Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

TUẦN 11

Năm học 2024 – 2025

Thực hiện từ ngày 18 tháng 11 năm 2024 đến ngày 22 tháng 11 năm 2024

TIẾT 71 – 72
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾNG VIỆT
TỪ TIẾT 71 ĐẾN TIẾT 75
BÀI 6: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ
BÀI ĐỌC 3: HOÀNG TỬ HỌC NGHỀ (2 tiết)

1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung
bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
- Hiểu nghĩa của địa danh và các từ ngữ khó trong bài. Bước đầu biết tra từ điển bách khoa
(bách khoa thư) để tìm hiểu về một nghề mà các em yêu thích. Hiểu nội dung và ý nghĩa của
bài đọc: Bài đọc đề cao giá trị của lao động, của nghề nghiệp; ca ngợi tình yêu lao động, trí
thông minh của con gái người chăn cừu và chàng hoàng tử.
1.2. Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay.
2. Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm
- Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và
cảm nhận của mình.
2.2. Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu lao động, thái độ trân trọng giá trị của lao động.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng
- GV chuẩn bị: bài giảng ppt, phiếu bài tập, ...
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, từ điển
2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy - học
+ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm,...
+ Kĩ thuật: Đặt và trả lời câu hỏi,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1. Hoạt động mở đầu (5')
- GV cho HS nghe và hát bài “Lớn lên em muốn làm
gì?”
- Cho HS chia sẻ về những điều em biết về nghề
nghiệp mà em yêu thích.
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Mỗi nghề nghiệp đều
có những lợi ích bất ngờ khác nhau. Hôm nay chúng
ta sẽ cùng đọc câu chuyện “Hoàng tử học nghề” để
tìm hiểu xem điều bất ngờ đó là gì nhé!
2. Hoạt động hình thành kiến thức( 35')
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc phù hợp với diễn
biến câu chuyện.
- HD chung cách đọc toàn bài

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS hát và vận động theo nhạc.
- 3 HS chia sẻ trước lớp.
- HS nghe, ghi tên bài vào vở.

- HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong
SGK.
- HS lắng nghe cách đọc.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
1
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B
- GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: từ đầu đến …cử sứ giả đến tìm cô gái.
+ Đoạn 2: từ Cô gái hỏi...đến ... một nghề gì đó mới
được!.
+ Đoạn 3: từ Nghe sứ giả... đến ... trở thành vợ
hoàng tử.
+ Đoạn 4: từ Một hôm...đến ... món tiền to.
+ Đoạn 5: phần còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp 5 đoạn.
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS luyện
đọc nối tiếp khổ theo nhóm đôi.
- GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp
- GV nhận xét các nhóm.
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần chú
giải trong SGK (Ba Tư, sào huyệt, hoa văn).

Năm học 2024 – 2025
- Theo dõi

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp
- Nhận xét bạn đọc.
- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK
theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa
thêm 1 số từ khác (nếu có).
- GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu nghĩa một số - HS thực hiện tra từ điển
từ.
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
- Lớp theo dõi, đọc thầm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi trong - Theo dõi
SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, trả
lời các câu hỏi tìm hiểu bài.
* GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức trò
chơi phỏng vấn:
- GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng vấn: - HS tham gia trò chơi:
1. Câu chuyện trên gồm mấy đoạn? Tóm tắt nội - HS suy nghĩ, trả lời: 5 đoạn:
dung mỗi đoạn.
Đ1: Hoàng tử kén vợ, xin lấy con gái
một người chăn cừu.
Đ2: Cô gái yêu cầu hoàng tử phải học
một nghề thì cô mới đồng ý lấy
chàng.
Đ3: Hoàng tử học nghề dệt thảm rơm
và cưới cô gái làm vợ.
Đ4: Hoàng tử sa vào ổ cướp, tìm cách
báo tin cho vợ.
Đ5: Nhờ tấm thảm rơm và hoàng tử
2. Vì sao sứ giả ngạc nhiên khi cô gái hỏi hoàng tử được cứu thoát.
làm nghề gì?
+ Sứ giả rất ngạc nhiên vì hoàng tử là
con vua, bình thường không cần phải
làm nghề gì cũng có cuộc sống sung
3. Khi sa vào ổ cướp, hoàng tử đã làm cách nào để sướng.
thoát nạn?
+ Hoàng tử bảo bọn cướp để chàng
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
2
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

dệt thảm đem bán cho nhà vua, qua
những hoa văn trên tấm thảm, chàng
ngầm báo tin cho vợ và vua cha biết
4. Vì sao hoàng tử nói với vợ: “Nhờ có nàng mà ta hoàn cảnh của mình.
thoát chết.”?
+ Vì nhờ vợ mà hoàng tử học được
nghề dệt thảm; hoàng tử đã dùng tài
dệt thảm của mình để báo tin cho vợ
5. Câu chuyện trên đem lại bài học gì cho mỗi và vua cha đến cứu.
người?
- HS phát biểu theo ý kiến cá nhân.
VD
+ Ai cũng phải có một nghề nghiệp./
Mỗi người cần học ít nhất một nghề./
Nghề nghiệp rất quan trọng./ Nghề
nghiệp không chỉ nuôi sống ta mà còn
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
có thể cứu ta.
- GV nhận xét, gọi nhắc lại nội dung bài: Câu
chuyện ca ngợi tình yêu lao động, đề cao giá trị của - 2 -3 HS nhắc lại.
lao động, của nghề nghiệp.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành (25')
Luyện đọc nâng cao:
- HS luyện đọc đọc theo nhóm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ đọc tốt nhất.
HS.
4. Hoạt động vận dụng(5')
- Qua bài đọc, em học được điều gì?
- HS chia sẻ
- GV nhắc nhở HS:Về nhà luyện đọc bài
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực
+ Chuẩn bị bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn thể hiện.
hiện tình cảm, cảm xúc - SGK tr.84.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
_________________________________________________
TIẾT 73

BÀI VIẾT 3
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

(Thực hành viết)

1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ) theo
đề đã chọn và sắp xếp ý.
- Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo; ít lỗi về nội dung, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Cảm nhận được những chi tiết hay và ý nghĩa của sự việc (câu chuyện).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
3
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

- Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ phù hợp để thể hiện được cảm nhận của bản thân.
2. Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được đoạn văn thể hiện
tình cảm, cảm xúc về sự việc (câu chuyện)
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết trình bày và thảo luận về đoạn văn đã viết.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng những kiến thức đã học để tìm tòi, mở rộng,
giải quyết các vấn đề trong cuộc sống.
2.2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết.
- Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc lành mạnh.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng
- GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint
- HS chuẩn bị: SGK, vở viết.
2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy - học
+ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm,...
+ Kĩ thuật: Đặt và trả lời câu hỏi,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1. Hoạt động mở đầu (3')
- GV tổ chức cho HS hát bài “Em yêu trường em”.
- GV giới thiệu bài học mới; ghi tên bài học: Bài
viết 3: Luyện tập viết đoạn văn thể hiện tình cảm,
cảm xúc (Thực hành viết)
2. Hoạt động luyện tập, thực hành (30')
* Hoạt động 1: Viết đoạn văn
- GV cho HS đọc lại dàn ý đã lập ở Bài viết 2 của
Bài 6, điều chỉnh dàn ý (nếu cần).
- Gọi 1 HS đọc Gợi ý SGK, tr.84.
- Tổ chức cho HS viết đoạn văn theo dàn ý.
- GV theo dõi, trả lời thắc mắc của các em (nếu
có).
* Hoạt động 2: Trình bày đoạn văn đã viết
- GV mời 2 – 3 HS trình bày đoạn văn đã viết.
- GV mời 1 số HS khác nhận xét.
- GV nêu nhận xét và cho biết: Sẽ nêu nhận xét về
đoạn văn của tất cả HS trong lớp vào tiết trả bài
viết.
* Hoạt động 3: Lập dàn ý
-GV yêu cầu HS làm việc độc lập, lập dàn ý miêu
tả một người bạn mà em quý mến theo các bước
đã được hướng dẫn.
- GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp về dàn ý
của mình.
3. Hoạt động vận dụng (2')

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS hát.
- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.
- 1 HS đọc. Cả lớp theo dõi.
- HS làm bài cá nhân.
- 2 – 3 HS đọc bài làm, lớp theo dõi.
- HS nhận xét bài của bạn.
- HS lắng nghe.

- HS làm việc độc lập, dựa theo kết quả
tìm ý để lập dàn ý.
- HS khác nhận xét

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
4
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

- GV khen ngợi và động viên HS.
- GV nhắc nhở HS:
+ Chuẩn bị tiết: Em đọc sách báo.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

- HS lắng nghe, thực hiện
- HS lắng nghe

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
_________________________________________________
TIẾT 74
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

NÓI VÀ NGHE
TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO

1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã
đọc phù hợp với chủ điểm nghề nghiệp.
- Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn.
- Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu.
1.2. Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong tác phẩm hay
2. Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Nhớ và trao đổi được về tác phẩm theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết giới thiệu tác phẩm, biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ
động, tự nhiên, tự tin, nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sáng tạo khi kể chuyện: chọn ngôi kể, sắp xếp
trình tự câu chuyện, sử dụng phương tiện trực quan, trang phục…
2.2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc.
- Củng cố nền nếp tự đọc sách báo.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng
- GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint,
- HS chuẩn bị: SGK,
2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy - học
+ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm,...
+ Kĩ thuật: Đặt và trả lời câu hỏi,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1. Hoạt động ở đầu (3')
- Khởi động: Cho HS hát và vận động theo nhạc.
- Kết nối: Lớn lên em thích làm nghề gì? Tại sao?
+ Em hãy chia sẻ ước mơ của mình cùng cô và các
bạn nhé.
- GV nhận xét và giới thiệu bài: Tuyên dương HS
đã mạnh dạn chia sẻ.
Trong cuộc sống công việc chính đáng nào cũng

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Cả lớp thực hiện
- Nhiều HS chia sẻ ước mơ của mình với
cô và các bạn
- HS lắng nghe

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
5
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

được tôn trọng vì nó đem lại thu nhập làm giàu
cho bản thân, làm giàu cho xã hội. Dù làm nghề
nghiệp nào thì ai cũng đáng được tôn trọng, trân
quý. Giờ đọc sách báo giúp em hiểu them về nghề
nghiệp và có định hướng cho mình.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành (30')
Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV gọi HS đọc yêu cầu của BT1 và BT2.
- GV mời một số HS cho biết các em sẽ giới thiệu
tác phẩm gì, tác phẩm đó nói về ai (về điều gì).
Hoạt động2: Trao đổi trong nhóm
- GV hướng dẫn HS đọc gợi ý: Giới thiệu một tác
phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo,
vở kịch) về một nghề nghiệp mà em đã đọc.
- GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS trao
đổi; tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài nói của
nhau.
Hoạt động3: Trao đổi trước lớp
- GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm mà các
em đã kể (đọc trong nhóm).
- Sau mỗi tác phẩm, GV mời HS trong lớp đặt câu
hỏi tương tác để các bạn cùng trao đổi.
- GV hướng dẫn HS ghi chép và trả lời CH của các
bạn trong lớp.
- GV tổng kết ý kiến của cả lớp để HS hiểu đúng.
Chú ý kiểm tra nội dung ghi chép của một số HS;
hướng dẫn HS ghi chép, có thái độ đúng khi nghe
và thảo luận (tôn trọng người nói, tích cực tham
gia thảo luận).
3. Hoạt động vận dụng (2')
- GV yêu cầu HS về nhà giới thiệu lại về tác phẩm
đã chọn cho người thân nghe.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.
- GV nhắc HS chuẩn bị bài: Bài đọc 4: Tìm việc
(SGK tr.85, 86).

- 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi.
- HS trao đổi trong nhóm và xung phong
báo cáo trước lớp.
- HS trao đổi trong nhóm đôi.

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của
mình trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nêu
- HS lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
_________________________________________________
TIẾT 75
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

BÀI ĐỌC 4
TÌM VIỆC

1.1. Phát triển các năng lực đặc thù
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
6
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung
bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu ý
nghĩa của bài: Mỗi người cần chủ động tìm một việc làm phù hợp để nuôi sống bản thân và gia
đình; không phải lúc nào cũng chỉ đóng vai “đi xin việc”; nghề nào cũng quý, nếu là nghề chân
chính.
1.2. Năng lực văn học
- Có nhận thức, tình cảm đúng đắn về suy nghĩ và hành động của nhân vật trong câu chuyện.
2. Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các câu hỏi đọc hiểu
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và
cảm nhận của mình.
2.2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng ý thức tôn trọng người lao động, thái độ hoà nhã, lịch sự trong giao tiếp, không
phân biệt đối xử với bạn.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng
- GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint
- HS chuẩn bị: SGK
2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy - học
+ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm,...
+ Kĩ thuật: Đặt và trả lời câu hỏi,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1. Hoạt động mở đầu (3')
- GV cho HS chơi trò chơi ô cửa bí mật (Đọc
và trả lời các câu hỏi ở bài: Hoàng tử tìm việc)
- GV yêu cầu HS đọc tên bài và quan sát bức
tranh minh họa trong bài.
- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới(20')
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng, phù
hợp với diễn biến của câu chuyện.
- HD chung cách đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn
+ Đoạn 1: từ đầu đến ... Rất tiếc!
+ Đoạn 2: từ Người đàn ông đi lang thang…
đến …số vốn bỏ ra.
+ Đoạn 3: từ Từ hôm đó… đến … làm sổ sách
giúp ông.
+ Đoạn 4: phần còn lại.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS tham gia trò chơi
- HS quan sát, trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong
SGK.
- HS lắng nghe cách đọc.
- Theo dõi

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
7
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp
luyện đọc từ khó.
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần
chú giải trong SGK
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi
trong SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài.
* GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu
ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức
trò chơi phỏng vấn:
1. Vì sao người đàn ông không được nhận vào
làm việc ở công ti nọ?
2. Người đàn ông đã chủ động tìm công việc
phù hợp với mình như thế nào?
- GV bổ sung thêm: Người đàn ông này đã tìm
được công việc phù hợp với mình: nguồn hàng
dễ kiếm, nhiều người mua, không cần nhiều
vốn, quầy hàng không cần diện tích rộng,…
3. Sáng kiến của ông đem lại lợi ích gì cho gia
đình và những người khác?

4. Theo em, “xin việc” và “tìm việc” khác nhau
như thế nào?

Năm học 2024 – 2025
- HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp phát
hiện và luyện đọc từ khó
- HS luyện đọc theo nhóm 3 (CN – N).
- 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp theo
dõi, nhận xét bạn đọc.
- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo
cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa thêm 1 số
từ khác (nếu có).
- Lớp theo dõi, đọc thầm.
- HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS khác
lắng nghe, đọc thầm theo.
- Theo dõi

*Dự kiến kết quả chia sẻ:
- Vì ông không có máy vi tính và không
biết giao dịch bằng thư điện tử.
- Ông không nản chí mà chủ động tìm công
việc phù hợp với mình. Thấy ở nội thành
người ta bán cà chua với giá gần gấp đôi
giá ở ngoại thành, nơi ông sống, ông quyết
định kinh doanh cà chua.
- Công việc kinh doanh của ông phát triển
rất thuận lợi. Nhờ đó, cả gia đình ông có
công ăn việc làm. Sau 5 năm, ông đã có
một công ti nhỏ chuyên chế biến và kinh
doanh cà chua, tạo việc làm cho hàng chục
người.
- HS suy nghĩ, trình bày quan điểm cá
nhân: “Xin việc” là nộp đơn (hoặc trình
bày nguyện vọng) để được tuyển vào 1 cơ
quan nhà nước hoặc công ti tư nhân. “Tìm
việc” là tự tìm cho mình 1 công việc phù
hợp. Như vậy “tìm việc” có tính chủ động
hơn.
- 2 – 3 HS nhắc lại.

- GV nhận xét, chốt nội dung bài: Mỗi người
cần chủ động tìm một việc làm phù hợp để nuôi
sống bản thân và gia đình; không phải lúc nào
cũng chỉ đóng vai “đi xin việc”; nghề nào cũng
quý, nếu là nghề chân chính.
3.Hoạt động luyện tập, thực hành(10')
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một phần Người đàn ông thú thật là/ ông không có
của bài, ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh máy vi tính/ và cũng không dùng thư điện
vào những từ ngữ quan trọng; thể hiện tình tử://
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
8
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

cảm, cảm xúc qua giọng đọc.

- Rất tiếc,/ một công ti lớn như chúng tôi/
chỉ giao dịch với nhân viên qua thư điện
tử,/ nên không thể tuyển dụng anh được.//
Rất tiếc…! (Giọng thể hiện sự chia sẻ, cảm
thông)
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn.
- HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích - Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn đọc
lệ HS.
tốt nhất.
4. Hoạt động vận dụng (2')
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận qua bài học
- HS nêu.
- GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị cho - HS lắng nghe.
tiết Góc sáng tạo.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
_________________________________________________

TOÁN

TIẾT 51

TỪ TIẾT 51 ĐẾN TIẾT 55
BÀI 29: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

(Tiết 2)

1. Năng lực đặc thù
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân một số thập phân với một sổ tự nhiên.
- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân một số thập phân
với một sô tự nhiên.
- Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ
năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán;
2. Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1. Năng lực chung
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông
qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết
quả.
2.2. Phẩm chất
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; Chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập, trung thực trong
đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng
+ Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
+ Học sinh
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy - học
+ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm,...
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
9
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

+ Kĩ thuật: Đặt và trả lời câu hỏi,

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1. Hoạt động mở đầu (5')
- Gv tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”
*Luật chơi:
- Mỗi đội thảo luận đưa ra một tình huống thực tế
có sử dụng phép nhân một số thập phân với một số
tự nhiên. (3đội, mỗi tổ là một đội)
- Khi bài toán được đưa ra, đội nào trả lời đúng và
nhanh nhất đội đó dành chiến thắng.
- Kết thức trò chơi, đội nào đưa ra bài toán phù
hợp và trả lời đúng phép tính bài toán của các đội
khác, đội đó sẽ dành chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS chơi trước lớp.
- Qua trò chơi Gv nhận nhận xét, tổng kết hoạt
động.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành(20')
Bài 2.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- GV hướng dẫn:
Vi dụ: Tính 0,12 x 3. HS thực hiện các thao
tác:
+ Nhân nhẩm: 12 X 3 = 36.
+ Dùng dấu phẩy tách ở tích ra 2 chữ số. Kết
quả 0,12 x 3 = 0,36.
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập
8x4=
11 x 6 =
12 x 3 =
0,8 x 4 =
1,1 x 6 =
1,2 x 3 =
0,08 x 4 = 0,11 x 6 = 0,12 x 3 =
- GV gọi 3 bạn lên bảng làm bài
- GV gọi học sinh nhận xét
- HS nêu lại cách làm?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS cả lớp lắng nghe luật chơi.

- Đại diện 3 đội lần lượt nêu bài toán, 2
đội còn lại dành quyền trả lời bằng cách
dơ tay trước. Trả lời đúng ghi được 10
điểm, trả lời sai đội còn lại được quyền
trả lời. Đội nòa đưa ra pbaif toán không
phù hợp bị trừ 10 điểm.
Cả lớp lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- Tính nhẩm
- HS lắng nghe và quan sát

8 x 4 = 32
11 x 6 = 66
0,8 x 4 = 3,2
1,1 x 6 = 6,6
0,08 x 4 = 0,32
0,11 x 6 = 0,66
12 x 3 = 36
1,2 x 3 = 3,6
0,12 x 3 = 0,36
- HS nhận xét
- HS nêu:
+ Nhân nhẩm như nhân 2 số tự nhiên
+ Thừa số có bao nhiêu chữ số ở phần
thập phân, dùng dấu phẩy tách ở tích ra
bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân.

Bài 3:
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
- HS đọc đề
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán cho biết: Một trận đấu đạt
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
10
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

trung bình 52,5 điểm. Đội đã thi đấu tất
cả 12 trận.
- Bài toán hỏi gì?
- Số điểm đội bóng rổ đã đạt được trong
ca mùa giải?
- HS suy nghĩ lựa chọn phép tính đê tìm câu trá lời
Bài giải
cho bài toán đặt ra rồi trình bày bài giải.
Số điểm đội bóng rổ đã đạt được trong
cả mùa giải là:
52, 5 x 12 = 630 (điểm)
Đáp số: 630 điểm.
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi (nếu có) cho HS
- HS kiểm tra lại bài giải (phép tính, câu
trà lời)..
Bài 4
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề, thảo luận nhóm 2 nói a, Ta có: 22,7 x 50 = 1 135 (kg);
cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì;
2,7 x 50 = 135 (kg).
suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho Trả lời: Trong một năm, vườn cây có 50
bài toán, trình bày bài làm.
cây trưởng thành thì có thể hấp thụ được
- 1- 2 nhóm trình bày trước lớp nội dung thảo luận. khoảng 1 135 kg khí các-bô-níc và sản
xuất ra khoảng 135 kg khi ô-xi.
b, Ta có: 6 người gấp 2 người số lần là:
6 : 2 = 3 (lần).
Trà ỉờì: Đê đủ hồ trợ nhu cầu hô hấp
cho một gia đình 6 người thì cần trông 3
cây như thế.
- 1 HS kiểm tra lại bài giài (phép tính,
câu tra lời). GV chữa bài, chinh sứa các
lỗi (nếu có) cho HS.
3. Hoạt động vận dụng (10')
Bài 5. HS đọc bài toán, Thảo luận nhóm 2, nói cho
bạn nghe bài toán cho biết gi, bài toán hỏi gì; suy
nghĩ tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày
bài làm.
- Yêu câu một số nhóm báo cáo kết quả.
- Ta có, trong thời gian một tuần độ dài
tóc mọc được khoảng:
0,43 x 7 = 3.01 (mm).
Trả lời: Bạn Khang nói sau một tuần tóc
mọc được hơn 3,5 mm. Câu này là
không đúng.
- Hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
- Nhân nhẩm, vận dụng kiến thức nhân
một số thập phân với một số tự nhiên
giải một số bài toán.
- Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý
- Thực hiện tính như nhân hai số tự
những gì?
nhiên. Thừa số có bao nhiêu chữ số ở
phần thập phân, dùng dấu phẩy tách ở
tích ra báy nhiêu số ở phần thập phân.
- Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế
liên quan đến phép nhân một số thập phân với một
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
11
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

số tự nhiên đã học. Đặt ra bài toán cho mỗi tình
huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
TIẾT 52

BÀI 30
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

(Tiết 1)

1. Năng lực đặc thù
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân một số thập phân với một sổ thập phân.
- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân một số thập phân
với một số thập phân
- Phát triển các NL toán học như: Học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú vị và
hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán;
2. Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1. Năng lực chung
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông
qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết
quả.
2.2. Phẩm chất
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng
+ Giáo viên:- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
+ Học sinh: SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy - học
+ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm,...
+ Kĩ thuật: Đặt và trả lời câu hỏi,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1.Hoạt động mở đầu (3')
- Hát và vận động theo nhạc một bài hát bất kì.
- Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện các phép tính:
Đặt tính 12,5 x 3; 25, 2 x 34; tính nhẩm 2,5 x 4
- Nhận xét, yêu cầu HS nêu cách làm khi thực
hiện nhân số thập phân với số tự nhiên.
* HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần
lượt các hoạt động sau:
- Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy
chiếu).
- Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình huống
trong bức tranh:
- Nêu phép tính diện tích con tem?
- GV giới thiệu bài

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS cả lớp hát và vận động theo nhạc
- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm
vào nháp
- HS nêu lại

+ Một bạn nói: “Con tem có chiều dài là
4,6 cm, chiều rộng là 3,1 cm.”
+ Voi nói: “Tính diện tích của con tem”
- Phép tính diện tích con tem: 4.6 x 3,1
- HS lắng nghe

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
12
Trường TH&THCS Thụy Dương

Kế hoạch bài dạy - Lớp 5B
2. Hoạt động hình thành kiến thức (10')
l. Tính 4,6 x 3,1 =?
- HS thảo luận theo nhóm cách đặt tính và tính;
đại diện nhóm nêu cách làm.
- GV chốt lại các bước thực hiện phép tính
4,6 x 3,1 = ?
+ Đặt tính như nhân hai số tự nhiên.
+ Thực hiện phép nhân như nhân hai số tự nhiên.
+ Đếm xem phân thập phân của cả hai thừa số có
bao nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy tách ớ tích ra
bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái.
+ Đọc kết quà: Vậy 4,6 x 3,1 = 14,26.
- HS nêu lại cách tính.
- GV lấy một ví dụ khác với phép tính tương tự
để HS thực hiện trên bàng con. chẳng hạn: 5,1 x
3,4 = ?
2. HS đọc quy tắc nhân (cách làm tính nhân) một
số thập phân với một số thập phân nêu...