TUẦN 8
TOÁN
BÀI 36. BẢNG CHIA 6 (1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày 23 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Lập được bảng chia 6.
- Bước đầu thuộc kết quả trong bảng chia 6.
- Vận dụng được bảng chia 6 trong tính nhân đơn giản, điền số, làm tính.
- Năng lực tự học và tự chủ: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia tích cực làm việc nhóm trong các
hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học và làm bài.
- Trung thực: Trung thực trong khi làm bài, nhận xét bài của bạn.
- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mình được giao, có trách nhiệm về
bài học của mình.
* Học sinh học hòa nhập: Chỉ yêu cầu làm bài tập 1.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các thẻ 6 khối lập phương nhỏ trong bộ đồ dùng học Toán 3.
- 20 tờ bìa hình trái tim.
- SGK, VTH Toán 3.
- Các Slide powerpoint bài mới, màn hình treo tường, máy tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Miếng ghép yêu thương” để khởi động bài
học. Một tờ bìa hình trái tim được chia thành 2 miếng ghép.
Mỗi bạn một miếng ghép có ghi một phép tính hoặc ghi kết quả của phép tính
trong bảng nhân 6. Khi bạn lớp trưởng nêu: 6 x 3 = ?
+ Bạn có miếng ghép ghi 6 x 3 tìm đến bạn có miếng ghép ghi kết quả là 18.
+ Ta tìm được một trái tim yêu thương ghi kết quả của phép tính đúng.
+ Cứ thực hiện như thế cho đến hết bảng nhân 6.
- GV dẫn dắt vào việc sẽ lập bảng chia 6.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân tích,
hình thành kiến thức mới.

GV yêu cầu HS lần lượt lấy thẻ như trong SGK.
- Hai thẻ 6 hình vuông là 12 hình vuông tách ra thành 2 phần bằng nhau. Từ đó
dẫn dắt vào phép tính 12 : 2 = 6.
- GV hỏi HS còn có cách nào khác để tìm kết quả phép tính 12 : 6? GV dẫn dắt
vào cách tìm kết quả phép tính chia từ phép nhân 6 x 2 = 12.
Tiếp đó cho HS thảo luận đôi hoặc nhóm 4 để hình thành các phép tính còn lại
trong bảng chia 6. Lần lượt cho đại diện các nhóm nêu các phép tính vừa lập
được.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1.
- GV cho HS đọc đề trong VTH rồi nêu yêu cầu của bài, sau đó làm vào VTH.
- Một số HS chiếu bài làm của mình lên màn hình hoặc đúng tại chỗ đọc bài làm
trong VTH.
- Các bạn nhận xét - GV kết luận.
- HS đổi vở kiểm tra chéo.
Bài 2. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm các số còn thiếu. Rồi đọc cho
nhau nghe các số trong bài.
- GV tổ chức chữa bài chung cả lớp.
4. Hoạt động vận dụng:
Bài 3.
- HS quan sát VTH rồi nêu yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm đôi rồi làm vào VTH.
- Một số HS chiếu VTH lên màn hình hoặc trình bày bài làm trong VTH.
- Các bạn nhận xét - GV kết luận.
- HS chữa bài vào vở.
* Củng cố:
GV yêu cầu một số em nhắc lại bảng chia 6 hoặc tổ chức trò chơi để nhắc lại
bảng chia 6.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TOÁN
BÀI 37. LUYỆN TẬP (1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày 24 tháng 10 năm 2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Thuộc kết quả trong bảng chia 6.
- Vận dụng được bảng chia 6 trong tính toán.
- Năng lực tự học và tự chủ: Biết chủ động tự học, tự hoàn thành các yêu cầu,
bài tập Toán.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia tích cực làm việc nhóm trong các
hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết vận dụng phép chia cho 1hoặc phép
chia có số bị chia bằng 0 trên các đồ vật trong thực tế cuộc sống.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học và làm bài.
- Trung thực: Trung thực trong khi làm bài, nhận xét bài của bạn.
- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mình được giao, có trách nhiệm về
bài học của mình.
* Học sinh học hòa nhập: Không yêu cầu làm bài tập 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK, VTH Toán 3
- Màn hình ti vi, máy tính.
- Các Slide powerpoint trình chiếu nội dung phần bài mới và các bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” để khởi động bài học.
+ Mỗi đội gồm 5 bạn lên bảng thành lập lại bảng chia 6 (mỗi bạn lập 2 phép
tính).
+ 1 HS lên điều hành. Các bạn dưới lớp là giám khảo.
+ Thời gian: 4 phút đội nào lập nhanh đúng thì đội đó chiến thắng.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài học.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1.
- GV cho HS đọc rồi nêu yêu cầu của bài trong VTH.
- HS có thể làm bài cá nhân rồi GV chữa bài hoặc tổ chức chơi trò “Tiếp sức”
để làm bài 1.
- Các bạn nhận xét - GV kết luận.
- HS làm vào VTH.

Bài 2.
- HS quan sát rồi nêu yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm đôi rồi làm vào VTH.
- Một số HS chiếu VTH lên màn hình hoặc trình bày và làm trong VTH.
- Các bạn nhận xét - GV kết luận.
- HS chữa bài vào vở.
Bài 3.
- GV chiếu bài 3 lên màn hình hoặc HS đọc rồi nêu yêu cầu của bài trongVTH.
- HS thực hiện yêu cầu của bài vào VTH.
- Một số HS chiếu bài của mình lên màn hình hoặc nêu kết quả từng ý, các bạn
nhận xét - GV kết luận.
- HS đổi vở kiểm tra chéo.
3. Hoạt động vận dụng:
Bài 4.
- HS đọc đề trong VTH và nêu yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm đôi để tìm phép tính giải rồi làm vào VTH.
- Một bạn lên bảng chữa bài hoặc dùng máy chiếu, chiếu kết quả của HS để
chữa bài. Các bạn nhận xét bài làm của bạn trên bảng - GV kết luận.
* Củng cố :
- Cách 1: HS lần lượt nhắc lại các phép tính trong bảng chia 6.
- Cách 2: Cho HS chơi trò “Hái hoa dân chủ” để củng cố bảng chia 6.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TOÁN
BÀI 38. SỐ 1 VÀ SỐ 0 TRONG PHÉP CHIA ( 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày 25 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Nhận biết đặc điểm của phép chia cho 1 và phép chia có số bị chia bằng 0.
- Nhận biết không có phép chia cho 0.
- Năng lực tự học và tự chủ: Biết chủ động tự học, tự hoàn thành các yêu cầu,
bài tập Toán.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia tích cực làm việc nhóm trong các
hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết vận dụng phép chia cho 1hoặc phép
chia có số bị chia bằng 0 trên các đồ vật trong thực tế cuộc sống.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học và làm bài.
- Trung thực: Trung thực trong khi làm bài, nhận xét bài của bạn.
- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mình được giao, có trách nhiệm về
bài học của mình.
* Học sinh học hòa nhập: Chỉ yêu cầu làm bài tập 1,2.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK, VTH Toán 3
- Màn hình ti vi, máy tính.
- Các Slide powerpoint trình chiếu nội dung phần bài mới và các bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Gọi thuyền” để khởi động bài học.
5 x 1, 2 x 1, 3 x 0, 6 x 0,…
- HS tham gia chơi.
- HS nêu nhanh kết quả .
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân tích,
hình thành kiến thức mới.
2.1. Học sinh thực hiện một số phép nhân với 1, từ phép nhân đó suy ra kết quả
của phép chia cho 1 tương ứng như SGK.
- Khuyến khích HS phát hiện và nêu quy tắc phép chia cho 1.
- HS đọc quy tắc như trong SGK. Yêu cầu một số HS nhắc lại quy tắc.
2.2. Tương tự HS thực hiện một số phép nhân với 0, từ phép nhân đó suy ra kết
quả của phép chia có số bị chia là 0 tương ứng như SGK.
- Khuyến khích HS phát hiện và nêu quy tắc phép chia có số bị chia bằng 0.
- HS đọc quy tắc như trong SGK. Yêu cầu một số HS nhắc lại quy tắc.
2.3. GV có thể đặt câu hỏi đố các em có phép chia cho 0 không? GV nêu kết
luận: Không có phép chia cho 0.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1. HS hỏi đáp với bạn bên cạnh về kết quả của phép tính trong bài tập.

Cá nhân viết kết quả vào VTH.
Bài 2. Thảo luận nhóm đôi rồi viết kết quả vào VTH.
GV yêu cầu một vài HS lên chữa bài hoặc dùng máy chiếu, chiếu kết quả của
HS để chữa bài.
Bài 3.Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. Đại diện các nhóm nêu phép tính tìm
được.
4. Hoạt động vận dụng:
- Hai HS nhắc lại các quy tắc chia cho 1, phép chia có số bị chia bằng 0 và
không có phép chia cho 0.
* Củng cố: Số nào chia cho 1 cũng bằng chính số đó.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
________________________________________________________________
TOÁN
BÀI 39. GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày 26 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Bước đầu thực hiện được gấp một số lên một số lần. Vận dụng để làm tính và
giải toán đúng.
- Năng lực tự học và tự chủ: Biết chủ động tự học, tự hoàn thành các yêu cầu,
bài tập Toán.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia tích cực làm việc nhóm trong các
hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết vận dụng nội dung bài học để xử lý
các tình huống trong cuộc sống.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học và làm bài.
- Trung thực: Trung thực trong khi làm bài, nhận xét bài của bạn.
- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mình được giao, có trách nhiệm
về bài học của mình.
* Học sinh học hòa nhập: Không yêu cầu làm bài tập 3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK, VTH Toán 3
- Ti vi, máy tính.
- Thước đo m cuộn dây dài hơn 8 mét.
- Slide powerpoint trình chiếu trong các hoạt động dạy học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối.
- Cho HS chơi trò “Hộp quà bí mật” về các phép tính ở các bảng nhân, chia 6.
+ Trên màn hình GV có một hộp quà với các ô cửa sổ.
+ Mỗi ô cửa sổ là phép tính, bài toán, điền vào ô trống, …
+ HS thích ô cửa sổ nào thì bấm vào ô cửa sổ đó và tính nhanh kết quả mà đề
bài yêu cầu.
+ HS trả lời đúng sẽ được phần quà nhỏ từ giáo viên.
- Sau khi kết thúc GV nêu “Ở phép tính nhân 6 x 4 = 24, ta nói gấp 6 lên 4 lần ta
được 24”, Từ đó dẫn dắt làm cầu nối chuyển vào bài mới: Gấp một số lên nhiều
lần.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân tích,
hình thành kiến thức mới.
- Cho 2 HS nêu bài toán trong SGK và GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở bài
toán rồi diễn tả cách làm của GV. Đặt liên tiếp 4 băng giấy đỏ ta được băng giấy
xanh. Từ đó GV hướng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng. Chẳng
hạn:
Vẽ đoạn thằng AB có độ dài 2 cm vào giấy kẻ ô trong VTH (xem hình vẽ)
A
C

2 cm

B
D

? cm
- Cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách vẽ đoạn thẳng CD dài gấp 4 lần đoạn
thẳng AB .
+ Ở dòng kẻ ngang ngay dưới dòng kẻ có đoạn thẳng AB ta chọn điểm C thẳng
dọc với điểm A. Từ điểm C trên dòng kẻ ngang đặt liên tiếp 4 đoạn thẳng, mỗi
đoạn thẳng đều dài bằng đoạn thẳng AB. Điểm cuối của đoạn thẳng thứ tự là
điểm D.
- Cho HS trao đổi ý kiến để tìm phép tính, tính độ dài đoạn thẳng CD
HS1:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 8 (cm)
HS2:
2x4
= 8 (cm)
- GV gợi ý để HS nêu câu trả lời rồi hướng dẫn HS trình bày bài giải

Bài giải
Độ dài đoạn thẳng CD là:
2 x 4 = 8 (cm)
Đáp số: 8 cm
- Gọi HS phỏng vấn nhau: Bạn hãy nêu cách làm bài của bạn? hoặc muốn gấp 2
cm lên 4 lần ta làm như thế nào? Muốn gấp 5 kg lên 3 lần ta làm như thế nào?.
- GV: Vậy muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm như thế nào?
Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta lấy số đó nhân với số lần.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1. GV chiếu bài tập trong VTH toán 3 lên MH hoặc cho HS đọc đề trong
VTH Toán 3 rồi hướng dẫn HS nêu yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm đôi rồi làm vào VTH Toán 3'
- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả.
Bài 2.
- GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu của bài.
- HS làm bài cá nhân rồi chữa bài.
4. Hoạt động vận dụng:
Bài 3.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 hướng dẫn các em thực hành chia
thước đo 1 mét để lấy ra đoạn dây dài 6 mét (gấp 6 lần đoạn dây dài 1 mét hoặc
gấp 3 lần đoạn dây dài 2 m) như cách người bán hàng thường làm.
- GV nhận xét việc làm của các nhóm.
* Củng cố:
- GV giúp HS hiểu đúng và phân biệt được nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên
một số lần.
- Cũng có thể củng cố bằng trò chơi “Chinh phục đỉnh Olympia” với 4 bài toán
trong đó có 2 bài về nhiều hơn một số đơn vị; 2 bài về gấp lên một số lần.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TOÁN
BÀI 40. GIẢM MỘT SỐ ĐI MỘT SỐ LẦN (1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày 27 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực:
- Bước đầu thực hiện được gấp một số lên một số lần và vận dụng để làm tính
và giải toán có lời văn.
- Năng lực tự học và tự chủ: Biết chủ động tự học, tự hoàn thành các yêu cầu,
bài tập Toán.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia tích cực làm việc nhóm trong các
hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Tham gia trò chơi,vận dụng.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học và làm bài.
- Trung thực: Trung thực trong khi làm bài, nhận xét bài của bạn.
- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mình được giao, có trách nhiệm về
bài học của mình.
* Học sinh học hòa nhập : Không yêu cầu làm bài tập 3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK, VTH Toán 3
- Ti vi, máy tính.
- Các Slide powerpoint trình chiếu nội dung phần bài mới và các bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối.
Cho HS chơi trò “Xì điện” về các phép tính ở các bảng nhân, chia 4.
Sau khi kết thúc, GV nêu: Ở phép chia 8 : 4 = 2, ta nói 8 giảm đi 4 lần ta được
2. Từ đó dẫn dắt (làm cầu nối) chuyển vào bài mới: Giảm một số đi một số lần.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân tích,
hình thành kiến thức mới.
Cho một vài HS nêu bài toán trong SGK và GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở
bài toán rồi diễn tả cách làm của cô giáo (gập đôi băng giấy xanh rồi lại gập đôi
lần nữa ta được băng giấy đỏ). Từ đó GV hướng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng
sơ đồ đoạn thẳng. Chẳng hạn:
- Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 8 cm vào giấy kẻ ô trong VTH (xem hình vẽ) 8
8 cm
cm.
A
C

B
D

? cm
- Cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách vẽ đoạn thẳng CD bằng đoạn thẳng AB

giảm đi 4 lần. Có thể gợi ý HS vẽ như sau:
+ Ở dòng kẻ ngang ngay dưới dòng kẻ có đoạn thẳng AB = 8cm, ta chọn điểm
C thẳng dọc với điểm A. Chia đôi đoạn thẳng AB rồi lại chia đôi tiếp. Điểm
cuối của đoạn thẳng này dóng xuống là điểm D.
+ Cho HS trao đổi ý kiến để tìm phép tính, tính độ dài của đoạn thẳng CD.
GV gợi ý để HS nêu câu trả lời rồi hướng dẫn HS trình bày bài giải (như SGK),
chẳng hạn:
Bài giải
Độ dài đoạn thẳng CD là:
8 : 4 = 2 (cm)
Đáp số: 2 cm.
- GV lần lượt đưa ra các câu hỏi để HS trả lời, chẳng hạn: “Muốn giảm 8 cm đi
4 lần ta làm thế nào?” (Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy 8 cm chia cho 4): “Muốn
giảm 15 kg đi 3 lần ta làm thế nào?” (Muốn giảm 15 kg đi 3 lần ta lấy 15 kg
chia cho 3),... Từ đó giúp các em trả lời câu hỏi mang tính khái quát: “Muốn
giảm một số đi một số lần ta làm thế nào?” để rút ra kết luận: Muốn giảm một
số đi một số lần ta chia số đó cho số lần.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1.
- GV chiếu bài tập trong VTH Toán 3 lên màn hình hoặc yêu cầu HS đọc đề bài
trong VTH Toán 3 rồi cho HS nêu yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm đôi rồi làm vào VTH Toán 3.
- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả.
Bài 2.
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài.
- HS làm bài cá nhân rồi đổi vở kiểm tra chéo. GV chữa bài.
4. Hoạt động vận dụng:
Bài 3.
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm 4 và hướng dẫn các em thực hành từ băng
giấy dài 12 cm, hãy cắt ra đoạn băng giấy dài 3 cm. Có thể làm như sau: Gập
đôi đoạn băng giấy dài 12 cm, ta được đoạn băng giấy dài 6 cm (12 : 2), lại gập
đôi băng giấy dài 6 cm ta được đoạn băng giấy dài 3 cm.
- GV nhận xét việc làm của các nhóm.
* Củng cố:
- GV giúp HS hiểu đúng và phân biệt được ít hơn một số đơn vị với giảm đi một
số lần.

- Cũng có thể củng cố bằng trò chơi “Chinh phục đỉnh Olympia” với 4 bài toán
trong đó có 2 bài về ít hơn một số đơn vị; 2 bài về giảm đi một số lần.
- Hoặc củng cố bằng miệng về cách giảm một số đi một số lần.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
.
................................................................................................................................
.
................................................................................................................................
.
KÝ DUYỆT NGÀY 23/10/2023