TUẦN 1

ÂM NHẠC
Chủ đề 1: KHÚC CA NGÀY MỚI
TIẾT 1: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC:
TRỌNG ÂM, PHÁCH, VẠCH NHIP, Ô NHỊP
ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1

I. Yêu cầu cần đạt.
– HS biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhip, ô nhịp. Biết vận dụng
khi thực hành đọc nhạc bài số 1.
– Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1, biết đọc kết hợp vỗ tay theo
phách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Thiết bị:
- Máy tính, ti vi ,Đàn
2. Học liệu:
- Giáo án Power Point, sgk
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiến trình bài dạy
1. Khởi động:
– Khởi động: Nghe và vận động theo nhịp
điệu bài hát Bài ca đi học (Nhạc và lời:
Phan Trần Bảng)
* GV có thể gợi ý HS hát lời ca kết hợp vận
động theo lời ca 1. Lời 2 kết hợp vỗ tay theo
hướng dẫn của GV.

2. Hình thành kiến thức mới
Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách,
vạch nhịp, ô nhịp.
* Quan sát khái niệm Trọng âm và phách
trong SGK, sau đó nhận xét.
GV cho hS nghe và cảm nhận bài hát Đàn
gà trong sân

Hoạt động của GV và HS
– HS nghe, cảm thụ và vận động
theo nhịp điệu bài hát.
– GV khuyến khích HS tự sáng
tạo theo ý thích cá nhân.
– HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.
– GV nhận xét, đánh giá, tuyên
dương HS và liên kết giới thiệu
vào bài mới.

– GV yêu cầu HS lắng nghe, quan
sát nội dung trong SGK, đưa ra
câu hỏi gợi mở và đàm thoại để
HS làm việc theo nhóm và trả lời
các câu hỏi:
+ Trọng âm là những âm thanh
vang lên như thế nào?
+ Phách là khoảng thời gian
ngân, nghỉ như thế nào? Phách có
trọng âm là phách gì? Phách
không có trọng âm là phách gì?

– GV có thể sưu tầm một số ví dụ
để HS cảm nhận rõ hơn về trọng
âm.
– Các nhóm trả lời các câu hỏi.
–HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.
– GV nhận xét, tuyên dương HS
và dẫn dắt sang hoạt động tiếp
theo.
– GV cho HS tìm hiểu về vạch
nhịp.
– HS đọc khái niệm trong SGK.
* Quan sát khái niệm Vạch nhịp và ô nhịp.
– GV có thể cho HS thực hành kẻ
– Vạch nhịp
vạch nhịp vào vở ghi bài.
– GV nhận xét, tuyên dương và
sửa cho HS (nếu cần).
– HS tìm hiểu về ô nhịp.
– HS thực hành viết một vài ví dụ
về ô nhịp vào vở hoặc bảng lớp.
– GV nhận xét, tuyên dương và
– Ô nhịp
điều chỉnh cho HS.
– GV hướng dẫn HS tìm những ca
từ ở phách mạnh và phách nhẹ
trong một vài câu hát.
– GV yêu cầu HS tìm thêm các kí
– Luyện tập
Tìm những ca từ ở phách mạnh và phách hiệu đã học thông qua các bài hát
được in trong SGK.
nhẹ trong câu hát sau
– HS thực hành luyện tập với
nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/
tổ.
– GV nhận xét, tuyên dương và
sửa sai cho HS (nếu có).
– GV phát phiếu bài tập và yêu
cầu HS chỉ ra các kí hiệu âm nhạc
vừa được học.
– HS thực hành làm phiếu bài tập
theo hướng dẫn của GV.
– GV yêu cầu HS trình bày kết
quả thực hành.
– HS nhận xét, sửa sai cho bạn.
– GV thu và nhận xét phiếu bài
tập, tuyên dương và sửa sai cho
học sinh (nếu có).
Đọc nhạc: Bài số 1
– GV yêu cầu HS quan sát bài đọc
– Tìm hiểu bài đọc nhạc.
nhạc số 1.

– HS quan sát và nói tên nốt, hình
nốt, dấu lặng có trong bài đọc
nhac (phát hiện một nốt nhạc mới
nằm trên dòng kẻ thứ 4 của
khuông nhạc).
– Đọc cao độ.

– Giới thiệu vị trí nốt Rê

– GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô
trưởng.
– HS nhận biết nốt Rê và đọc âm
nốt theo hướng dẫn của GV.
– HS thực hành bằng nhiều hình
thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

Trước khi hướng dẫn HS đọc tiết
tấu, GV khuyến khích HS tự gõ
–Đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay hoặc vỗ tay theo hiểu biết cá nhân
– GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu
theo phách
kết hợp gõ hoặc vỗ tay theo
phách.
– HS thực hiện theo nhiều hình
thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
– HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau
+ Chia câu (2 câu)
mỗi hoạt động.
– Tập đọc nhạc từng câu.
– GV nhận xét, tuyên dương và
sửa cho HS (nếu cần).
+ Câu 1:
– GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu,
chia nhỏ từng 2 ô nhịp, HS đọc
theo trục gam Đô trưởng. GV
+ Câu 2:
dùng đàn hỗ trợ HS trong quá
trình đọc nhạc.
–– HS tập đọc tiếp nối cho đến hết
bài.
– HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá nhân.
– GV nhận xét, tuyên dương và
điều chỉnh cho HS (nếu cần).
3. Luyện tập – thực hành.
– Đọc kết hợp vỗ tay theo phách

– Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách.

GV mở file mp3 và hướng dẫc tổ/
nhóm/cá nhân.
– GV nhận xét, tuyên dương và
điều chỉnh cho HS (nếu cần).
– GV yêu cầu HS quan sát và
hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp
vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ).
– Khuyến khích HS sử dụng nhạc
cụ để gõ đệm.

Tiết tấu kết hợp vận động cơ thể.

– Tổng kết và nhận xét tiết học.

Phần đọc kết hợp vận động cơ thể
để sang tiết sau.
– GV yêu cầu HS quan sát và
hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp
vận động cơ thể. GV có thể linh
hoạt thay đổi các động tác vận
động sao cho lớp học sôi động.
– GV khuyến khích HS sáng tạo
các động tác vận động mới.
– HS thực hành bằng nhiều hình
thức tổ/ nhóm/ cá nhân.
– GV nhận xét, tuyên dương và
sửa cho HS (nếu cần).
– GV nhận xét tiết học, dặn dò HS
về nhà chia sẻ những cảm xúc sau
tiết học Âm nhạc.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
_________________________________________________
TUẦN 2

ÂM NHẠC
TIẾT 2: ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1
HÁT: CHIM SƠN CA

I. Yêu cầu cần đạt.
– Đọc đúng cao độ, trường độ của bài đọc nhạc số 1. Biết đọc kết hợp vỗ tay
theo phách và vận động cơ thể.
– Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Hát được giai điệu, lời ca của bài hát
Chim sơn ca. Biết kết hợp vỗ tay theo nhịp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Thiết bị:
- Máy tính, ti vi ,Đàn
2. Học liệu:
- Giáo án Power Point, sgk
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiến trình bài dạy
Hoạt động của GV và HS
1. Khởi động:
* Vận động theo nhịp điệu
– HS nghe và vận động theo hướng
– GV lựa chọn một bài hát viết ở nhịp 2 cho dẫn của GV.
HS nghe và vận động theo nhịp điệu.
– HS thực hành bằng nhiều hình
thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

2. Luyện tập, thực hành.
Ôn đọc nhạc: Bài số 1
– Nghe giai điệu.
– Đọc với nhạc đệm.

– GV hướng dẫn HS sáng tạo thêm
các động tác vận động mới sao cho
phù hợp.
– HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau
hoạt động.
– GV nhận xét, tuyên dương HS và
liên kết vào bài học.
– GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe
lại giai điệu và yêu cầu HS đọc
nhẩm lại bài đọc nhạc.

– GV đàn và hướng dẫn HS luyện
đọc cao độ như SGK sao cho phù
hợp với năng lực HS. GV hướng dẫn
HS đọc nốt nhạc theo âm đàn.
– Hướng dẫn HS ôn bài đọc nhạc kết
hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách.
– Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ – GV tổ chức cho HS ôn luyện dưới
đệm theo phách.
nhiều hình thức khác nhau: Theo
dãy/ nhóm/ cá nhân. Sửa sai cho HS
(nếu có).
– Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể.
– GV hướng dẫn HS vỗ hai tay vào
nhau (nốt đen), Vỗ tay vào đùi (nốt
đơn) và 4 nốt móc đơn đi liền giậm
từng chân theo tiết tấu. Dấu lặng mở
hai tay.
– Các nhóm luân phiên luyện tập.
GV nhận xét và sửa sai (nếu có).
– GV Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm
1: đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo
phách; Nhóm 2: kết hợp vận động cơ
thể. Nếu còn thời gian GV có thể
cho đổi luân phiên giữa các nhóm.
– Trong quá trình ôn đọc nhạc,
những HS chưa thể hiện đúng yêu
cầu nội dung bài học, GV động viên,
nhắc nhở để HS thực hiện tốt hơn ở
tiết học sau.
– HS nghe GV đàn và đọc lại bài đọc
nhạc 2–3 lần.
– Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ
để gõ đệm cho bài đọc nhạc.
– HS thực hiện theo nhiều hình thức:

3. Hình thành kiến thức mới.
Hát: Chim sơn ca
– Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
– Nghe hát mẫu.

– Chia câu hát
+ Chia câu (6 câu)
– Đọc lời ca.

– Khởi động giọng.

nhóm/ tổ/ cá nhân.
– GV yêu cầu HS nhận xét bạn/
nhóm bạn sau mỗi hoạt động.
– Khuyến khích HS sáng tạo động
tác vận động khi đọc nhạc.
– GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc,
hình ảnh tác giả Y Vân và giới thiệu
bài hát Chim sơn ca.
– Nghe một bài hát có cùng chủ đề
để dẫn dắt vào bài hát sắp học.
– HS nghe GV hát mẫu hoặc nghe
file mp3/ mp 4. GV khích lệ HS thể
hiện cảm xúc bằng cách vận động
nhẹ nhàng trong khi nghe bài hát.
– GV đàm thoại với HS về nội dung
bài hát, gợi mở và khuyến khích HS
chia sẻ những cảm xúc của mình sau
khi nghe bài hát, lồng ghép giáo dục
đạo đức cho HS.

– Tuỳ theo khả năng của HS, GV có
thể chia câu hát hoặc hướng dẫn HS
tập chia bài hát. Đánh dấu những
chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Sau
đó đọc đồng thanh lời ca.
– GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết
tấu bài hát.
– HS nhận xét bạn đọc.
– GV nhận xét, tuyên dương và điều
chỉnh cho HS (nếu cần).
– GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi
động giọng.
– GV có thể thay đổi các mẫu khởi
động giọng tạo hứng thú cho HS.
– GV đàn giai điệu từng câu (mỗi
câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và
bắt nhịp để HS hát.
– Trong khi tập từng câu GV có thể
gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức
cá nhân/ nhóm/ tổ.

– Tập hát từng câu.
+ Câu hát 1: Líu lo… bước chân em.
+ Câu hát 2: Líu lo … hát ca.
+ Câu hát 3: Khi đi … người thân.
+ Câu hát 4: Ríu rít …là bầy sơn ca.
+ Câu hát 5: Nhớ mãi … hàng cây.
+ Câu hát 6: Tíu tít… là bầy sơn ca.
* Lưu ý: ca từ “là bầy” rơi vào 2 nốt móc
kép (hát chuẩn xác)
4. Luyện tập.
– Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca.
* Thể hiện tính chất vui – rộn rã của bài
hát.
– Hát kết hợp vận động cơ thể.
* Đoạn 1
Líu lo nghe trời sáng chim ca vang líu lo,
Líu lo líu lo chim trên cành rộn ràng theo
bước chân em…
* Đoạn 2
Khi đi tung tăng với bạn bè. Khi đi trên phố
với người thân. Ríu rít ríu rít với bạn bè như
là bầy sơn ca…

– Câu hỏi:
+ Chỉ ra các câu hát có tiết tấu giống nhau
trong bài hát?
+ Chia sẻ cảm súc sau khi học bài hát
Chim sơn ca.
5. Vận dụng – trải nghiệm
– Hát nối tiếp – hòa giọng
+ Nhóm 1: Câu 1 và 3
+ Nhóm 2: Câu 2 và 4
+ Cả lớp: Câu 5,6

– Tập hát nối tiếp các câu cho đến
hết bài.
– HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau
mỗi hoạt động.
– GV nhận xét, tuyên dương và sửa
cho HS (nếu cần).

– GV mở karaoke file mp3 và hướng
dẫn HS hát theo nhạc đệm.
– HS hát kết hợp vỗ tay đệm theo
nhịp. Nhóm hát / Nhóm vỗ tay. Sau
đó đổi luân phiên.
– HS hát lại bài hát bằng nhiều hình
thức: tổ/ nhóm/ cá nhân.
– HS khi hát có thể kết hợp với vận
động cơ thể theo ý thích.
– GV hướng dẫn HS hát kết hợp một
số động tác vận động như SGK.
– Khuyến khích HS sáng tạo động
tác theo ý thích.
– GV yêu cầu HS nhận xét bạn/
nhóm bạn sau mỗi hoạt động.
– GV nhận xét, tuyên dương HS.
– Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo
hiểu biết của bản thân.
– Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên,
yêu tuổi thơ tươi đẹp.

– GV hướng dẫn HS chia nhóm và
thực hành hát nối tiếp – hòa giọng.
– Khuyến khích các nhóm sáng tạo
hát kết hợp gõ đệm, vận động.
– GV nhận xét, tuyên dương và điều
chỉnh cho HS (nếu cần).

* Tổng kết và nhận xét tiết học

– GV tổng kết, đánh giá và khen
ngợi HS cố gắng, tích cực học tập.
HS chia sẻ những cảm xúc sau khi
học bài hát Chim sơn ca cho người
thân nghe.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
_________________________________________________

TUẦN 3

ÂM NHẠC
TIẾT 3: ÔN TẬP HÁT: CHIM SƠN CA
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC:
MỘT SỐ HÌNH THỨC BIỂU DIỄN NHẠC CỤ

I. Yêu cầu cần đạt:
– Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Chim sơn ca. Biết hát kết hợp vận
động cơ thể theo nhịp điệu.
– HS phân biệt được một số hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua hình ảnh
minh họa và sau khi nghe nhạc. Biết chia sẻ ý kiến với các bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Thiết bị:
- Máy tính, ti vi ,Đàn
2. Học liệu:
- Giáo án Power Point, sgk
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiến trình bài dạy
Hoạt động của GV và HS
1. Khởi động:
* Quan sát video trích đoạn
bài hát có cùng chủ đề Khúc – HS quan sát một trích đoạn video, sau đó
ca ngày mới
nêu cảm nhận và trả lời câu hỏi của GV.
– Câu hỏi: Bài hát vừa nghe gợi
cho các em nhớ đến bài hát nào – GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát
mới học? Tác giả của bài hát là khác có cùng chủ đề với bài hát Chim sơn ca.
ai?
– GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết
* Kể tên một số bài hát thiếu giới thiệu vào bài học.
nhi có cùng chủ đề với bài hát
Chim sơn ca.
2. Luyện tập, thực hành.
Ôn bài hát: Chim
sơn ca
* Hát nối tiếp theo nhóm kết
hợp vỗ tay theo nhịp
* Lưu ý: Lấy hơi đúng cách,
không hát quá to, phát âm và
điều chỉnh hơi thở đúng để thể
hiện được sắc thái bài hát.

– GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài
hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai
điệu.
– HS hát đồng ca một lượt.
– GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể
hiện được sắc thái bài hát Chim sơn ca.
– GV chia lớp thành hai nhóm hát nối tiếp.
Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Khi đi
tung tăng với bạn bè…” cho đến hết bài, cả
lớp cùng hát. Sau đổi câu hát giữa hai nhóm.
GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá
trình ôn bài hát như: Trong bài hát, em thích
nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó cho

các bạn cùng nghe.
– Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết
hợp đánh giá kết quả học tập của HS.
* Hát kết hợp vận động cơ thể – GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ minh
theo nhịp điệu
họa trong SGK và hát kết hợp vận động cơ
thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo
khả năng của HS.
– GV khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi
hát, tương tác với GV và các bạn theo cách
của mình. Khuyến khích HS tự sáng tạo động
tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn.
GV mời một nhóm thực hiện trước lớp. Khen
ngợi, động viên nhóm/ cá nhân HS có ý
tưởng sáng tạo.
– Từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp, HS
quan sát và nêu cảm nhận của mình. HS tự
nhận xét/ GV nhận xét HS. Tùy theo khả
năng của HS, GV cho các em hát kết hợp
nhảy theo nhóm. GV tổ chức lớp học với
nhiều hình thức vận động linh hoạt sao cho
gây được hứng thú học tập cho HS và tạo
không khí vui tươi cho lớp học.
– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho
HS (nếu có).
3. Vận dụng – trải nghiệm.
– Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay/gõ
đệm ở các từ “líu lo”
đệm nhạc cụ đã học (hoặc nhạc cụ tự tạo) ở
các từ “líu lo” có trong bài hát.
– GV có thể chia lớp thành các nhóm nhỏ với
các hoạt động khác nhau: hát kết hợp gõ đệm/
hát kết hợp vận động phụ hoạ/ hát kết hợp
vận động cơ thể.
– Khuyến khích các nhóm tự sáng tạo các
động tác vận động cơ thể cho bài hát.
– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho
HS (nếu có).
4. Hình thành kiến thức mới
Thường thức âm nhạc:
Một số hình thức biểu diễn
nhạc cụ
– GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và thông
* Tìm hiểu về các hình thức
tin trong SGK đặt câu hỏi và gợi mở để HS
biểu diễn:
trả lời theo hiểu biết của bản thân.
– Độc tấu: Một người biểu diễn – Nghe một trích đoạn độc tấu nhạc cụ do GV
một nhạc cụ.
sưu tầm. Hoặc nếu trong lớp có HS năng
– Hòa tấu: Từ hai người đến khiếu độc tấu nhạc cụ, GV có thể mời lên

nhiều người cùng biểu diễn.
– Song tấu: Hai người biểu diễn
hai nhạc cụ.
– Tam tấu: Ba người biểu diễn
ba nhạc cụ.
– Tứ tấu: Bốn người biểu diễn
bốn nhạc cụ.
– Hòa tấu dàn nhạc: Nhiều
người biểu diễn nhiều nhạc cụ.

trình diễn trước lớp.
– HS chia sẻ cảm nhận sau khi nghe. GV
khuyến khích để HS tham gia học tập hào
hứng, sôi nổi, tự tin phát biểu ý kiến, nhận xét
của mình.
– HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết. GV yêu
cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn.
– GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho
HS (nếu cần). GV quan tâm đều tới các đối
tượng HS trong lớp học.
– GV đánh giá, nhận xét.

Câu hỏi:
+ Trong những hình thức biểu
diễn nhạc cụ, em đã biết những
hình thức biểu diễn nào?
+ Em có nhận xét gì về các
hình thức biểu diễn nhạc cụ?
Em đã từng xem biểu diễn hòa
tấu nhạc cụ chưa? Hãy chia sẻ
với các bạn của mình.
5. Luyện tập, thực hành.
– Nghe và nhận biết hình thức
biểu diễn nhạc cụ qua trích
đoạn các tác phẩm
* Át-tu-ri-át (Asturias) của Anben-ních (L. Albeniz)
* Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của
Mô-da (V.A. Mozart)

– GV tìm hiểu thông tin về hai tác phẩm trên
qua các phương tiện nghe – nhìn, sau đó minh
họa các hình thức biểu diễn nhạc đàn thông
qua file mp3/mp4.
– GV mở file học liệu cho HS nghe, quan sát
và nhận biết các hình thức biểu diễn nhạc cụ.
– Mỗi trích đoạn tác phẩm, GV cho HS nghe
2 đến 3 lượt để các em có thể cảm nhận tốt
hơn về tác phẩm được nghe.
– Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt
động.
– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho
HS (nếu có).
– GV hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận và
thực hành trên phiếu bài tập.
– Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận.
– GV hướng dẫn HS chọn ghép đúng các cụm
từ sẵn có với hình ảnh biểu diễn nhạc cụ.

– Thảo luận nhóm làm phiếu – Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt

bài tập.
* Ghép hình với đáp án đúng
– Chuẩn bị:
+ Các cụm từ Độc tấu, Hòa tấu,
Song tấu, Tam tấu, Tứ tấu và
Hòa tấu dàn nhạc
+ Hình ảnh các hình thức biểu
diễn nhạc cụ. (GV có thể copy
từ SGK hoặc tự sưu tầm).
– Các nhóm đưa ra ý kiến nhận xét
6. Vận dụng – trải nghiệm.
– Lựa chọn hình thức kết hợp
các nhạc cụ đã học để thể hiện
bài hát Chim sơn ca.

động.
– GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn
thành tốt.

– GV cho HS tự lựa chọn các nhạc cụ gõ
hoặc nhạc cụ giai điệu để biểu diễn bài hát
Chim sơn ca.
– HS có thể biểu diễn bài hát theo các hình
thức tổ/nhóm/cá nhân.
– Yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau
– Tổng kết, nhận xét tiết học.
mỗi hoạt động.
– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho
HS (nếu có).
– GV nhận xét tiết học, khen ngợi và động
viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến
khích HS chia sẻ những cảm xúc sau tiết học
bài hát Chim sơn ca.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 4

ÂM NHẠC
TIẾT 4: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
– Biết đọc tên các nốt nhạc là phách mạnh trong đoạn nhạc.
– Biết đọc bài đọc nhạc số 1 theo nhóm.
– Biết biểu diễn bài hát Chim sơn ca theo ý tưởng sáng tạo của nhóm/ cá
nhân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Thiết bị:
- Máy tính, ti vi ,Đàn
2. Học liệu:
- Giáo án Power Point, sgk
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiến trình bài dạy
Hoạt động của GV và HS
1. Khởi động.
– Trò chơi: Vận động cơ thể theo – GV mở file nhạc và hướng dẫn HS vận
nhạc.
động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, … theo
nhịp điệu.
– GV nhận xét, tuyên dương HS và giới thiệu
nội dung tiết học.
2. Luyện tập – thực hành
* Đọc tên các nốt nhạc là phách – GV cho học sinh quan sát và nêu yêu cầu.
mạnh trong đoạn nhạc
– HS lên bảng đọc tên và đánh dấu (x)
vào các nốt nhạc là phách mạnh trong
đoạn nhạc.
– Cả lớp quan sát và nhận xét.
– GV có thể tìm những ví dụ khác để HS
luyện tập.
– GV hướng dẫn HS chia nhóm và đọc nhạc
* Đọc nhạc Bài số 1 theo nhóm
theo yêu cầu
– Khuyến khích HS nhận xét sửa sai cho
nhóm bạn.
– GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa
sai cho HS (nếu có).
– HS thực hành bằng nhiều hình thức cá
nhân/ nhóm/ tổ.
– Đọc theo yêu cầu trong SGK
+ Nhóm 1 đọc các ô nhịp có màu – Khuyến khích HS nhận xét bạn/ nhóm bạn
sau hoạt động.
xanh và gõ đệm theo nhịp.
+ Nhóm 2 đọc các ô nhịp có màu – Các nhóm đọc nhạc Bài số 1 theo hình thức
nối tiếp.
hồng và gõ đệm theo tiết tấu.
– GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn
– Đọc nhạc theo nhóm kết hợp gõ
sau hoạt động.
đệm theo phách:
+ Nhóm 1: Đọc các ô nhịp màu – GV nhận xét các nhóm, động viên
để các em hào hứng tham gia các

hồng.
+ Nhóm 2: Đọc các ô nhịp màu
xanh.
* Hát bài Chim sơn ca kết hợp
một trong hai hình thức
a, Kết hợp gõ đệm theo nhóm
* Đoạn 1
Líu lo nghe trời sáng chim ca vang
líu lo,
Líu lo líu lo chim trên cành rộn
ràng theo theo bước chân em…
* Đoạn 2
Khi đi tung tăng với bạn bè. Khi đi
trên phố với người thân. Ríu rít ríu
rít với bạn bè như là bầy sơn ca…
b, Biểu diễn bài hát theo ý tưởng
sáng tạo của nhóm/cá nhân.

hoạt động.

– GV hướng dẫn HS thực hành biểu diễn bài
hát Chim sơn ca với hình thức tự chọn.
– Khuyến khích HS thực hành bằng các hình
thức hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết
hợp gõ đệm, vận động cơ thể, vận động minh
hoạ,… hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hòa
giọng,…
– HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt
động biểu diễn.
– GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa
cho HS (nếu cần).
– GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà
thực hành các hoạt động vận dụng sáng tạo
cho người thân nghe.
– GV tương tác với HS nêu những nội dung
* Tổng kết chủ đề
đã học ở chủ đề 1.
Nội dung:
– GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ
– Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, thể hiện năng lực và phẩm chất của HS qua
phách, vạch nhịp, ô nhịp.
các nội dung học tập.
– Đọc nhạc: Bài số 1
– GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội
– Học bài hát: Chim sơn ca.
dung HS cần luyện tập thêm.
– Thường thức âm nhạc: Một số – GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và
hình thức biểu diễn nhạc cụ.
hoạt động âm nhạc cho người thân cùng
– Vận dụng – Sáng tạo
nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

TUẦN 5

ÂM NHẠC
CHỦ ĐỀ 2. GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG
TIẾT 5: HÁT: LÍ ĐẤT GIỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
– Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Lí đất giồng. Biết hát kết hợp vỗ tay
theo phách, theo nhịp và hát ở hình thức nối tiếp theo nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Thiết bị:
- Máy tính, ti vi ,Đàn
2. Học liệu:
- Giáo án Power Point, sgk
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiến trình bài dạy
Hoạt động của GV và HS
1. Khởi động:
* Thể hiện một bài dân ca mà em – GV có thể gợi ý cho HS kể tên và hát một
biết
câu hát trong bài dân ca đã học hoặc bài hát
dân ca mà HS biết.
– HS hát 1 câu hoặc 1 đoạn trong bài hát dân
ca. HS có thể sử dụng nhạc cụ thể hiện tiết
tấu đệm cho bài hát.
– GV khuyến khích, khen ngợi HS thực hiện
tốt.
Ngoài ra, GV có thể cho HS hát và gõ đệm
một bài dân ca đã được học.
2. Hình thành kiến thức mới
Hát: Lí đất giồng
– Tìm hiểu tác giả, tác phẩm.
– GV cho HS quan sát hình ảnh đồng bằng
Nam Bộ để giới thiệu vào bài hát Lí đất
giồng.
– GV giới thiệu tác giả Đỗ Minh đặt lời cho
bài hát Lí đất giồng có tên đầy đủ là Đỗ Thị
Minh Chính; Bà là Tổng Chủ biên bộ sách
Âm nhạc viết cho cấp Tiểu học – Bộ sách Kết
nối tri thức với cuộc sống.

– Nghe hát mẫu:
– GV đàn và hát mẫu hoặc cho HS nghe file
MP3, video để HS cảm thụ được tính chất vui
tươi, duyên dáng của bài hát.

– Đọc lời ca:
– GV hướng dẫn HS chia câu và đọc lời ca
+ Bài hát được chia thành 6 câu theo tiết tấu của bài hát.
hát.
– GV cho HS đọc lời ca theo hình thức: tập
thể, nhóm hoặc cá nhân.
– GV thiết kế các mẫu âm ngắn có tiết tấu tạo
hứng thú cho HS.
– GV bắt nhịp cho HS khởi động giọng.
– GV hướng dẫn HS tập hát từng câu và nối
– Khởi động giọng
câu. GV lưu ý cho HS hát các từ có dấu luyến
cần hát liền tiếng để thể hiện nét mượt mà của
– Tập hát từng câu:
giai điệu.
+ Câu hát 1: Non nước mình đẹp – GV có thể cho HS hát riêng các ca từ có
tựa bài thơ. Câu hát vọng từ ngàn dấu luyến (nếu cần).
năm xưa.
– Khi tập hát từng câu GV có thể gọi HS hát
+ Câu hát 2: Gió lên, trăng sáng bằng các hình thức cá nhân/nhóm/tổ và có
trời mây. Miền quê em nắng đỏ.
nhận xét.
+ Câu hát 3: Gió đưa hương lúa
vàng. Tang tình tang tinh tính tang.
+ Câu hát 4: Tang tang tình tình – GV hướng dẫn HS hát cả bài kết hợp vỗ tay
tình tinh tang. Tang tang tinh tình theo nhịp.
tình tang tang.
+ Câu hát 5: Nắng lên ai gánh lúa
về. Lúa thơm mùi nếp mới.
-Hs thực hiện
+ Câu hát 6: Mai ngày lúa lại trổ
bông. Tang tình tang tinh tính tang.
– Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp:

3. Luyện tập, thực hành
– Hát kết hợp cùng với nhạc đệm

– Hát nối tiếp theo hình thức tốp ca

– HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp cùng với
nhạc đệm. (GV lưu ý cho HS hát liền tiếng và
giữ nhịp ổn định).
– GV hướng dẫn HS hát nối tiếp theo nhóm:
+ GV có thể chia 3 nhóm: nhóm 1 hát câu hát
1; nhóm 2 hát câu hát 2; nhóm 3 hát câu hát
3. Câu hát 3, 4, 5 cả 3 nhóm cùng hát.
+ GV bắt nhịp cho các nhóm hát nối tiếp kết
hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm.
– Đại diện các nhóm hát nối tiếp có thể biểu
diễn trước lớp, mỗi nhóm khoảng 3 HS.
– GV có thể gợi ý để HS trả lời (bài hát có

tính chất vui tươi, duyên dáng, miêu cả phong
cảnh cánh đồng vùng Nam Bộ).
– Câu hỏi: Nêu cảm nhận của em
sau khi hát bài Lí đất giồng.
* Tổng kết và nhận xét tiết học

– GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS cố
gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS chia
sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Lí đất
giồng.
– GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho tiết
học tiếp theo.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
_________________________________________________
TUẦN 6

ÂM NHẠC
TIẾT 6: ÔN BÀI HÁT: LÍ ĐẤT GIỒNG
NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU
VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
– Hát được bài Lí đất giồng với động tác vận động phụ hoạ cùng với nhạc
đệm.
– Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng.
– Thổi được nốt Si và thực hiện được trích đoạn bài Chú cừu nhỏ của bạn
Ma-ry trên ri-coóc-đơ hoặc thực hiện được gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1
và bài luyện tập trên kèn phím.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Thiết bị:
- Máy tính, ti vi ,Đàn
2. Học liệu:
- Giáo án Power Point, sgk
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiến trình bài dạy
1. Khởi động
Xem 4 hình ảnh của các vùng: Nam
Bộ, Tây Nguyên, Bắc Bộ, Trung
Bộ. HS cho biết hình ảnh đó thuộc
vùng nào?

Hoạt động của GV và HS
– GV cho HS xem 4 hình ảnh của 4 vùng và
có thể gợi ý cho HS trả lời.
– HS nói hình ảnh đó thuộc vùng nào và nói
tên bài dân ca của vùng đó mà HS biết.

2. Luyện tập – Thực hành
* Ôn bài hát:
– Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

– GV có thể cho HS hát 1 bài dân ca đã kể ở
trên kết hợp với vận động.
– HS ôn lại bài hát kết hợp vỗ tay theo
nhịp cùng với nhạc đệm.

– GV khuyến khích HS sáng tạo động
tác vận động phụ hoạ theo lời ca của bài hát.
– Sáng tạo động tác vận động phụ
Các nhóm thống nhất động tác vận
hoạ cho bài hát – Nghe hát mẫu:
động sau đó các nhóm cùng thực hiện hoặc
thực hiện theo nhóm hoặc cá nhân.
GV cũng có thể gợi ý cho HS một vài
– Đọc lời ca:
động tác vận động phụ hoạ cho bài hát.
+ Bài hát được chia thành 6 câu
– HS tự đánh giá; đánh giá đồng đẳng.
hát.
– GV đánh giá, khen ngợi nhóm hoặc cá nhân
có những động tác vận động hay và có sự
sáng tạo.

3. Hình thành kiến thức mới
– GV trình chiếu/ viết hình tiết tấu 1, hình tiết
* Nhạc cụ tiết tấu
tấu 2 trang SGK (trang 16) lên bảng cho HS
a) Gõ hình tiết tấu nối tiếp theo quan sát. Khuyến khích HS tự gõ tiết tấu ( tùy
nhóm
theo nawng lưc HS).
– GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu (đen, đơn…)
kết hợp với gõ song loan.
– GV cho cả lớp thực hiện lần lượt hình tiết
tấu 1 sau đó đến hình tiết tấu 2 hoặc GV có
thể chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết
tấu 1; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2 (mỗi
hình tiết tấu thực hiện quay lại từ 2 – 3 lần).
– Lưu ý: Khi thực hiện gõ hình tiết tấu, GV
hướng dẫn HS thực hiện ở tốc độ vừa phải và
hơi nhấn vào phách 1.
4. Luyện tập – thực hành
– GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS cố
b) Gõ đệm cho bài hát Lí đất gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS chia
giồng
sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Lí đất
giồng.
– GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho tiết
học tiếp theo.
– GV chia nhóm cho HS thực hiện: Nhóm 1
gõ hình tiết tấu 1 với nhạc cụ song loan hát

câu 1, câu 2; nhóm 2 gõ hình tiết tấu 2 với
nhạc cụ thanh phách hát câu 3, câu 4…
– GV cho HS thực hiện gõ tiết tấu nối tiếp
với các hình thức: gõ nối tiếp theo nhóm, gõ
nối tiếp đôi bạn,...
Lưu ý: GV có thể áp dụng linh hoạt 2 hình tiết
tấu gõ đệm vào các câu hát cho phù hợp.
– Câu hỏi:
– GV có thể gợi ý một số bài hát dân ca Nam
+ Hát một câu trong bài hát dân ca
bộ mà HS đã học.
Nam bộ mà em biết
Hình thành kiến thức mới
* Nhạc cụ thể hiện giai điệu
a) Thực hành thổi nốt Son trên
ri–coóc–đơ.
– GV giới thiệu cách bấm vị trí nốt Son trên
ri-coóc-đơ:
+ Vị trí nốt Son trên khuông nhạc
+ Cách bấm nốt Son trên ri-coóc-đơ đó là tay
phải bấm các bấm lỗ 0 1 2 3
+ HS quan sát hình vẽ trong SGK và quan sát
GV để thực hiện bấm nốt Son trên ri-coóc-đơ.
– GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu âm số 1:
+ GV cho HS đọc nốt và vỗ phách
+ GV bắt phị cho HS thực hiện thổi mẫu âm
ở tốc độ vừa phải.
– Bài luyện tập: Trích đoạn bài Chú cừu nhỏ
của bạn Ma-ry. GV hướng dẫn HS thực hiện
theo các bước sau:
+ GV cho HS đọc (hát) nốt và vỗ phách để
HS nắm được gai điệu. + GV cho HS ôn lại
cách bấm 3 nốt Son, La, Si.
+ GV có thể hướng dẫn HS thực hiện ô nhịp
1, 2 tiếp theo thực hiện ô nhịp 3, 4 rồi ghép cả
bài.
– GV lưu ý cho HS ngân đủ trường độ nốt
nhạc (nốt trắng, nốt tròn) và thực hiện ở tốc
độ chậm, sau đó mới nâng dần tốc độ. GV bắt
nhịp cho HS cùng thực hiện.
– HS thực hiện ở các hình thức: tập thể, nhóm
hoặc cá nhân.

b) Thực hành kèn phím.

– Luyện gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1:
+ GV cho HS quan sát hình kèn phím và nhận

biết vị trí từ nốt c1 đến nốt c2 trên kèn phím
cùng với vị trí số ngó...