TUẦN 23
Công nghệ Tiết 23
LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP(Tiết 3)
Thời gian dự kiến: 40 phút
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen trao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từ
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập
theo sự hướng dẫn của Gv; Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
2. Năng lực đặc thù:
- Sử dụng các dụng cụ để làm đồ dùng học tập đơn giản.
- Kể tên được một số đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm
bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ.
- Làm được cây thước kẻ bằng giấy đơn giản theo các bước cho trước, đảm
bảo yêu cầu kỉ thuật, thẩm mĩ.
- Sử dụng được các dụng cụ đúng cách và an toàn.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực, ham học hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trung thực: Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình ảnh trong SHS bài 7. Mô hình thước làm bằng giấy.
- HS: Bìa cứng, giấy màu thủ công, thước kẻ có thông số chính xác, bút chì,
keo dán. kéo,.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động:
- HS kiềm tra chéo với nhau các vật liệu, dụng cụ đã chuẩn bị hước ở nhà.Nêu
mục tiêu tiết học
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài.
2. Khám phá:
2.1: Tìm hiểu quy trình thực hiện.
- HS tìm hiểu dưới hình thức thảo luận nhóm, HS đọc thông tin ghi nhận và tự
trải nghiệm làm thử theo các bước cho trước trong SHS. từ đó trả lời các yêu cầu
sau:
1

+ Để làm thước kẻ bằng giấy, em cần thực hiện theo mấy bước.
+ Nêu mô tả và yêu cầu cần đạt từng bước.
+ Trong quá trình thực hiện, em cần lưu ý gì?
- HS chia sẻ với nhaụ các bước thực hiên
2. 2: Thực hành làm thước kẻ bằng giấy
- HS thực hành cá nhân làm thước kẻ bằng giấy theo từng bước như trong
SHS.
- HS chia sẻ và cùng nhau kiểm tra sản phẩm (theo cặp đôi hoặc nhóm nhỏ).
- HS trình bày sản phầm và bầu chọn sản phẩm mà mình thích nhất.
- GV nêu tiêu chí nhận xét sản phẩm.
- GV lưu ý hướng dẫn HS nhận xét sản phẩm của bạn theo các tiêu chí nêu
trên, đồng thời đưa ra những lời khuyến nghị giúp HS hoàn thiện sản phẩm hơn.
3. Vận dụng:
- HS nhắc lại các bước thực hiện.
- HS nhận xét các sản phẩm dựa trên các tiêu chí: chắc chắn, thằng, đúng
khoảng cách yêu cầu.
- Khen các nhóm hợp tác nghiêm túc, trật tự.
- GV nhận xét chung tiết học, khen các nhóm, các cá nhân học tập tốt cá nhân
có tiến bộ trong học tập
- Dặn dò: Về nhà thực hành làm sản phẩm cá nhân, sáng tạo mẫu mã.
- Chuẩn bị bài: “ Làm đồ dung học tập - tiếp theo” Tiết 4.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------------------

2