KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN 5
Bài 102. THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
(2 tiết – SGK trang 115)

A. Yêu cầu cần đạt
– HS thực hành và trải nghiệm giải quyết các vấn đề đơn giản của cuộc sống liên quan đến
các kiến thức và kĩ năng:
+ Dùng thước đo độ dài.
+ Tính diện tích hình chữ nhật.
+ Tính diện tích hình hộp chữ nhật.
+ Tạo hình một căn nhà bằng bìa.
+ Bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
+ Bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
– HS có cơ hội để phát triển các năng lực giao tiếp toán học; sử dụng công cụ, phương
tiện học toán; mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học và phẩm chất chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm, nhân ái.
B. Đồ dùng dạy học
GV: Thước mét, thước cuộn, 4 tờ giấy hình vuông có kẻ lưới ô vuông và vẽ các hình tròn
(như SGK trang 116).
HS: Thước mét, thước cuộn, bút màu.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
GV có thể cho HS chơi “Tôi bảo” để kiểm
tra dụng cụ học tập của các em.

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

II. Luyện tập – Thực hành
GV vấn đáp giúp HS ôn lại:
+ Các thao tác đo khi dùng thước.
+ Công thức tính diện tích hình chữ nhật.
+ Công thức tính diện tích xung quanh của
hình hộp chữ nhật.

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

III. Vận dụng – Trải nghiệm: Tính diện tích quét vôi của phòng học
GV có thể phân công hai tổ cùng thực hiện
một nhiệm vụ để có số liệu so sánh.

HS hoạt động theo tổ.
– Tổ 1 và Tổ 2: Đo và tính diện tích các cửa ra
vào và cửa sổ.
– Tổ 3 và Tổ 4: Đo và tính diện tích xung
quanh, diện tích trần phòng học

 Tính diện tích.

Hoạt động 1. Đo và tính diện tích
– Phân công công việc:
* Lưu ý : GV có thể gợi ý giúp HS ước
lượng

– HS cùng nhau tìm hiểu, nhận biết yêu cầu
của bài.
a) Tổ 1 và Tổ 2
 Hai nhóm đo chiều dài, chiều rộng cửa ra
vào theo đơn vị mét và xăng-ti-mét
 Ghi chép số liệu
 Chuyển đổi số đo theo đơn vị đề-xi-mét 
Làm tròn số đo đã chuyển đổi đến hàng
phần mười.
 Hai nhóm đo chiều dài, chiều rộng từng
cửa sổ theo đơn vị mét và xăng-ti-mét
 Ghi chép số liệu
 Chuyển đổi số đo theo đơn vị mét
 Làm tròn số đo đã chuyển đổi đến hàng
phần mười (hai nhóm đo một cửa).
 Cả tổ:
+ So sánh kết quả giữa các nhóm (nếu khác
nhau, giải thích cách làm, tìm ra chỗ sai để có
kết quả chính xác).
+ Tính diện tích cửa ra vào và cửa sổ.
b) Tổ 3 và Tổ 4
 Hai nhóm đo chiều dài phòng học theo đơn
vị mét và xăng-ti-mét
 Ghi chép số liệu
 Chuyển đổi số đo theo đơn vị mét
 Làm tròn số đo đã chuyển đổi đến hàng
phần mười.
 Hai nhóm đo chiều rộng phòng học theo đơn
vị mét và xăng-ti-mét
 Ghi chép số liệu
 Chuyển đổi số đo theo đơn vị mét
 Làm tròn số đo đã chuyển đổi đến hàng
phần mười.
 Hai nhóm đo chiều cao phòng học theo đơn
vị mét và xăng-ti-mét
 Ghi chép số liệu
 Chuyển đổi số đo theo đơn vị mét
 Làm tròn số đo đã chuyển đổi đến hàng
phần mười.
 Cả tổ:
+ So sánh kết quả giữa các nhóm (nếu khác
nhau, giải thích cách làm, tìm ra chỗ sai để có
kết quả chính xác).
+ Tính diện tích xung quanh của phòng học và
diện tích trần nhà.

Hoạt động 2. Tính diện tích cần quét vôi

– Thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
– Trình bày các nội dung đã thực hiện trước lớp.
– So sánh kết quả giữa các nhóm (nếu khác
nhau, giải thích cách làm, tìm ra chỗ sai để có
kết quả chính xác).
– Dựa vào số liệu các tổ báo cáo  Tính diện
tích cần quét vôi.
Diện tích xung quanh lớp học + diện tích trần
phòng học – tổng diện tích các cửa.

Hoạt động 3. Tổng kết

– HS các tổ lần lượt trình bày trước lớp các
việc tổ đã tiến hành
 Cả lớp nhận xét, bổ sung (nếu cần).

GV hệ thống, đánh giá công việc của từng tổ.
…
D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
GV có thể cho HS chơi “Tôi bảo” để kiểm
tra dụng cụ học tập của các em.

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

II. Luyện tập – Thực hành
GV giúp HS nhận biết nhiệm vụ.

HS đọc kĩ nội dung, nhận biết:
 Tính số hình tròn theo từng màu.
 Tô màu các hình tròn đúng vị trí theo
từng màu.

– GV tổ chức cho HS làm việc.
 Bước 1:
+ Tìm số hình tròn màu đỏ và số hình tròn
màu xanh dương.
+ Tìm số hình tròn màu hồng và số hình
tròn màu tím.

+ Tìm các hình tròn màu xanh lá cây.

 Bước 2:
GV giúp HS hình dung một cách tổng thể vị
trí và màu sắc.
Đối với những em chậm, có thể giới thiệu
một vài hình mẫu gợi ý riêng.

 Bài toán Tổng – Tỉ.
Tổng: 120 hình tròn;
8
Tỉ số:
7
 Số lớn: Số hình tròn màu đỏ: 64
Số bé: Số hình tròn màu xanh dương: 56
 Bài toán Tổng – Hiệu
Tổng: 78 hình tròn;
Hiệu: 12 hình tròn
 Số lớn: Số hình tròn màu hồng: 45
Số bé: Số hình tròn màu tím: 33
 15 hình.
HS hình dung một cách tổng thể vị trí và
màu sắc:
+ Mái nhà;
+ Cửa sổ;
+ Nền trời;
+ Lá, cỏ.
+ Tường nhà;

III. Vận dụng – Trải nghiệm
 Bước 3:

 Bước 4:

Thực hiện theo tổ.
HS thảo luận  Tô màu các hình tròn theo
số lượng đã tính toán  Tạo thành ngôi nhà
theo đúng yêu cầu của bài.
…

Hoạt động tập thể lớp  Tổng kết.
HS các tổ lần lượt trình bày trước lớp các
việc tổ đã tiến hành
 Cả lớp nhận xét, bổ sung (nếu cần)
 Các tổ trưng bày sản phẩm để các bạn HS
GV hệ thống, đánh giá công việc của từng
tổ  Tổ chức cho các tổ trưng bày sản phẩm trong lớp quan sát và bình chọn những sản
để các bạn HS trong lớp quan sát và bình phẩm đẹp.
chọn những sản phẩm đẹp.
Cho HS tham khảo một số sản phẩm.

Tham khảo một số sản phẩm sau đây:

D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………