Ngày soạn: 11/10
Ngày giảng: từ 14/10 (6ABCDEG)
Tiết 8 - Bài 6 TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Xác định vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời.
- Mô tả được hình dạng và kích thước của Trái Đất
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội
dung theo yêu cầu của giáo viên.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các
vấn đề liên quan đến bài học.
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang
lại
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên
quan đến nội dung bài học.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
- Máy chiếu, SGK.
III. Phương pháp /Kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: HĐN, giải quyết vấn đề, trực quan.
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, trình bày, đọc hợp tác.
IV. Tiến trình dạy học
1. ÔĐTC (1')
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Các hoạt động dạy học
HĐ1. Khởi động (2')
a. Mục tiêu.
- Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức
vào bài học mới.
b. Tổ chức hoạt động
- GV Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy trong hệ mặt trời, ý nghĩa của vị trí đó.
- Gv hướng dẫn HS hoạt động cá nhân (1') trả lời.
- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.
- GV gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ, HS suy nghĩ, trả lời
- Đại diện HS báo cáo, chia sẻ, lớp bổ sung.
GV dẫn dắt vào bài.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1. Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời (10')

a. Mục tiêu: Xác định vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời.
b.Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
HS suy nghĩ, trao đổi cặp đôi đọc thông tin 1. Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt
và
Trời
Dựa vào hình 1, trả lời 2 câu hỏi SGK/116

- Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa
dần Mặt Trời.
- Ý nghĩa của khoảng cách từ Trái Đất đến
Mặt Trời.
HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm
vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
HS: Trình bày, chia sẻ
GV: đánh giá và chốt kiến thức

- Vị trí: thứ 3 theo thứ tự xa dần Mặt
Trời
- Ý nghĩa: là hành tinh duy nhất có sự
sống

Hoạt động 2.2. Hình dạng và kích thước Trái Đất (20')
a. Mục tiêu: Mô tả được hình dạng và kích thước của Trái Đất
b. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

- Gv hướng dẫn HS đọc thông tin mục 2 SGK
T117 và quan sát H2 (side 1) hoạt động cá nhân
(2') trả lời câu hỏi SGK T117
- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi lệnh mục
2 SGK T117
- Đại diện HS báo cáo, chia sẻ, lớp bổ sung.
GV: chuẩn.
* Một số sự kiện và hiện tượng chứng tỏ Trái Đất
hình cầu:
- Trái Đất có hình cầu vì Trái Đất có bán kính
Xích đạo là 6378 km, diện tích bề mặt là 510 triệu
Có hiện tượng ngày đêm và độ dài của nó.
20/09/1519: Magellan bắt đầu hành trình vòng
quanh thế giới
- Dạng khối cầu của Trái Đất chụp từ vệ tinh
- Khi nguyệt thực xảy ra (Trái đất từ23 từ di
chuyển vào giữa, thẳng hàng với Mặt trăng và Mặt
trời), phần tối trên bề mặt Mặt trăng có hình tròn.
Đây chính là bóng của Trái đất, cũng chính là đầu
mối tuyệt vời chứng minh hành tinh của chúng ta
có dạng hình cầu.

1. Hình dạng và kích thước Trái
Đất

- Trái Đất có hình cầu.
- Kích thước và khối lượng lớn.

(diện tích bề mặt là 510 triệu km2).
-> Nhờ có kích thước và khối lượng đủ
lớn, Trái Đất đã tạo ra lực hút giữ được
các chất khi làm thành lớp vỏ khi bảo vệ
mình

1. Củng cố (7')
H: Trình bày vị trí, hình dạng, kích thước của Trái Đất.
2. Hướng dẫn về nhà (5')
* Bài cũ:
H: Trình bày vị trí, hình dạng, kích thước của Trái Đất.
* Bài mới.
H: Trình bày chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất và các hệ quả.
* GDATGT: GV nhắc nhở hs thực hiện tốt luật an toàn giao thông đường bộ
----------------------------