BÀI 6:
PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH

I. MỤC TIÊU:
1. Về năng lực:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: thực hiện và đánh giá được những hành vi, việc làm
của bản thân và những người xung quanh trong việc có ý thức thực hiện tốt các
biện pháp phòng chống, bạo lực gia đình.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết được
trách nhiệm của công dân trong việc phòng chống, bạo lực gia đình.Nhận thức
được tác hại của hành vy bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia đình và xã hội
2. Về phẩm chất:
* Nhân ái: Có tinh yêu thương đối với người trong gia đình nói riêng và với mọi
người xung quanh nói chung.
* Trách nhiệm: Chấp hành tốt các quy định của pháp luật về phòng chống bạo lực
gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, phiếu bài tập.
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 8, tư
liệu báo chí, các điều luật liên quan đến bài học.
Video trên Youtobe: https://www.youtube.com/watch?v=mpDzkQ3YcsI&t=28s
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Tiế Nội dung
Phương pháp/kĩ Hình thức/Công cụ
t
thuật
KTĐG
* Hoạt động 1: Mở đầu - Vấn đáp, giải - Câu hỏi
quyết vấn đề
* Hoạt động 2: Hình - vấn đáp, động - Phiếu học tập.
thành kiến thức mới
não…
- Bảng đánh giá đồng đẳng
giữa các nhóm.

Thảo
luận
nhóm…
* Hoạt động 3: Luyện - Thảo luận nhóm. - Bảng kiểm.
tập
* Hoạt động 4: Vận - Vấn đáp, giải - Sản phẩm của học
dụng
quyết vấn đề.
sinh.

1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh nhận biết về một số khẩu hiệu, mục tiêu của nhà trường và giáo
dục.

- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Bạo lực gia đình đang là thực trạng đáng
buồn xảy ra trong các nha trường hiện nay.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng việc
xem một đoạn phóng sự về bạo lực gia đình.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh nhận thức được các hình thức và tác hại
bạo lực gia đình
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua xem
một đoạn phóng sự về vụ việc bạo lực gia
đình và trả lời câu hỏi:
 Em có suy nghĩ gì sau khi xem đoạn
video đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lòi câu hỏi,
gợi ý nếu cần.
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học
sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới
thiệu chủ đề bài học
Bạo lực gia đình đang là vấn đề báo động
hiện nay, không chỉ vi phạm đạo đức mà còn vi
phạm kỉ luật, thậm chí là vi phạm pháp luật nó
để lại những hậu quả nghiêm trọng cả với nạn
nhân và người gây ra bạo lực. Vì vậy chúng ta
cùng tìm hiểu bài học hôm nay để tìm hiểu bạo
lực gia đình là gì, những biểu hiện của nó,
nguyên nhân do đâu và gây ra những hậu quả
gì!
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Các hình thức và tác hại của bạo lực gia
đình đối với cá nhân, gia đình và xã hội.
a. Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện bạo lực gia đình.

- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình huống.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống
câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Pháp luật nước ta quy
định bạo lực gia đình là ntn, biểu hiện của bạo lực gia đình.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số hình thức bạo lực gia đình và tác hại
của bạo lực gia đình.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. Khám phá
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ 1. Các hình thức và tác hại
thống câu hỏi.
của bạo lực gia đình đối với
Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin, tình huống
Gv chia lớp thành các nhóm đôi, yêu cầu học cá nhân, gia đình và xã hội.
sinh thảo luận nhóm đôi (2 phút) và trả lời câu a. Các hình thức
- Các hành vi bạo lực thể chất:
hỏi:
Câu 1: Em hãy căn cứ vào thông tin để xác hành hạ, ngược đãi, đánh đập;
định những hành vi bạo lực gia đình được thể xâm hại thân thể, sức khỏe và
các hành vi khác cố ý gây tổn
hiện qua mỗi trường hợp và hình ảnh trên?
Câu 2: Ngoài những hành vi trên, em còn biết thất về thể chất của người khác.
hoặc chứng kiến những hành vi bạo lực gia - Các hành vi bạo lực tinh thần:
đình nào khác?
lăng mạ, xúc phạm danh dự,
Câu 3: Em hãy cho biết các biểu hiện của bạo
lực gia đình?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin
trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các
câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học
sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề

nhân phẩm, cô lập, xua đuổi và
các hanh vi cố ý khác gây tổn
thất về tinh thần người khác.
- Hành vi chiếm đoạt, hủy hoại
gây tổn thất tài sản của người
khác.
- Các hành vi bạo lực trực
tuyến: nhắn tin, gọi điện, sử
dụng hình ảnh cá nhân để uy
hiếp, đe dọa, ép buộc người
khác làm theo ý mình hoặc lăng
mạ, bôi nhọ nhân phẩm người
khác; ...
b. Tác hại

- Bạo lực gia đình gây ra những
hậu quả nghiêm trọng về thể
xác và tinh thần đối với phụ nữ
và tất cả các thành viên khác
trong gia đình
- Bạo lực gia đình chống lại phụ
nữ tác động tiêu cực đến lực
lượng lao động và do đó cũng
tác động đến các hoạt động
kinh tế của nạn nhân bạo hành.
- Bạo lực gia đình đã chất thêm
gánh nặng cho hệ thống giáo
dục.
- Bạo lực gia đình còn chất
thêm gánh năng lên vai các cơ
quan tư pháp
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 2: Một số quy định pháp luật về phòng chống bạo lực gia đình.
a. Mục tiêu:
Nắm được một số quy định pháp luật về phòng chống bạ lực gia đình
b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống
câu hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: tìm được các nguyên nhân và hậu
quả của bạo lực gia đình.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số quy định của pháp luật về phòng,
chống bạo lực gia đình và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
2. Một số quy định pháp luật
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc tình huống về phòng chống bạo lực gia
và trả lời câu hỏi thông qua thảo luận nhóm đình
bàn (2 phút)
a) Các hành vi vi phạm pháp
* Câu hỏi thảo luận nhóm bàn:
luật về phòng, chống bạo lực
1. Theo em, những hành vi vi phạm pháp luật gia đình trong hai trường hợp
về phòng, chống bạo lực gia đình?
trên:
2. Em hãy nêu một số quy định khác của pháp

luật Việt Nam về phòng, chống bạo lực gia
đình?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả
lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học
sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu đại diện HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn và đặt câu
hỏi phản biện cho nhóm bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
Giáo viên: để phòng chống bạo lực gia đình
chúng ta cần thực hiện tốt những biện pháp
phòng ngừa tốt sẽ làm giảm những mâu thuẫn
không đáng có, từ đó làm giảm tình trạng bạo
lực gia đình để mỗi ngày đối với mỗi người
thật sự ý nghĩa.

Trường hợp 1: Vi phạm mục b
khoản 1 điều 3; khoản 2 điều 5
Luật Phòng chống bạo lực gia
đình 2007 (sửa đổi, bổ sung
năm 2022);
Trường hợp 2: Vi phạm mục a
khoản 1 điều 3; khoản 4 điều
5 Luật Phòng chống bạo lực gia
đình 2007 (sửa đổi, bổ sung
năm 2022);
b) Các quy định khác của pháp
luật Việt Nam về phòng chống
bạo lực gia đình:
Người có hành vi bạo lực gia
đình là người đã gây ra những
tổn hại hoặc có khả năng gây
tổn hại cho thành viên khác
trong gia đình. Tại Điều 4 Luật
Phòng, chống bạo lực gia đình
quy định rõ nghĩa vụ của họ,
bao gồm:
1. Tôn trọng sự can thiệp hợp
pháp của cộng đồng; chấm dứt
ngay hành vi bạo lực.
2. Chấp hành quyết định của cơ
quan, tổ chức có thẩm quyền.
3. Kịp thời đưa nạn nhân đi cấp
cứu, điều trị; chăm sóc nạn
nhân bạo lực gia đình, trừ
trường hợp nạn nhân từ chối.
4. Bồi thường thiệt hại cho nạn
nhân bạo lực gia đình khi có
yêu cầu và theo quy định của
pháp luật.

2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)

Nhiệm vụ 3: Phòng ngừa và ứng phó với bạo lực gia đình.
a. Mục tiêu:
Nắm được một số cách Phòng ngừa và ứng phó với bạo lực gia đình
b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống
câu hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: hiểu được cách Phòng ngừa và ứng
phó với bạo lực gia đình
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số cách phòng ngừa và ứng phó với bạo
lực gia đình và chuẩn kiến thức của GV
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
3. Phòng ngừa và ứng phó với
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình bạo lực gia đình
ảnh và trả lời câu hỏi thông qua thảo luận a. Phòng ngừa bạo lực gia đình.
nhóm bàn (2 phút)
* Các nhân vật ở trong hình ảnh
* Câu hỏi thảo luận nhóm bàn:
đã làm gì để phòng ngừa bạo
1. Em hãy cho biết các nhân vật ở từng ảnh đã lực gia đình.
làm gì để phòng ngừa bạo lực gia đình?
2. Em hãy nêu một số việc làm để phòng ngừa Hình ảnh 1: Đăng kí tham gia
thi đua xây dựng gia đình văn
bạo lực gia đình?
3. Các nhân vật ở trong hình ảnh đã làm gì để hóa
Hình ảnh 2: Hội Phụ nữ tập
phòng ngừa bạo lực gia đình?
4. Người chứng kiến bạo lực gia đình có thể huấn về phòng, chống bạo lực
gia đình
làm gì để ứng phó với bạo lực gia đình?
Hình ảnh 3: Nên khuyên nhủ,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả tâm sự thay bằng việc mắng và
đánh con
lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học Hình ảnh 4: Chia sẻ công việc
nhà với các thành viên trong gia
sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
đình
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
* Một số việc làm để phòng
GV:
ngừa bạo lực gia đình:
- Yêu cầu đại diện HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
- Quan tâm, chia sẻ, tôn trọng,
HS:
bình đẳng trong ứng xử với các
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn và đặt câu thành viên trong gia đình
- Nói không với mọi biểu hện
hỏi phản biện cho nhóm bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm bạo lực gia đình và các biểu
hiện của tư tưởng gia trương,
vụ
các quan niệm lạc hậu
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
- Tăng cường thông tin, tuyên
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
truyền Luật, Phòng chống bạo

lực gia đình
- Đẩy mạnh thực hiện phong
trào gia đình văn hóa.
b. Ứng phó với bạo lực gia
đình.
- Nhạn diện nguy cơ bạo lực và
tránh đi.
- Tìm sự hỗ trợ từ bên ngoài,
không dấu diếm, chia sẻ với
người khác để có thể sẵn sàng
được giúp đỡ, phát tình huống
khẩn cấp: kêu cứu, gọi điện
thoại cho người thân, gọi
111,113…
- Chọn chỗ đứng, ngồi an toàn,
dễ dàng trốn thoát và đến nơi
tạm lánh an toàn.
- Bình tình và kiềm chế cơn
nóng giận, không nên chống cự,
đánh lại…
- Ghi lại băng chứng và gặp
chuyên gia tâm lí.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần
Khám phá áp dụng kiến thức để làm bài tập.
b. Nội dung:
- Học sinh khái quát kiến thức đã học.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ
thông câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
c. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập phần Luyện tập và chuẩn kiến thức của GV
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
III. Luyện tập
- GV hướng dẫn HS hệ thống lại nội dung
1. Bài tập 1
bài học.
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong Hình thức và tác hại của những
Phần bài tập trong sách giáo khoa thông qua hành vi bạo lực với cá nhân, gia
hệ thông câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ... đình và xã hội:
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
- Nhận xét và bổ sung cho bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc
cá nhân.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi
làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.

a.
Hình thức: bạo lực tinh thần,
bạo lực về tình dục
Tác hại:
- Gây tổn thương đến cuộc
sống của chị X
- Làm cho các con khiếp
sợ
- Là nguyên nhân chính dẫn đến
tan vỡ gia đình
b.

Hình thức: bạo lực tinh thần
Tác hại:
-Gây tổn thương đến cuộc sống
Bài tập 1. Em hãy cho biết những cách ứng của mẹ chồng (danh sự, sức
phó nào dưới đây là phù hợp với quy định pháp khỏe,...)
luật về phòng, chống bạo lực học đường?
- Gây tan vỡ gia đình
c.
(Giáo viên hướng dẫn ví dụ A, cho hs làm các
phần còn lại)
Hình thức: bạo lực về kinh tế
Tác hại:
A. Chụp trộm hình ảnh của một bạn khác và
gửi cho nhóm bạn để bàn tán, chế giễu.
- Gây mất bình đẳng trong hôn
nhân
B. Lấy đồ ăn sáng của bạn khác.
- Là nguyên nhân chính dẫn đến
tan vỡ gia đình
C. Bịt tai mỗi khi một bạn học sinh phát biểu
d.
hoặc nói chuyện.
Hình thức: bạo lực tinh thần,
D. Nhại giọng, bắt chước một cách thiếu tôn
bạo lực về thể chất
trọng.
Tác hại:
- Gây tan vỡ gia đình
E. Gửi những tin nhắn, hình ảnh, video, bài viết
- Tổn thương đến sức
nhằm gây tổn thương, tra tấn bạn khác.
khỏe, danh dự,... của hai
G. Véo tai, giật tóc một số bạn khi đang nô đùa.
anh em V
- Làm rối loạn trật tự , an
H. Mượn đồ dùng học tập của bạn nhưng quên
toàn xã hội, gián tiếp gây
không trả lại.
ra các tệ nạn xã hội

Bài tập 2. Hãy thảo luận nhóm bàn theo kĩ Bài 2.
thuật khăn trải bàn trong 2 phút và đưa ra quan Hành vi thể hiện việc thực hiện
điểm của các em trong các tình huống sgk.
quy định pháp luật về phòng,
chống bạo lực gia đình: A
Bài tập 3. Giáo viên tổ chức trò chơi “Dân hỏi
luật sư trả lời” (1 bạn đóng vai người dân hỏi, 1 Hành vi vi phạm quy định pháp
bạn đóng vai luật sư để trả lời)
luật về phòng, chống bạo lực
(1 bạn đóng vai người dân hỏi):
gia đình: B, C, D
Tình huống: sgk
Bài 3.
a. Theo luật sư, ai là người bị bạo lực gia a. Báo với cơ quan chức năng
đình trong tình huống trên?
để có biện pháp tốt nhất giúp Đ.
b. Luật sư hãy chỉ ra cách ứng phó trong
b. Khuyên nhủ và giải thích cho
tình huống đó.
Bài tập 4: Tranh biện với các bạn để bày tỏ mẹ hiểu về hành vi và việc làm
thái độ trước quan niệm: chuyện nhà, đóng cửa của mình là vi phạm pháp luật,
bảo nhau khi xảy ra các hành vi bạo lực gia và A có quyền được liên lạc với
bố và em gái.
đình?
Bài 4.
Em không đồng tình hoàn toàn
với quan niệm: " "Chuyện nhà,
đóng cửa bảo " khi xảy ra các
hành vi bạo lực gia đình. Bởi
vì, nếu là những hành vi bạo
lực gia đình không nghiêm
trọng thì có thể bỏ qua, hoặc
hành vi bạo lực gia đình này chỉ
xảy ra một đến hai lần. Nếu
hành vi bạo lực gia đình xảy ra
quá hoặc đặc biệt nghiêm trọng,
xảy ra với tần suất liên tục thì
nên báo với cơ quan, chức
năng.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm kiến thức liên quan đến nội dung
bài học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm
thêm kiến thức thông qua trò chơi, hoạt động dự án..
c. Sản phẩm: phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ
thông câu hỏi trò chơi, hoạt động dự án ...
1. Em hãy viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ
của em về tác hại của bạo lực gia đình
2. Em hãy cùng bạn xây dựng một sản
phẩm (tiểu phẩm, nhạc kịch,…) về chủ
đề phòng, chống bạo lực học đường.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất
nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo
cáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động
nhóm, trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
+ Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe,
nghiên cứu, trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
Bạo lực gia đình là hành vi vi phạm pháp
luật, để lại những hậu quả nghiêm trọng cho hs.
Đề mỗi ngày thực sự là một ngày vui, chúng ta
cần chung tay phòng và đấu tranh đẩy lùi bạo
lực gia đình.