Thứ ba ngày 03 tháng 12 năm 2024
Buổi sáng

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán

BÀI : GÓC BIẾN HÌNH (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Nhận biết và phân biệt các loại góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
- Sử dụng thước đo góc để đo các góc cơ bản (60°, 90°, 120°, 180°).
- Vận dụng kiến thức về hình học để thiết kế và chế tạo sản phẩm góc biến hình.
- Xác định cách tạo ra các góc khác nhau từ hình tròn.
- Ứng dụng đo đạc và tính toán để chế tạo mô hình phù hợp tiêu chí đã đặt ra.
- Lựa chọn và sử dụng hiệu quả các vật liệu, dụng cụ cần thiết để thiết kế và chế
tạo sản phẩm.
- Ứng dụng quy trình thực hành để tạo ra sản phẩm STEM đáp ứng các tiêu chí kỹ
thuật.
- Vận dụng sự sáng tạo để thiết kế sản phẩm có tính thẩm mỹ (sử dụng màu sắc
tương phản, hình dạng hài hòa).
- Kết hợp các kỹ năng: cắt, ghép, vẽ để tạo ra sản phẩm hoàn chỉnh.
2. Phát triển năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: +Làm việc nhóm hiệu quả, phân công công việc
rõ ràng và hợp tác tích cực để hoàn thành sản phẩm.
+ Thuyết trình về sản phẩm, trình bày ý tưởng một cách rõ ràng, thuyết phục.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
+ Tư duy sáng tạo trong việc lên ý tưởng và thực hiện sản phẩm STEM.
+ Phát hiện và xử lý các vấn đề phát sinh trong quá trình chế tạo sản phẩm.
- Năng lực tự học:
+ Tự tìm hiểu kiến thức mới và áp dụng vào thực hành.
+ Tự đánh giá và cải thiện sản phẩm qua các tiêu chí đánh giá.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian, tích cực tham gia các hoạt động
học tập.
- Trung thực: Minh bạch, khách quan trong việc đánh giá sản phẩm của nhóm
mình và nhóm bạn.
- Trách nhiệm: Giữ gìn vệ sinh lớp học, bảo quản vật liệu và dụng cụ học tập. Có
trách nhiệm với sản phẩm của nhóm và ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, VBT, hình ảnh trong giáo án Power Point. Phiếu học tập, phiếu đánh giá.
Dụng cụ và vật liệu như: giấy bìa màu, compa, thước, kéo, bộ đồ dùng STEM.
- HS: SGK, VBT; compa, kéo, giấy màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động: Khởi động (5 phút)
a. Mục tiêu: Học sinh hiểu vấn đề cần giải quyết: chế tạo dụng cụ mô phỏng miệng

Pac-man tạo thành các góc khác nhau.
b. Cách tiến hành:
- Giáo viên kể câu chuyện về nhân vật Pac-man.
- Học sinh quan sát hình minh họa và thảo luận
câu hỏi: “Miệng của Pac-man tạo ra các góc
như thế nào?”
- GV nhận xét chốt kết quả:
- Học sinh tiếp nhận thử thách STEM: thiết kế
sản phẩm góc biến hình.

- HS nghe.
- Quan sát. thảo luận nhóm 6
- Đại diện nhóm trình bày, nhận
xét.
- Lắng nghe.
- Học sinh tiếp nhận thử thách
STEM: thiết kế sản phẩm góc
biến hình.
2. Hoạt động kiến thức STEM: Khám phá góc nhọn, góc tù, góc bẹt (13 phút)
a. Mục tiêu: Học sinh nhận biết các loại góc qua thực hành và quan sát.
b. Cách tiến hành:
- GV YC HS hoạt động cá nhân: Dùng compa,
- HS thực hiện.
thước vẽ hình tròn, chia thành các phần để tạo
góc khác nhau.
- YC hoạt động nhóm 6: Ghép hai hình tròn và
- Thảo luận nhóm và cử đại
thử xoay để mô phỏng miệng Pac-man.
diện trình bày trước lớp.
- Đại diện các nhóm nêu kết
quả và nhận xét cho nhau.
- GV nhận xét chốt kết quả:
- Lắng nghe.
- Cho học sinh hiểu các khái niệm góc nhọn, góc - Lắng nghe nhắc lại.
tù, góc bẹt và cách tạo hình mô phỏng.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng: Thiết kế và chế tạo sản phẩm (40 phút)
a. Mục tiêu: + Học sinh chế tạo sản phẩm góc biến hình từ vật liệu chuẩn bị.
+ Phát triển kỹ năng hợp tác, phân công công việc trong nhóm.
b. Cách tiến hành:
- YC HS thảo luận thảo luận:
- HS thảo luận nhóm.
a) Lên ý tưởng:
- Học sinh vẽ bản phác thảo thiết
- Học sinh vẽ bản phác thảo thiết kế, ghi chú các kế, ghi chú các vật liệu cần
vật liệu cần dùng.
dùng.
b) Lựa chọn vật liệu:
- Dựa trên bảng tiêu chí, mỗi nhóm chọn vật liệu
- Dựa trên bảng tiêu chí, mỗi
phù hợp.
nhóm chọn vật liệu phù hợp.
c) Chế tạo sản phẩm:
- Học sinh làm việc nhóm, thực hiện các bước
- Học sinh làm việc nhóm, thực
chế tạo dựa trên thiết kế đã vẽ.
hiện các bước chế tạo dựa trên
thiết kế đã vẽ.
d) Thử nghiệm và hoàn thiện:
- Kiểm tra sản phẩm, điều chỉnh nếu cần.
- Ghi vào phiếu đánh giá sản phẩm.

- GV nhận xét và kết luận:

- Kiểm tra sản phẩm, điều chỉnh
nếu cần.
- Ghi vào phiếu đánh giá sản
phẩm.
- Lắng nghe.

4. Hoạt động báo cáo: Trình bày sản phẩm và đánh giá (10 phút)
Mục tiêu: - Học sinh tự tin thuyết trình, sử dụng sản phẩm để biểu diễn góc.
- Đánh giá và cải thiện kỹ năng làm việc nhóm.
- YC các nhóm trình bày sản phẩm, giải thích quy - HS đại nhóm trình bày, các
trình thực hiện.
nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên và học sinh đánh giá dựa trên tiêu chí. - Bình chọn sản phẩm.
- GV nhận xét.
- Lắng nghe.
5. Hoạt động tiếp nối sau bài học: (2 phút)
- Lắng nghe.
- GV nhận xét kỹ năng, thái độ và kết quả sản
phẩm. Dặn dò chuẩn bị cho sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------Người thực hiện

Đặng Thị Vang
DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN