TUẦN 1: LỚP 5.
Chủ đề 1: THẾ GIỚI TUỔI THƠ
Bài 1: NGÀY HÈ
(Thời lượng tiết 2 – Học tiết 1)
(Ngày dạy: 12, 13 tháng 9 năm 2024)
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
– Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của bức tranh, sản phẩm
diều và nêu được những công dụng của sản phẩm mĩ thuật (SPMT) trong đời sống
hằng ngày, đưa ra hướng phát triển mở rộng thêm SPMT bằng nhiều chất liệu.
–

Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

1. Mục tiêu bài học
– Xác định được hình ảnh, hoạt động, trò chơi gắn với tuổi thơ trong ngày hè.
– Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản, lặp lại,… trong thực hành, sáng

tạo SPMT.

– Phân tích, đánh giá được SPMT của mình và của bạn.
– Biết chia sẻ và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống trong hoạt động ngày hè.
2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực (YCCĐ)

a. Phẩm chất (PC)
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở
HS, cụ thể là giúp HS:
–

PC1: Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động trong học tập.

PC2: Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao
đổi, nhận xét sản phẩm.
–

PC3: Trách nhiệm: Sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực
hành, sáng tạo.
–

b. Năng lực (NL)
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
*Năng lực chung (NLC)
–

NLC1: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.

NLC2: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình
học/ thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.
–

NLC3: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ,
hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
–

*Năng lực đặc thù (NLĐT)
NLĐT 1: Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: quan sát các SPMT và chỉ ra công
dụng của sản phẩm, vật liệu và hình thức thực hiện.
–

NLĐT 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo được một SPMT về đề tài
ngày hè. Biết chơi một số trò chơi dân gian.
–

NLĐT 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, chia sẻ cảm nhận về
SPMT.
–

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Đèn chiếu, máy chiếu, ti vi, máy tính,… (nếu dạy trình chiếu).
– KHBD, SGV.
– Hình minh hoạ về đề tài ngày hè; tranh minh hoạ các bước thực hiện,…– Giấy

vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…
2. Học sinh
– SGK, Vở bài tập (VBT) (nếu có).
– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
* HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ
thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Khởi động.
Hát và vận động theo
nhạc bài Bé yêu biển lắm
– HS tham gia hát và vận động theo
– GV yêu cầu HS quan sát video để trả hướng dẫn của Gv
lời câu hỏi:
+ Em thấy hình ảnh gì trong video?
- HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy lĩnh
+ Bài hát nói bề điều gì?
hội.
- GV chiếu video bài hát để HS vận
động và hát theo.
GV liên hệ vào bài mới: Bài 1: ngày hè.
(tiết1)
* Mục tiêu.
- HS nhận biết được hình ảnh, hoạt - HS biết được hình ảnh, hoạt động, trò
động, trò chơi gắn với tuổi thơ trong chơi gắn với tuổi thơ trong ngày hè.
ngày hè.
- HS quan sát tranh ảnh.
Nhiệm vụ:
GV hướng dẫn cho HS quan sát một số
tranh ảnh trong SgK trang 6, 7.
Gợi ý cách thức tổ chức:
- GV chia lớp thành các nhóm, đại diện
mỗi nhóm lên chọn một tranh để thảo
luận và trả lời câu hỏi.
- Câu hỏi gợi ý:

HS trả lời theo gîi ý cña GV

+ Trong tranh/ ảnh có những hình ảnh
- Lưu ý để ghi nhớ.
gì?
+ Trong tranh/ ảnh có những màu sắc
+ HS trả lời câu hỏi.
gì?
+ Hình ảnh nào thể hiện hoạt động về đề + HS trả lời.
tài ngày hè?
+ Các bạn nhỏ trong ảnh đang chơi trò
+ HS trả lời.
chơi gì?
HS cần biết: Các trò chơi dân gian
thường gắn liền với đời sống của người
dân. Trò chơi là hoạt động thư giãn, giải
trí bổ ích đồng thời là một hình thức
giáo dục đơn giản, hiệu quả. Đây cũng
là đề tài được thể hiện trong nhiều tác
phẩm mĩ thuật từ xưa đến nay.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
* HOẠT ĐỘNG 2: Là hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực
hành các bài tập mĩ thuật theo chương trình, giúp học sinh có thể sáng tạo sản
phẩm mĩ thuật ở mỗi chủ đề/ bài học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Vận dụng được nguyên lí cân bằng, - HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy lĩnh
tương phản, lặp lại,… trong thực hành, hội.
sáng tạo SPMT.
Gợi ý cách thức tổ chức:
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh
hoạ trang 8 trong SgK. gV nêu câu hỏi,
HS thảo luận để biết cách thực hiện.
- Gợi ý các bước thực hiện:
Bước 1: Tìm ý tưởng và phác hình khái
quát.
Bước 2: Vẽ hình chi tiết.
- Câu hỏi gợi ý:
+ Em sẽ vẽ hình ảnh gì?
+ Hình ảnh chính ở đâu, hình ảnh phụ ở
đâu?
+ Sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối hợp
lí.
Bước 3: Vẽ màu nhóm chính.

Bước 4: Vẽ màu nhóm phụ, điều chỉnh
– HS thảo luận nhóm, phân công công
đậm nhạt và hoàn thiện sản phẩm.
việc theo nhóm và thực hành theo sự
+ Bài tập thực hành: GV yêu cầu HS
sáng tạo của mình.
vẽ một bức tranh về đề tài ngày hè hình
thức vẽ hoặc in theo ý thích. (HS tập
trung thực hiện bước 1 và bước 2)
GV quan sát HS thực hành, tư vấn, hỗ
trợ, giúp đỡ HS kịp thời.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Minh Thạnh, ngày 6 tháng 9 năm 2024
TỔ TRƯỞNG

Minh Thạnh, ngày 5 tháng 9 năm 2024
NGƯỜI SOẠN