TUẦN 1 : 2/9/2024 đến 6/9/2024
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH – Số tiết: 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nêu được ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trò quan trọng của thông tin thu
nhận hằng ngày đối với việc ra quyết định của con người;
- Nhận biết được trong ví dụ cụ thể, đâu là thông tin và đâu là quyết định;
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
2. Năng lực:
- Tự lực: Tự bản thân lấy được ví dụ thể hiện vai trò của thông tin.
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu là thông
tin, đâu là quyết định.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn, phân
công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của
cả nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt động của
GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn.
- NLc. Nhận biết nhu cầu tìm kiếm, tiếp nhận thông tin để đưa ra các cách
giải quyết công việc, hành động.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra các dạng thông tin
thường gặp.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức tiếp nhận thông tin thường xuyên,
chính xác để đưa ra các hành động phù hợp.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động
học tập nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Các dạng thông tin: chữ, âm thanh, hình ảnh để HS quan sát và nhận biết
các dạng thông tin như trong SGK (Hình 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5).
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước
- Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK hoặc treo bảng phụ về một tình
HĐ
huống đã chuẩn bị trước.
1

- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong
- Quan sát hỗ trợ HS nếu cần thiết.
HĐ
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Biết đã đến giờ thức dậy.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh - Quyết định thức dậy và chuẩn bị
sửa những câu trả lời chưa rõ.
đi học.
Sau HĐ Giới thiệu vào bài mới: “Trong cuộc sống hằng ngày các em thường
nhận được rất nhiều thông tin từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè, ti vi, mạng xã
hội,... để quyết định làm một việc nào đó. Vậy thông tin là gì, quyết định
là gì, chúng ta hãy cùng nhau khám phá nhé.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (15 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia lớp thành các nhóm.
- Lắng nghe, nhận nhiệm
- Giải thích ví dụ mở đầu.
vụ.
Trong HĐ
Tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, trình
bày.
1. Thông tin và quyết định:
- Nghe dự báo thời tiết
- Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu 1.
giúp em quyết định áo
- Gọi HS trình bày.
quần phù hợp để mặc…
- Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có).
2. Các dạng thông tin thường gặp:
- Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu 2.
- Tình huống 1: Thông tin
- Gọi HS trình bày.
thu nhận: Đèn giao thông
- Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có).
màu đỏ.
- Quyết định: Dừng lại
chờ đèn chuyển sang màu
xanh.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa - Đèn giao thông màu đỏ
những câu trả lời chưa rõ.
là thông tin dạng hình
ảnh.
Sau HĐ

Kết luận thông tin thường có ở 3 dạng thường gặp là: chữ, âm thanh,
hình ảnh.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (10 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
nhận nhiệm vụ.
Quy định thời gian trong 7 phút
Trong HĐ
Tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, thực Thực hiện nhiệm vụ.
hiện các yêu cầu bài tập phần Luyện Trình bày kết quả bài tập.
tập.
Nhận xét kết quả của bạn.
Hỗ trợ HS khi gặp lúng túng.
Gọi HS nhận xét, bổ sung.
Sau HĐ
Giáo viên khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời
2

chưa rõ.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
Hoạt động Giáo viên
Trước HĐ

Trong HĐ

Sau HĐ

Hoạt động Học
sinh
- Tiếp nhận và
hiểu yêu cầu.

Chia lớp thành các nhóm.
Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận dụng.
Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ,
hướng dẫn HS thực hiện ở nhà, và trình bày kết
quả ở tiết học sau).
- GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm
Thảo luận.
và giải đáp các thắc mắc (nếu có).
Trình bày đáp
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.
án.
Mở rộng: Nêu ví dụ thể hiện vai trò của việc thu
nhận thông tin giúp mọi người quyết định đúng,
phù hợp và cho biết thông tin đó thuộc dạng gì?
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
- Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.

TUẦN 2: 9/9/2024 đến 13/9/2024
3

BÀI 2: XỬ LÍ THÔNG TIN – Số tiết: 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nhận ra được trong một tình huống cụ thể, thông tin thu nhận và được xử
lí là gì, kết quả của xử lí là hành động hay ý nghĩ gì.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não của con người là một bộ
phận xử lí thông tin.
2. Năng lực:
- Tự lực: Lấy được ví dụ minh hoạ cho bộ não là bộ phận xử lí thông tin.
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu là
thông tin tiếp nhận, đâu là hành động, kết quả.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng
dẫn, phân công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ
của cả nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo
hướng dẫn của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản ở phần vận dụng theo
hướng dẫn.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
thân.
- NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài nguyên thông tin, phân tích thông tin tiếp
nhận và kết quả xử lý.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra thông tin được
tiếp nhận và
- kết quả xử lý.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức tiếp nhận thông tin thường xuyên,
chính xác để đưa ra các hành động phù hợp.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động
học tập nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học 3
- Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ các tình huống, bảng phụ sơ đồ: Thông tin
=> Xử lí => Quyết định.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối ti vi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
4

Trước HĐ

- Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK hoặc treo bảng phụ về
một tình huống đã chuẩn bị trước.
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Thảo luận.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
Trả lời theo yêu cầu
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh
sửa.
Sau HĐ
GV giới thiệu bài mới: Khi nhận được một thông tin, chúng ta sẽ
quyết định làm một việc nào đó. Vậy ở mỗi tình huống, sẽ tiếp nhận
thông tin gì và đưa ra quyết định hoặc thực hiện công việc như thế
nào? Các em cùng nhau khám phá qua bài học mới.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (15 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học
sinh
Trước HĐ
- Giải thích ví dụ mở đầu.
Lắng nghe, quan
- Treo (chiếu) tình huống 1 của Bài 1 trang 7.
sát
- Chia nhóm, yêu cầu thời gian HĐ là 12 phút.
- Chuẩn bị sơ đồ: Thông tin => Xử lí => Quyết
định.
Trong HĐ
Thông tin – xử lý - quyết định:
- Thảo luận.
- Hướng dẫn HS thảo luận và giúp đỡ nếu cần. - Trả lời các câu
- Gọi HS trình bày đáp án, nhận xét lẫn nhau.
hỏi.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa
Sau HĐ
- Kết luận: Khi nhận được thông tin, muốn có - Ghi chép sơ
quyết định nào đó thì thông tin thu nhận đó
đồ xử lí thông
phải được xử lí. Bộ não là bộ phận xử lí
tin.
thông tin của con người. Sơ đồ xử lí thông
tin: Thông tin => Xử lí => Quyết định.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (8 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện các
Hiểu và nhận các
yêu cầu.
yêu cầu.
- Quy định thời gian HĐ 6 phút.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của từng - Chia sẽ đáp án.
yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Gọi HS nhận xét đáp án.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (7 phút)
Hoạt động Giáo viên
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận dụng.
5

Hoạt động Học sinh

Trong HĐ

Sau HĐ

Quy định thời gian trong 5 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện
ở nhà, và trình bày kết quả ở tiết học sau).
- GV quan sát quá trình thảo luận của các
- Thảo luận.
nhóm và giải đáp các thắc mắc (nếu có).
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.
- Nêu kết quả.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa - Lắng nghe.
những câu trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.

TUẦN 3: 16/9/2024 đến 20/9/2024
6

BÀI 3: MÁY TÍNH - NHỮNG NGƯỜI BẠN MỚI – Số tiết: 2
Tiết 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những
máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động;
- Nhận biết được trong ví dụ cụ thể, máy đã xử lí thông tin nào và kết quả
xử lí ra sao.
2. Năng lực:
- Tự lực: lấy được ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thông tin để quyết
định hành động.
- Tự học, tự hoàn thiện: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy đã
xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với HĐ của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn,
phân công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo HD của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản ở phần vận dụng theo
hướng dẫn.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
thân.
- NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài nguyên thông tin, phân tích máy móc có
thể tiếp nhận và xử lí thông tin.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra máy móc trong
thực tế có thể tiếp nhận và xử lí thông tin.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức sử dụng các loại máy móc phù
hợp để phục vụ cho các nhu cầu thực tế.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các HĐ học tập
nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ các máy móc có thể tiếp nhận thông tin để xử
lí và hành động.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
7

Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK (minh hoạ bằng thao tác
điều chỉnh ti vi thật) hoặc treo (chiếu) về một tình huống đã chuẩn
bị trước.
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- Tìm hiểu nội dung.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Trình bày kết quả.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa - Lắng nghe.
nếu có.
Sau HĐ
GV giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, cũng
có những chiếc máy tiếp nhận thông tin để xử lí và thực hiện. Vậy
làm sao chúng có thể quyết định làm một việc nào đó khi thu nhận
được thông tin. Chúng ta hãy cùng nhau khám phá vấn đề này
nhé.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (15 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học
sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, nêu các nhiệm vụ
- Nhận biết các
- Chuẩn bị hình ảnh hay quạt điện điều
yêu cầu
khiển được từ xa để minh hoạ.
- Quy định thời gian thực hiện: 12 phút.
Trong HĐ
Máy móc tiếp nhận thông tin và quyết định
hành động:
- Quan sát hỗ trợ HS, đặt các câu hỏi gợi - Đọc thông tin
mở: Tại sao bấm vào số 7 thì ti vi có thể SGK và khai thác
chuyển sang kênh VTV7? Tại sao khi bấm nội dung theo các
nút trên điều khiển thì ti vi thực hiện lệnh câu hỏi gợi mở để
tương ứng mà chúng ta đã bấm?
hiểu kiến thức.
- Gọi HS trả lời câu hỏi
- Trả lời câu hỏi
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
theo sự suy nghĩ,
- Chiếu ảnh hay điều khiển quạt từ xa và nêu hiểu biết của HS.
yêu cầu 2.
- Nhận xét, bổ
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
sung thông tin để
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
hoàn chỉnh.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
- Lắng nghe.
Sau HĐ
Kết luận: Những máy móc thông minh, khi nhận được thông tin
(tín hiệu), sẽ xử lí và quyết định hành động dựa trên tín hiệu nhận
được. Bộ phận xử lí thông tin của máy là bộ xử lí.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (10 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện các Hiểu và nhận các
8

Trong HĐ

Sau HĐ

yêu cầu.
yêu cầu.
- Quy định thời gian hoạt động 7 phút.
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của - Chia sẽ đáp án.
từng yêu cầu.
- Nhận xét, bổ
- Gọi HS nhận xét đáp án.
sung: đúng, sai, bổ
sung ý kiến.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.

4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia lớp thành các nhóm.
- Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận dụng.
- Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực
hiện ở nhà và trình bày kết quả ở tiết học sau).
Trong HĐ
- GV quan sát quá trình thảo luận của các - Thảo luận.
nhóm và giải đáp các thắc mắc (nếu có).
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.
- Nêu kết quả.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa - Lắng nghe.
những câu trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.

TUẦN 4
9

BÀI 4: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH- Số tiết: 2
TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nhận diện, phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính
thông dụng;
- Nhận diện các thành phần cơ bản của các loại máy tính;
2. Năng lực:
- Tự lực: Để ý và nhận ra được từng loại máy tính và các bộ phận của nó.
- Thích làm việc với máy tính;
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy
tính có những loại nào, các bộ phận cơ bản của máy tính.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng
dẫn, phân công, đánh giá kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ
của cả nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt
động của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề: phân biệt các bộ phận khác nhau ở
từng loại máy tính.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
thân.
- Nla: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị
kĩ thuật số thông dụng.
3. Phẩm chất:
Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra các loại máy tính, các bộ
phận cơ bản.Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức sử dụng máy tính và điều
khiển các bộ phận đúng yêu cầu.Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích
cực tham gia các hoạt động học tập nhóm do GV tổ chức.
- II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1.
Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Chuẩn bị hình ảnh các loại máy tính và các thiết bị như: máy tính để bàn,
máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại di động, chuột, bàn phím,
loa, màn hình, máy in ở bảng phụ.
- Nếu có điều kiện có thể chuẩn bị máy tính và các thiết bị thật.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2.
Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.

10

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- Tìm hiểu nội dung.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Trình bày kết quả
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
theo sự hiểu biết của
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa nếu HS.
có.
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
Sau HĐ
- Giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, máy tính
trở thành một thiết bị không thể thiếu trong công việc, học tập và
giải trí của con người. Hãy cùng nhau khám phá các loại máy tính
và những bộ phận của chúng qua bài học mới.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (17 phút)
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, nêu các yêu cầu.
- Nhận biết các yêu
- Chuẩn bị phiếu học tập.
cầu
- Quy định thời gian thực hiện: 15 phút.
Trong HĐ
1. Các loại máy tính thông dụng:
- Giao HS đọc sách trang 13 và thảo luận - Đọc thông tin SGK
yêu cầu 1.
và khai thác nội dung
- Quan sát hỗ trợ HS, đặt các câu hỏi gợi mở theo các câu hỏi gợi
phân biệt sự khác nhau: kích thước, cân mở để hiểu kiến thức.
nặng, cấu tạo.
- Trả lời câu hỏi theo
- Gọi HS trả lời câu hỏi
sự suy nghĩ, hiểu biết
của HS.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Nhận xét, bổ sung
+ Kết luận: Máy tính hiện nay đa dạng, có thông tin để hoàn
nhiều loại như: máy tính để bàn, xách tay, chỉnh.
bảng, điện thoại,…
- Lắng nghe.
2. Các thành phần cơ bản của máy tính:
- Tổ chức HS đọc thông tin SGK thực hiện
- Thực hiện nhiệm
yêu cầu 2.
vụ.
- Phát phiếu học tập, hướng dẫn HS.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Trình bày nội dung
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
ở phiếu học tập và
đối chiếu kết quả.
Sau HĐ
Kết luận: Máy tính hiện nay có 4 loại thường gặp: bàn, xách tay,
bảng, điện thoại thông minh. Các bộ phận cơ bản gồm có: thân máy,
bàn phím, chuột và màn hình.
11

- HS ghi chép vở.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (8 phút)
3.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện yêu
Hiểu và nhận các yêu
cầu.
cầu.
- Quy định thời gian HĐ 6 phút.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của từng - Chia sẽ đáp án.
yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Gọi HS nhận xét đáp án.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
4.1 Mục tiêu
- Nêu được các lợi ích của máy tính?
- Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để giải thích tình huống thực tế.
4.2 Nội dung
- Yêu cầu 1: Trả lời yêu cầu bài tập 2 phần Vận dụng.
- Yêu cầu 2: Tổ chức HS thi đua: nêu các lợi ích của máy tính? Xem nhóm
nào kể được nhiều nhất nhóm đó sẽ thắng.
4.3 Sản phẩm của hoạt động
- Chỉ và nêu đúng các bộ phận máy tính.
- Tham gia tích cực trò chơi và trả lời đúng.
4.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
Nêu các yêu cầu.
Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện
tìm hiểu yêu cầu 2 và máy tính ở nhà, trình bày kết quả ở tiết học sau).
Trong HĐ
GV quan sát quá trình nêu của các nhóm và giải - Chỉ và nêu các bộ
đáp các thắc mắc (nếu có).
phận
- Nhận xét, chỉnh sửa.
- Tổ chức HS tham gia nội dung yêu cầu 2.
- Nêu kết quả.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những - Lắng nghe.
câu trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.

TUẦN 5

Ngày soạn:
Giảng 3A1:Thứ
12

/
/

/
/

3A2:Thứ
/
/
3A3:Thứ
/
/
3A4:Thứ
/
/
3A5:Thứ
/
/
BÀI 4: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH- Số tiết: 2
TIẾT 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa;
- Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng và điện thoại thông
minh cũng là bộ phận tiếp nhận thông tin vào.
2. Năng lực:
- Tự lực: Để ý và nhận ra được từng loại máy tính và các bộ phận của nó,
nhận biết màn hình cảm ứng là thiết bị nhập – xuất thông tin.
- Thích làm việc với máy tính;
- Tự học, tự hoàn thiện: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: các bộ
phận cơ bản của máy tính và chức năng của nó.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với HĐ của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn,
phân công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ
của cả nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt
động của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề: màn hình cảm ứng của máy tính
bảng và điện thoại thông minh cũng là bộ phận tiếp nhận thông tin vào.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
thân.
- Nla: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị
kĩ thuật số thông dụng.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra các bộ phận cơ
bản, tìm hiểu các chức năng của chúng, khám phá chức năng của màn
hình cảm ứng.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức sử dụng máy tính và điều khiển
các bộ phận đúng yêu cầu.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các HĐ học tập
nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1.Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học.

13

- Chuẩn bị hình ảnh các loại máy tính và các thiết bị như: máy tính để bàn,
máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại di động, chuột, bàn phím,
loa, màn hình, máy in ở bảng phụ.
- Nếu có điều kiện có thể chuẩn bị máy tính và các thiết bị thật.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1 Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Tổng hợp lại những KT, KN đã có của HS.
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
1.2 Nội dung
Thực hiện các yêu cầu:
- Kể tên các loại máy tính có ở gia đình hoặc ở phòng thực hành?
- Kể tên các ứng dụng của máy tính mà em hoặc người thân đã dùng?
1.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở hoạt động mở đầu.
- Hứng thú, muốn tìm hiểu máy tính.
1.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- Tìm hiểu nội dung.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Trình bày kết quả theo sự
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
hiểu biết của HS.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa
- Nhận xét.
nếu có.
- Lắng nghe.
Sau HĐ
- Giới thiệu bài mới: Cùng nhau khám phá những bộ phận của máy tính
và chức năng của chúng qua bài học.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (17 phút)
1.1 Mục tiêu
- Nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa;
- Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng và điện thoại thông
minh cũng là bộ phận tiếp nhận thông tin vào.
1.2 Nội dung
- Yêu cầu 1:
Kể tên những bộ phận máy tính mà em biết?
Nêu chức năng của chúng?
- Yêu cầu 2: Để nhập thông tin cho máy tính bảng hay điện thoại em thực
hiện như thế nào?
1.3 Sản phẩm của hoạt động
14

- Nêu được chức năng của các bộ phận (màn hình, loa, bàn phím, chuột).
- Nhận biết màn hình cảm ứng là bộ phận nhận và xuất thông tin.
1.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, nêu các yêu cầu.
- Nhận biết các yêu cầu
- Quy định thời gian thực hiện: 15 phút.
Trong HĐ
1. Chức năng của bàn phím, màn hình,
chuột và loa:
- Đọc thông tin SGK và
- Giao HS thảo luận yêu cầu 1.
khai thác nội dung.
- Quan sát hỗ trợ HS, đặt các câu hỏi gợi - Trả lời câu hỏi theo sự
mở ngoài các bộ phận cơ bản đã học, nếu suy nghĩ, hiểu biết của
muốn nghe âm thanh từ máy tính em dùng HS.
gì?
- Nhận xét, bổ sung thông
- Gọi HS trả lời câu hỏi
tin để hoàn chỉnh.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Lắng nghe.
+ Kết luận: Máy tính có nhiều bộ phận gắn
kết, mỗi bộ phận có chức năng: nhập (bàn
phím, chuột), xuất (loam màn hình) hoặc
xử lý thông tin.
- Lắng nghe.
2. Màn hình cảm ứng:
- Gợi mở: màn hình trên điện thoại thông - Thực hiện nhiệm vụ.
minh hay máy tính bảng là màn hình có thể - Trả lời theo sự suy nghĩ,
tương tác hay còn gọi cảm ứng.
hiểu biết của HS.
- Tổ chức HS thực hiện yêu cầu 2.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Quan sát, thực hiện theo
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
hướng dẫn của GV.
- Sử dụng máy tính bảng (điện thoại) bằng
vật thật nếu có điều kiện minh hoạ thao tác
trên màn hình (có thể gọi HS thao tác mẫu).
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
Sau HĐ
Kết luận: Màn hình cảm ứng là thiết bị đưa thông tin ra, cũng là thiết bị
tiếp nhận thông tin vào.
- HS ghi chép vở.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (8 phút)
3.1 Mục tiêu
- Thực hành phân biệt chức năng của các bộ phận máy tính.
- Gọi tên và chỉ ra được các bộ phận của các loại máy tính trong thực tế.
3.2 Nội dung
- Yêu cầu: Thực hiện bài tập 2 ở phần Luyện tập, nội dung 1 ở phần Vận
dụng SGK.
3.3 Sản phẩm của hoạt động
- Phân biệt chức năng của các bộ phận máy tính.
3.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện yêu
Hiểu và nhận các yêu
15

cầu.
cầu
- Quy định thời gian HĐ 7 phút
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ Hs (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của từng - Chia sẻ đáp án.
yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Gọi HS nhận xét đáp án.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
4.1 Mục tiêu
- Nhận biết từng bộ phận các loại máy tính và chức năng của chúng ở trong
thực tế.
4.2 Nội dung
- Yêu cầu: Kể tên các bộ phận máy tính khác mà em biết và nêu chức năng
của nó.
4.3 Sản phẩm của hoạt động
- Nêu đúng tên và chức năng các bộ phận máy tính.
4.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học
sinh
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
Nêu các yêu cầu.
Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện
tìm hiểu yêu cầu ở nhà, trình bày kết quả ở tiết học sau).
Trong HĐ
GV quan sát quá trình nêu của các nhóm và giải
- Nêu các bộ phận
đáp các thắc mắc (nếu có).
- Nhận xét, chỉnh sửa.
-Nêu kết quả.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu - Lắng nghe.
trả lời chưa rõ.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.
- Ghi chép vở.
TUẦN 6

Ngày soạn:
/
Giảng 3A1:Thứ
/
3A2:Thứ
/
3A3:Thứ
/
3A4:Thứ
/
3A5:Thứ
/
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 5: BẮT ĐẦU LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH- SÔ TIẾT: 2
TIẾT: 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu:
16

/
/
/
/
/
/

Cầm được chuột đúng cách, thực hiện được các thao tác cơ bản: di chuyển
chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột;
- Kích hoạt và thoát được phần mềm ứng dụng đúng cách.
2. Năng lực:
- Tự lực: tự luyện tập các thao tác sử dụng chuột, cầm chuột đúng cách.
- Thích làm việc với máy tính.
- Tự học, tự hoàn thiện: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để
trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: các thao tác
sử dụng chuột.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn,
phân công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt động của
GV.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
thân.
- Nla: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kĩ
thuật số thông dụng.
- Nlb: Biết bảo vệ sức khoẻ khi sử dụng thiết bị chuột.
3. Phẩm chất:
- Ham học: để ý và nhận ra, phân biệt các nút chuột, tìm hiểu các thao tác khi
sử dụng chuột.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức cầm chuột đúng cách để không gây
tổn thương cổ tay.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động học
tập nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC (tiết học nên dạy ở phòng máy)
3. Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Hình ảnh chuột máy tính, cách cầm chuột đúng, sai.
- Chuột máy tính bằng vật mẫu.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
4. Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
-

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1 Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Tổng hợp lại những KT, KN đã có của HS.
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
1.2 Nội dung
17

Đố em: Thiết bị máy tính mang tên của một con vật?
1.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở hoạt động mở đầu.
- Hứng thú, muốn tìm hiểu máy tính.
1.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân và trả lời câu đố.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Trả lời sự hiểu biết của
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
HS.
- Thiết bị này có chức năng gì?
- Nhận xét.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa nếu - Lắng nghe.
có.
Sau HĐ
- Giới thiệu bài mới: Sử dụng và cách cầm chuột như thế nào là đúng,
có những thao tác nào khi sử dụng chuột. Hãy khám phá qua bài học
mới.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (17 phút)
2.1 Mục tiêu
Cầm được chuột đúng cách.
Thực hiện được các thao tác cơ bản: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy
đúp chuột, kéo thả chuột;
2.2 Nội dung
Yêu cầu 1:
o Nhận biết cấu tạo của chuột?
o Cách cầm chuột đúng như thế nào?
o Chiếu các tranh cách cầm chuột, phân biệt cách cầm đúng, cầm sai?
Yêu cầu 2: Đọc thông tin SGK và thực hiện các nội dung sau:
Phiếu học tập
1. Có bao nhiêu thao tác cơ bản khi sử dụng chuột?.............
2. Nối tên (cột A) với cách thực hiện thao tác (cột B) sao cho phù hợp:
-

Cột A (tên thao tác)

Cột B (cách thực hiện)

Di chuyển chuột

Nhấn rồi thả nút trái chuột

Nháy chuột trái

Nháy chuột hai lần liên tiếp

Nháy chuột phải

...