TUẦN 8
TOÁN
Bài 14:Tiết 36: LUYỆN TẬP CHUNG
Thời gian thực hiện: Ngày 23 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- Thực hiện được phép cộng,phép trừ ( qua 10) trong phạm vi 20.
- Thực hiện được việc tính trong trường hợp có hai dấu phép cộng, trừ.
- Giải được bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ ( qua 10) trong
phạm vi 20.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận, năng lực giao tiếp toán học.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua giải toán thực tiễn.
* Phẩm chất:
- Phát triển giao tiếp và hợp tác qua trò chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập 4.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết nối

- Khởi động, kết nối: GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “Gọi thuyền” để nêu các
phép tính trong bảng trừ ( qua 10).
- TBHT điều khiển cuộc chơi.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV giới thiệu bài.
* Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở theo cặp đôi kiểm tra bài cho nhau.
- Gọi các cặp lên chữa bài ( 1 em đọc phép tính, 1 em đọc nhanh kết quả).
- HS đọc nối tiếp.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hỏi:
+ Có mấy chuồng chim? Trên mỗi chuồng ghi số nào?
+ Có mấy con chim? Nêu từng phép tính ứng với con chim đó?

- Gv yêu cầu HS tính kết quả của các phép tính ghi trên các con chim rồi tìm
chuồng chim cho mỗi con chim.
- HS trả lời
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết trên giá có tất cả bao nhiêu quyển sách và vở ta làm phép tính gì?
- GV cho học sinh làm bài vào vở.
- HS làm bài.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi HS chia sẻ bài làm.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4:
Trò chơi “ Ai nhanh ai đúng”
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.
- GV thao tác mẫu.

- GV gắn phiếu bài 4 lên bảng, chia lớp làm 3 tổ ( mỗi tổ cử 3 bạn lên lần lượt điền
kết quả vào ô trống)
- HS làm theo nhóm.
- Tổ nào điền nhanh điền đúng tổ đó thắng.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
*Hoạt động vận dụng:
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
__________________________________
TOÁN
Bài 14:Tiết 37: LUYỆN TẬP
Thời gian thực hiện: Ngày 24 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực:
+ Phép cộng, phép trừ; mối quan hệ về phép cộng và phép trừ.
+ Tính giá trị biểu thức số.
+ Giải toán có lời văn về phép trừ ( qua 10 ) trong phạm vi 20.

- Phát triển kĩ năng tính toán, kĩ năng so sánh số.
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy chiếu
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Hoạt động Mở đầu: khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “Truyền bóng” để nêu các
phép tính trong bảng cộng, bảng trừ ( qua 10).
- TBHT điều khiển cuộc chơi.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Gv giới thiệu bài.
* Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:
a) Tính tổng của 7 + 6, 8+ 4, 6+ 8, ……….9 + 7.Sau đó dựa vào kết quả tổng này
để thực hiện làm phép trừ.

b) GV cho học sinh làm bài vào vở, đổi chéo vở theo cặp đôi.
- Gọi HS đọc bài.
- HS đọc nối tiếp
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hỏi: Trong biểu thức có phép tính nào? Muốn tính kết quả ta làm thế nào?
- 1-2 HS trả lời.
+ Phép cộng, phép trừ.
+ Ta tính từ trái qua phải.
- GV cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết Mai vẽ được bao nhiêu bức tranh ta làm thế nào?
- Cho HS làm bài vào vở.
- 1HS lên bảng chũa bài.
Bài giải

Mai vẽ được số bức tranh là:
11 – 3 = 8 ( bức tranh )
Đáp số: 8 bức tranh
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 3:
Trò chơi “ Ai nhanh hơn ai”
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.
- GV thao tác mẫu.
- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện.
- GV nhận xét, khen ngợi HS
*Hoạt động vận dụng:
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
_________________________________

Toán: TIẾT 38. LUYỆN TẬP

Thời gian thực hiện: Ngày 25 tháng 10 năm 2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
+ Phép cộng, phép trừ; mối quan hệ về phép cộng và phép trừ.
+ Tính giá trị biểu thức số.
+ Qua trò chơi củng cố, rèn kĩ năng cho HS thực hiện phép cộng, phép trừ (qua10)
trong phạm vi 20.
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; phiếu phép tính Trò chơi “ Cầu thang, cầu
trượt”.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

* Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: Cả lớp hát bài: “Em tập làm toán”
- Gv giới thiệu bài.

* Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn học sinh làm bài:
+ Đọc tên từng con vật và phép tính tương ứng con vật đó ở cột 1; đọc kết
quả của phép tính và tên thức ăn ở cột 2.
+ HS tính phép tính ở cột 1 tìm kết quả tương ứng ở cột 2, từ đó ta tìm
được thức ăn tương ứng với mỗi con vật.
- Gọi HS trình bày kết quả.
- HS nêu kết quả.
Kết quả: 14 - 6 = 8; 5 + 6 = 11;
17 – 8 = 9; 7 + 7 = 14, 16 – 9 = 7. Vậy thức ăn của mèo là cá; thức ăn của
khỉ là chuối; thức ăn của chó là khúc xương; thức ăn của voi là cây mía;
thức ăn của tằm là lá dâu.
- GV nói: Qua bài này, HS có hiểu biết thêm về thức ăn của các con vật.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS tính kết quả từng phép tính ý a và ý b sau đó chọn đáp án
đúng theo yêu cầu bài tập.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS nêu phép tính trong biểu thức và cách thực hiện biểu thức
đó.
- Cho HS làm bài trong vở.
- HS làm bài cá nhân.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
* Trò chơi “ Cầu thang – cầu trượt ”:
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.
- GV thao tác mẫu.

- HS quan sát hướng dẫn
- GV cho HS hoạt động theo nhóm 4.
- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
*Hoạt động vận dụng:
- Nhận xét giờ học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
____________________________________
Toán: TIẾT 39. NẶNG HƠN, NHẸ HƠN
Thời gian thực hiện: Ngày 26 tháng 10 năm 2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- HS bước đầu cảm nhận, nhận biết về nặng hơn, nhẹ hơn, về biểu tượng đơn vị đo
khối lượng ki- lô – gam.( kg)
- Bước đầu so sánh nặng bằng nhau.

* Phẩm chất
- Phát triển kĩ năng tư duy, lập luận toán học.
- Phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Hoạt động khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: Cả lớp hát bài: “Em tập làm toán”
- GV giới thiệu bài.
* Hoạt động: Trải nghiệm, khám phá, phân tích hình thành kiến thức mới:
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.57:
+ Nếu tình huống: Hai mẹ con đi chợ, người mẹ xách túi ra và túi quả. Làm thế nào
để người con biết mẹ xách túi nào nặng hơn, túi nào nhẹ hơn?
- HS trả lời: Người con trong câu chuyện có thể dùng tay xách túi rau và túi quả để
nhận biết túi nào nặng hơn, nhẹ hơn.
- GV nói: dùng tay cảm nhận nặng hơn, nhẹ hơn.Ngoài cách này ta còn có thể dùng
cân.
- Cho HS quan sát hình a trong sgk tr 57. GV hỏi:
+ Túi nào nặng hơn? Túi nào nhẹ hơn?

- HS quan sát và trả lời: Túi quả nặng hơn túi rau, túi rau nhẹ hơn túi quả.
- GV giải thích: Khi đặt vật cần so sánh lên hai đĩa cân, nếu kim chỉ về phía bên
nào thì vật đó nặng hơn hoặc cân bên nào thấp hơn vật bên đĩa cân đó nặng
hơn.Ngược lại vật kia nhẹ hơn.
- Cho HS quan sát hình b và cho biết quả dưa hấu như thế nào so với hai quả bưởi?
- HS trả lời: Quả dưa hấu bằng hai quả bưởi.
- GV giải thích: Kim chỉ chính giữa hay hai đĩa cân ngang hàng nhau thì hai vật đó
có cân nặng bằng nhau.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV lấy ví dụ: Cô có 1 hộp phấn và 1 quyển sách. Làm thế nào để biết vật nào
nặng, vật nào nhẹ?
* Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát tranh và chọn đáp án đúng.
- HS thực hiện làm bài cá nhân.
- HS đổi chéo kiểm tra.
- GV gọi HS chọn đáp án và giải thích đáp án mình chọn.

- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo SGK tr 58.
- 1-2 HS trả lời.
a) Con chó nặng hơn con mèo.
b) Con mèo nặng hơn con thỏ.
c) Con chó nặng nhất, con thỏ nhẹ nhất.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS làm ý a và ý b. Yêu cầu HS dựa vào kết quả ý a và ý b để tìm ra câu
trả lời ý c.
- HS nêu.
a) Quả cam nặng bằng 4 quả chanh
b) Quả táo nặng bằng 3 quả chanh.

c) Cả táo và cam nặng bằng 7 quả chanh. Mà quả bưởi nặng bằng quả táo và quả
cam.Nên quả bưởi nặng bằng 7 quả chanh.
- GV gọi HS chia sẻ bài làm.
- HS chia sẻ.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
*Hoạt động vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
- Lấy ví dụ về nặng hơn, nhẹ hơn.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….

Toán: TIẾT 40. KI – LÔ – GAM
Thời gian thực hiện: Ngày 27 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- HS nhận biết được đơn vị đo khối lượng ki - lô - gam, cách đọc, viết các đơn vị
đo đó.

- Biết so sánh số đo ki – lô – gam để nhận biết được vật nặng hơn, nhẹ hơn.
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
Cân đĩa, quả cân 1kg.
Một số đồ vật, vật thật dung để cân, so sánh nặng hơn, nhẹ hơn.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: Cả lớp hát bài: “Em tập làm toán”
- Gv giới thiệu bài.
* Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân tích
hình thành kiến thức mới:
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.59.
+ Quan sát cân thăng bằng và hỏi:
- Con sóc và 1 quả bưởi có cân nặng như thế nào?
+ Con sóc cân nặng bằng 1 quả bưởi.
- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.

+ Cho HS quan sát quả cân 1kg.
- HS quan sát và cầm thử.
- GV giới thiệu đây là quả cân nặng 1kg.
- HS lắng nghe
- Cho HS quan sát tranh sgk/tr.59.
- Hộp sữa cân nặng 1kg, túi gạo cân nặng 2kg (khi cân thăng bằng).
- HS lấy ví dụ và chia sẻ.
- 1 ki – lô – gam được viết tắt kg.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV lấy ví dụ: Quả bí cân nặng 1kg, gói đường cân nặng 1kg (khi cân thăng
bằng).
- HS lên cân thử
* Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS quan sát tranh sgk/tr.60.
- HS quan sát
- HS trả lời câu nào đúng, câu nào sai.

+ Vì sao câu d sai?
+ Vì sao câu e đúng?
- Câu a, b, c, e là đúng. Câu d sai
+HS trả lời : Vì quả bóng nhẹ hơn 1 kg, 1kg nặng bằng quả bưởi. vậy quả bóng
nhẹ hơn quả bưởi. Nên quả bóng nặng bằng qur bưởi là sai.
+ Vì nải chuối nặng hơn 1kg, 1kg nặng bằng quả bưởi. Vậy nải chuối nặng hơn quả
bưởi.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn mẫu:
Quả bí nặng 2 ki – lô – gam.
- YC HS làm bài.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS nêu miệng nối tiếp.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?
- HS quan sát tranh và trả lời câu a.
+ Hãy tìm số cân nặng của mỗi hộp?
- Hộp A cân nặng 3 kg, hộp B cân nặng 4kg, hộp C cân nặng 5kg
+ Câu b: yêu cầu HS so sánh số cân nặng mỗi hộp và tìm ra hộp nặng nhất và hộp
nhẹ nhất.
- HS quan sát, tìm.
+ Hộp nặng nhất là hộp C, hộp nhẹ nhất là hộp A.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
*Hoạt động vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
- Lấy ví dụ 1 kg bông và 1 kg sắt cái nào nặng hơn?
- 1-2 HS trả lời.
+ 2 loại bằng nhau vì đều bằng 1kg.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
KÍ DUYỆT

Ngày 23 tháng 10 năm 2023
Khối trưởng

Đặng Thị Thanh