TUẦN 18

Toán: Tiết 86
BÀI 34: ÔN TẬP HÌNH PHẲNG ( 2 tiết)
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
Thời gian thực hiện ngày 2 tháng 1 năm 2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- Nhận dạng được hình tứ giác, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng.
- Đo được độ dài đoạn thẳng; nhận biết được đoạn thẳng dài nhất, đoạn thẳng ngắn
nhất.
- Tính được độ dài đường gấp khúc.
- Vẽ được hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tứ giác (theo mẫu) trên
giấy ô li
- Vẽ được đoạn thẳng có độ dài cho trước (độ đài không quá chiều ngang của vở).
- Chia được hình đã cho thành các hình tam giác như nhau và đểm được số hình
tam giác đó.
- Biết phân tích, tổng hợp hình; nhận ra quy luật sắp xếp các hình.
* Phẩm chất
- Qua thực hành, luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận, năng lực giao
tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động, kết nối
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Chuông gió kì diệu”
- Gv tổ chức cho HS lên bảng chọn câu hỏi ở trong mỗi ống gió. Đọc to yêu cầu
và trả lời nhanh đáp án.
VD: 8 + 7 =…, 6 + 5 =…, 7 + 9 = …, 9 + 5 + 3 =….
Sau mỗi câu trả lời đúng sẽ được tính 10 điểm. Trả lời sai không có điểm nào.
- GV tổng kết trò chơi, kết nối vào bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em Nhận
dạng được hình tứ giác, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng.
- Đo được độ dài đoạn thẳng; nhận biết được đoạn thẳng dài nhất, đoạn thẳng
ngắn nhất.
- Tính được độ dài đường gấp khúc.
- GV ghi tên bài lên bảng. HS ghi vở
2.Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Củng cố cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS nêu cách vẽ rồi làm bài.
- GV lưu ý HS đặt thước cho đúng.

Bài 2:
Câu a: GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ để nhận ra đoạn thẳng cần tính độ dài
- Chọn phép tính tìm độ dài đoạn thẳng đó. Chẳng hạn:
Độ dài đoạn thẳng в с bằng hiệu độ dài đoạn thẳng AC và AB.13 cm - 6 cm = 7
cm. Vậy độ dài đoạn thẳng BC là 7 cm.
Câu b: GV cho HS đo độ dài từng đoạn thẳng trong đưòng gấp khúc rổi tính độ
dài đường gấp khúc đó.
Kết quả: MN = 5 cm, NP = 3 cm, PQ = 6 cm
5 cm + 3 cm + 6 cm = 14 cm
Độ dài đường gấp khúc MNPQ là 14 cm
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn HS quan sát dãy hình để nhận ra quy luật sắp xếp các hình: theo
nhóm gổm 4 hình đầu, lặp lại như vậy ba lần.
- GV cho HS làm bài: Chọn B
- GV yêu cầu HS chia sẻ:
Bài 4:
Gv yêu cầu hs đọc đề bài
- Hướng dẫn IIS tìm cách giải: Chia hình B thành các hình tam giác nhỏ A rổi

đếm số hình tam giác nhỏ đó.
- GV cho HS làm bài rổi chữa bài.
Kết quả: Xếp 6 hình A được hình B
Bài 5
GV hướng dẫn ỈIS đếm các hình đơn trước, tiếp theo là gộp một số hình đơn
thành hình mới.

- Các hình tam giác đơn: hình 1, 2, 3.
- Các hình tam giác gổm 2 hình tam giác đơnhình gổm 1 và 2, hình gổm 2 và 3.
- Hình tam giác gôm cả ba hình 1, 2, 3.
- Vậy có tất cả 6 hình tam giác. Chọn D.
3. Vận dụng:Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Toán: Tiết 87
BÀI 35: ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG ( 2 tiết )
Thời gian thực hiện ngày 3 tháng 1 đến 4/1 năm 2024
TIẾT 1: LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- Ôn tập khối lượng, đơn vị đo khối lượng (kg về biểu tượng đại lượng và đơn vị đo
đại lượng, thực hiện phép tính trên số đo đại lượng.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến khối lượng (kg) và dung tích (l)
* Phẩm chất
- Qua hoạt động giải các bài toán thực tế, có tình huống HS có năng lực giải quyết
vấn đề.
- Phát triển kĩ năng giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động, kết nối:
- Cả lớp hát bài: Em học toán
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp các em Ôn tập khối lượng, đơn vị đo
khối lượng (kg về biểu tượng đại lượng và đơn vị đo đại lượng, thực hiện phép
tính trên số đo đại lượng.
- GV ghi bài lên bảng. HS ghi vào vở.
2. Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YCHS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi theo nhóm.
- GVHSHS so sánh qua tính chất bắc cầu để HS có thể tư duy lập luận.
- Yêu cầu các nhóm báo cáo.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS thực hiện phép tính với số đo.
- Lưu ý kết quả khi viết cũng cần có số đo.
- YC HS làm bài vào vở.
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS quan sát cân và yêu cầu HS đọc kim cân đồng hồ và số kg trên cân đĩa.
- Yêu cầu làm bài theo cặp đôi và trả lời.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- HDHS phân tích bài toán.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán cho biết mẹ mua con lợn cân nặng 25kg về nuôi. Sau một thời gian con
lợn tăng 18kg.
- Bài toán hỏi gì?
- Bài toán hỏi con lợn lúc này nặng bao nhiêu kg?
- Để tìm được con lợn lúc này bao nhiêu kg ta làm phép tính gì?
- Làm phép tính cộng
- Yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 5:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS phân tích đề toán để HS nói được 2 con dê chỉ có thể sang cùng nhau nếu
2 con đó có căn nặng nhỏ hơn 31kg hay cùng lắm chỉ 31 kg

- Gọi HS trả lời
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
3. Vận dụng
- HS đếm số hình tứ giác ở hình bên
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………

Toán: Tiết 88
BÀI 35: ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG ( 2 tiết )
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- Ôn tập củng cố, cảm nhận, nhận biết về dung tích ( lượng nước chứa trong bình)
về biểu tượng đơn vị đo dung tích.
- Tính được phép tính cộng trừ với số đo dung tích

- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến dung tích và đơn vị đo dung tích
(l)
* Phẩm chất
- Qua hoạt động giải các bài toán thực tế, có tình huống HS có năng lực giải quyết
vấn đề.
- Phát triển kĩ năng giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động, kết nối:
Trò chơi: “Ai làm đúng?”
Mục đích: Rèn luyện khả năng tập trung tư tưởng, tinh thần tập thể, phản xạ
nhanh nhạy cho các em.
Cách chơi: Quản trò quy định một nhóm đóng giả gà con. Nhóm khác đóng giả
gà mái, nhóm khác nữa đóng giả gà trống. Khi được đọc đến tên mình cùng
động tác chỉ huy tay của quản trò, lập tức nhóm phải phát ra tiếng kêu của gà.
Ví dụ: Gà con kêu chíp chíp…Gà mái kêu cục ..tác…Gà trống kêu ò…ó…o…
Quản trò chỉ tay vào nhóm nào mà nhóm đó không đọc được hoặc đọc chậm,
đọc sai quy định thì phạm luật.
Chú ý: Để xem nhóm nào phản xạ tốt nhất, quản trò vừa làm động tác chỉ vào

nhóm đó nhưng lại gọi trên nhóm khác, các em sẽ dễ bị nhầm. Ai làm sai sẽ bị
phạt.
Các trò chơi ôn bài cũ cho học sinh Tiểu học thú vị giúp các thầy cô có thêm
nhiều mẹo dạy học hay và hiệu quả, chuẩn bị cho các tiết học trên lớp đạt kết
quả cao
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YCHS làm việc theo nhóm đếm số ca 1lở mỗi bình rồi trả lời các câu hỏi a, b
- Yêu cầu các nhóm báo cáo.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YCHS có thể đặt tính hoặc tính nhẩm rồi điền kết quả vào bài
- Lưu ý kết quả cũng cần viết đơn vị đo dung tích và GV lưu ý HS biết mối
quan hệ từ phép cộng sang phép trừ để tìm kết quả.
- YC HS làm bài vào vở.
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS quan sát các can và tính số lít nước ở mỗi phương án rồi mới só sánh
xem với 15l nước thì chọn phương án nào?
- Yêu cầu làm bài theo cặp đôi và trả lời.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4:Gọi HS đọc tóm tắt bài toán.
- HDHS dựa vào tóm tắt và nêu đầy đủ bài toán.
- GV HDHS phân tích đề toán và tìm cách giải.
- Yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
3. Vận dụng: Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………

Toán: Tiết 89

BÀI 36: ÔN TẬP CHUNG ( 2 tiết )
TIẾT 1: LUYỆN TẬP
Thời gian thực hiện ngày 5 tháng 1 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- Củng cố nhận biết thứ tự các số trên tia số.
- Củng cố nhận biết ngày, tháng.
- Thực hiện được các phép tính trong phạm vi 100
- Thực hiện phép cộng, trừ có đơn vị là cm, kg, l
* Phẩm chất
- Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển kĩ năng tư duy và lập luận toán học, giao
tiếp và hợp tác.
- Qua giải bài toán thực tế sẽ phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động, kết nối
- GV tổ chức cho HS ôn bài bằng trò chơi: Hỏi nhanh, đáp đúng.

- GV đưa cho hai đội chơi hai phiếu ghi số (hoặc phép tính). Nhiệm vụ hai
đội oẳn tù tì giành lượt chơi trước. Một đội nêu số hoặc phép tính, đội kia
phải nêu nhanh kết quả. Nếu trả lời đúng được quyền đổi lượt. Kết thúc đội
nào trả lời đúng nhiều sẽ chiến thắng.
- GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi tên bài.
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YCHS nêu cách làm
- Yêu cầu HS làm bài
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YCHS quan sát tranh và chuyển giờ phù hợp với các buổi trong ngày
để tìm cho đúng.
- YC HS làm bài theo cặp đôi
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YCHS làm bài vào vở
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4: Gọi HS đọc đề toán
- GV HDHS phân tích đề toán và tìm cách giải.
- Yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 5: Gọi HS đọc đề toán
- GV HDHS phân tích đề toán và tìm cách giải.
- Yêu cầu HS cần tìm đồ dài đường gấp khúc ABC và MNPQ .
- Yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
3. Vận dụng
- HS đếm số hình tam giác có trong hình sau:
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

……………………………………………………………………………………

Toán: Tiết 90
BÀI 36: ÔN TẬP CHUNG ( 2 tiết )
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực:
- Hs nhận biết được ngày – tháng, ngày – giờ, giờ - phút; đọc được giờ đồng
hồ trong các trường hợp đã học.
- HS biết xem tờ lịch tháng.
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính
- HS: Mô hình đồng hồ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Khởi động, kết nối
Trò chơi: “Ai nhanh hơn”
Chuẩn bị:

- Giáo viên: chuẩn bị hệ thống câu hỏi và đáp án.
- Học sinh: thẻ đúng , sai.
Cách tổ chức:
Chia lớp làm 4 đội chơi tương ứng với 4 tổ , cử 4 tổ trưởng làm trọng tài và
theo dõi chéo, 1 thư ký ghi kết quả.
Thời gian: 4 phút
Luật chơi: Giáo viên lần lượt giới thiệu từng câu hỏi, yêu cầu để giáo viên
đọc từng câu hỏi hoàn chỉnh thì học sinh mới được sử dụng thẻ (đúng hoặc
sai) để trả lời. Em nào vi phạm luật là loại kết quả. Sau khi học sinh trả lời
câu hỏi, giáo viên đưa đáp án cho câu hỏi luôn để các em đối chiếu kết quả.
Cách tính điểm: mỗi câu trả lời đúng được tính 10 điểm/học sinh, trả lời sai
trừ5 điểm/học sinh. Tổng điểm mỗi đội được ghi lên bảng luôn sau mỗi câu
trả lời.
- Tổ chức cho HS lớp chơi
- Đánh giá nhận xét.
- Giới thiệu bài: GV ghi bảng.
- HS ghi đề bài vào vở
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?
Câu a: GV cho HS nêu giờ vào buổi chiều của đổng hõ M và N:
+ Đồng hổ M chỉ 3 giờ 30 phút chiều hay 15 giờ 30 phút. - Kết quả: Chọn A.
+ Đổng hồ N chỉ 4 giờ chiều hay 16 giờ.
+ Từ đó HS nhận ra đổng hồ M và E chỉ cùng giờ vào buổi chiều Kết quả: Chọn
Câu b: GV cho HS tính độ dài đưừng gấp khúc ABCD được 13 cm
Bài 2:Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
Câu a: GV cho HS quan sát hình cân để nhận ra cân thăng bằng nên quả mít
cân nặng bằng cả hai quả cân 5 kg và 2 kg
- HS nêu: Quả mít cân nặng
7kg (5kg + 2kg = 7 kg)
Câu b: GV cho HS đọc và quan sát hình để nhận ra lượng nưỏc rót ra là 4 /
(2 / + 2 / = 4 /)
- Trong can còn lại 6 ỉ nước (10 ỉ - 4 ỉ = 6 ỉ).
Bài 3:Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS làm bài

Bài giải

Số quyển sách lớp 2B quyên góp được là:
83 - 18 = 65 (quyển)
Đáp số: 65 quyển sách
- GV yêu cầu HS chia sẻ:
Bài 4: Gv yêu cầu hs đọc đề bài
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài: Tìm số thích hợp với dấu “?” trong ô.
- GV HD HS cách làm: Thực hiện lần lượt từng phép tính từ trái sang phải.
- GV cho HS làm bài rồi chữa bài.
- GV có thể cho HS ghi bài vào vở rổi làm bài.
Bài 5: Bước đẩu cho HS làm quen với nhận dạng hình tứ giác qua phân tích, tổng
hợp hình.
- Hình tứ giác có 1 hình đơn: hình 1.
-

Hình tứ giác có 2 hình đơn: hình gổm 1 và 2, hình gồm

2,3
- Hình gổm cả ba hình 1, 2, 3.
Vậy có tất cả 4 hình tứ giác. Chọn C
3. Vận dụng: Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………
Kí duyệt 2 /1/ 2024
Khối trưởng

Đặng Thị Thanh