Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

TUẦN 4
Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 1: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THẦY CÔ – NGƯỜI NÂNG CÁNH ƯỚC MƠ.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: nêu được các cách giải quyết vấn đề nảy sinh
trong mối quan hệ với thầy cô.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và
các hoạt động trong nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân,…
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Thầy cô - người nâng cánh ước mơ
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên
- Hs thực hiện.
sân trường qua bài hát: Em yêu trường em.
2. Khám phá.
- HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ
GV : Trần Thị Ái Vân
1

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

. Thực hiện nghi lễ chào cờ:
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà
trường.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực
hiện nghi lễ chào cờ.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ.
. Tổ chức sự kiện: Thầy cô – Người nâng
cánh ước mơ.
- Đại diện nhà trường- GV Tổng phụ trách
Đội tổ chức cho một nhóm HS trình diễn
hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội dung về
chủ đề Thầy cô - người nâng cánh ước mơ.
- GV sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung
liên quan để HS trình diễn trước toàn
trường.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau
khi tham gia hoạt cảnh.
- GV tổng kết chương trình, khen thưởng
các HS đã thực hiện và đạt kết quả tốt
3. Vận dụng.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ.
+ Cảm xúc của em sau khi tham gia sự kiện
thế nào?
+ Qua sự kiện hôm nay, em muốn nói điều
gì với thầy cô giáo và các bạn?
- GV tổng kết chương trình, khen thưởng
các HS đã thực hiện và đạt kết quả tốt.

Năm học 2024 -2025

- Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca..

- HS lắng nghe và tham gia theo sự
hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ.

- Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn
trường.
- HS liên hệ bản thân.
- HS lắng nghe, tiếp thu.HS lắng nghe,
tiếp thu.

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON.
Bài đọc 3. DÂY THUN XANH, DÂY THUN ĐỎ (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà
HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc
GV : Trần Thị Ái Vân
2

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn
lớp 4.
- Hiểu nghĩa của từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Khen
ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu
thương nhau giữa những người trong gia đình.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Phát hiện được những từ ngữ, chi tiết hay trong bài; biết bày tỏ sự yêu thích với
những từ ngữ và chi tiết đó.
*Tích hợp GD đạo đức, lối sống: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, biết quan tâm tới
người thân, biết bày tỏ tình cảm yêu thương đối với người thân
2. Phẩm chất.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: chủ động cùng các bạn thảo luận nhóm để trả lời
câu hỏi về bài học.
- Năng lực tự chủ và tự học: trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, biết quan tâm tới người thân, biết
bày tỏ tình cảm yêu thương đối với người thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi….
- SGK, vở, bút, ...
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Khởi động.
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai có trí
nhớ tốt?
- GV phổ biến cách chơi: Mỗi tổ là một đội - HS lắng nghe cách chơi
chơi. Các đội chơi cùng quan sát tranh
hoặc câu hỏi, giơ tay giành quyền nói tên
bài đọc đã học trước đó.
- GV tổ chức cho cả lớp chơi.
- HS tham gia chơi
Câu hỏi: Mỗi bạn học sinh trong hai bài
-HS trả lời
đọc trên, có điểm gì giống nhau?
- GV nhận xét, chốt lại trò chơi.
- GV chiếu tranh bài đọc 3 và giới thiệu:…
2. Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu, giọng đọc phù hợp với diễn - Cả lớp lắng nghe và đọc thầm theo
biến của câu chuyện.
GV : Trần Thị Ái Vân
3

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

+ GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD:
dây thun, biết ý, đơm, mừng quýnh, thơm
phức,...)
- GV hướng dẫn HS xác định 5 đoạn
truyện:
+ Đoạn 1: từ đầu đến là vừa.
+ Đoạn 2: từ Không phải... đến ... mười
nghìn.
+ Đoạn 3: từ Vậy mà... đến ... chưa mách.
+ Đoạn 4: từ Sáng hôm ấy... đến ... để mua.
+ Đoạn 5: phần còn lại.
- GV mời 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn truyện.
+ Gv theo dõi, sửa lỗi phát âm, hướng dẫn
HS luyện đọc từ khó, đọc câu khó.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm
5.
- GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm
- GV mời đại diện nhóm đọc bài và tổ chức
cho lớp nhận xét.
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.
Tiết 2. Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS nối tiếp đọc 5 câu hỏi.

- HS cùng GV giải nghĩa từ
- HS đánh dấu các đoạn.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để trả
lời câu hỏi.
- Tổ chức cho các nhóm đối đáp: nhóm 1
phỏng vấn nhóm 2 (câu 1), nhóm 2 phỏng
vấn nhóm 3 (câu 2), ….
-GV nhận xét.
- GV hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa của bài:
+ Câu chuyện khen ngợi ai?
- Gv chốt lại, mời HS nhắc lại ý nghĩa bài
đọc.
+ Câu chuyện đề cao điều gì?

-Nhóm trưởng tổ chức thảo luận và thống
nhất câu trả lời trong nhóm.
- Đại diện các nhóm sẽ phóng vấn nhóm
bạn. Nhóm được phỏng vấn sẽ cử đại diện
trả lời.

- 5 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi và
đọc thầm theo.
- Nhóm trưởng tổ chức cho mỗi bạn trong
nhóm đọc 1 đoạn.

- 5 bạn đại diện 5 nhóm đọc (hoặc 2 nhóm
thi đọc), sau đó lớp nhận xét.
- 1 HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo.
- HS luyện đọc từ khó: ví dụ: mừng
quýnh, phiêu lưu, …
- HS luyện đọc câu:
- 5 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

-1 em đọc lại toàn bài.
-5 em đọc câu hỏi

- HS rút ra ý nghĩa bài đọc.

-HS nêu theo hiểu biết của mình.
GV : Trần Thị Ái Vân
4

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

3. Luyện tâp.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- GV mời 5 HS xung phong đọc nối tiếp 5
đoạn.
GV sửa lỗi về nhấn giọng ở từng đoạn.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi:
Mỗi nhóm chọn 1 đoạn và luyện đọc diễn
cảm.
- GV tổ chức thi đọc diễn cảm bằng trò
chơi “xì điện”.
- GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương
bạn đọc hay.

- 5 HS đọc, lớp theo dõi.

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi.

- Đại diện các nhóm sẽ thi đọc diễn cảm
đoạn nhóm mình chọn (khoảng 3-4 nhóm)

4. Vận dụng.
- GV phỏng vấn HS:
+ Ở nhà, em có mấy anh chị em?
+ Em đã thể hiện tình cảm, sự quan tâm
của mình đến anh/chị/em của mình bằng
những việc làm nào?
+ Em có mong muốn gia đình mình hạnh
phúc không?
+ Em sẽ làm gì để gia đình mình được
hạnh phúc?
- GV động viên, chia sẻ với những bạn có
gia đình gặp khó khăn.
- Khuyến khích HS: Hãy vẽ bức tranh về
gia đình em để giới thiệu với các bạn.
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà luyện đọc
lại bài; chuẩn bị bài viết 3

- HS trả lời phỏng vấn theo suy nghĩ và
thực tế của mình.

- HS nghe và thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
- HS lắng nghe để chuẩn bị

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
TOÁN.
BÀI 8. TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ (Tiết 2)
GV : Trần Thị Ái Vân
5

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng.
- Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó" và vận dụng
giải quyết một số vẩn đề thực tiễn đơn giản.
- Phát triển các năng lực toán học: Năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết
vấn đề, năng lực giao tiếp thông qua việc phân tích các dữ kiện trong bài toán để nêu
cách giải bài toán, trình bày bài giải rõ ràng chặt chẽ.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự giác trong việc tìm cách giải bài toán
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: mạnh dạn nhận xét bài của bạn
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS đề xuất được cách giải bài toán theo
nhiều cách khác nhau
3. Phẩm chất
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ: tích cực tham gia vào các hoạt động trong tiết học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, ti vi, máy tính
2. Học sinh: vở BT Toán tập 1, thước kẻ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi truyền điện
- HS tham gia hoạt động
nhắc lại các bước giải bài toán tìm hai số
khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
- GV giới thiệu bài: Hôm nay các em
-HS lắng nghe
tiếp tục luyện tập về giải bài toán tìm hai
số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
2. Hoạt động luyện tập
Bài 2.
- GV gọi 2 HS đọc đề bài.
- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
-Bài toán cho biết gì?
- HS nêu:
- Bài toán hỏi gì?
- Cho HS thi đua làm bài nhanh, phát
- HS gắn bảng nhóm lên bảng. Cả lớp
bảng nhóm cho 1 HS.
cùng nhận xét bài làm trên bảng và báo
- GV tổ chức nhận xét, đánh giá bài làm. cáo về bài của mình.
- Gọi HS nêu lại các bước giải bài toán
- Vài HS nêu lại.
tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai
số đó.
Bài 3.
- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- GV gọi 2 HS đọc đề bài.
- HS nêu:
GV : Trần Thị Ái Vân
6

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

+ Bài toán cho biết:
- Cho HS thi đua làm bài nhanh (như bài
2), phát bảng nhóm cho 1 HS.
- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn đổi vở để
kiểm tra
- GV tổ chức nhận xét, đánh giá bài làm.
- Gọi HS nêu lại các bước giải bài toán
tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai
số đó.
3. Hoạt động vận dụng
Bài 4.
- GV gọi 2 HS đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì?
- Cho HS thi đua làm bài theo nhóm đôi,
phát bảng nhóm cho 1 nhóm
- GV tổ chức nhận xét, đánh giá bài làm.
- GV hướng dẫn cho HS nêu cách tìm số
bé, số lớn bằng nhiều cách khác nhau.

Năm học 2024 -2025

- HS kiểm tra chéo bài
- HS gắn bảng nhóm lên, cả lớp cùng
nhận xét, đánh giá bài làm.
- 2-3 HS nêu lại.

- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS nêu:
- HS làm bài vào vở bài tập, 1 nhóm làm
trên bảng nhóm.
- HS gắn bảng nhóm lên bảng, cả lớp
cùng nhận xét, đánh giá.
- HS cùng khái quát lại cách giải bài
toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của
hai số đó.

* Củng cố, dặn dò
- Qua bài này, các em biết thêm được
điều gì?
- Về nhà, các em đọc lại cách giải dạng - HS chia sẻ
toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số
của hai số đó”.
- Tìm tình huống thực tế liên quan đến
dạng toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ
số của hai số đó”.
- HS lắng nghe để thực hiện.
- Chuẩn bị bài: Bài toán liên quan đến
quan hệ phụ thuộc.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

GV : Trần Thị Ái Vân
7

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

Thứ ba ngày 1 tháng 10 năm 2024
TOÁN
BÀI 9. BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN QUAN HỆ PHỤ THUỘC (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng.
- HS biết đến quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Nhận
biết được quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận).
- Thông qua việc quan sát, lập luận, diễn đạt khi học về bài toán dạng quan hệ tỉ lệ
thuận, HS có cơ hội dược phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết
vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia thảo luận nhóm về bài học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS giải quyết được các yêu cầu giáo viên
đặt ra trong tiết học
3. Phẩm chất
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ: tích cực tham gia vào các hoạt động trong tiết học.
Trách nhiệm: có trách nhiệm trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: ti vi, máy tính, SGK
2. Học sinh: vở bài tập toán, SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động
- GV yêu cầu HS quan sát hoạt động của
- HS quan sát và lắng nghe
mình và nghe lời cô nói:
GV vừa rót nước vào chai nhựa vừa nói: Cô
bắt đầu rót nước vào chai nhựa này, 30 giây
đầu cô rót được nửa chai, sau 1 phút chai đã
đầy nước.
- GV hỏi: lượng nước trong chai có liên quan - HS trả lời
như thế nào với thời gian cô rót nước vào
chai?
- GV chiếu tranh và khai thác tranh:
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
+ Hai bạn trong tranh đang làm gì?
+ Lượng nước trong bể sẽ như thế nào khi
thời gian bơm nước càng nhiều?
- GV chốt và giới thiệu: Như vậy ta nói lượng - HS lắng nghe
nước trong bể sẽ phụ thuộc vào thời gian bơm
GV : Trần Thị Ái Vân
8

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

nước hay lượng nước và thời gian là hai đại
lượng có quan hệ phụ thuộc với nhau. Bài học
hôm nay sẽ giúp các em hiểu hơn về quan hệ
phụ thuộc và các em được làm quen với bài
toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc.
Bài 9: bài toán liên quan đến quan hệ phụ
thuộc (tiết 1)
2. Hoạt động hình thành kiến thức
- GV chiếu ví dụ, mời HS đọc
Ví dụ: Một vòi nước chảy vào bể, sau mỗi
phút đều tạo thành một cột nước có chiều cao
4cm. Bảng dưới đây cho biết mối liên hệ giữa
thời gian nước chảy và chiều cao cột nước:
Thời
1
2
3
4
5
6
gian phút phút phú phút phút phút
nước
t
chảy
Chiề
u cao
cột
nước
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để hoàn
thành nội dung bảng trên.
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả và giải
thích về kết quả (GV hoàn thành bảng theo
lời của HS)
- Gợi ý HS so sánh các số đo:
+ 1 phút gấp lên mấy lần thì được 2 phút?
+ 4cm gấp lên mấy lần thì được 8cm
Vậy khi thời gian bơm nước gấp lên 2 lần thì
lượng nước gấp lên mấy lần?
- GV tiến hành tương tự với các số đo khác
và rút ra kết luận:
Nhận xét:
- Lượng nước chảy vào bể trong 1 phút là
như nhau (đều tạo thành một cột nước có
chiều cao là 4 cm).
- Khi thời gian gấp lên (giảm đi) bao nhiêu
lần thì lượng nước chảy vào bể cùng gấp lên
GV : Trần Thị Ái Vân
9

Năm học 2024 -2025

- 2 HS đọc to, lớp đọc thầm và quan
sát bảng

- HS thảo luận nhóm đôi

- 3-4 HS đọc to, lớp đọc thầm

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

(giảm đi) bấy nhiêu lần.
- GV gọi HS đọc lại nhận xét.
- GV giới thiệu: đây là quan hệ tỉ lệ thuận.
3. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn
thành bài tập, phát bảng phụ cho 1 nhóm.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ bài làm trước
lớp và chữa bài.
- GV giới thiệu: số can mật ong và số lít mật
ong là hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau.
4. Hoạt động vận dụng
- GV tổ chức cho HS thi đua lấy thêm ví dụ
về quan hệ phụ thuộc tỉ lệ thuận giữa hai đại
lượng.
* Củng cố, dặn dò
- Dặn dò HS về nhà xem lại bài, tìm thêm các
tình huống có hai đại lượng có quan hệ phụ
thuộc tỉ lệ thuận với nhau.
- Chuẩn bị bài tiết 2.

Năm học 2024 -2025

- 2 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- HS thực hiện hoàn thành bài vào
vở BT, 1 nhóm hoàn thành bài trên
bảng phụ.
- HS gắn bảng phụ lên bảng, cả lớp
cùng nhận xét, đánh giá bài làm.
- HS lắng nghe
- HS thi đua cá nhân:
Ví dụ: một người đi bộ, quãng
đường đi được càng dài khi thời
gian đi càng nhiều, ....
- HS lắng nghe để chuẩn bị

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
BÀI VIẾT 3:
TRẢ BÀI: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- HS nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của cô (thầy) về bài viết của mình và
các bạn.
- HS có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi để hoàn thiện bài viết.
2. Phát triển năng lực văn học
- Bước đầu biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về
nhân vật.
3. Phẩm chất.
GV : Trần Thị Ái Vân
10

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS tham gia phát hiện lỗi, chữa bài, viết
lại đoạn văn trong bài
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: HS biết trân trọng thành quả và sự tiến bộ của bạn
trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: phiếu học tập dành cho HS.
– HS chuẩn bị: Vở Bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV cho cả lớp hát một bài hoặc chơi trò - Cả lớp cùng hát hoặc chơi trò chơi.
chơi để tạo không khí học tập vui vẻ.
- Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em - HS lắng nghe
sẽ nghe cô giáo nhận xét chung về bài viết
của mình, các em nhận lại bài viết để đọc
và sửa lỗi sai trong bài viết của mình.
2. Luyện tập, thực hành
HĐ 1: Nghe nhận xét chung về bài viết
- GV nhận xét chung về bài viết của cả - HS lắng nghe
lớp:
Ưu điểm, nhược điểm chung của cả lớp:
+ Những lỗi điển hình về cấu tạo. VD:
Đoạn văn không có câu giới thiệu tên nhân
vật, tên tác phẩm; các câu trong đoạn văn
không được sắp xếp theo trình tự hợp lí;...
+ Những lỗi điển hình về nội dung. VD:
Đoạn văn thể hiện cách hiểu không đúng
về nhân vật; không nêu được tình cảm,
cảm xúc về nhân vật mà chỉ nêu các chi
tiết.
+ Những lỗi điển hình về cách dùng từ, đặt - HS nhận bài, thực hiện nhiệm vụ cá
câu, chính tả.
nhân.
- GV trả bài, yêu cầu HS hãy đọc thầm lời
nhận xét của cô và xem lại những chỗ cô - HS lắng nghe
đánh dấu có lỗi.
- GV tuyên dương những HS có bài viết - 2-3 HS đọc bài viết của mình, cả lớp
hay, có tiến bộ nổi bật về kĩ năng viết.
lắng nghe, phát hiện điểm hay trong
- GV cho 2-3 HS có bài viết hay đọc bài bài của bạn.
viết của mình sau đó mời lớp chia sẻ về
GV : Trần Thị Ái Vân
11

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

điểm hay trong bài của bạn.
- HS nêu lỗi trong bài của mình (chỗ
HĐ 2: Sửa bài cùng cả lớp
GV đánh dấu) để cùng cả lớp sửa sai.
- GV tổ chức cho HS sửa một số lỗi điển
hình (về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ,
đặt câu, chính tả) của lớp.
GV cho HS tự nêu lỗi trong bài của mình
hoặc GV đưa ra lỗi.
- GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp
án phù hợp nhất.
- HS lắng nghe
HĐ 3: Tự sửa bài và viết lại đoạn văn
- GV hướng dẫn HS tự sửa bài viết của
mình:
+ Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết của
mình.
- HS sửa bài hoặc viết lại đoạn văn.
+ Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, chính
tả trong bài.
- GV yêu cầu HS viết lại câu hoặc đoạn văn. - HS thực hiện
HĐ 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc
sửa lỗi
- 1- 2 HS báo cáo
- GV yêu cầu hai bạn cùng bàn đổi vở để
- Hs khác nêu ý kiến
kiểm tra việc sửa lỗi.
- GV mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa
bài.
- GV có thể mời HS khác nêu ý kiến về
câu, đoạn của bạn sau khi sửa lỗi.
- GV nhận xét, bổ sung để HS tiếp tục
hoàn thiện bài viết (nếu cần).
3. Vận dụng
- Hãy vận dụng và viết về một nhân vật văn
học khác mà em thích.
* Củng cố, dặn dò
- GV khen ngợi, động viên HS luyện tập
viết về nhân vật văn học; nhắc HS chuẩn
bị cho tiết Em đọc sách báo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
GV : Trần Thị Ái Vân
12

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

TIẾNG VIỆT
NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI : EM ĐỌC SÁCH BÁO
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo,
vở kịch) đã đọc về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi được
nhiều người quý mến.
- Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi
của bạn.
- Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Phát hiện được chi tiết thú vị trong các tác phẩm; biết bày tỏ sự yêu thích đối với
các chi tiết đó.
2. Phẩm chất.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết giới thiệu tác phẩm; biết trao đổi cùng các bạn
một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
- Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc.
Phẩm chất chăm chỉ: Củng cố nền nếp tự đọc sách báo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) về sự bình đẳng
giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi
– HS chuẩn bị: câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC .
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động vủa học sinh
1. Khởi động.
- GV cho cả lớp hát Trái đất này là
- Cả lớp cùng hát
của chúng mình do nhạc sĩ Trương
Quang Lục phổ nhạc từ thơ Định
- HS trả lời theo cách hiểu của mình:
Hải.
- GV cho HS trả lời câu hỏi:
Em hãy nêu ý nghĩa của bài hát.
- HS lắng nghe
- GV chốt lại: Qua bài hát vừa rồi, các em
có thầy rằng để bảo vệ hoà bình trên trái
đất, chúng ta phải đoàn kết; để đoàn kết
phải có sự bình đẳng giữa các dân tộc trên
- HS lắng nghe
thế giới, giữa nam và nữ.
GV : Trần Thị Ái Vân
13

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

- GV giới thiệu: Trong tiết Nói và nghe
hôm nay, các em sẽ giới thiệu một tác
phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn,
bài báo, vở kịch) mà em đã đọc về sự bình
đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn
thiếu nhi được nhiều người quý mến.
2. Luyện tập, thực hành.
HĐ 1: Chuẩn bị
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT
2.
- GV mời một số HS cho biết các em sẽ
giới thiệu tác phẩm gì, tác phẩm đó nói về
ai / về điều gì.
HĐ 2: Giới thiệu và trao đổi trong nhóm
- GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm đôi
(để bảo đảm HS nào cũng được nói).
- GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ
HS trao đổi.
HĐ 3: Giới thiệu và trao đổi trước lớp
- GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm
mà các em đã kể (đọc) trong nhóm.
Sau mỗi tác phẩm, GV mời HS trong lớp
đặt câu hỏi, nếu có chi tiết các em chưa rõ;
hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện,
nhân vật trong tác phẩm như đã hướng dẫn
ở các bài học trước.
GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS
ghi chép.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương HS.
3. Vận dụng.
- Hãy tìm đọc thêm và thiệu tác phẩm về sự
bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn
thiếu nhi được nhiều người quý mến với
gia đình em và bạn bè.
* Củng cố, dặn dò
- GV khen ngợi, động viên HS mạnh dạn
trao đổi trước lớp; dặn dò HS chuẩn bị bài
đọc 4.
GV : Trần Thị Ái Vân
14

Năm học 2024 -2025

- 1-2 HS đọc to, lớp đọc thầm theo.
- 3-4 HS nói trước lớp.

- HS thực hiện theo nhóm đôi

- 5-6 HS (hoặc hơn nữa) lên trước lớp
giới thiệu.
Cả lớp chú lắng nghe để đặt câu hỏi hoặc
thắc mắc về tác phẩm hoặc nhân vật mà
bạn vừa giới thiệu.
HS ghi ghép lại những điều em học hỏi
được qua tác phẩm hoặc nhân vật.

- HS lắng nghe và thực hiện ở nhà.

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
BUỔI CHIỀU
LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ
BÀI 3: BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM
(Tiết 1)

-

-

-

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Xác định được vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo của Việt Nam trên
bản đồ hoặc lược đồ.
2. Năng lực
*Năng lực chung:
-Tự chủ và tự học: tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
-Giao tiếp và hợp tác: hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
-Giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và
tìm cách giải quyết chúng.
*Năng lực riêng:
Xác định được vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo của Việt Nam trên
bản đồ hoặc lược đồ.
3. Phẩm chất
Yêu nước: Tự hào về lịch sử quê hương, đất nước.
Trách nhiệm: Nâng cao ý thức cá nhân trong việc bảo vệ chủ quyền, các quyền và
lợi ích hợp pháp ở Biển Đông và tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện.
*Tích hợp GD quốc phòng, an ninh: Giới thiệu chủ quyền, quyền chủ quyền biển,
đảo của Việt Nam; một số hình ảnh khai thác thủy sản, hải sản và tài nguyên để phát
triển kinh tế xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh; những tấm gương dũng của cán
bộ chiến sĩ Quân đội Nhân dân Việt Nam và Cảnh sát biểnViệt Nam.
( Tích hợp toàn bộ)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ hình 1 trang 11 SGK.
- Máy tính, ti vi.
2. Học sinh
- SGK, tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
GV : Trần Thị Ái Vân
15

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

1. Khởi động.
- GV cho HS nghe ca khúc “Em yêu biển
đảo quê em” (Nhạc sĩ: Xuân Hòa) và yêu
cầu HS vận động cơ thể tại chỗ theo nhạc.
https://youtu.be/ymG649HJY5U
- GV mời 1 – 2 HS nêu cảm nhận của bản
thân sau khi nghe và vận động theo ca
khúc.
- GV cho HS quan sát hình ảnh và chia sẻ
hiểu hiểu biết về biển đảo Việt Nam.
- GV mời HS khác bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa
tìm hiểu một bài hát về biển, đảo quê
hương. Để tìm hiểu sâu hơn về biển đảo
quê hương, chúng ta cùng vào bài học ngày
hôm nay: Bài 3 – Biển, đảo Việt Nam.
2. Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: Xác định vị trí địa lí của
vùng biển, một số đảo, quần đảo lớn của
Việt Nam trên lược đồ.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc
thông tin trong mục 1 SGK tr.16 kết hợp
quan sát hình 1 SGK tr.17 và thực hiện
nhiệm vụ sau:
+ Nhiệm vụ 1: Xác định vị trí của vùng
biển Việt Nam. Kể tên và chỉ trên lược đồ
một số đảo, quần đảo của Việt Nam.
+ Nhiệm vụ 2: Nêu vai trò của biển Việt
Nam đối với tự nhiên, kinh tế.
- GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo
luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu
ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến
thức:
+ Vùng biển Việt Nam thuộc Biển Đông.
+ Một số đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Cồn
Cỏ, Phú Qúy, Phú Quốc
+ Một số quần đảo: Cô Tô, Hoàng Sa,
GV : Trần Thị Ái Vân
16

Năm học 2024 -2025

- HS quan lắng nghe bài hát và yêu cầu
của GV.

- HS trả lời.
- HS quan sát, chia sẻ.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học
mới.

- HS làm việc cặp đôi.

- HS trình bày trước lớp.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

Trường Sa, Côn Sơn, Thổ Chu...
+ Vai trò của biển đối với tự nhiên: cung
cấp lượng ẩm lớn, điều hòa khí hậu,...
+ Vai trò của biển đối với kinh tế
- HS quan sát.
- GV trình chiếu cho HS xem một số hình
ảnh mở rộng:
- GV cho HS xem video về đảo Trường Sa
và đảo Hoàng Sa.
- HS xem video.
https://youtu.be/cDjghq7zv2w (0:00 đến
1:00)
- HS xem video.
https://youtu.be/Yf9RQZbBXO4 (0:00 đến
1:32)
- GV cho HS xem video về “Kinh tế biển
Việt Nam”
https://youtu.be/1jRJCOpTzwE
* Củng cố
HS lắng nghe
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
* Dặn dò
- GV nhắc nhở HS:
+ Tiếp tục đọc bài học Biển đảo Việt Nam.
KHOA HỌC
BÀI 2:
HỖN HỢP VÀ DUNG DỊCH
(Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:
Thực hành tách muối ra khỏi dung dịch muối. 
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm hiểu về các thí nghiệm tạo ra dung
dịch và hỗn hợp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ, trình bày kết quả
nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện một số cách tách các chất ra
khỏi hỗn hợp và dung dịch trong thực tế, ví dụ: tách cát, sỏi trong hỗn hợp cát, nước sỏi,
tách muối ra khỏi nước muối… để phục vụ các yêu cầu của cuộc sống.
3. Phẩm chất:
GV : Trần Thị Ái Vân
17

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

-Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ.
-Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. Trách nhiệm: ---Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm theo phân công nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Giáo án, máy tính, tivi.
- SGK, Vở Bài tập Khoa học 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- SGK, Vở Bài tập Khoa học 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh ai đúng) - HS nghe suy nghĩ tìm lời giải.
đọc câu đô:
C1: Hạt gì da trắng như ngà
Sinh từ nước biển mặn mà đáng yêu
Là hạt gì?
C2: Có cửa mà không có nhà
Đưa mắt nhìn ra chỉ toàn thấy nước.
Là gì?
C3:Rõ ràng chẳng phải nồi canh
Thế mà vị mặn nước xanh cá nhiều.
Là gì?
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học mới:
2. Luyện tập, thực hành.
Hoạt động 5: Thực hành tách muối ra
khỏi dung dịch muối ăn
Bước 1: Làm việc cả lớp
-GV cho học sinh đọc bài trong SGK trang
15 chuẩn bị thực hàng
-GV hướng dẫn học sinh chuẩn bị làm thực
hành tách dung dịch ( GV làm mẫu)
Bước 2: Làm việc nhóm
-GV chia nhóm 4

GV : Trần Thị Ái Vân
18

 -HS trả lời
-HS trả lời

-HS trả lời

- HS lắng nghe, ...