BÀI 7. VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA
I. MỤC TIÊU

Thời gian thực hiện dự kiến: 2 tiết

Năng lực đặc thù
– Tìm hiểu lịch sử và địa lí: kể được tên và xác định được trên bản đồ hoặc lược đồ
một số đền tháp Chăm-pa còn lại cho đến ngày nay.
– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
+ Sưu tầm một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,...) mô tả được một đền tháp Chăm-pa.
+ Tìm hiểu và kể lại được một số câu chuyện về đền tháp Chăm-pa.
Năng lực chung
– Tự chủ và tự học: tự sưu tầm được thông tin về đền tháp Chăm-pa.
– Giao tiếp và hợp tác: trao đổi với bạn về những thông tin liên quan đến đền tháp Chăm-pa.
Phẩm chất
Trách nhiệm: bảo vệ đền tháp Chăm-pa.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
– Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint.
– Lược đồ, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
– SGK Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Chân trời sáng tạo.
– Phiếu học tập, bảng con, bút, viết, bảng phấn, bảng nhóm hoặc giấy A3, bút màu,
giấy ghi chú,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động 1: Khởi động
1.
Mục tiêu
– Nhận biết được các mục tiêu của bài học.
– Tạo hứng thú trong học tập.
2.
Tổ chức thực hiện
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.
+ Hình thức thực hiện: cá nhân.
+ Phương pháp dạy học: phát vấn.
+ Kĩ thuật dạy học: tia chớp.
GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: đọc phần Khởi động trong SGK về kể tên một số di
sản ở Duyên hải miền Trung.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
– HS trình bày kết quả.
– Dự kiến sản phẩm của HS: HS xác định được một số di sản ở vùng Duyên hải miền Trung.
Bước 4. Kết luận, nhận
định. Công cụ đánh giá:
thang đo.
 Hoạt động 2: Khám phá
Tìm hiểu về vị trí một số đền tháp Chăm-pa, về kiến trúc và một số câu chuyện về
đền tháp Chăm-pa
1.
Mục tiêu
– Kể được tên và xác định được trên bản đồ hoặc lược đồ một số đền tháp Chăm-pa còn
lại cho đến ngày nay.
– Mô tả được một đền tháp Chăm-pa
– Kể lại được một số câu chuyện về đền tháp Chăm-pa.
2.
Tổ chức thực hiện
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.
– Hình thức thực hiện: nhóm.
– Phương pháp dạy học: hợp tác.
– Kĩ thuật dạy học: theo trạm.

HS được chia thành 4 nhóm với số lượng thành viên tương đối đều nhau. GV tổ chức
lớp học thành thành 4 trạm (mỗi trạm 1 chủ đề). Ngoài ra, ở mỗi trạm có “trạm chờ” để HS
chuẩn bị trước khi vào trạm mới. GV thống nhất nội quy làm việc, quy tắc di chuyển giữa
các trạm. Các nhóm hoàn thành yêu cầu đặt ra tại mỗi trạm.
+ Chủ đề các trạm như sau:
STT
Chủ đề
Trạm
1

Vương quốc Chăm-pa.

1

2

Vị trí một số đền tháp Chăm-pa.

2

3

Kiến trúc của đền tháp Chăm-pa.

3

4

Câu chuyện về đền tháp Chăm-pa.

4

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.
Các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
– HS trình bày kết quả.
– Dự kiến sản phẩm của HS:
+ Trạm 1: HS xác định hình ảnh dân tộc Chăm-pa (GV chuẩn bị hình ảnh các dân tộc
khác nhau), thời gian ra đời và địa bàn của Vương quốc Chăm-pa.
+ Trạm 2: HS quan sát hình 1 trong SGK để kể tên và xác định vị trí của một số
đền tháp Chăm-pa còn tồn tại đến ngày nay.
+ Trạm 3: HS đọc thông tin và quan sát hình 2 trong SGK để mô tả một đền tháp Chăm-pa.
– Gợi ý hoàn thành bảng:
Tên đền tháp ……………………………………………………………..
Mô tả màu sắc

?

Chất liệu

?

Mô tả kiểu dáng

?

+ Trạm 4: HS hoàn thành câu chuyện về một đền tháp Chăm-pa (GV có thể cho sẵn các
sự kiện không theo thứ tự để HS sắp xếp thành câu chuyện hoàn chỉnh; để tăng độ khó GV
có thể trộn sự kiện 2 câu chuyện trong SGK để HS phân loại và sắp xếp).
Bước 4. Kết luận, nhận định. Công cụ đánh giá: thang đo.
STT
Tiêu chí
Mức độ (từ 1 đến 5)
1

Phân công nhiệm vụ hợp lí.

2

Hỗ trợ nhau khi thực hiện nhiệm vụ.

3

Hoàn thành tất cả nhiệm vụ.

4

Di chuyển theo quy tắc.

5

Không gây ảnh hưởng đến nhóm khác.

thái độ, tinh thần làm việc kém;
thái độ, tinh thần làm việc yếu;
thái độ, tinh thần làm việc trung
bình;
4.
thái độ, tinh thần làm việc khá tốt;
5.
thái độ, tinh thần làm việc tốt.
1.
2.
3.

 Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
1.
Mục tiêu
Rèn luyện kiến thức, kĩ năng đã học và vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
1.
Gợi ý thực hiện
Luyện tập
1.
GV yêu cầu HS hoàn thành bảng thông tin về đền tháp Chăm-pa còn lại đến
ngày nay theo mẫu dưới đây vào vở:
STT
Tên đền tháp
Tỉnh hoặc thành phố
?

?

?

Tuỳ vào thời gian còn lại trên lớp mà GV quy định về số lượng đền tháp HS cần làm. Ví
dụ: Tỉnh nào cũng có ít nhất một tháp.
2.
GV yêu cầu HS giới thiệu về một đền tháp mà em yêu thích.

Vận dụng
GV yêu cầu HS sưu tầm một số tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về đền tháp Chăm-pa, sau
đó chia sẻ với các bạn cùng lớp. HS có thể thực hiện tại lớp nếu được dặn chuẩn bị trước hoặc về
nhà làm.