Trường: THCS Tân Hiệp

KHBD Nghệ

thuật(MT) 9

Tuần CM: 5,6

Ngày soạn:

Tiết PPCT: 5,6
Chủ đề: KĨ THUẬT VÀ CHẤT LIỆU
Bài 3: VẼ TRANH SIÊU THỰC
Môn học/Hoạt động giáo dục: Mỹ thuật; lớp: 9
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được nét đặc trưng về hình, không gian của nghệ thuật siêu thực.
2. Phẩm chất:
- Tôn trọng sự khác biệt về ý tưởng và thẩm mĩ trong sáng tạo nghệ thuật.
3. Năng lực:
- Vẽ được một bức tranh theo phong cách siêu thực lấy cảm hứng từ một tác phẩm
siêu thực.
- Chỉ ra được cảm xúc thẩm mĩ của hình, không gian trong tranh siêu thực.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Máy chiếu
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK Mĩ thuật 9 (Chân trời sáng tạo1).
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu
- Sưu tầm tranh trường phái siêu thực.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định: Kiểm diện
9a1:……....................................................9a1:........................................................
9a2:……....................................................9a2:........................................................
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra dụng cụ, sự chuẩn bị của học sinh.
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
1. QUAN SÁT- NHẬN THỨC VỀ TRANH SIÊU THỰC
a. Mục tiêu:
GVBM: Mai Ngọc Thi

Năm học: 2024-2025

Trường: THCS Tân Hiệp

KHBD Nghệ

thuật(MT) 9

- HS nhận thức được nét đặc trưng về hình, không gian của nghệ thuật siêu thực.
b. Nội dung:
- GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Phương thức tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh siêu thực ở trang 14 trong SGK Mĩ thuật 9 hoặc trên màn
hình chiếu d o GV chuẩn bị.

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chia sẻ về hình, màu, cách diễn tả cảnh vật và
không gian, cách diễn tả yếu tố hiện thực và phi hiện thực trong tranh siêu thực.
Câu hỏi gợi mở:
+Hình ảnh gì được thể hiện trong mỗi bức tranh?
+ Cách diễn tả cản nhân vật trong mỗi tranh như thế nào?
+ Không gian trong các bức tranh có điều gì khác biệt?
+ Hình ảnh nào trong mỗi bức tranh có tính phi hiện thực?
+ Em có cảm nhận như thế nào khi xem tranh siêu thực?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp thu nhiệm vụ.
- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS thảo luận, báo cáo kết quả.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức: “Tranh siêu thực thường sử dụng những hình ảnh
phi hiện thực trong một không gian khác biệt với thực tại tạo nên vẻ đẹp và ý tưởng thẩm mĩ
mới cho bức tranh.”
GVBM: Mai Ngọc Thi

Năm học: 2024-2025

Trường: THCS Tân Hiệp

KHBD Nghệ

thuật(MT) 9

d. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. CÁCH VẼ TRANH THEO TÁC PHẨM CỦA HỌA SĨ:
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được cách vẽ tranh siêu thực lấy cảm hứng từ một tác phẩm của hoạ sĩ.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận và trả lời câu hỏi. GV có thể thị phạm
thêm để HS hiểu rõ hơn các bước thực hiện.
c. Phương thức tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 15 trong SGK Mĩ thuật 9.

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích và chỉ ra các bước vẽ tranh siêu thực lấy
cảm hứng từ một tác phẩm.
Câu hỏi gợi mở:
- Cách vẽ tranh lấy cảm hứng từ một tác phẩm có điểm gì giống và khác với cách vẽ
tranh từ tư liệu kí hoạ?
- Xác định ý tưởng khởi đầu cho bức tranh được thực hiện ở bước nào?
- Sau khi vẽ màu khái quát, cần làm gì để hoàn thiện tranh?
- Yếu tố phi hiện thực trong tranh được thể hiện ở bước nào?
- Nêu nội dung các bước vẽ tranh siêu thực lấy cảm hứng từ một tác phẩm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-

HS tiếp thu nhiệm vụ.
HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

GVBM: Mai Ngọc Thi

Năm học: 2024-2025

Trường: THCS Tân Hiệp

KHBD Nghệ

thuật(MT) 9

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tóm tắt nội dung bài học: Từ cảm hứng qua tác phẩm siêu thực có thể
tạo được bức tranh theo phong cách siêu thực.
+ Vẽ phác một hình siêu thực lấy cảm hứng từ tác phẩm của họa sĩ.
+ Vẽ thêm cảnh vật theo phong cách siêu thực.
+ Vẽ màu khái quát cho bức tranh.
+ Điều chỉnh hình và màu, hoàn thiện tranh siêu thực.
d. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, nắm được nội dung
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
3. VẼ TRANH SIÊU THỰC LẤY CẢM HỨNG TỪ MỘT TÁC PHẨM
a. Mục tiêu: HS vẽ được một bức tranh theo phong cách siêu thực lấy cảm hứng từ một
tác phẩm siêu thực.
b. Nội dung: HS vẽ được bức tranh theo phong cách siêu thực. GV hỗ trợ HS trong quá
trình thực hành.
c. Phương thức tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Yêu cầu HS quan sát một số bức tranh siêu thực của hoạ sĩ ở trang 16 trong SGK Mĩ thuật
9 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị.

– Hướng dẫn HS lựa chọn hình ảnh mà các em ấn tượng trong tranh siêu thực của hoạ
sĩ để xây dựng ý tưởng cho bài vẽ.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ về ý tưởng, nội dung và kĩ thuật thể hiện bài vẽ của
các em.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em ấn tượng với bức tranh siêu thực nào của hoạ sĩ?
GVBM: Mai Ngọc Thi

Năm học: 2024-2025

Trường: THCS Tân Hiệp

KHBD Nghệ

thuật(MT) 9

+ Bức tranh đó có những hình ảnh nào thể hiện tính phi hiện thực?
+ Em lựa chọn hình ảnh phi hiện thực nào trong tranh để phát triển ý tưởng sáng tạo
của mình?
+ Em sẽ thể hiện bài vẽ với không gian như thế nào?
+ Bài vẽ của em có những hình ảnh phi hiện thực nào?
+ Màu sắc trong bài vẽ của em có gì liên quan đến tác phẩm siêu thực của hoạ sĩ?
+ Em sẽ điều chỉnh thêm gì để bài vẽ thể hiện rõ nét là tranh siêu thực?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-

HS tiếp thu nhiệm vụ.
HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thực hành.
d. Sản phẩm: Bài vẽ của HS.
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
* Nhiệm vụ 1 : Phân tích đánh giá
4. TRƯNG BÀY SẢN PHẨM VÀ CHIA SẺ
a. Mục tiêu: Học sinh cảm nhận và phân tích được sản phẩm của nhóm mình và bạn
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK
trang 17 Mĩ thuật 9. HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK trang 17 Mĩ thuật 9
c. Phương thức tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm có bài vẽ cùng lấy cảm hứng từ một bức
tranh siêu thực.
- Tổ chức cho HS thảo luận, phân tích và chia sẻ về sản phẩm.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
+ Bài vẽ đó thể hiện những hình ảnh gì?
+ Hình nào trong bài vẽ thể hiện tính phi hiện thực?
+ Không gian và màu sắc trong bài vẽ có biểu hiện nào của tranh siêu thực?
+ Bài vẽ đó gợi cho em cảm xúc thẩm mĩ gì?
+ Kĩ thuật thể hiện bài vẽ như thế nào?
GVBM: Mai Ngọc Thi

Năm học: 2024-2025

Trường: THCS Tân Hiệp

KHBD Nghệ

thuật(MT) 9

+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để bài vẽ hoàn thiện hơn?
- Chỉ ra cho HS những bài vẽ có ý tưởng hay, cách thể hiện đẹp và độc đáo, đúng với phong
cách siêu thực.
- Gợi ý cho HS cách điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-

HS tiếp thu nhiệm vụ.
HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét bài làm của HS.
d. Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm của cá nhân và của bạn (nhóm).
* Nhiệm vụ 2: Vận dụng- phát triển
5. TÌM HIỂU THÊM VỀ TRANH SIÊU THỰC
a. Mục tiêu: HS nhận biết thêm về phong cách siêu thực qua một số tác phẩm của các hoạ
sĩ Việt Nam và thế giới, từ đó có ý thức tôn trọng sự khác biệt về ý tưởng và thẩm mĩ
trong sáng tạo nghệ thuật.
b. Nội dung:
- GV trình bày vấn đề, cho xem hình ảnh, HS trả lời câu hỏi.
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 9
c. Phương thức tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- Yêu cầu HS quan sát tranh siêu thực ở trang 17 trong SGK Mĩ thuật 9 và trên màn hình
chiếu do GV chuẩn bị.

GVBM: Mai Ngọc Thi

Năm học: 2024-2025

Trường: THCS Tân Hiệp

KHBD Nghệ

thuật(MT) 9

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chia sẻ kiến thức về hội hoạ siêu thực của Việt
Nam và thế giới.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích bức tranh siêu thực nào? Vì sao?
+ Cách thể hiện tính siêu thực trong bức tranh đó như thế nào?
+ Em còn biết bức tranh siêu thực nào khác? Bức tranh đó có nội dung gì?
+ Tranh siêu thực có điểm chung nào?
- GV nhận xét và tóm tắt để HS ghi nhớ: Nghệ thuật siêu thực xuất hiện và phát triển từ
những năm 1920. Tranh siêu thực chủ yếu thể hiện những hình ảnh khác biệt với thực tại,
thoát khỏi sự gò bó của lí trí, logic, quy luật thông thường tạo nên các tác phẩm nghệ thuật
có sự khác biệt với cuộc sống thường ngày. Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu của phong cách
siêu thực là: Joan Miro với các tác phẩm: Harlequin's Carnival, The tilled field,...; Marc
Chagall với các tác phẩm: I and the Village, Birthday,...; Salvador Dali với các tác phẩm
The Persistence of emory, Soft Construction with Boiled Beans,... Hội hoạ đương đại ở Việt
Nam cũng có những tác phẩm vẽ theo phong cách siêu thực.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-

HS tiếp thu nhiệm vụ.
HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.
-

GV nhận xét, tóm tắt chuẩn kiến thức.

d. Sản phẩm học tập: Hiểu và cảm nhận tác phẩm hội hoạ của trường phái siêu thực.
4. Nhận xét, dặn dò.
- Hoàn thành bài thực hành.
- Chuẩn bị: Bài 4: TẠO TÁC PHẨM THEO THỂ LOẠI ĐIÊU KHẮC CÂN BẰNG
ĐỘNG.
Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút, màu vẽ, bìa cát- tông, dây thép, vật liệu đã qua sử dụng.
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH
Sách giáo khoa
V. RÚT KINH NGHIỆM
GVBM: Mai Ngọc Thi

Năm học: 2024-2025

Trường: THCS Tân Hiệp

KHBD Nghệ

thuật(MT) 9

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Duyệt của tổ trưởng/tổ phó

Giáo viên

Mai Ngọc Thi

GVBM: Mai Ngọc Thi

Năm học: 2024-2025