Ngày dạy: ……../………../20…….
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 15: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan vận động trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan vận động qua hoạt động hằng ngày của bản
thân.
- Nhận biết và thực hiện được đi, đứng, ngồi, mang vác đồ đúng tư thế đề phòng
tránh cong vẹo cột sống.
- Nêu và thực hiện một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan
vận động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh bộ xương và hệ cơ. Một số tư thế đi, đứng, ngồi gây ảnh hưởng đến cơ
quan vận động do HV sưu tầm
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi “Cùng -Học sinh tham gia trò chơi:
bạn vận động theo nhạc”.
- HS trả lời câu hỏi: Nhờ có các cơ quan nào mà
tay và chân các em cử động và múa được?
- GV mời 2-3 HS trả lời.
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Cơ
quan vận động”.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Bảo vệ cơ quan vận động.

“Cùng bạn vận động theo nhạc”.

Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV đọc yêu cầu bài, quan sát từ - HV đọc đề bài
hình 5 đến 10 SHV, chia sẻ nhận xét của mình
- HV thảo luận nhóm
trong nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV chia bảng thành 2 cột. Tổ chức cho HV báo
cáo kết quả trước lớp, tổng hợp được ý kiến về - Cả lớp nhận xét, bổ sung
cách đi, đứng, ngồi như thế nào là đúng, như thế
nào là không đúng.
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2:
- GV dựa vào kết quả nhận xét ở hoạt động 1 (cột
những tư thế không đúng) yêu cầu HV giải thích - HV đọc đề bài
rõ những hành động đó gây hại như thế nào với
- HV thảo luận nhóm
cơ quan vận động.
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV bổ sung thêm ý kiến, nhấn mạnh vào những
hành động có thể gây nguy hiểm cho cơ quan vận - Cả lớp nhận xét, bổ sung
động.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 1:
- GV tổ chức cho HV quan sát hình 11 trong - HV quan sát chia sẻ nội dung
SHV, thảo luận nhóm, đề xuất cách điều chỉnh tư hình 7, nói cách bạn bê đúng
thế chưa phù hợp đã nêu ra ở hoạt động 2.
vật. HV thảo luận, đưa ra ý kiến
điều chỉnh cho các tư thế chưa
phù hợp ở hoạt động 2.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện đặt bàn tay lên
trang giấy và vẽ lại bàn tay của mình. Tưởng
tượng và vẽ xương, cơ cho bàn tay của em.

Ngày dạy: ……../………../20…….
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 15: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan vận động trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan vận động qua hoạt động hằng ngày của bản
thân.
- Nhận biết và thực hiện được đi, đứng, ngồi, mang vác đồ đúng tư thế đề phòng
tránh cong vẹo cột sống.
- Nêu và thực hiện một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan
vận động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh bộ xương và hệ cơ. Một số tư thế đi, đứng, ngồi gây ảnh hưởng đến cơ
quan vận động do HV sưu tầm
III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi “Cùng -Học sinh tham gia trò chơi:
bạn vận động theo nhạc”.

“Cùng bạn vận động theo nhạc”.

- HS trả lời câu hỏi: Nhờ có các cơ quan nào mà
tay và chân các em cử động và múa được?
- GV mời 2-3 HS trả lời.
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Cơ
quan vận động”.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 2
- GV liên hệ thực tế chia sẻ những ví dụ về thói - HV thảo luận, đưa ra ý kiến
quen không tốt khác và cùng nhau phân tích thói
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
quen đó gây hại như thế nào tới cơ quan vận
lớp.
động.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV hướng dẫn HV thực hành ở gia đình các tư
thế đi, đứng, ngồi, bê đồ vật nặng đúng tư thế.

Ngày dạy: ……../………../20…….
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 16: CƠ QUAN HÔ HẤP (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan hô hấp trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan hô hấp qua hoạt động hằng ngày của bản thân.
- Nhận biết và thực hiện hít vào, thở ra đúng cách và tránh xa nơi có khói bụi để
bảo vệ cơ quan hô hấp.

- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan hô hấp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HV sưu tầm thông tin, hình ảnh về một số sáng kiến người dân đã làm để bảo vệ
cơ quan hô hấp, giảm ô nhiễm không khí ở nơi sống và làm việc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HV phát biểu tự nhiên, chia sẻ ý - HV phát biểu
kiến.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhắc lại một số ý kiến liên quan đến bộ phận
của cơ quan hô hấp và dẫn dắt vào nội dung bài.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV đọc yêu cầu bài, quan sát hình - HV đọc đề bài
1 SHV, nói tên bộ phận của cơ quan hô hấp, chia
- HV thảo luận nhóm
sẻ nhận xét của mình trong nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HV làm việc theo cặp, liên hệ thực
tế và quan sát hình 2 để trả lời cầu hỏi SHV.
- HV đọc đề bài

- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 1, 2:
- GV tổ chức cho HV quan sát hình 3 trong SHV, - HV quan sát chia sẻ nội dung
thảo luận nhóm, đề xuất cách điều chỉnh tư thế hình 3.
chưa phù hợp đã nêu ra ở hoạt động 2.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà vẽ sơ đồ đơn giản về các - Học sinh về nhà chuẩn bị hình
bộ phận của cơ quan hô hấp.
vẽ mang đến lớp trong tiết sau.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 16: CƠ QUAN HÔ HẤP (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan hô hấp trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan hô hấp qua hoạt động hằng ngày của bản thân.
- Nhận biết và thực hiện hít vào, thở ra đúng cách và tránh xa nơi có khói bụi để
bảo vệ cơ quan hô hấp.
- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan hô hấp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HV sưu tầm thông tin, hình ảnh về một số sáng kiến người dân đã làm để bảo vệ
cơ quan hô hấp, giảm ô nhiễm không khí ở nơi sống và làm việc.
IV.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”
- GV đặt câu hỏi:

- HS giơ tay và nêu nhanh tên
các bộ phận của cơ quan hô hấp.
+ Các em nêu nhanh tên các bộ phận cơ quan hô - 2 - 3 HS trả lời:
hấp.
Mũi, khí quản, phế quản và phổi
GV nhận xét chung và dẫn dắt vào tiết 2 bài học: (phổi trái, phổi phải).
“Cơ quan hô hấp”.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Bảo vệ cơ quan hô hấp
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV thực hiện động tác theo gợi ý - HV đọc đề bài
của SHV và chia sẻ
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HV đọc yêu cầu bài, quan sát từ
hình 4 đến 7 và thực hiện theo yêu cầu hoạt động.
- HV đọc đề bài
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 1:
- GV tổ chức cho HV quan sát hình 8 đến 13 - HV quan sát chia sẻ nội dung
trong SHV, thảo luận nhóm, đề xuất cách điều hình 3.
chỉnh tư thế chưa phù hợp đã nêu ra ở hoạt động
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
2.
lớp.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2
- GV liên hệ thực tế chia sẻ những việc làm khác
- HV thảo luận, đưa ra ý kiến
để bảo vệ cơ quan hô hấp
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HV viết “Những việc cần làm” để - HV chia sẻ với người thân
rèn luyện thói quen tốt, chăm sóc, bảo vệ cơ quan trong gia đình cần thực hiện.
hô hấp.
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 17: CƠ QUAN BÀI TIẾT (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan bài tiết nước tiểu trên sơ đồ, tranh,
ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan bài tiết nước tiểu qua hoạt động hằng ngày của
bản thân.

- Nêu được ích lợi và thực hiện được việc uống đủ nước, không nên nhịn tiểu để
phòng tránh bệnh sỏi thận.
- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan bài tiết nước tiểu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HV sưu tầm thông tin về lợi ích của việc uống đủ nước hằng ngày; một số việc
làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu.
V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HV phát biểu tự nhiên, chia sẻ ý - HV phát biểu
kiến.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhắc lại một số ý kiến liên quan đến bộ phận
của cơ quan bài tiết và dẫn dắt vào nội dung bài.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Các bộ phận chính và chức năng của cơ quan
bài tiết nước tiểu
Hoạt động 1:

- HV đọc đề bài

- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân rồi chỉa sẻ
- HV thảo luận nhóm
theo nhóm, thực hiện quan sát hình 1, nói tên các
bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2:

- GV yêu cầu HV làm việc theo cặp, quan sát - HV đọc đề bài
hình 2 để trả lời câu hỏi.
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân, thực hiện yêu - HV quan sát chia sẻ nội dung
cầu của SHV và chia sẻ trong nhóm
hình 1, 2.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà vẽ sơ đồ đơn giản về các
bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 17: CƠ QUAN BÀI TIẾT (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan bài tiết nước tiểu trên sơ đồ, tranh,
ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan bài tiết nước tiểu qua hoạt động hằng ngày của
bản thân.
- Nêu được ích lợi và thực hiện được việc uống đủ nước, không nên nhịn tiểu để
phòng tránh bệnh sỏi thận.

- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan bài tiết nước tiểu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HV sưu tầm thông tin về lợi ích của việc uống đủ nước hằng ngày; một số việc
làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu.
VI.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
-G V tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS thi kể
nhanh tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nước
tiểu.

- Chơi trò chơi: Truyền điện

- Gv nhận xét và dẫn dắt vào nội dung của tiết 2
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV liên hệ thực tế, quan sát từ hình - HV đọc đề bài
3 đến hình 6 và thực hiện yêu cầu hoạt động.
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HV liên hệ thực tế, thực hiện hoạt
động của SHV và chia sẻ với bạn
- HV đọc đề bài
- HV thảo luận nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương.

- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung

3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV tìm hiểu từ nhiều nguồn khác - HV thảo luận nhóm.
nhau và thực hiện yêu cầu trong SHV
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn HV quan sát và nói nội dung tình - HV thảo luận nhóm.
huống trong từng hình 7, 8, yêu cầu các nhóm đưa
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
ra cách ứng xử với mỗi tình huống.
lớp.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS viết ra “Nhắc việc” để rèn luyện - HV viết “ Những việc cần
thói quen tốt, chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết
làm”, “Những việc cần tránh”.
nước tiểu
Chia sẻ với người thân trong gia
đình cùng thực hiện việc làm
đó.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 18: CƠ QUAN TIÊU HOÁ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan tiêu hoá qua hoạt động hằng ngày của bản thân.

- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan tiêu hoá.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HV sưu tầm thông tin, hình ảnh những hoạt động, thức ăn có lợi hoặc có hại đối
với cơ quan tiêu hoá.
VII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HV phát biểu tự nhiên, chia sẻ ý - HV phát biểu
kiến.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhắc lại một số ý kiến liên quan đến bộ phận
của cơ quan tiêu hoá.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Các bộ phận chính và chức năng của cơ quan
tiêu hoá
Hoạt động 1:

- HV đọc đề bài

- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân rồi chỉa sẻ
- HV thảo luận nhóm
theo nhóm, thực hiện quan sát hình 1, nói tên các
bộ phận của cơ quan tiêu hoá.
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HV làm việc theo cặp, liên hệ thực - HV đọc đề bài
tế và thực hiện theo yêu cầu

- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

3. Hoạt động luyện tập, thực hành
- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân, thực hiện yêu - HV quan sát chia sẻ nội dung
cầu của SHV và chia sẻ trong nhóm
hình 1.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà vẽ sơ đồ đơn giản về các
bộ phận của cơ quan tiêu hoá.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 18: CƠ QUAN TIÊU HOÁ (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan tiêu hoá qua hoạt động hằng ngày của bản thân.
- Nêu được một số ví dụ về mối quan hệ với gia đình hoặc bạn bè có ảnh hưởng tốt
hoặc xấu đến cảm xúc của mỗi người.
- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan thần kinh.
- Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có thói quen học tập, làm
việc, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HV sưu tầm thông tin những hoạt động, trạng thái cảm xúc có lợi, có hại với cơ
quan thần kinh; Ý nghĩa của giấc ngủ với cơ quan thần kinh và cơ thể.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- G V tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS thi kể - Chơi trò chơi: Truyền điện
nhanh tên các bộ phận của cơ quan tiêu hoá.
- Gv nhận xét và dẫn dắt vào nội dung của tiết 2
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Bảo vệ cơ quan tiêu hoá
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV liên hệ thực tế, thực hiện hoạt - HV đọc đề bài
động của SHV và chia sẻ với bạn
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HV đọc thông tin trong khung chữ,
liên hệ thực tế, xác định những thói quen không
tốt, suy nghĩ về các ý kiến giải thích.
- HV đọc đề bài
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV tìm hiểu từ nhiều nguồn khác

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

nhau và thực hiện yêu cầu trong SHV

- HV thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 2:

- GV hướng dẫn HV quan sát và nói nội dung tình
huống trong từng hình 3, 4, yêu cầu các nhóm đưa - HV thảo luận nhóm.
ra cách ứng xử với mỗi tình huống.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV tổ chức các nhóm chia sẻ những món ăn
lành mạnh, có lợi cho cơ quan tiêu hoá

- HV có thể lựa chọn món ăn đã
liệt kê của nhóm để xây dựng
thực đơn.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 19: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn qua hoạt động hằng ngày của bản
thân.
- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan tuần hoàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HV sưu tầm thông tin về những tác hại với cơ quan tuần hoàn (và cơ thể) khi có
trạng thái tức giận; một số việc làm có hại, có lợi với cơ quan tuần hoàn
VIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HV phát biểu tự nhiên, chia sẻ ý - HV phát biểu
kiến.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhắc lại một số ý kiến liên quan đến các bộ
phận của cơ quan tuần hoàn.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Các bộ phận chính và chức năng của cơ quan
tuần hoàn
Hoạt động 1:

- HV đọc đề bài

- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân rồi chỉa sẻ
- HV thảo luận nhóm
theo nhóm, thực hiện quan sát hình 1, nói tên các
bộ phận của cơ quan tiêu hoá.
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HV làm việc theo cặp, liên hệ thực - HV đọc đề bài
tế và thực hiện theo yêu cầu
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành

- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân, thực hiện yêu - HV quan sát chia sẻ nội dung
cầu của SHV và chia sẻ trong nhóm
hình 3.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà vẽ sơ đồ đơn giản về các
bộ phận của cơ quan tuần hoàn.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 18: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn qua hoạt động hằng ngày của bản
thân.
- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan tuần hoàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HV sưu tầm thông tin về những tác hại với cơ quan tuần hoàn (và cơ thể) khi
có trạng thái tức giận; một số việc làm có hại, có lợi với cơ quan tuần hoànIV.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- G V tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS thi kể - Chơi trò chơi: Truyền điện
nhanh tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn.
- Gv nhận xét và dẫn dắt vào nội dung của tiết 2

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Bảo vệ cơ quan tuần hoàn
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV liên hệ thực tế, quan sát từ hình - HV đọc đề bài
1 đến hình 7 và thực hiện yêu cầu của hoạt động
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HV đọc thông tin trong khung chữ,
liên hệ thực tế, xác định những thói quen không
tốt, suy nghĩ về các ý kiến giải thích.
- HV đọc đề bài
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HV đặt bản thân vào tình huống - HV thảo luận nhóm.
giả định và thực hiện theo yêu cầu của hoạt động
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
- GV nhận xét, tuyên dương
lớp.
Hoạt động 2:

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn HV nêu những việc cần làm khác
để kiềm chế cơn giận dữ, việc làm khác để bảo vệ
- HV thảo luận nhóm.
cơ quan tuần hoàn
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
- GV nhận xét, tuyên dương

lớp.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV gợi ý để HV viết các tờ “Nhắc nhở” để rèn
luyện và hình thành thói quen tốt để bảo vệ cơ
quan tuần hoàn

- HV chia sẻ với người thân
trong gia đình cùng thực hiện
việc làm đó

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 20: CƠ QUAN THẦN KINH (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan thần kinh trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan thần kinh qua hoạt động hằng ngày của bản
thân.
- Nêu được một số ví dụ về mối quan hệ với gia đình hoặc bạn bè có ảnh hưởng tốt
hoặc xấu đến trạng thái cảm xúc của mỗi người.
- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan thần kinh.
- Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có thói quen học tập, làm
việc, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HV sưu tầm thông tin những hoạt động, trạng thái cảm xúc có lợi, có hại với cơ
quan thần kinh; Ý nghĩa của giấc ngủ với cơ quan thần kinh và cơ thể.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HV phát biểu tự nhiên, chia sẻ ý - HV phát biểu

kiến dựa trên trải nghiệm thực tế.
- GV nhắc lại một số ý kiến liên quan đến bộ phận - Lớp nhận xét, bổ sung.
của cơ quan thần kinh.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Các bộ phận chính và chức năng của cơ quan
thần kinh
Hoạt động 1:

- HV đọc đề bài

- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân rồi chỉa sẻ
- HV thảo luận nhóm
theo nhóm, thực hiện quan sát hình 1, nói tên các
bộ phận của cơ quan thần kinh.
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2, 3:
- GV yêu cầu HV làm việc theo cặp, liên hệ thực - HV đọc đề bài
tế và thực hiện theo yêu cầu
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân, thực hiện yêu - HV thảo luận nhóm.
cầu và chia sẻ trong nhóm nhỏ.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước

lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn HV liên hệ thực tế và đưa ra - HV thảo luận nhóm.
cách ứng xử với mỗi tình huống.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà vẽ sơ đồ đơn giản về các
bộ phận của cơ quan thần kinh.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 20: CƠ QUAN THẦN KINH (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được các bộ phận chính của cơ quan thần kinh trên sơ đồ, tranh, ảnh.
- Nêu được chức năng của cơ quan thần kinh qua hoạt động hằng ngày của bản
thân.
- Nêu được một số ví dụ về mối quan hệ với gia đình hoặc bạn bè có ảnh hưởng tốt
hoặc xấu đến trạng thái cảm xúc của mỗi người.
- Trình bày và thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo
vệ cơ quan thần kinh.
- Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có thói quen học tập, làm
việc, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HV sưu tầm thông tin những hoạt động, trạng thái cảm xúc có lợi, có hại với cơ
quan thần kinh; Ý nghĩa của giấc ngủ với cơ quan thần kinh và cơ thể.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
-G V tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS thi kể
nhanh tên các bộ phận của cơ quan thần kinh.

- Chơi trò chơi: Truyền điện

- Gv nhận xét và dẫn dắt vào nội dung của tiết 2
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Bảo vệ cơ quan thần kinh
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV liên hệ thực tế, thực hiện hoạt - HV đọc đề bài
động của SHV và chia sẻ với bạn
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HV tìm hiểu thông tin từ nhiều
- HV đọc đề bài
nguồn khác nhau và thực hiện yêu cầu trong SHV
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Hoạt động 1, 2:
- GV hướng dẫn HV thảo luận nhóm, thực hiện - HV thảo luận nhóm.
yêu cầu hoạt động 1, 2.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 3:
- GV hướng dẫn HV thảo luận nhóm nêu những - HV thảo luận nhóm.
việc cần làm và cần tránh để bảo vệ cơ quan thần
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
kinh.
lớp.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV hướng dẫn HV xây dựng Kế hoạch và nhận
xét khi thực hiện theo mẫu bảng trong SHV.
- GV khuyến khích HV kiên trì thực hiện để hình
thành thói quen có lợi cho cơ thể

- HV sau 01 tuần thực hiện chia
sẻ với bạn những việc làm được
và những việc chưa làm được, lí
do chưa thực hiện được và có
những điều chỉnh phù hợp (nếu
có).

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 21: THỨC ĂN, ĐỒ UỐNG CÓ LỢI CHO SỨC KHOẺ VÀ MỘT SỐ
CHẤT GÂY HẠI ĐỐI VỚI CƠ THỂ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Thu thập được một số thông tin về một số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khoẻ
và một số chất gây hại đối với cơ quan tiêu hoá, tuần hoàn, thần kinh.
- Đề xuất được một số cách để phòng tránh tiếp xúc với chất gây nghiện
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu thu thập thông tin, số lượng theo nhóm.
- Giấy khổ lớn, bút dạ màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HV phát biểu tự nhiên, chia sẻ ý - HV phát biểu
kiến dựa trên trải nghiệm thực tế.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhắc lại một số ý kiến liên quan đến các đồ
ăn, thức uống có lợi, có hại.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
1. Chuần bị thu thập thông tin
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân rồi chỉa sẻ - HV đọc đề bài
theo nhóm, thực hiện yêu cầu của hoạt động
- HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2, 3:
- GV yêu cầu HV làm việc nhóm, cùng nhau xây
dựng kế hoạch theo yêu cầu của hoạt động
- HV đọc đề bài
- HV thảo luận nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương.

- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung

3. Hoạt động luyện tập, thực hành

2. Tiến hành thu thập thông tin
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HV làm việc cá nhân, thực hiện yêu - HV thảo luận nhóm.
cầu và chia sẻ trong nhóm nhỏ.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn HV liên hệ thực tế và đưa ra - HV thảo luận nhóm.
cách ứng xử với mỗi tình huống.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà vẽ sơ đồ đơn giản về các
thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khoẻ và một số
chất gây hại đối với cơ thể

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 21: THỨC ĂN, ĐỒ UỐNG CÓ LỢI CHO SỨC KHOẺ VÀ MỘT SỐ
CHẤT GÂY HẠI ĐỐI VỚI CƠ THỂ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Thu thập được một số thông tin về một số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khoẻ
và một số chất gây hại đối với cơ quan tiêu hoá, tuần hoàn, thần kinh.
- Đề xuất được một số cách để phòng tránh tiếp xúc với chất gây nghiện
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu thu thập thông tin, số lượng theo nhóm.

- Giấy khổ lớn, bút dạ màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
-G V tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS thi kể
nhanh các thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khoẻ
và một số chất gây hại đối với cơ thể

- Chơi trò chơi: Truyền điện

- Gv nhận xét và dẫn dắt vào nội dung của tiết 2
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Công bố kết quả thu thập thông tin
Hoạt động 1:
- Tổ chức cho các nhóm công bố các kết quả thu - HV thu thập thông tin
thập thông tin dưới các hình thức khác nhau:
- Đại diện các nhóm trình bày
Triển lãm báo tường, sơ đồ tư duy, đóng kịch…
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2:
- HV đọc đề bài
- GV yêu cầu HV tìm hiểu thông tin từ nhiều
nguồn khác nhau và thực hiện yêu cầu trong SHV - HV thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Đề xuất việc làm phòng tránh các chất gây
nghiện

Hoạt động 1, 2:
- GV hướng dẫn HV thảo luận nhóm tìm hiểu - HV thảo luận nhóm.
thông tin, liên hệ từ kinh nghiệm bản thân và thực
- Đại diện nhóm chia sẻ trước
hiện yêu cầu của hoạt động trong SHV
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- HV lựa chọn cách tuyên truyền về một số thức
ăn, đồ uống có lợi cho sức khoẻ và một số chất
gây hại đối với cơ quan tiêu hoá, tuần hoàn, thần
kinh phù hợp với điều kiện bản thân, gia đình.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 22: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hệ thống hoá kiến thức đã học trong chủ đề về các bộ phận, chức năng của cơ
quan vận động, hô hấp, bài tiết nước tiểu, tiêu hoá, tuần hoàn, thần kinh.
- Chia sẻ kết quả thực hiện một số việc làm để bảo vệ một số cơ quan trong cơ thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số ảnh, sản phẩm do HV đã tìm hiểu, làm được ở chủ đề (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho mỗi HV nói hoặc viết ra giấy 1
điều thích nhất ở chủ đề.
- Gv nhận xét
2. Hoạt động luyện tập, thực hành

- Các HV khác cùng chia sẻ
cảm nhận của mình

Hoạt động 1:
- Tổ chức cho HV báo cáo trong nhóm, trước lớp - HV thảo luận nhóm
nội dung đã học
- Đại diện các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2:
- GV khuyến khích HV chia sẻ về những điều
- HV đọc đề bài
thích nhất, hoặc có ý nghĩa, hoặc bất kì nội dung
gây ấn tượng của...