Trường: TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm.

Họ và tên giáo viên: Hoàng Lê Chí

Tổ : Toán - Tin
BÀI 5: GÓC
Môn/HĐ giáo dục: Toán ; Lớp: 6; Thời gian thực hiện: 4 tiết
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHƯƠNG TRÌNH
– Nhận biết được khái niệm góc, điểm trong của góc (không đề cập đến góc lõm).
– Nhận biết được các góc đặc biệt (góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt).
– Nhận biết được khái niệm số đo góc.
B. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Các khái niệm Góc, các góc đặc biệt, số đo góc.
2. Năng lực
Biểu hiện cụ thể của năng lực toán học thành phần gắn với bài học
– Nhận biết được khái niệm góc. Đọc được tên các góc và các thành phần của góc. (MT1)
– Nhận biết được điểm trong của góc (không đề cập đến góc lõm). (MT2)
– Nhận biết được khái niệm số đo góc. (MT3)
– Phân biệt được các các góc đặc biệt: góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt. (MT4)
– Vẽ được góc khi biết số đo. (MT5)
– Sử dụng được thước đo góc để đo góc cho trước. (MT6)
– So sánh được các góc thông qua số đo của chúng. (MT7)
– Vận dụng được các khái niệm về góc trong thực tế . (MT8)
3. Phẩm chất:
– Chăm chỉ, trách nhiệm trong thực hiện các nhiệm vụ được giao.
– Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
C. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
– Các dụng cụ vẽ hình trên bảng: thước, compa, ê ke, thước đo độ,...
– Một số hình ảnh hoặc video (nếu có điều kiện) gợi nên góc để minh họa cho bài sinh động.
2. Học sinh: - SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, thước kẻ, conpa, ê ke, thước đo độ,....
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Năng lực toán học thành phần
Giao tiếp toán học
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
Tư duy và lập luận toán học
Mô hình hóa toán học

- Mục tiêu: Nhận biết được nội dung bài học.
- Sản phẩm: Dự đoán được nội dung đang học.
- Cách thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
Thời
Nội dung-Sản phẩm
gian
Quan sát hình ảnh chiếc compa.

1. Hoạt động 1. MỞ ĐẦU

Vai trò của GV

* Chuyển giao nhiệm vụ.
- GV cho HS quan sát hình ảnh chiếc
compa và trả lời câu hỏi:
Độ mở của compa gợi cho ta hình ảnh gì?
5
- GV gọi 1 HS trình bày câu trả lời (không
phút
giải thích)
* Nhận định, kết luận:
Hai thân của chiếc compa có thể xem là hai tia chung gốc. Hai thân compa gợi nên hình ảnh hai tia
Độ mở của compa gợi cho ta hình ảnh gì?
chung gốc, độ mở compa gợi nên độ lớn
của góc  dẫn dắt vào bài.
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2. Tìm hiểu khái niệm Góc.
- Mục tiêu: Nhận biết được khái niệm góc. Đọc được tên các góc và các thành phần của góc. (MT1)
- Sản phẩm: Kết quả của HS.
- Cách thức tổ chức: Hoạt động cá nhân.
Thời
Nội dung-Sản phẩm
Vai trò của GV
gian
I. KHÁI NIỆM GÓC:
* Chuyển giao nhiệm vụ:
* KN: Góc là hình gồm hai tia chung gốc.
- GV yêu cầu HS vẽ hai tia chung gốc
y
như hình 67 trong SGK.
20
* Chú ý:
- GV hình thành khái niệm góc  yêu
phút - Góc xOy (hoặc góc yOx),
cầu HS nêu lại khái niệm góc.
x - GV giới thiệu kí hiệu một góc, đỉnh của
kí hiệu là
(hoặc
).
O
góc, hai cạnh của góc.
- Hai tia Ox và Oy : hai cạnh của góc.
- GV nêu VD1  yêu cầu HS thực hiện.
- O: đỉnh của góc.
- GV nêu VD2  yêu cầu HS vẽ được
góc khi biết đỉnh và hai điểm khác lần
* Ví dụ: (SGK/94)
lượt thuộc cạnh của góc.
- Yêu cầu HS làm bài Luyện tập 1

Luyện tập 1

Nhiệm vụ của HS
* Thực hiện nhiệm vụ:
- Quan sát hình vẽ và suy
nghĩ câu hỏi của GV.
* Báo cáo, thảo luận:
- 1 HS trình bày câu trả lời
(không giải thích).

Nhiệm vụ của HS
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS lắng nghe, thực hiện
nhiệm vụ của giáo viên.
- HS thực hiện VD1.
- HS thực hiện VD2.
- HS làm bài Luyện tập 1
* Báo cáo, thảo luận:
- HS báo cáo kết quả sau khi
thực hiện nhiệm vụ
- 1HS đọc khái niệm góc
trong SGK.
- 1HS đứng tại chỗ thực
hiện bài Luyện tập 1

Nhận định, kết luận:
- GV nhận xét thái độ làm việc, phương - HS dưới lớp nhận xét, bổ
án trả lời của học sinh.
sung.
- GV chốt kiến thức khái niệm góc.
Hoạt động 3. Tìm hiểu khái niệm Điểm nằm trong góc.
- Mục tiêu: Nhận biết được điểm trong của góc (không đề cập đến góc lõm). (MT2)
- Sản phẩm: Kết quả của HS.
- Góc BAx có hai cạnh AB và Ax.
- Góc CAx có hai cạnh AC và Ax.
- Góc BAC có hai cạnh AB và AC.