Tuần 24
Tiết 95 - BÀI 33: ĐA DẠNG SINH HỌC

I. MỤC TIÊU
1. Năng lực:
1.1. Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên và
trong thực tiễn (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ môi trường, ...)
- Tìm hiểu tự nhiên: Nhận dạng được một số đại diện sinh vật có ích trong tự nhiên và
đời sống
- Vận dụng kiển thức, kĩ năng đã học: Giải thích được vì sao cần bảo vệ đa dạng sinh học.
1.2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ của bản thân khi tìm hiểu
về đa dạng sinh học
- Giao tiếp và hợp tác: Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự; Xác
định nội dung hợp tác nhóm trao đổi về vai trò của đa dạng sinh học; Thảo luận với các
thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập nhằm xác định sự đa dạng các
nhóm sinh vật tồn tại trong tự nhiên; Nhận ra và điều chỉnh những hạn chế của bản thân
khi tham gia thảo luận nhóm
- Giải quyết vấn để và sáng tạo: Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng để vẽ sơ đồ
phân biệt các nhóm sinh vật trong tự nhiên.
2. . Phẩm chất
+ Có niềm tin yêu khoa học
+ Quan tâm đến nhiệm vụ của nhóm
+ Có ý thức hoàn thành tốt các nội dung thảo luận trong bài học
+ Luôn cố gắng vươn lên trong học tập
+ Có ý thức tìm hiểu và bảo vệ thế giới tự nhiên.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: hình ảnh, bảng phụ
2 . Đối với học sinh : vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
3. BẢO VỆ ĐA DẠNG SINH HỌC ( Tiết 95)
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu một số hoạt động làm suy giảm đa dạng sinh học
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu về một số hoạt động gây suy giảm đa dạng sinh học
b. Nội dung: HS quan sát tranh hình 33.8 và thuyết trình về các hoạt động gây suy giảm
đa dạng sinh học hiện nay
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm 3. Bảo vệ đa dạng sinh học
vụ học tập
a. Tìm hiểu một số hoạt động làm suy giảm đa dạng

GV sử dụng phương pháp dạy học sinh học
nhóm kết hợp kĩ thuật tranh biện,
thuyết trình
yêu cầu HS tìm hiểu và đưa ra chủ
đề tranh luận về các hoạt động gây
suy giảm đa dạng sinh học. Qua
đó, các nhóm HS tranh luận và
thực hiện nhiệm vụ trong phần
thào luận SGK
Đại diện nhóm lên thuyết trình
những hoạt động làm suy giảm đa
dạng sinh học
Những hoạt
HS phản biện, sau đó giáo viên
động làm suy
chốt lại nội dung.

giảm đa dạng
sinh học

Sau đó GV yêu cầu HS trả lời câu
hỏi củng cố:
*Vì sao chúng ta cần bảo vệ đa
dạng sinh học?

Phá rừng, khai
thác gỗ
Săn bắt, buôn
bán động vật,
thực vật hoang
dã

Xả chất thải từ
các nhà máy,
khu công nghiệp
Xả rác bừa bãi,
gây ô nhiễm môi
trường

Cần bảo vệ đa dạng sinh học để duy trì sự cân bằng
sinh thái; bảo vệ môi trường; duy trì nguồn lương
thực - thực phẩm, dược liệu, ... bến vững; chung sống
GV gọi HS trả lời, HS còn lại hoà bình với thiên nhiên và bảo vệ được nơi sống,
nghe và nhận xét
nguồn sống cho nhiều loài sinh vật, giảm nguy cơ
GV gợi ý HS rút ra kết luận như
tuyệt chủng của nhiều loài sinh vật quý, hiếm.
SGK.
KẾT LUẬN : Đa dạng sinh học có vai trò quan trọng trong tự nhiên và trong thực
tiễn. Hiện nay đa dạng sinh học đang bị đe doạ do nhiều nguyên nhân:
Phá rừng, khai thác gỗ, du canh, di dân khai hoang, nuôi trồng thuỷ sản, xây dựng
đô thị làm mất môi trường sống của sinh vật.
Săn bắt, buôn bán động vật, thực vật hoang dã, quý hiếm; sử dụng thuốc trừ sâu,
thuốc bảo vệ thực vật, chất thải từ các nhà máy chưa qua xử lí, từ các hoạt động sống
của con người làm ô nhiễm môi trường.
Hoạt động 2.4: Tìm hiểu một số biện pháp bảo vệ đa đạng sinh học
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu được các biện pháp giảm nguy cơ gây suy giảm đa dạng sinh
học hiện nay.

b. Nội dung: HS quan sát tranh hình 33.8 và các phim ngắn, ảnh tìm hiểu về các hoạt
động gây suy giảm đa dạng sinh học hiện nay
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
b. Tìm hiểu một số biện pháp bảo vệ đa
Sử dụng phương pháp dạy học nhóm kết hợp đạng sinh học
thuyết trình, GV tổ chức cho HS thiết kế bài
thuyết trình tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh
học. Trong đó, các nhóm HS phải thực hiện
được nhiệm vụ trong phần thảo luận trong Sgk
Đại diện nhóm 2 thuyết trình nêu một số hoạt Một số hoạt động góp phần bảo vệ đa
dạng sinh học như:
động góp phần bảo vệ đa dạng sinh học
Yêu cầu hs phản biện phần thuyết trình của bạn + Trồng cây gây rừng, tuyên truyền,
giáo dục người dân bảo vệ rừng
GV chốt lại nội dung
+ Hạn chế khai thác, cấm săn bắt,
buôn bán, sử dụng các loài động vật,
thực vật hoang dã
+ Xây dựng các khu bảo tồn, vườn
quốc gia
+ Bảo vệ môi trường
Các khu bảo tồn là nơi bảo vệ và duy trì
Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi củng cố
tính đa dạng sinh học, các nguồn tài
Theo em, các khu bảo tồn có vai trò gì trong nguyên thiên nhiên, kết hợp với việc
việc bảo vệ đa dạng sinh học?
bảo vệ các tài nguyên văn hoá và được
GV gợi ý HS rút ra kết luận về những hoạt động quản lí bằng pháp luật hoặc các phương
làm mốt đa dạng sinh học và đề xuất những thức hữu hiệu khác.
biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học.
Các khu bảo tồn có nhiệm vụ bảo tồn đa
dạng sinh học, quản lí, bảo vệ tài nguyên
thiên nhiên, nghiên cứu khoa học và
tham quan du lịch.
KẾT LUẬN : Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học:
-Nghiêm cấm phá rừng đê' bảo vệ môi trường sống của các loài sinh vật.
-Cấm săn bắt, buôn bán, sử dụng trái phép các loài động vật hoang dã.
-Xây dựng các khu bảo tồn nhằm bảo vệ các loài sinh vật, trong đó có các loài quý
hiếm.
Tuyên truyẽn, giáo dục rộng rãi trong nhân dân để mọi người tham gia bảo vệ rừng.
- Tăng cường các hoạt động trồng cây, bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm : HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bài tập :
Câu 1 : Nêu vai trò của đa dạng sinh học và trong thực tiễn, lấy ví dụ
Câu 2 : Điều gì sẽ xảy ra với chúng ta khi đa dạng sinh học bị suy giảm ?
Sau đó GV cùng HS giải đó: Em nhìn thấy gì trong hình bên:

- HS làm bài tập, trình bày sản phẩm
- GV nhận xét , đánh giá :
Câu 1. Vai trò của đa dạng sinh học đối với con người
Vai trò của đa
Tên sinh vật
dạng sinh học
Thực vật
Động vật
Nấm
Làm thực phẩm
Cây lúa, khoai,
Lợn, cá, gà, vịt,
Rấm rơm, nấm sò,
ngô, sắn, đậu, các ngan, bò, tôm, cua, nấm hương,…
loại rau, củ, quả,… mực, ốc,…
Làm thuốc chữa
Hà thủ ô, diếp cá,
Rắn, ngựa
Nấm linh chi, nấm
bệnh
ổi, tía tô,….
lim xanh,…
Làm đồ dùng, vật
Lim, sến, táu, gụ,…. San hôm trai, ốc
trang trí
Làm cảnh
Cây bàng, phượng, Chó, mèo, gà, vẹt,
các hoại hoa, đinh sáo…
lăng,…
Phân hủy xác sinh Các nhóm vi khuẩn, nấm, trai
vật giúp làm sạch
môi trường và cân
bằng sinh thái
Câu 2:
Suy giảm đa dạng sinh học dẫn đến mất cân bằng sinh thái, ảnh hưởng trực tiếp
đến môi trường sống của con người, đe doa sự phát triển bền vững của Trái Đất. Mặt
khác sinh vật và hệ sinh thái là nguồn cung cấp lương thực - thực phẩm, công cụ, nhiên
liệu, ... Khi hệ sinh thái bị suy giảm sẽ ảnh hưởng đến an ninh lương thực, con người phải
đối mặt với nguy cơ đói nghèo. Suy giảm nguồn gen và đặc biệt là trong điều kiện biến
đổi khí hậu có thể sẽ dẫn đến hàng loạt các thảm hoạ thiên nhiên đe dọa cuộc sống của
con người.
Giải đố: Trong hình là con bọ lá, kích thước khoảng 5-10 cm, thuộc nhóm Chân

khớp. Đây là một loài côn trùng kì lạ mà con người biết tới. Loài bọ lá thoạt nhìn qua rất
giống lá cây. Cách ngụy trang này khiến cho con mồi cũng như kẻ thù của nó bị nhầm
lẫn.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS thực hiện câu hỏi vận dụng:
* Em cần làm gì để bảo vệ đa dạng sinh học?
Gợi ý: GV yêu cầu HS nêu câu khẩu hiệu tuyên truyền về đa dạng sinh học tại địa
phương và phác hoạ những mặt trái của sự suy giảm đa dạng sinh học để nhận thấy sự
cần thiết phải bảo vệ đa dạng sinh học và những hành động nhỏ nhất hằng ngày mà các
em có thể làm ở trường, ở nhà và trên đường phố để bảo vệ đa dạng sinh học.
- GV nghe HS phát biểu và nhận xét:
Em cẩn:
+ Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cộng đồng về bảo vệ đa dạng sinh học;
+ Bảo vệ môi trường sống quanh em;
+ Trồng nhiều cây xanh, ...
+ …..