Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

GV: Nguyễn Thị Tám

TUẦN 3
Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2024
Môn: HĐTN – SHDC - Tiết CT: 7
CHỦ ĐỀ: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Tên hoạt động: NÓI LỜI HAY LÀM VIỆC TỐT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - Kĩ năng
- HS biết được ý nghĩa và biết được các yêu cầu của “Nói lời hay – làm việc tốt”.
- Đưa ra được cách ứng xử đúng và đẹp trong một số tình huống (biết nói lời hay, ứng
xử có ý nghĩa với bạn bè, thầy cô, người thân và những người xung quanh).
- Kể được những việc làm tốt giúp đỡ gia đình, bạn bè, thầy cô và những người gặp
khó khăn; việc làm tốt để bảo vệ trường xanh, sạch, đẹp.
- Thực hiện “Nói lời hay – làm việc tốt” ở mọi nơi.
2. Năng lực:
- Rèn kĩ năng tự tin, năng lực tự học, tự sáng tạo, kĩ năng thiết kế tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Hình thành học sinh phẩm chất trung thực, trách nhiệm, yêu nước
II. CHUẨN BỊ
- GVCN: Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động; Kịch bản chương trình; Luyện tập
cho HS dẫn chương trình
- HS: Chuẩn bị những câu trả lời thể hiện nói lời hay, làm việc tốt trong các tình huống
của cuộc sống.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 (15') Chào cờ
Hoạt động 2 (15-16') Hỏi nhanh- Đáp gọn
*Mục tiêu:
+ Thực hiện “Nói lời hay – làm việc tốt” ở mọi nơi.
+ Hình thành phẩm chất nhân ái, hợp tác.
+ Rèn kỹ năng hợp tác trong hoạt động: Tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức
tổ chức kỷ luật, biết lắng nghe.
*Phương pháp – phương tiện: Thể nghiệm, giao lưu - Hệ thống âm thanh
*Cách tiến hành
- Yêu cầu HS dẫn chương trình kết nối: “Chúng ta đã
biết giữ vẻ bên ngoài sạch, đẹp; nếu chúng ta biết nói - HS thực hiện
lời hay, làm việc tốt nữa thì chúng ta sẽ có một vẻ
đẹp toàn diện cả bên ngoài và bên trong”.
- Sau đó HS dẫn chương trình nêu các câu hỏi, tình
huống, mời các bạn HS trả lời. Nếu trả lời đúng được
nhận quà. Có thể dùng các câu hỏi sau, hoặc lựa
chọn các câu hỏi khác.
- Khi vào trường gặp bác bảo vệ, em sẽ nói gì?
- Bạn An bị đau bụng, em sẽ nói gì?
- Giờ ra chơi, có bạn lớp khác trêu em, em sẽ nói gì
vối bạn?
- Cô giáo khen em học tập tiến bộ, em nói lời gì với - HS thể hiện
cô?
1

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Tám
- Nếu thấy hai bạn đang cãi nhau giữa sân trường,
em nói gì với các bạn?
- Bà bị đau chân, đi học vế em thấy bà đang cỗ gắng
đi, em sẽ nói và làm gì giúp bà?
- Giờ sinh hoạt Sao, em bị đau bụng, chị phụ trách
đưa em lên phòng y tế, em sẽ nói gì với chị?
- Giờ chơi, bạn của em không may bị ngã, lúc đó em
sẽ làm gì?
- Nhìn thấy một số bạn vứt rác không đúng chỗ, em
sẽ nói gì?
- GV phụ trách tổng kết.
*Kết luận hoạt động: biết được ý nghĩa và biết được các yêu cầu của “Nói lời hay – làm
việc tốt”.
* Đánh giá (3-4')
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình khi tham gia - Học sinh chia sẻ
hoạt động
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung về tinh thần, - HS lắng nghe
thái độ, kỉ luật tham gia hoạt động, khen ngợi các lớp
tham gia thực hiện tốt trong hoạt động.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Các hoạt động phù hợp
Môn: Tiếng Việt - Tiết : 25,26
Bài 6 : O o ?

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - kĩ năng
+ Nhận biết và đọc đúng âm o; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm o và thanh hỏi;
hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
+ Viết đúng chữ o và dấu hỏi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ o và dấu hỏi.
+ Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm o và thanh hỏi có trong bài học.
+ Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi.
+ Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh hoạ
(chào mẹ khi mẹ đón lúc tan học và chào ông, bà khi đi học về).
2.Năng lực : Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo
3. Phẩm chất: Biết được ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà. Mối quan hệ
của những người trong gia đình
II. ĐDDH
- GV: Bộ chữ học vần GV, tranh mẫu chữ dạy tập viết, tranh SGK,
- HS: Bộ chữ học vần HS, SHS, vở tập viết, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Tiết 1
1. Mở đầu (4-5')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo hứng thú khi bước
vào bài mới.
*Cách tiến hành
- Yêu cầu HS đọc, tìm tiếng có chứa âm đã được học - HS thực hiện.
2

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Tám
ở bài trước.
- GV hát và vận động theo nhạc
- HS hát và vận động theo nhạc
- GV nhận xét.
2. Hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu: HS nhận biết, đọc, viết được âm mới;
đánh vần, đọc trơn tiếng, từ .
*Cách tiến hành
Hoạt động 1: Nhận biết (5-7')
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát, thảo luận - HS quan sát, trả lời.
nhóm đôi và trả lời: Em thấy gì trong tranh?
- GV nhận xét và chốt câu nhận biết dưới tranh: Đàn
- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ dừng lại để
HS đọc theo.
- HS đọc: ĐT.
- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm o và giới
thiệu bài  ghi tên đề bài lên bảng.
- HS tìm tiếng
- HS nhắc lại tên bài.
*Khắc sâu: Nói được ND tranh dựa vào gợi ý
Hoạt động 2: Luyện đọc (13-14')
a. Đọc âm:
- GV đưa mẫu chữ o lên bảng.
- HS quan sát.
- GV đọc mẫu âm o.
- Yêu cầu HS đọc.
- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS đọc: Cá nhân, nhóm, lớp.
- GV chỉnh sửa lỗi phát âm phương ngữ.
b. Đọc tiếng:
- HS lắng nghe.
* Đọc tiếng mẫu:
- Yêu cầu HS ghép bảng cài tiếng: bò, cỏ
- HS ghép bảng cài.
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ . Đọc mẫu. - HS quan sát, lắng nghe.
- GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu.
- HS đánh vần cá nhân, lớp.
- HS đọc trơn cá nhân, lớp.
- GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu.
* Đọc tiếng trong SHS:
- GV đưa các tiếng chứa âm o ở nhóm thứ nhất lên - HS quan sát, trả lời.
bảng:bò, bó, bỏ ; yêu cầu HS quan sát và tìm điểm
chung.
- Yêu cầu HS đánh vần tất cả các tiếng chứa âm o ở - HS đánh vần: Cá nhân, lớp.
nhóm thứ nhất và hai
- GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng chứa âm o đang - HS đọc: Cá nhân, lớp.
học.
*Ghép chữ cái tạo tiếng:
- HS tự tạo.
- HS tự tạo các tiếng có chứa âm o
- GV nhận xét
- HS thực hiện.
c. Đọc từ ngữ:
- GV đưa tranh minh họa từ bò, cò,cỏ lên bảng
- HS quan sát.
- Yêu cầu HS tìm tiếng có âm o
- Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn các từ ngữ.
- HS thực hiện.
- HS đọc nối tiếp, lớp. CN - ĐT
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ:
- Yêu cầu học sinh đọc.
*Khắc sâu: Đọc đúng các âm và tiếng, từ có chứa âm
vừa học.
Thư giãn ( 1-2')
Hoạt động 3: Luyện viết bảng con (7-8')
3

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Tám
- GV đưa chữ mẫu ghi âm o, bò, cỏ lên bảng và - HS lắng nghe, quan sát.
hướng dẫn HS quan sát.
- GV viết mẫu kết hợp phân tích cấu tạo và qui trình -HS lắng nghe, quan sát.
viết chữ o, bò,cỏ
- Yêu cầu HS viết vào bảng con.
- HS viết vào bảng con, chữ cỡ
- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS.
vừa
- GV quan sát và sửa lỗi cho HS.
*Khắc sâu: Nắm được quy trình và cách viết các âm,
từ vừa học
* Củng cố - dặn dò (1-2')
- GV nhận xét chung giờ học
- HS lắng nghe, thực hiện.
- GV lưu ý HS chuẩn bị đồ dùng học tiết 2.
Tiết 2
Khởi động (1-2')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui vẻ,
khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV cho HS vỗ tay và hát theo giai điệu bài hát
- GV nhận xét.
3. Luyện tập
Hoạt động 4: Luyện viết vở TV (9-10')
*Mục tiêu: Viết đúng âm, từ ứng dụng
*Cách tiến hành
- Yêu cầu HS nêu cách ngồi, cách cầm bút khi viết.
- HS nêu.
- GV hướng dẫn HS viết.
- HS viết vở tập viết.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn
khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS.
.
*Khắc sâu: Nắm được quy trình và cách viết các âm
vừa học
Thư giãn ( 1-2')
Hoạt động 5: Luyện đọc câu (7-8')
Mục tiêu: Đọc đúng câu văn
*Cách tiến hành
- HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm o
- HS thực hiện.
- GV đọc mẫu
- HS lắng nghe.
- Yêu cầu HS luyện đọc thành tiếng cả câu.
- HS đọc (CN-N-ĐT)
- GV gắn tranh, yêu cầu HS quan sát và hỏi:
- HS quan sát, trả lời.
+ Tranh vẽ con gì?
+ Chúng đang làm gì?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- HS lắng nghe.
*Khắc sâu: Đọc đúng câu văn có âm vừa học
Hoạt động 6: Luyện nói theo tranh (7-8')
*Mục tiêu: Luyện nói theo chủ điểm
*Cách tiến hành
- GV treo tranh minh họa phần luyện nói lên bảng,
- HS quan sát.
yêu cầu HS quan sát.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi
- HS thảo luận nhóm, trả lời.
4

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi, đóng vai 2
tình huống trên.
- Gọi đại diện một nhóm đóng vai trước lớp, GV
nhận xét.
*Khắc sâu: Phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm
4. Vận dụng (4-5')
- GV chỉ bảng, yêu theo dõi đọc theo toàn bài.
- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm o
- Chuẩn bị bài: Ô ô .
- GV nhận xét , khen ngợi và động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Các hoạt động dạy học phù hợp

GV: Nguyễn Thị Tám
- HS thực hiện.
- HS đóng vai, lớp nhận xét.

- HS đọc.
- HS lắng nghe và thực hiện

Môn: Toán – STEM - Tiết CT: 7
BÀI 1: TRẢI NGHIỆM CÙNG KHAY 10 HỌC TOÁN (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - Kĩ năng:
- Vận dụng đếm, đọc được các số trong phạm vi 10.
- Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản để làm “Khay 10 học toán”.
- Sử dụng “Khay 10 học toán” để đếm nhanh số lượng hình.
2. Năng lực:
- Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản
phẩm của nhóm mình trước lớp.
- Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm của nhóm.
- Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng lực sử
dụng công cụ và phương tiện học toán.
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, hứng thú khi học toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm 4 học sinh): Giấy trắng hoặc bìa màu
hoặc bìa các-tông cỡ A4 (4 tờ)
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Điền số thích hợp vào ô trống.

5

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

GV: Nguyễn Thị Tám

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Xếp thêm cho đủ số hình tròn.

Khay 10 có mấy hàng?

Nhìn hình trên và cho biết:
5 gồm ……… và ………..
10 gồm ……… và ………..
7 gồm ……… và ………..

………………………………………..
Khay 10 có mấy ô?
…………….…………..………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
1. Điền số 1, 2, 3 vào ô trống tương ứng theo thứ tự các bước làm khay 10:
Chia hình thành 10 ô bằng nhau
Vẽ hình chữ nhật
Chia hình thành 2 hàng bằng nhau
2. Vẽ hình tương ứng với các bước làm khay 10 học toán:
Phân công nhiệm vụ trong nhóm:

Bạn….……………………………Vẽ hình

Bạn….……………………………Tô màu

Bạn….……………………..Chia ô

Bạn….…………………Xé, cắt hình

- HS: (dành cho 1 nhóm): Bút màu (1 hộp); Băng giấy màu (2 cuộn); Hồ dán (2 lọ);
Kéo (2 cái)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động (3-4')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài
mới
*Cách tiến hành
Trò chơi: Thụt – Thò
- GV phổ biến cách chơi: Các con thực hiện
- HS theo dõi quy định
6

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Tám
theo lời cô nói, không thực hiện theo hành động
của cô làm. Khi cô hô “Thò” thì các bạn giơ tay
lên cao. Khi cô “Thụt” thì các bạn hạ tay
xuống.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi và phỏng
- HS tham gia trò chơi
vấn 1 – 2 em về cảm xúc sau trò chơi để bắt
đầu tiết 2.
3. Thực hành – vận dụng (24-25')
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách làm Khay 10 học toán
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm Khay 10 học toán
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4HS. - HS lập nhóm theo yêu cầu.
- GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về ý
- Đại diện các nhóm lên chia sẻ ý
tưởng làm khay 10 theo các tiêu chí:
tưởng làm khay 10. Ví dụ:
+ Sản phẩm có 10 ô
+ Nhóm em sử dụng bìa caton làm
+ Sản phẩm chắc chắn, đẹp mắt, sử dụng được khay 10, khay 10 có 2 hàng, mỗi
nhiều lần.
hàng có 5 ô, các ô bằng nhau nên
- GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý:
con dùng thước kẻ để chia
+ Con dùng vật liệu gì để làm khay 10?
+ Nhóm em sử dụng giấy màu để
+ Con có cách gì để chia khay thành 10 ô?
làm khay 10. Con gấp giấy để chia
+ Con thấy cách làm đó của con có đơn giản
thành 10 ô. Vì giấy màu chóng rách
không? Có cách nào khác không?
nên sau khi chia con sẽ dán khay lên
+ Con thấy nếu làm thế thì Khay 10 của con có giấy bìa.
chắc chắn không? Có sử dụng được nhiều lần
+….
không?
+ Hãy suy nghĩ để hoàn thiện hơn ý tưởng của
mình, đáp ứng tiêu chí tốt hơn.
+ Có thể có thêm ý tưởng trang trí sau khi con
đã hoàn thiện tưởng làm Khay 10 của mình.
b) Lựa chọn ý tưởng làm khay 10 học toán
- GV: Các con có thể hoàn thiện ý tưởng của
- HS lựa chọn ý tưởng từ các ý
mình để làm thành khay 10, hoặc dựa trên ý
tưởng của mình, của bạn để xác định
tưởng của bạn để hoàn thiện tiếp.
cách mình sẽ làm Khay 10
- GV cho HS làm việc cá nhân hoặc theo nhóm
để tự lựa chọn cách làm khay 10 của mình.
- GV: Con chọn làm khay 10 như thế nào? Đó
- HS trả lời
là ý tưởng ban đầu của con hay con tham khảo
các bạn?
Giải lao (1-2')
Hoạt động 4: Làm Khay 10 học Toán
- GV: Sau đây, chúng ta sẽ cùng nhau đi làm
- HS đọc sách giáo khoa, quan sát
Khay 10 học toán. Sách giáo khoa cũng có một hình và trả lời câu hỏi
cách gợi ý làm khay 10 cho các con. Hãy đọc
mục 4, quan sát hình trang 8, và cho cô biết
sách gợi ý các con làm như thế nào?
+ Chúng ta cần chuẩn bị gì?
+ Chúng ta cần chuẩn bị giấy bìa,
+ Chúng ta tiến hành làm mấy bước?
giấy màu, bút màu.
+ Bước 1 làm gì?
+ Bước 1, chúng ta gấp tờ giấy bìa
làm đôi theo chiều ngang
7

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
+ Bước 2 chúng ta làm gì?

GV: Nguyễn Thị Tám
+ Bước 2, mở tờ giấy ra và gấp 4 lần
(có 4 nếp gấp)
+ Bước 3, dùng bút màu vẽ phân
biệt các ô theo
- HS thực hiện theo cá nhân / hoặc
nhóm

+ Bước 3 tiến hành như thế nào?

- GV: Căn cứ vào ý tưởng đã lựa chọn, các bạn
hãy chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phù hợp và thực
hiện làm Khay 10. Khi cần, hãy đưa tín hiệu hỗ
trợ
- GV theo dõi việc làm sản phẩm của cả lớp và
hỗ trợ khi cần
- GV nhắc HS làm xong sản phẩm, tự đối chiếu
kiểm tra lại theo các tiêu chí để hoàn thiện tốt
nhất
Hoạt động 5: Sử dụng sản phẩm
a) Trưng bày sản phẩm
- GV tổ chức cho các nhóm, các cá nhân trưng - HS trưng bày và xem sản phẩm của
bày sản phẩm. Việc trưng bày tùy thuộc không mình, của bạn
gian lớp học, có thể chỉ là bày ra đầu bàn, hoặc
trên 1 – 2 chiếc bàn cô giáo kê phía trên. Sau
đó cho HS thời gian để quan sát.
- GV: Sau khi quan sát các sản phẩm trưng bày, - HS trả lời
con ấn tượng với sản phẩm nào?
- GV mời một số HS hoặc nhóm HS có sản
- HS giới thiệu trước lớp và xin góp
phẩm ấn tượng lên giới thiệu trước lớp. Phần
ý của các bạn để sản phẩm có thể
giới thiệu cần nêu rõ vật liệu, cách tạo ra 10 ô,
hoàn thiện hơn
và cách làm cho sản phẩm bền, đẹp, chắc chắn.
- GV khen ngợi HS, sau đó yêu cầu HS lấy sản
phẩm về và tổ chức cho HS sử dụng sản phẩm
b) Sử dụng Khay 10 để thực hiện trò chơi “Ai nhanh nhất!”
- GV nêu cách chơi: Quản trò giơ 1 thẻ số trong - HS chơi trò chơi
các số từ 1 đến 10 của bộ đồ dùng kèm theo 1
hình. (Ví dụ: số 10 và hình tam giác). Các bạn
sử dụng khay 10 để xếp đúng số lượng hình mà
quản trò giơ. Ai xếp nhanh nhất được 2 điểm
Sau 5 lượt chơi, bạn nào được nhiều điểm nhất
sẽ chiến thắng.
- GV hỏi HS về cảm xúc sau khi làm được sản
phẩm và sử dụng sản phẩm để chơi trò chơi
- GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản phẩm của
mình bằng cách tô khuôn mặt cảm xúc phù hợp
*Tổng kết bài học (3-4')
- GV nhắc HS chưa hoàn thành các phiếu bài
- HS lắng nghe và thực hiện
tập, sản phẩm hoàn thiện xong
- GV đề nghị HS sử dụng sản phẩm về nhà tổ
chức trò chơi với người thân trong gia đình
- GV khen ngợi HS thực hiện bài tốt, động viên
các em luôn cố gắng học tập
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
HS tiếp thu bài tốt
8

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

GV: Nguyễn Thị Tám

Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2024
Môn: Tiếng Việt - Tiết : 27, 28
Bài 7: Ô ô .

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - kĩ năng
+ Nhận biết và đọc đúng âm ô; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm ô và thanh
nặng; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
+ Viết đúng chữ ô và dấu nặng; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ô và dấu nặng.
+ Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm ô và thanh nặng có trong bải học.
+ Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm xe cộ (tranh vẽ xe đạp, xe máy, ô tô).
+ Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật bố Hà và Hà, suy đoán nội dung
tranh minh hoạ về phương tiện giao thông.
2.Năng lực : Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo
3. Phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước, trường lớp, gia đình
II. ĐDDH
- GV: Bộ chữ học vần GV, tranh mẫu chữ dạy tập viết, tranh SGK,
- HS: Bộ chữ học vần HS, SHS, vở tập viết, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Tiết 1
1. Mở đầu (4-5')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo hứng thú khi
bước vào bài mới.
*Cách tiến hành
- Yêu cầu HS đọc, tìm tiếng có chứa âm đã
- HS tìm.
được học ở bài trước.
- GV cho HS hát
- Lắng nghe và hát theo
- GV nhận xét.
2. Hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu: HS nhận biết, đọc, viết được âm
mới; đánh vần, đọc trơn tiếng, từ .
*Cách tiến hành
Hoạt động 1: Nhận biết (5-7')
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS và trả
lời các câu hỏi: Em thấy gì trong tranh?
- HS quan sát, trả lời.
- GV kết luận, đọc câu nhận biết dưới tranh.
- GV lặp lại câu nhận biết một số lần (nhấn vào - HS đọc: ĐT.
các tiếng chứa âm ô để gây chú ý cho HS phát
hiện âm): Bố và Hà đi bộ trên hè phố.
*Khắc sâu: Nói được ND tranh dựa vào gợi ý
- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ô
- HS tìm tiếng
- GV giới thiệu âm ô . Ghi tên bài lên bảng.
- HS nhắc lại tên bài.
Hoạt động 2: Luyện đọc (13-14')
a. Đọc âm:
9

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
- GV đưa mẫu chữ ô lên bảng.
- GV đọc mẫu âm ô
- Yêu cầu HS đọc.
- GV chỉnh sửa lỗi phát âm
b. Đọc tiếng:
* Đọc tiếng mẫu:
- Yêu cầu HS ghép bảng cài tiếng: bố, bộ
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bố, bộ . Đọc
mẫu.
- GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu.
- GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu.
* Đọc tiếng trong SHS:
- GV đưa các tiếng chứa âm ô ở nhóm thứ nhất
và hai lên bảng: bố, bổ, bộ ; yêu cầu HS quan
sát và tìm điểm chung.
- Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn các tiếng chứa
âm ô ở nhóm thứ nhất và hai
*Ghép chữ cái tạo tiếng:
- HS tự tạo các tiếng có chứa âm h,l
- GV nhận xét
c. Đọc từ ngữ:
- GV đưa tranh minh họa từbố, cô bé, cổ cò kết
hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS tìm tiếng có âm ô
- Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn các từ ngữ.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ:
- Yêu cầu học sinh đọc.
*Khắc sâu: Đọc đúng các âm và tiếng, từ có
chứa âm vừa học.
Thư giãn ( 1-2')
Hoạt động 3: Luyện viết bảng con (7-8')
- GV đưa chữ mẫu , kết hợp phân tích cấu tạo
và hướng dẫn qui trình viết chữ ô, cổ cò
- Yêu cầu HS viết vào bảng con.
- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS.
- GV quan sát và sửa lỗi cho HS.
*Khắc sâu: Nắm được quy trình và cách viết
các âm, từ vừa học
* Củng cố - dặn dò(1-2')
- GV nhận xét chung giờ học
- GV lưu ý HS chuẩn bị đồ dùng học tiết 2.
Tiết 2
Khởi động (1-2')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui
vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV cho HS vỗ tay và hát theo giai điệu bài hát
- GV nhận xét.
10

GV: Nguyễn Thị Tám
- HS quan sát.
- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS đọc: Cá nhân, nhóm, lớp.
- HS lắng nghe.

- HS ghép bảng cài.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS đánh vần cá nhân, lớp.
- HS đánh vần cá nhân, lớp.
- HS quan sát, trả lời.
- HS đánh vần, đọc trơn : Cá nhân,
lớp.
- HS tự tạo.
- HS quan sát.
- HS thực hiện.
- HS đọc nối tiếp, lớp.
- CN - ĐT

- HS lắng nghe, quan sát.
- HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa
- HS lắng nghe, thực hiện.

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
3. Luyện tập
Hoạt động 4: Luyện viết vở TV (9-10')
*Mục tiêu: Viết đúng âm, từ ứng
- Yêu cầu HS nêu cách ngồi, cách cầm bút khi
viết.
- - GV hướng dẫn HS viết.
- -- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó
khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS.
*Khắc sâu: Nắm được quy trình và cách viết
các âm vừa học
Thư giãn ( 1-2')
Hoạt động 5: Luyện đọc câu (7-8')
- HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm ô
- GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc thành tiếng cả câu.
- GV gắn tranh luyện đọc lên bảng, yêu cầu HS
quan sát và và trả lời câu hỏi, tìm tiếng có âm
vừa học.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
*Khắc sâu: Đọc đúng câu văn có âm vừa học
Hoạt động 6: Luyện nói theo tranh (7-8')
- GV treo tranh minh họa phần luyện nói lên
bảng, yêu cầu HS quan sát.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời các câu
hỏi
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
*Khắc sâu: Phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm
4. Vận dụng (4-5')
- GV chỉ bảng, yêu theo dõi đọc theo toàn bài.
- GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ có âm ô và
nói câu có chứa từ ngữ tìm được
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà
- Chuẩn bị bài: D d Đ đ
- GV nhận xét , khen ngợi và động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Rèn HS luyện đọc nhiều hơn

GV: Nguyễn Thị Tám

- HS nêu.
- HS viết vở tập viết.
.

- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS đọc: Cá nhân, nhóm, lớp.
- HS quan sát, trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS thảo luận nhóm, trả lời.

- HS đọc.
- HS lắng nghe và thực hiện

Tiếng Việt – Tiết 29
Bài: Luyện đọc, viết bài 6 , 7
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - kĩ năng
+ Rèn đọc, viết đúng các âm, tiếng, từ ngữ có âm o, ô
2.Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐDDH
11

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Tám
- GV: Bảng nhóm ghi các âm, tiếng, từ ngữ có các âm o, ô
- HS: SHS, vở, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Khởi động (1-2')
*Mục tiêu: Củng cố bài cũ và tạo không khí vui
vẻ, khấn khởi trước khi bước vào bài mới
*Cách tiến hành
- GV cho HS vỗ tay và hát theo giai điệu bài hát
- GV nhận xét.
3Luyện tập
*MT: Đọc, viết đúng âm, từ bài o, ô
*CTH:
Hoạt động 1: (9-10') Rèn đọc đúng các âm, tiếng,
từ ngữ o, ô
- GV treo bảng nhóm có nội dung bài đọc: o, ô
- Gọi HS đọc bài. Theo dõi, giúp đỡ HS còn
chậm đọc.
- GV nhận xét, chỉnh sửa phát âm.
*Khắc sâu: Đọc đúng các âm, tiếng, từ ngữ có o,
ô
Thư giãn ( 1-2')
Hoạt động 2: (14-16') Rèn viết đúng các âm,
tiếng, từ ngữ có o,ô
a. Viết bảng con:
- GV cho HS viết bảng con : bò , cỏ, cô bé, cổ cò
Theo dõi, giúp đỡ HS viết.
- GV nhận xét.
b. Viết vở:
- GV cho HS viết vở : bò , cỏ, cô bé, cổ cò
Theo dõi, giúp đỡ HS viết.
- GV nhận xét, sửa bài.
*Khắc sâu: Viết đúng các âm, tiếng, từ ngữ có
o, ô
4.Vận dụng (4-5')
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
động viên HS.
- GV ôn lại đọc, viết các âm, tiếng, từ ngữ có o, ô
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Các hoạt động dạy học phù hợp

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS quan sát.
- HS đọc bài: Cá nhân, nhóm, lớp.

- HS viết.

- HS viết.

- Lắng nghe.

Môn: Toán - Tiết CT: 8
Bài: Nhiều hơn , ít hơn , bằng nhau ( tiết 1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - kĩ năng
- Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
12

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
GV: Nguyễn Thị Tám
- So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít hơn,
bằng.
- So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn có hai hoặc ba
nhóm sự vật.
2. Năng lực:
- NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học, NL GQVĐ toán học.
3. Phẩm chất: Vận dụng kiến thức kĩ năng học được để so sánh trong đời sống hằng
ngày .
II. ĐDDH
- GV: Tranh SGK
- HS: Bộ đồ dùng học Toán HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
1.Mở đầu(2-3'):
- Gọi 2 HS viết bc các số: 6-10, 10-6.
- Đọc các số vừa viết (6-10, 10-6).
- Nhận xét, tuyên dương.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: (10-12') Khám phá
*Mục tiêu:
So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật
trong bài toán thực tiễn có hai hoặc ba nhóm
sự vật. nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
*Cách tiến hành:
- GV yêu HS quan sát tranh thứ nhất trong
SHS và trả lời câu hỏi:
+ Trong tranh có đủ lá cho ếch ngồi không?
+ Vậy số ếch có nhiều hơn số lá không?
+ Số ếch có ít hơn số lá không?
+ Các em có nhìn thấy đường nối giữa mấy
chú ếch nối và mấy chiếc lá không?
- GV giải thích cứ một chú ếch nối với một
chiếc lá.
- Có đủ lá để nối với ếch không?
- GV kết luận: “Khi nối ếch với lá, ta thấy hết
lá sen nhưng thừa ếch, vậy số ếch nhiều hơn
số lá sen, Số lá sen ít hơn số ếch.”
- Đối với tranh thứ 2, GV hỏi: Đố các em, thỏ
thích ăn gì nào?
- Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết:
Trong tranh, số cà rốt có đủ cho thỏ ăn không?
- GV kết luận: Khi nối thỏ với cà rốt cả hai
đều được nối hết nên chúng bằng nhau.
- Khắc sâu: Cách so sánh số lượng của hai
nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít
hơn, bằng.
Thư giãn
3. Luyện tập: (12-15')
*Mục tiêu:
13

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS quan sát, trả lời.

- HS trả lời.
- Lắng nghe, nhắc lại.

- HS trả lời.
- HS quan sát, trả lời.
- HS lắng nghe.

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật
trong bài toán thực tiễn có hai hoặc ba nhóm
sự vật.
*Cách tiến hành:
Bài 1: Số bướm nhiều hơn hay số hoa nhiều
hơn?
- Nêu yêu cầu bài tập.
- GV hướng dẫn HD ghép cặp mỗi bông hoa
với một con bướm.
- GV hỏi:
+ Bướm còn thừa hay hoa còn thừa?
+ Số bướm nhiều hơn hay số hoa nhiều hơn?
- GV nhận xét, kết luận: Số bướm nhiều hơn
số hoa.
- Khắc sâu: Cách so sánh số lượng của hai
nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít
hơn, bằng.
Bài 2: Câu nào đúng?
- Nêu yêu cầu bài tập.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, ghép
cặp số ổ cắm với số đồ vật.
- Sau khi HS ghép cặp, hướng dẫn để HS tìm
câu đúng: a) Số ổ cấm nhiều hơn số đồ vật.
- Khắc sâu: Cách so sánh số lượng của hai
nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít
hơn, bằng.
Bài 3: Câu nào đúng?
- Nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS quan sát tranh.
- Hướng dẫn HS ghép cặp:
+ Chim với cá.
+ Mèo với cá.
- Sau khi ghép cho HS tìm ra câu đúng.
- GV nhận xét, kết luận: Số chim bằng số cá,
số cá nhiều hơn số mèo.
- Khắc sâu: Cách so sánh số lượng của hai
nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít
hơn, bằng.
4. Vận dụng ( 3-5')
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em tự tìm các đồ vật rồi so sánh
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Các hoạt động dạy học phù hợp

GV: Nguyễn Thị Tám

- HS nhắc lại.
- HS thực hiện ghép cặp.
- HS trả lời.
- HS nhắc lại.

- HS nhắc lại.
- HS thực hành ghép cặp theo nhóm
đôi.
- Nhắc lại.

- HS nhắc lại.
- Quan sát.
- HS ghép cặp.
- HS tìm đáp án đúng.
- HS nhắc lại.

- HS trả lời, thực hiện.
- Lắng nghe.

ĐẠO ĐỨC (Tiết 3)
BÀI 3: EM TẮM, GỘI SẠCH SẼ
14

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

GV: Nguyễn Thị Tám

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được các việc cần làm để giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ.
- Biết vì sao phải giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ.
- Tự thực hiện tắm gội đúng cách.
2. Năng lực:
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành kĩ năng nhận thức của bản thân.
3. Phẩm chất:
- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, tắm gội
sạch sẽ.
- Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:
+ SGK.
+ Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc.
+ Máy tính, bài giảng PP (nếu có).
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu (2-5')
*Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn
dắt HS vào bài học.
- HS hát theo bài hát.
- GV tổ chức cho cả lớp hát bài “Chòm tóc xinh”
- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.
- GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp: Để có mái tóc
sạch sẽ em cần làm gì?
- HS lắng nghe.
- GV góp ý đưa ra kết luận: Để giữ cơ thể thơm
tho, mái tóc sạch sẽ, em cần tắm gội hằng ngày.
- GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới (10-12')
*Mục tiêu: Giúp HS nắm được lợi ích của việc
giữ mái tóc, cơ thể sạch sẽ và cách tắm, gội đúng
cách.
*CTH: Quan sát, hỏi đáp, thực hành.
*HĐ1:Khám phá lợi ích của việc giữ vệ sinh
răng miệng
- HS quan sát tranh và trả lời câu
- GV yêu cầu HS quan sát tranh 1 bạn gái và 1
hỏi:
bạn nam, nêu nội dung tranh và thảo luận trả lời
+ 1 bạn gái tóc rối, cơ thể nhiều vết
các câu hỏi: Vì sao em cần tắm, gội hằng ngày?
bẩn. Một bạn nam đang hỏi tại sao
bạn không tắm, gội sạch sẽ?
+ Em cần tắm, gội hằng ngày để cơ
thể sạch sẽ, tóc thơm tho, mọi
người yêu thích.

15

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

- GV nhận xét và kết luận: Tắm, gội hằng ngày là
cách giữ cơ thể luôn khỏe mạnh, sạch sẽ, thơm
tho. Khi cơ thể khỏe mạnh sẽ giúp em tự tin, vui
vẻ, thoải mái hơn.
 * Em gội đầu đúng cách
- GV yêu cầu HS quan sát tranh cách gội đầu và
yêu cầu HS làm việc nhóm: Hãy nhớ lại và nêu
các bước gội đầu đúng cách.
- GV nhận xét và đưa ra cách bước gội đầu đúng
cách:
1. Làm ướt tóc.
2. Lấy dầu gội vào tay.
3. Cho dầu gội vào tóc và gãi đầu với dầu gội thật
sạch.
4. Gội sạch tóc lại bằng nước sạch.
5. Lau tóc cho khô.
- GV mời HS nói lại các bước gội đầu đúng cách.
- GVgọi HS thực hành lại các bước gội đầu đúng
cách.
- GV kết luận: Để gội đầu đúng cách, em cần làm
theo các bước: làm ướt tóc, cho dầu gội đầu lên
tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm sạch
dầu gội bằng nước sạch và làm khô tóc.
*Em tắm đúng cách
- GV yêu cầu HS quan sát tranh cách tắm và yêu
cầu HS làm việc nhóm: Hãy nhớ lại và nêu các
bước tắm đúng cách.
- GV nhận xét và đưa ra cách bước tắm đúng:
1. Làm ướt người bằng nước sạch và xoa xà
phòng khắp cơ thể..
2. Kì cọ, làm sạch cơ thể bằng tay hoặc bông
tắm.
3. Xả lại bằng nước sạch.
4. Lau khô bằng khăn mềm.
- GV mời HS nói lại các bước tắm đúng cách.
- GVgọi HS thực hành lại các bước tắm đúng
cách.
- GV kết luận: Để tắm đúng cách, em cần làm
theo các bước trên.
giải lao
16

GV: Nguyễn Thị Tám
- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh, nhớ lại và nêu
các bước gội đầu đúng cách.
- HS lắng nghe và quan sát.

- HS nêu lại.
- HS thực hành t gội đầu đúng cách
lại bằng tay không.
- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh, nhớ lại và nêu
các bước tắm đúng cách.
- HS lắng nghe và quan sát.

- HS nêu lại.
- HS thực hành tắm đúng cách lại
bằng tay không.
- HS lắng nghe.

Trường TH & THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
3. Luyện tập : (12-13')
*Mục tiêu: Nêu được các việc làm giữ cơ thể
sạch sẽ.
*PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận.
* Em chọn bạn biết giữ cơ thể sạch sẽ
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận và trả
lời câu hỏi: Bạn nào đã biết giữ cơ thể sạch sẽ?
Vì sao?
- GV kết luận: Em cần học tập bạn biết giữ cơ
thể sạch sẽ trong tranh 2, 3; không nên làm
theo bạn tranh 1.
*Chia sẻ cùng bạn
- GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn cách
em tắm, gội hằng ngày.
- GV nhận xét và điều chỉnh cho HS
4. Vận dụng (3-5')
*Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức, kĩ năng
đã học để tự giác thực hiện các việc c...