp, hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin và hào hứng tham gia các hoạt động.
- Giáo dục trẻ biết thể hiện những cảm xúc vui vẻ, tích cực, hạn chế cảm xúc
buồn, tức giận.
II. CHUẨN BỊ
1. Địa điểm: Lớp học mẫu giáo nhỡ 4-5 T1
2. Đồ dùng của cô:
- Nhạc các bài hát: Vòng quay cảm xúc; Cảm xúc của bé; Khuôn mặt
cười, nhạc nền chơi trò chơi.
- Powerpoint trò chơi vòng quay cảm xúc, bảng màu cảm xúc, bức tường
cảm xúc, điện thoại thông minh.
- Video câu chuyện “Cảm xúc của MiMi”
3. Đồ dùng của trẻ:
- Bảng chơi cảm xúc, khuôn mặt cảm xúc, gương soi, ảnh chụp của trẻ
thảm ngồi cho trẻ...
III. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức:
Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Truyện của MiMi” - Trẻ xem video truyện.
qua video.
2. Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Hoạt động 1: Cảm xúc của MiMi
- Trong câu chuyện bạn MiMi có những cảm xúc - Trẻ trả lời
gì?
- Cô mời 3 bạn lên chọn 3 khuôn mặt thể hiện cảm - Trẻ chọn và gắn vào
bảng
xúc vui, buồn, tức giận và gắn vào bảng.
- Cho trẻ quan sát và nhận xét về biểu cảm của 3
khuôn mặt (vui, buồn, tức giận)
- Trẻ trả lời.
- Đây là cảm xúc gì? Tại sao con biết?
- Cô cho trẻ lần lượt gọi tên từng cảm xúc (buồn,

3
vui, tức giận), cô gắn thẻ từ tương ứng.
* Hoạt động 2: Soi gương và trải nghiệm cảm xúc
của bản thân.
- Các con hãy cùng đi lấy những chiếc gương và
ngắm nhìn, thể hiện các cảm xúc trên khuôn mặt
của chính mình nhé.
(Cô cho trẻ về nhóm soi gương, cô chụp lại những
hình ảnh biểu cảm trên khuôn mặt của trẻ).
- Cho trẻ cất cất gương và nhìn lại hình ảnh cô vừa
chụp tại các nhóm:
(Các con vừa thể hiện những cảm xúc gì trên
gương mặt? Các con hãy nhìn lên màn hình xem
khuôn mặt mình và các bạn nào!)
- Khi vui nét mặt các con thế nào?
- Còn khi buồn thì sao? Những lúc buồn các con
thấy nét mặt thế nào?
- Lúc giận dữ nét mặt thế nào nhỉ?
- Các con thấy khuôn mặt nào đáng yêu nhất? Vì
sao?
- Chúng mình hãy cùng thể hiện cảm xúc của mình
qua bài hát “Cảm xúc của bé” nhé!
* Hoạt động 3: Trẻ trải nghiệm các hành động
thể hiện cảm xúc qua trò chơi “Vòng tròn cảm
xúc”
- Khi vui (buồn, tức giận) các con sẽ làm gì?
(Cho 3-4 trẻ trả lời)
- Cô nói cách chơi: Các con đi thành vòng tròn và
hát bài “Vòng tròn cảm xúc”. Đến trạm dừng chân
có khuôn mặt cảm xúc nào xuất hiện thì các con
phải gọi tên và thể hiện hành động tương ứng với
cảm xúc đó nhé.
Vòng tròn là vòng tròn cảm xúc quay đều
Nó quay đều, nó quay tròn
Vòng tròn là vòng tròn cảm xúc quay đều
Đi tới trạm cảm xúc.
Trạm 1: Cảm xúc vui (xuất hiện khuôn mặt cười)
- Đây là trạm cảm xúc gì? Các con sẽ thể hiện như
thế nào?

- Trẻ về nhóm soi gương
và làm các khuôn mặt
biểu cảm cảm xúc.

- Trẻ quan sát và nhận
xét.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
-Trẻ hát và vận động

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi vui vẻ

Trẻ trả lời và thể hiện
hành động tương ứng

4
Trạm 2: Cảm xúc buồn (khuôn mặt đang khóc)
- Cảm xúc gì đây? Các con cảm thấy như thế nào?
Trạm 3: Cảm xúc tức giận (khuôn mặt đang tức
giận)
- Còn đây là cảm xúc gì? Các con sẽ làm gì? Các
con cảm thấy như thế nào?
- Làm thế nào để cơn tức giận biến mất? (cho trẻ
trình bày các cách).
- Cho trẻ ngồi vòng tròn và trải nghiệm thử 2-3
cách.
Lời nhắn: Hãy để cơn tức giận biến mất và luôn giữ
những cảm xúc vui tươi, nụ cười hạnh phúc, những
khuôn mặt rạng rỡ xinh tươi.
3. Kết thúc:
Cô cho trẻ đi tìm các hình ảnh thể hiện hành động
tương ứng với cảm xúc vui để tạo nên bức tường
vui vẻ với thông điệp “ Hãy luôn nở nụ cười”

-Trẻ trả lời và thể hiện
hành động tương ứng
- Trẻ trả lời.
- Trẻ thể hiện (hít thở
nhẹ nhàng, thổi bóng
bay…).

Trẻ thực hiện.