KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

Ngày soạn: 8/2/2025
Tuần 21
TIẾT 32 BÀI 12. THỰC HÀNH SƯU TẦM TƯ LIỆU VỀ CỘNG HÒA NAM PHI
Thời gian thực hiện: (1 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: trình bày được một số vấn đề sự kiện lịch sử của
Cộng hòa Nam Phi trong mấy thập niên gần đây.
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Khai thác kênh chữ trong SGK tr39.
+ Khai thác Internet để tìm hiểu nội dung.
- Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: xóa bỏ nạn phân
biệt chủng tộc trên thế giới.
1.2. Năng lực chung:
- Năng lực tự học: khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm có hiệu quả.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ
bài học, biết phân tích và xử lí tình huống.
2. Về phẩm chất: ý thức học tập nghiêm túc, say mê tìm tòi các thông tin về Cộng hòa
Nam Phi.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, hệ thống câu hỏi, dặn dò học sinh tìm hiểu ở nhà sưu tầm tư
liệu về cộng hòa Nam Phi.
2. Học sinh: SGK, vở ghi, đọc tư liệu về cộng hòa Nam Phi trên Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu.
a. Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập
cho HS.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Em hãy nêu diện tích, số dân và thủ đô của Cộng
hòa Nam Phi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
* HS dựa vào kiến thức đã học, suy nghĩ để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:
- Diện tích: 1220813 km2
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

1

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

- Dân số 2020: 59,3 triệu người
- Thủ đô: Prê-tô-ri-a
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4: Kết luận, nhận định: Cộng hòa Nam Phi là một quốc gia nằm ở cực Nam
châu Phi có nền kinh tế phát triển bậc nhất châu lục nổi tiếng về vàng và kim cương có
giá trị cao. Vậy trong lịch sử quốc gia này đã trải qua những sự kiện gì để dẫn đến kết
quả nổi trội như ngày nay? Để biết được điều này, lớp chúng ta cùng tìm hiểu qua bài
học hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 2.1: Chuẩn bị
a. Mục tiêu: HS biết cách tìm hiểu các sự kiện lịch sử của cộng hoà Nam Phi qua
tài liệu: Internet, sách, báo…
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài thực hành.
- GV đặt câu hỏi cho HS: Em hãy nêu các bước chuẩn bị để tìm hiểu một trong các sự
kiện lịch sử của cộng hoà Nam Phi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS đọc yêu cầu bài thực hành.
- HS dựa vào kênh chữ SGK tr139 để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:
+ Lựa chọn nội dung ví dụ bãi bỏ chế độ A-pac-thai.
+ Lập đề cương báo cáo và phân công nhiệm vụ.
+ Thực hiện sưu tầm tài liệu qua internet sách báo, tạp chí…
+ Xử lí thông tin.
- HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá
kết quả hoạt động của HS và kiểm tra việc chuẩn bị tài liệu tham quan của các em.
Hoạt động 2.2 : Viết và trình bày báo cáo.
a. Mục tiêu: HS biết cách viết và trình bày báo cáo khái quát, nội dung và ý nghĩa
của sự kiện bãi bỏ chế độ A-pac-thai.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 8 nhóm mỗi nhóm từ 5-6 HS,
yêu cầu HS dựa vào tài liệu đã chuẩn bị để hoàn thành báo cáo theo các hướng dẫn
sau:
- Nêu khái quát về sự kiện:
+ Thời gian, địa điểm xảy ra sự kiện.
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

2

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

+ Bối cảnh ra đời của sự kiện.
- Nội dung chính của sự kiện.
- Ý nghĩa chính trị, kinh tế - xã hội của sự kiện.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
* HS tổng hợp các tài liệu đã chuẩn bị để thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến để viết
báo cáo và trình bày báo cáo.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
* Sau khi các nhóm có sản phẩm, GV lần lượt gọi đại diện mỗi nhóm lên trình bày sản
phẩm của mình: Ví dụ nhóm 2
* Chế độ Apacthai: là chế độ phân biệt chủng tộc cực đoan và tàn bạo tại Châu Phi từ
năm 1652. Nó được thừa nhận về mặt pháp lý và được xây dựng thành luật để quản lý
các nhóm người trong xã hội (Giới cầm quyền da trắng đã ban hành 70 đạo luật về
phân biệt chủng tộc).
* Diễn biến:
- Đỉnh điểm là sự xuất hiện của chế độ phân biệt chủng tộc Apartheid được thể chế hóa
chính thức vào năm 1948.
- Hàng loạt các cuộc biểu tình, xung đột đã nổ ra ở Nam Phi. Điển hình là những cuộc
biểu tình do Nelson Mandela phát động. Với tư cách là thành viên của Đảng Đại hội
Dân tộc châu Phi (ANC), cũng là người lập ra Liên đoàn Thanh niên trực thuộc ANC,
Nelson Mandela đã đi khắp đất nước kêu gọi người dân kháng chiến chống lại
Apartheid, chống lại sự kỳ thị của người da trắng bằng các biện pháp phản kháng hòa
bình.
- Một sự kiện đẫm máu nhưng lại được xem là bước ngoặt trong cuộc đấu tranh chống
Apartheid: ngày 21/3/1960, cảnh sát đã thẳng tay nã súng vào những người biểu tình
da đen khiến 69 người thiệt mạng. Đảng ANC bị cấm hoạt động. Ông Nelson Mandela
chuyển sang đấu tranh vũ trang.
- Năm 1964, ông bị kết án tù chung thân. Đặc biệt, năm 1966, Liên hợp quốc đã công
bố chọn ngày ngày 21/3 là Ngày Quốc tế chống phân biệt chủng tộc, để kêu gọi cộng
đồng tăng cường nỗ lực nhằm loại bỏ tất cả hình thức phân biệt chủng tộc.
- Với sự phản kháng quyết liệt từ bên trong, sự cô lập và trừng phạt từ thế giới, cộng
với vị thế ngày càng suy yếu, nhà cầm quyền tại Nam Phi phải dần nhượng bộ.
* Kết quả:
- Chế độ Apacthai được xoá bỏ.
- Ông Nelson Mandela được trả tự do sau 27 năm bị cầm tù.
+ 5/1994 ông Nelson Mandela trở thành tổng thống người da đen đầu tiên ở Nam Phi.
+ Năm 1996 chính quyền mới đề ra chiến lược kinh tế vĩ mô nhằm phát triển sản xuất,
giải quyết việc làm và cải thiện đời sống nhân dân.
* Ý nghĩa lịch sử:
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

3

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

- Chế độ phân biệt chủng tộc vĩnh viễn bị xoá bỏ ngay tại sào huyệt cuối cùng của nó
sau hơn ba thế kỉ tồn tại.
- Nhân dân Nam Phi bắt tay vào công cuộc xây dựng đất nước.
* HS các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn và
sản phẩm của nhóm mình.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá
kết quả hoạt động của các em.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: HS biết các sự kiện lịch sử của cộng hoà Nam Phi
- Giành độc lập, thoát khỏi khối liên hiệp Anh
- Bãi bỏ chế độ A-pac-thai
- Lần bầu cử đa chủng tộc đầu tiên
- Tổng thống da màu đầu tiên
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS làm bài tập:
1/ Nước CH Nam Phi được thành lập vào thời gian nào?
2/ Ai là Tổng thống da màu đầu tiên ở châu Phi?
3/ Em hiểu gì về chế độ A-pac-thai.
4/ Giới thiệu về lần bầu cử đa chủng tộc đầu tiên ở châu Phi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS đọc yêu cầu và làm bài
- GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:
- HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá
kết quả hoạt động của HS và kiểm tra việc chuẩn bị tài liệu tham quan của các em.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng sự hiểu biết vế các sự kiện lịch sử của cộng hoà Nam
Phi thể hiện dưới hình thức áp- phích, hình vẽ
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS chọn 1 trong 4 nội dung về cộng hoà Nam Phi sau đó trình bày ý
tưởng của mình dưới hình thức tranh vẽ hoặc áp-phích
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS đọc yêu cầu và làm bài ( về nhà)
. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

4

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

HS về nhà hoàn thiện sản phẩm của cá nhân.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá
kết quả hoạt động của HS.

GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

5