TUẦN 26

CÔNG NGHỆ
CHỦ ĐỀ: THỦ CÔNG KĨ THUẬT
BÀI 9: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG ( 1 TIẾT)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nêu được đặc điểm của từng nhóm biển báo giao thông và ý nghĩa của một số
biển báo thuộc các nhóm biển báo cấm, nhóm biển báo nguy hiểm, nhóm biển báo
chỉ dẫn.
- Nêu được tác dụng và mô tả được một số biển báo giao thông.
- Xác định đúng các loại biển báo giao thông.
- Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông.
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ:
+ Mô tả được hình dạng của một số biển báo giao thông.
- Sử dụng công nghệ: Xác định định và mô tả được các loại biển báo. Nhận biết và
phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi tham gia giao thông.
- Đánh giá công nghệ: Biết xếp các biển báo vào nhóm biển báo thích hợp.
2.2. Năng lực chung
- Tự chủ và tư học: Thực hiện nghiêm túc các quy định Luật giao thông khi tham
gia giao thông an toàn, hiệu quả.
- Giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực làm việc nhóm (giao tiếp và hợp tác).
Nhận biết mô tả được các bộ phận chính của một số biển báo giao thông.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn khi tham
gia giao thông và đề xuất được các giải pháp tham gia giao thông an toàn.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã
học về biển báo giao thông vào cuộc sống hằng ngày.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ các biển báo giao thông và tham gia giao thông
đúng luật, an toàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Tranh Hình 1 trang 46-SGK;
+ Một số biển báo giao thông (SGK), bài giảng điện tử, máy chiếu…
+ Bộ thẻ ghi tên các biển báo giao thông
- HS: SGK, VBT, vở ghi ; Sưu tầm tranh ảnh về các loại biển báo giao thông.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động: (3-5 phút) Nghe hát
* Mục tiêu: Giúp Hs có tâm thế thoải mái trước khi tham gia vào một chủ đề, một
bài học mới. thông qua hoạt động này, học sinh có thể thể hiện vốn hiểu biết của
mình về nội dung và ý nghĩa của một số biển báo giao thông, gây hứng thú, phát
huy những hiểu biết sẵn có của học sinh.
* Cách thức tiến hành:- GV cho HS nghe hát bài hát Đèn xanh đèn đỏ (Lương
Bằng Vinh & Ngô Quốc Chính) yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Bài hát trong bài nhắc đến màu gì?
+ Bài hát muốn nhắc nhở chúng ta điều gì?
- GV nhận xét kết luận
+ Quan sát hình ảnh dưới tiêu đề của bài học YC HS làm việc nhóm 2 một bạn đọc
câu hỏi 1 bạn đọc câu trả lời.
- GV dẫn vào bài mới: Như các con đã thấy, các biển báo giao thông có vai trò rất
quan cho những người tham gia giao thông, để nắm rõ hơn về ý nghĩa của một số
biển báo giao thông; tác dụng của một số biển báo giao thông giúp chúng ta tham
gia giao thông đúng và an toàn các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay, bài:
Làm biển báo giao thông (tiết 1).

2. HĐ Hình thành kiến thức mới(30-32p)
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về biển báo giao thông (18 - 20 phút)
* Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm của từng nhóm biển báo giao thông và ý nghĩa
của một số biển báo thuộc các nhóm biển báo cấm, nhóm biển báo nguy hiểm,
nhóm biển báo chỉ dẫn.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4:

? Em hãy quan sát Hình 1 và cho biết biển báo giao thông dùng để làm gì?
? Các biển báo giao thông trong Hình 1 có hình dạng, màu sắc và ý nghĩa như thế
nào?
- GV chia nhóm 4, HS quan sát biển báo giao thông và thảo luận trả lời các câu hỏi
(5-7 phút):
- GV tổ chức HS chia sẻ trước lớp
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- GV, HS nhận xét thống nhất kết quả đúng.
+ Biển báo giao thông dùng để làm gì?
+ Nêu đặc điểm và ý nghĩa của từng biển báo giao thông?
- GV tổng kết giới thiệu từng loại biển báo.
+ Biển báo cấm là biểu thị cho các điều
cấm mà người tham gia giao thông không được vi phạm.
+ Dấu hiệu chủ yếu nhận biết của biển báo cấm: loại biển báo hình tròn, viền đỏ,
nền màu trắng, trên nền có hình vẽ/chữ số, chữ viết màu đen thể hiện điều cấm
(ngoại trừ một số trường hợp đặc biệt). Biển báo cấm có mã P (cấm)
và DP (hết cấm).
+ Biển báo nguy hiểm được sử dụng để cung cấp thông tin, cảnh báo nguy hiểm
phía trước cho người tham gia giao thông. Khi gặp biển báo nguy hiểm, người tham
gia giao thông phải giảm tốc độ đến mức cần thiết, chú ý quan sát và chuẩn bị sẵn
sàng xử lý những tình huống có thể xẩy ra để phòng ngừa tai nạn.
+ Dấu hiệu chủ yếu nhận biết biển bảo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ, nền
vàng và hình vẽ màu đen phía trong để mô tả dấu hiệu của nguy hiểm.

+ Biển chỉ dẫn dùng để chỉ dẫn hướng đi/các điều cần thiết nhằm giúp người tham
gia giao thông trong việc điều khiển phương tiện và hướng dẫn giao thông trên
đường được thuận lợi, đảm bảo an toàn.
+ Biển chỉ dẫn có hình vuông/hình chữ nhật/hình mũi tên, nền màu xanh lam, hình
vẽ và chữ viết màu trắng. Nếu nền màu trắng thì hình vẽ và chữ viết màu đen trừ
một số trường hợp ngoại lệ.
- GV, HS nhận xét
+ Biển báo nào có đặc điểm giống nhau?
- Ngoài các loại biển báo giao thông học hôm nay các em còn biết loại biển báo nào
khác?
- GV giới thiệu cho HS quan sát biển hiệu lệnh.
? Qua tìm hiểu em thấy trong Hình 1 có những nhóm biển báo nào?
* GV tổng kết chốt.
+ Nhóm biển báo cấm
+ Nhóm biển báo nguy hiểm
+ Nhóm biển chỉ dẫn
+ Nhóm biển hiệu lệnh.
+ Nhóm biển phụ.
Hoạt động 2: Trò chơi tiếp sức “Em thi tham gia giao thông” (7- 8 phút)
* Mục tiêu: HS sắp xếp được đúng các biển báo giao thông đã học trong hình 1 vào
nhóm thích hợp.
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm, phát biển báo cho từng nhóm.
- Nêu tên trò chơi; phổ biến luật chơi: Yêu cầu HS gắn đúng biển báo giao thông
vào đúng vị trí thích hợp của nhóm mình. Nhóm nào gắn xong trước, đúng là nhóm
thắng cuộc.
- Chốt: Mời HS nêu lại các biển báo giao thông trong từng nhóm thích hợp và
tác dụng tương ứng cửa từng nhóm biển báo đó.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Xử lí tình huống(5-7 phút)
* Mục tiêu: HS biết xử lí một số tình huống khi tham gia giao thông.
* Cách tiến hành:

- Cho HS trao đổi cách xử lí tình huống:
- GV yêu cầu HS trao đổi xử lí tình huống:
Sắp đến cổng trường, An nhìn thấy Bông đang băng ngang qua đường. Nếu là An,
bạn sẽ nói gì với Bông?
- GV, HS nhận xét chốt phương án xử lí đúng.
? Hôm nay em biết thêm những kiến thức gì?
? Nhắc lại nội dung bài học hôm nay?
- Cho HS nhận biết 1 biển báo giao thông, nhận xét về hành vi của người đàn ông
tham gia giao thông trong đoạn phim.
? Em có cảm nhận gì về tiết học hôm nay?
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
- Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và xem trước tiết 2 của bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
............................................................................................................................