Ngày soạn: 12/10/2024
Ngày giảng: 15/10/2024- 8a5
BÀI 4 : ĐẠO ĐỨC VÀ VĂN HÓA TRONG SỬ DỤNG
CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT SỐ
Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 7)
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực:
- Nhận biết và giải thích được một số biểu hiện vi phạm đạo đức và pháp luật, biểu
hiện thiếu văn hoá khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số.
- Bảo đảm được các sản phẩm số do bản thân tạo ra thể hiện được đạo đức, tính
văn hoá và không vi phạm pháp luật.
* HS KT nghe, nói, trí tuệ:
- Nhận biết được một số biểu hiện vi phạm đạo đức, thiếu văn hóa khi sử dụng
công nghệ kỹ thuật số; có ứng xử văn hóa và trung thực khi sử dụng công nghệ kỹ
thuật số.
2. Phẩm chất:
- Trung thực và có trách nhiệm khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số và tạo ra sản
phẩm số (Không sử dụng các thông tin không có bản quyền khi tạo sản phẩm
số, ...)
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: Tivi, máy tính giáo viên, phiếu học tập.
2. Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 8, Học liệu dưới dạng hình ảnh.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: HS biết về sự phát triển của công nghệ kĩ thuật số và những khả năng
mà công nghệ kĩ thuật số mang lại cho người sử dụng.
b) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
- GV đưa ra tình huống cuộc đối thoại Người sử dụng rất dễ vô tình vi phạm
giữa Minh, Khoa, An để nêu bật được đạo đức và pháp luật, vô tình có các
hành động không trung thực trong tình biểu hiện thiếu văn hoá khi sử dụng
huống 1 và hành động nên làm trong
công nghệ kĩ thuật số.
tình huống số 2.
- HS đưa ra các suy nghĩ, hiểu biết của
mình về năng lượng tái tạo
- HS phân tích hai tình huống và nêu
quan điểm của bản thân
- GV kết luận
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
2.1) Biểu hiện vi phạm khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số
a) Mục tiêu:

2
- Nhận biết và giải thích được một số biểu hiện vi phạm đạo đức và pháp luật, biểu
hiện thiếu văn hoá khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số.
* HS KT nghe, nói, trí tuệ:
- Nhận biết được một số biểu hiện vi phạm đạo đức, thiếu văn hóa khi sử dụng
công nghệ kỹ thuật số; có ứng xử văn hóa và trung thực khi sử dụng công nghệ kỹ
thuật số.
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
- GV yêu cầu: HS ngồi theo nhóm đã
được phân công.
- GV đặt ra các câu hỏi yêu cầu các
nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi:
Để tránh các vi phạm khi sử dụng công
nghệ kĩ thuật số, chúng ta cần lưu ý
điều gì?
- Đại điện các nhóm chia sẻ sản phẩm
nhóm và trả lời các yêu cầu của GV và
các nhóm khác.
- GV yêu cầu chấm chéo dựa trên tiêu
Ví dụ về biểu hiện vi phạm đạo đức và
chí đánh giá sản phẩm
pháp luật, biểu hiện thiếu văn hóa khi
- GV đưa ra tiêu chí đánh giá tính tích
sử dụng công nghệ kĩ thuật số (VD:
cực của hoạt động nhóm cho từng
quay phim trong rạp chiếu phim; quay
nhóm.
video hoặc livestream các vụ bạo lực
- Giáo viên cần nhấn mạnh đến hành vi
học đường….)
quay video rồi phát tán lên mạng hay
phát trực tiếp (livestream) lên mạng
các vụ bạo lực học đường, đưa thông
tin cá nhân của người khác lên mạng
khi chưa được phép đều là các hành vi
vi phạm đạo đức, pháp luật, thiếu văn
hoá. Đó là các hành vi mà các em HS
rất dễ vô tình mắc phải.
- Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi,
thực hiện theo yêu cầu
- HS trình bày kết quả của nhóm. GV
nhận xét chung và đánh giá về những
luận điểm của các nhóm.
- Kết luận và nhận định:

3
2.2) Tuân thủ những quy định về đạo đức văn hóa và pháp luật khi tạo ra sản
phẩm số (15 phút)
a) Mục tiêu: Bảo đảm được các sản phẩm số do bản thân tạo ra thể hiện được đạo
đức, tính văn hoá và không vi phạm pháp luật.
* HS KT nghe, nói, trí tuệ:
- Nhận biết được một số biểu hiện vi phạm đạo đức, thiếu văn hóa khi sử dụng
công nghệ kỹ thuật số; có ứng xử văn hóa và trung thực khi sử dụng công nghệ kỹ
thuật số.
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
- GV yêu cầu HS đánh giá sản phẩm Mục đích “tạo ra xã hội số lành mạnh
trên của nhóm mình và trả lời các câu và hợp pháp” là mục đích vĩ mô, tuy
hỏi sau:
nhiên, để đạt được điều đó thì phụ
+ Sản phẩm của nhóm có phải là sản thuộc rất nhiều vào các hành động cụ
phẩm công nghệ kĩ thuật số hay thể của chính các em HS, thế hệ hiện
không?
tại và tương lai của xã hội số.
+ Sản phẩm có đủ chuẩn mực về văn
hóa, đạo đức xã hội, có vi phạm pháp
luật hay không?
+ Vì sao cần đảm bảo tính văn hóa,
tính đạo đức và tuân thủ theo những
quy định về đạo đức văn hóa và pháp
luật khi tạo ra sản phẩm số.
- GV sẽ lựa chọn ra 1-2 sản phẩm
nhóm đặc trưng để cả lớp cùng đánh
giá, nhận xét. GV nhấn mạnh những
chuẩn mực văn hóa đạo đức, tuân thủ
pháp luật khi tạo ra sản phẩm số và
những điều cần tránh khi đăng tải
những sản phẩm số trên mạng xã hội.
Ngoài sản phẩm số trên, chúng ta có
thể tạo ra những sản phẩm số dạng nào
nữa? GV khuyến khích HS tạo các sản
phẩm số không vi phạm đạo đức văn
hóa và tuân thủ pháp luật.
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu
- Đại diện nhóm HS báo cáo
- GV kết luận
3. Hoạt động 3: Luyện tập

4
a) Mục tiêu: HS xác định được hành vi nào là vi phạm hay không vi phạm đạo
đức và văn hóa khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số.
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
- HS làm bài tập vào vở
Làm bài tập luyện tập trong SGK T20
- HS trả lời câu hỏi. Các HS khác nhận  Đáp án bài luyện tập:
xét, đánh giá và bổ sung
Hành động vi phạm: a, c, e, f
- GV đánh giá kết quả của HS và đưa Hành động không vi phạm: b, d
ra kết luận
2. Hoạt động 3: Vận dụng
a) Mục tiêu: HS tạo ra sản phẩm số có sáng tạo không vi phạm đạo đức văn hóa
và tuân thủ pháp luật.
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
- GV giao bài tập cho HS thực hiện Bài tập vận dụng trong SGK trang 20
ngoài giờ học trên lớp. HS gửi sản Sản phẩm số có sáng tạo không vi
phẩm qua hòm thư hoặc không gian phạm đạo đức văn hóa và tuân thủ
lưu trữ trên mạng được GV qui định.
pháp luật.
- GV tổ chức chia sẻ và đánh giá kết
quả làm bài của HS ở thời điểm phù
hợp của những tiết học tiếp theo.
- GV kết luận