Giáo án môn: Mĩ Thuật 8 CTST1

TIẾT 3+4

Năm học: 2024 - 2025

Ngày soạn: 17/09/2024

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
BÀI 2: NGHỆ THUẬT TRANH CẮT DÁN (COLLAGE ART)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được khái quát tiến trình phát triển, đặc điểm tác phẩm, tác giả tiêu biểu của
trường phái Lập thể. Phân tích được sự đa dạng về hình ảnh, màu sắc trong tác phẩm của
trường phái Lập thể và SPMT.
- Tạo được bức tranh cắt, dán – Coliage art (Co – lát – ác) theo trường phái Lập thể từ
những hình ảnh, màu sắc có sẵn trên vật liệu.
- Vận dụng được cách tạo bức tranh cắt, dán để làm các SPMT khác từ vật liệu tái chế.
- Chia sẻ được ý nghĩa và giá trị của việc sử dụng vật liệu tái chế, góp phần bảo vệ môi
trường xanh, xạch, đẹp.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các
nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về nghệ thuật tranh cắt,
dán Coliage art trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại nghệ thuật tranh cắt, dán Coliage
art trong mĩ thuật theo nhiều hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm nghệ thuật tranh cắt, dán
Coliage art trong mĩ thuật.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- Một số hình ảnh tranh cắt dán.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, đồ dùng học tập, giấy A3
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Quan sát – nhận thức về tranh cắt dán của họa sĩ.
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

1

Giáo án môn: Mĩ Thuật 8 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* Mục tiêu.
- Chỉ ra được hình thức và đặc điểm của một số thể loại mĩ thuật
Thế giới hiện đại.
- Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D với các chất liệu, hình
thức khác nhau.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát tranh cắt, dán của họa sĩ, thảo luận và
chỉ ra các hình ảnh, cách sắp xếp các hình ảnh, cách thể hiện
không gian và vật liệu để tạo bức tranh cắt, dán (Coliage art).

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

1. Quân sát – nhận
thức về tranh cắt
dán của họa sĩ.

- Quan sát, khám phá,
trải nghiệm, khai thác
vốn kinh nghiệm
sống của học sinh,…
từ đó kết nối với nội
dung bài học mới.

* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát tranh cắt, dán của họa sĩ ở trang 10 trong
SGK Mĩ thuật 8, và do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra;
+ Các hình ảnh và sắp xếp hình trong mỗi bức tranh.
+ cách thể hiện không gian của mỗi bức tranh.
+ Vật liệu tạo nên bức tranh.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Bức tranh thể hiện hình ảnh gì?
+ Cách sắp xếp các hình ảnh trong tranh như thế nào?
+ Không gian của bức tranh được diễn tả ra sao?
+ Theo em những vật liệu nào được sử dụng để tạo bức tranh?
+ Em biết như thế nào vè thể loại tranh cắt, dán…?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:
+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 – 3 HS đại diện lớp đứng dậy chia sẻ.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

2

Giáo án môn: Mĩ Thuật 8 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách tổ chức quan sát tranh
cắt, dán của họa sĩ, thảo luận và chỉ ra các hình ảnh, cách sắp
xếp các hình ảnh, cách thể hiện không gian và vật liệu để tạo bức
tranh cắt, dán (Coliage art) ở hoạt động 1.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Cách tạo bức tranh dựa vào hình ảnh, màu sắc trên các vật liệu có sẵn
a. Mục tiêu: HS biết cách tạo bức tranh dựa vào hình ảnh, màu sắc trên các vật liệu sẵn
có
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK Mĩ thuật 8,
tìm hiểu và thảo luận và chỉ ra cách tạo bức tranh dựa vào hình
ảnh, màu sắc, trên các vật liệu có sẵn.

* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 11 trong SGK Mĩ thuật 8,
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, thảo luận và chỉ ra cách tạo
bức tranh từ hình ảnh, màu sắc trên các vật liệu có sẵn.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước tạo tranh cắt, dán
(Coliage art).
* Câu hỏi gợi mở.
+ Để tạo được bức tranh cắt, dán dựa vào hình ảnh, màu sắc trên
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

DỰ KIẾN SẢN
PHẨM

2. Cách tạo bức
tranh dựa vào
hình ảnh, màu sắc
trên các vật liệu
cá sẵn.
- Gồm các bước:
+ Tìm ý tưởng và
lụa chọn hình ảnh,
vật liệu tạo bức
tranh
+ Cắt hình ảnh vật
liệu phù hợp với ý
tưởng bức tranh
+ Sắp xếp và dán
các hình cắt thể
hiện ý tưởng sáng
tạo
+ Tạo thêm chi tiết
làm điểm nhấn thể
hiện rõ nội dung
bức tranh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

3

Giáo án môn: Mĩ Thuật 8 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

các vật liệu có sẵn thì cần bao nhiêu bước?
+ Cắt hình ảnh từ các vật liệu được thực hiện ở bước thứ mấy?
+ Cầ làm gì để các hình ảnh đã cắt thể hiện đúng ý tưởng bức
tranh?
+ Tạo nên chi tiết làm điểm nhấn mang lại hiệu quả gì cho bức
tranh…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Bức tranh được cắt, dán từ những hình ảnh trên các vật liệu khác
nhau theo hình thức thể hiện của trường phái Lập thể là nghệ
thuật tranh cắt, dán (Coliage art).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách quan sát hình minh họa
trong SGK Mĩ thuật 8, tìm hiểu và thảo luận và chỉ ra cách tạo
bức tranh dựa vào hình ảnh, màu sắc, trên các vật liệu có sẵn ở
hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Tạo bức tranh theo hình thức Collage art.
a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã
học.
b. Nội dung:GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* Mục tiêu.
- Kể tên được một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật
hiện đại Thế giới.
- Chỉ ra được sự khác biệt giữa các hình thức mĩ thuật trong
chủ đề.
- Nêu được cảm nhận về giá trị thẩm mĩ của tác phẩm mĩ thuật
hiện đại Thế giới.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS lựa chọn những vật liệu có hình ảnh, màu sắc
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

2. Tạo bức tranh theo
hình thức Collage
art.
- Lựa chọn những loại
vật liệu có hình ảnh,
màu sắc để tạo bức
tranh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

4

Giáo án môn: Mĩ Thuật 8 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

phù hợp với ý tưởng sáng tạo bức tranh cắt, dán của các em và
thực hiện theo hướng dẫn.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Tổ chức cho HS quan sát một số tác phẩm tranh cắt, dán của
họa sĩ và sản phẩm của HS ở trang 12 trong SGK Mĩ thuật 8 để
tham khảo và nhận biết rõ hơn về cách thể hiện tranh.
- Nêu câu hỏi gợi ý cho lựa chọn để tạo bức tranh cắt, dán.
+ Những vật liệu sẽ lựa chọn để tạo bức tranh cắt, dán.
+ Ý tưởng tạo bức tranh cắt, dán của các em.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ lụa chọn những vật liệu nào để tạo bức tranh cắt,
dán?
+ Những hình ảnh, màu sắc có sẵn trên vật liệu gợi ý tưởng gì
cho em khi tạo bức tranh cắt, dán?
+ Nêu ý tưởng về bức tranh cắt, dán mà em sẽ tạo?
+ Em sẽ lựa chọn hình ảnh nào làm khung ảnh chính của bức
tranh?
+ Em có kết hợp thêm hình ảnh và màu sắc khác cho bức tranh
cắt, dán không…?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hướng dẫn HS lựa chọn vị trí quan sát để xác định ánh sáng,
hình đáng, tỉ lệ, màu sắc các vật mẫu.
- GV đặt câu hỏi :
- Khuyến khích HS thực hiện vẽ tranh theo ý thích.
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập
- GV nhận xét, bổ sung.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 1 bạn giới thiệu về bức tranh của bản thân.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách tổ chức lựa chọn
những vật liệu có hình ảnh, màu sắc phù hợp với ý tưởng sáng
tạo bức tranh cắt, dán của các em và thực hiện theo hướng dẫn
ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a. Mục tiêu: Học sinh cảm nhận và phân tích được sản phẩm của nhóm mình và bạn
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong
SGK Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm của cá nhân và của bạn (nhóm)
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

5

Giáo án môn: Mĩ Thuật 8 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

d. Tổ chức thực hiện:
* Nhiệm vụ của GV.
- GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm, thảo luận và chia sẻ cảm nhận và phân
tích nội dung bức tranh, cách kết hợp hình ảnh, màu sắc và các vật liệu sử dụng để tạo
bức tranh.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ cảm nhận và phân tích về;
+ Sản phẩm em ấn tượng.
+ Nội dung thể hiện trong tranh.
+ Cách kết hợp các hình ảnh để tạo bức tranh.
+ Hình ảnh chính trong bức tranh.
+ Vật liệu sử dụng trong tranh.
+ Ý tưởng điều chỉnh để sản phẩm gần hơn với tranh của họa sĩ thuộc trường phái Lập
thể.
- Khuyến khích HS chia sẻ những điều các em biết về các họa sĩ thuộc trường phái Lập
thể.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Em ấn tuwojng với tranh nào?
+ Bức tranh đó thể hiện nội dung gì?
+ Cách kết hợp các hình ảnh trong tranh như thế nào?
+ Hình ảnh chính trong bức tranh là gì?
+ Những vật liệu nào sử dụng để tạo ra bức tranh?
+ Em có ý tưởng điềi chỉnh như thế nào để sản phẩm gần hơn với tranh của họa sĩ thuộc
trường phái Lập thể.
+ Nêu những điều em biết của họa sĩ thuộc trường phái Lập thể.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tổ chức trưng bày sản phẩm, thảo luận và chia sẻ
cảm nhận và phân tích nội dung bức tranh, cách kết hợp hình ảnh, màu sắc và các vật
liệu sử dụng để tạo bức tranh ở hoạt động 4.
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
Tìm hiểu tác phẩm, tác giả tiêu biểu của trường phái Lập thể.
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong
SGK Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: Hiểu và cảm nhận tác phẩm hội hoạ của trường phái ấn tượng
d. Tổ chức thực hiện:
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát một số tác phẩm tiêu biểu về trường phái Lập thể để các em
nhận biết thêm về một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của trường phái nghệ thuật này.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát một số tác phẩm tiêu biểu về trường phái Lập thể trong SGK Mĩ
thuật 8, và do GV chuẩn bị, HS sưu tầm được.
GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

6

Giáo án môn: Mĩ Thuật 8 CTST1

Năm học: 2024 - 2025

- Nêu câu hởi gợi ý để HS thảo luận, chỉ ra đặc điểm sáng tác của các họa sĩ thuộc trường
phái Lập thể và nhận biết được một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của trường phái này.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Màu sắc, đậm nhạt, thể hiện rong mỗi bức tranh như thế nào?
+ Bức tranh thể hiện hình ảnh gì?
+ Cách thể hiện đường nét trong tranh có điểm gì độc đáo?
+ Nêu những điều em biết về trường phái Lập thể?
+ Em học tập được gì qua tác qua tác phẩm của họa sĩ…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tổ chức quan sát một số tác phẩm tiêu biểu về trường phái Lập thể để các em nhận biết
thêm về một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của trường phái nghệ thuật này ở hoạt động
5.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi Chú
- Thu hút được sự
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo thực hiện
tham gia tích cực
cách học khác nhau của người
công việc.
của người học
học
- Hệ thống câu hỏi và
- Gắn với thực tế
- Hấp dẫn, sinh động
bài tập
- Tạo cơ hội thực
- Thu hút được sự tham gia tích
- Trao đổi, thảo luận
hành cho người học cực của người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

GV: Hoàng Thị Hòa Vinh

– Tổ: Ngoại Ngữ - Nghệ Thuật – Trường THCS Hàm Trí

7