KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN 5
Bài 78. CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN
(2 tiết – SGK trang 54)
A. Yêu cầu cần đạt

– HS thực hiện được phép cộng số đo thời gian.
– Vận dụng phép cộng số đo thời gian để giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan
đến thời gian.
– HS có cơ hội để phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học,
mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học và các phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trung
thực, trách nhiệm.
B. Đồ dùng dạy học

GV: Bộ đồ dùng học số; thẻ từ, bảng cho nội dung bài học; đồng hồ để
bàn. HS: Bộ đồ dùng học số, đồng hồ.

C. Các hoạt động dạy học chủ
yếu

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
– GV cho HS chơi “ Bước đi trong tiếng
đếm”.

– Một HS (chẳng hạn, bạn A) quay mặt vào
tường.
+ Lần thứ nhất bạn A đập tay 1, 2, 3 vào
tường, HS bên dưới bước gần lên phía sau
bạn A, không để bạn A nhìn thấy. Khi kết
thúc nhịp đếm số 3, bạn A quay lại để bắt HS
nào còn đang bước.
+ Lần thứ hai bạn A quay mặt vào tường và
tiếp tục nhịp 1, 2, 3, 4 rồi quay lại để bắt HS
còn đang bước.

+ GV nhìn vào HS bước gần bạn A nhất và
hỏi: Để đi từ vạch xuất phát đến vị trí này Khoảng 7 giây (vì 3 + 4= 7).
thì em đã bước trong khoảng mấy giây?
– HS quan sát hình ảnh phần Khởi động, viết
Ta có thể tính nhẩm dễ dàng.
phép tính để tìm thời gian đi từ Thành phố
Hồ Chí Minh đến thành phố Cần Thơ (bảng
con).
– GV giới thiệu bài.
II. Khám phá – Hình thành kiến thức mới: Cộng số đo thời gian
Ví dụ 1: 1 giờ 9 phút + 2 giờ 27 phút = ?
– Ta phải thực hiện phép cộng hai số đo
thời gian.
Mỗi số đo có mấy đơn vị, đó là các đơn vị
nào?
– Để thuận tiện cho việc tính toán, ta có
thể đặt tính.
– GV hướng dẫn cách đặt tính và tính.
+ Đặt tính thẳng cột theo từng loại đơn vị
(giờ dưới giờ, phút dưới phút).
GV viết trên bảng lớp:

+ Tính riêng theo từng đơn vị.
GV viết trên bảng lớp:

Hai, giờ và phút.
– HS thảo luận nhóm đôi về cách đặt tính rồi
trình bày.

– HS viết trên bảng con:

– HS viết trên bảng con:

Vậy: 1 giờ 9 phút + 2 giờ 27 phút = ?

1 giờ 9 phút + 2 giờ 27 phút = 3 giờ 36 phút.

Ví dụ 2:
17 phút 25 giây + 8 phút 45 giây = ?
– GV hệ thống lại cách đặt tính và
tính. Đặt tính rồi tính:

– GV đặt vấn đề:
+ Thông thường, người ta có nói 25 phút
70 giây không?
+ Ta sẽ nói thế nào?

+ GV hướng dẫn HS viết tiếp:

Vậy: 17 phút 25 giây + 8 phút 45 giây = ?
– GV hướng dẫn để HS nhận xét:
+ Đặt tính và tính thế nào?
+ Nếu kết quả xuất hiện số đo:
Lớn hơn 60 giây  Làm gì?
Lớn hơn 60 phút  Làm gì?
Lớn hơn ? giờ → Đổi?
Lớn hơn ? tháng → Đổi?

– HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện đặt tính
rồi tính (bảng con).
Đặt tính rồi tính:

+ Không.
+ 26 phút 10 giây.
– HS giải thích: 60 giây = 1 phút,
70 giây > 60 giây
70 giây = 60 giây + 10 giây
= 1 phút 10 giây
Từ đó: 25 phút 70 giây = 26 phút 10 giây.
+ HS viết trên bảng con:

17 phút 25 giây + 8 phút 45 giây
= 26 phút 10 giây
+ Đặt tính và tính theo từng loại đơn vị.
Đổi ra phút.
Đổi ra giờ.
Lớn hơn 24 giờ → Đổi ra ngày.
Lớn hơn 12 tháng → Đổi ra năm.

III. Luyện tập – Thực hành
Thực hành
Bài 1:
– GV tổ chức cho HS làm từng bài vào – HS thực hiện cá nhân.
bảng con để kiểm tra mức độ hiểu biết của a)
b)
HS khi thực hiện phép cộng số đo thời
gian. Lưu ý phần đổi đơn vị đo thời gian.
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS nêu
lại cách cộng số đo thời gian.
c)
d)

Bài 2:
– GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân,
sau đó chia sẻ nhóm đôi để xác định mức
độ biết – hiểu của HS. Lưu ý phần đổi đơn
vị đo thời gian.
– Khi sửa bài, GV gọi từng cá nhân lên sửa
bài, GV khuyến khích HS nêu lại cách
cộng số đo thời gian và cách đổi đơn vị đo
thời gian.
Lưu ý: GV có thể đọc từng phép tính, HS
tính nhẩm và thực hiện vào bảng con.

– HS làm việc cá nhân, sau đó chia sẻ nhóm
đôi.
a) 1 giờ 30 phút + 30 phút = 2 giờ
b) 4 phút 50 giây + 10 giây = 5 phút
c) 2 ngày 18 giờ + 6 giờ = 3 ngày
d) 1 năm 4 tháng + 8 tháng = 2 năm

D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
– GV có thể cho HS chơi “Ai nhanh hơn?”.
GV đọc phép tính cộng số đo thời gian, ví dụ: – HS thực hiện vào bảng con.
Đặt tính rồi tính:
2 phút 40 giây + 3 phút 30 giây
...

II. Luyện tập – Thực hành
Luyện tập
Bài 1:

– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS trình
bày cách làm.
Lưu ý: GV có thể đọc từng ý cho HS nêu
kết quả và phép tính trên bảng con.

– HS đọc nội dung, nhận biết yêu cầu.
– HS thực hiện cá nhân (viết phép tính trên
bảng con), sau đó chia sẻ nhóm đôi.
a) 8 giờ 5 phút
b) 3 phút 27 giây
– HS trình bày cách làm.
Ví dụ:
a) 7 giờ 30 phút + 35 phút = 7 giờ 65 phút
(hay 8 giờ 5 phút).
…

III. Vận dụng – Trải nghiệm
Bài 2:

– Khi sửa bài, GV cho HS nêu kết quả, GV
khuyến khích HS giải thích cách làm.

– GV nhận xét và kết luận.

– HS đọc nội dung, nhận biết yêu cầu.
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
Bài giải
52 phút + 14 phút = 66 phút = 1 giờ 6 phút
Thời gian chuẩn bị của nghệ sĩ là 1 giờ 6
phút. 19 giờ 25 phút + 1 giờ 6 phút = 20 giờ
31 phút Nghệ sĩ đó chuẩn bị xong lúc 20 giờ
31 phút.
20 giờ 31 phút > 20 giờ 30 phút
Nghệ sĩ không thể biểu diễn đúng giờ.
– HS giải thích cách làm.
Ví dụ:
Tìm được thời điểm nghệ sĩ chuẩn bị xong
 Thời điểm bắt đầu chuẩn bị: 19 giờ 25 phút
 Thời gian nghệ sĩ chuẩn bị: thời gian
trang điểm + Thời gian thay trang phục
…
.

Bài 3:

– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải
thích cách làm.

– HS đọc nội dung, nhận biết yêu cầu.
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn
trong nhóm đôi.
Bài giải
3
giờ = 18 phút
10
1 giờ rưỡi = 1 giờ 30 phút
18 phút + 15 phút = 33 phút
Thời gian bạn Bình vẽ chì và nghỉ hết 33 phút.
1 giờ 30 phút + 33 phút = 1 giờ 63 phút
(hay 2 giờ 3 phút)
Thời gian bạn Bình hoàn thành bức tranh
(kể cả thời gian nghỉ) là 2 giờ 3 phút.
8 giờ + 2 giờ 3 phút = 10 giờ 3 phút
Bạn Bình vẽ xong bức tranh lúc 10 giờ 3
phút.
– HS giải thích cách làm.
Ví dụ:
3
3
giờ = 60 phút 
= 18 phút
10
10
1 giờ rưỡi = 1 giờ 30 phút

…

Vui học

– Khi sửa bài, GV có thể tổ chức cho HS
chơi tiếp sức, khuyến khích HS nêu cách
thực hiện.

– HS đọc nội dung, nhận biết yêu cầu.
– HS giao việc trong nhóm đôi: một bạn
thực hiện phép cộng trên giấy, một bạn nhìn
đồng hồ và đếm theo số phút.
– Kiểm tra kết quả giữa hai bạn trong nhóm.

– HS nêu cách thực hiện.
Ví dụ:
6 giờ + 12 phút = 6 giờ 12 phút
…
6 giờ 50 phút + 20 phút = 6 giờ 70 phút
(hay 7 giờ 10 phút).
…
D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………