Người dạy: Nguyễn Thị Hạnh
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
ĐẠO ĐỨC (T 34)
BÀI 30 : PHÒNG,TRÁNH XÂM HẠI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được những vùng cấm trên cơ thể mà người khác không được chạm
vào; những việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại.
- Thực hiện được những cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại.
II. CHUẨN BỊ
- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;
- Tranh ảnh, video bài hát, trò chơi,... gắn với bài học “Phòng, tránh xâm hại”;
- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điểu kiện).
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
1.Hoạt động mở đầu (5')
*Khởi động
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi “Sói bắt cừu”.
- GV mời 5 - 10 HS lên chơi. Một bạn đóng vai là
sói, các bạn còn lại là những chú cừu. Sói dụ dỗ cừu
bằng cỏ non. Nếu chú cừu nào ham ăn sẽ bị sói bắt.
- GV đặt câu hỏi: “Trong trò chơi, sói đã dùng thứ
gì để dụ dỗ cừu?”
Kết luận: Sói đã dụ dỗ cừu bằng cỏ non, cũng giống
như khi có người lạ dụ dỗ chúng ta bằng đồ chơi,
bánh kẹo,... Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ
bản thân
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (13')
Hoạt động 1 Nhận biết vùng cấm trên cơ thể
- G V cho HS quan sát bức tranh trong mục Khám
phá để trả lời câu hỏi: “Người khác không được
chạm vào vùng nào trên cơ thể của em?”
- HS suy nghĩ, trả lời.
Kết luận: Không được cho người khác chạm vào
miệng, ngực, phần giữa hai đùi và mông của mình,
những vùng đó là bất khả xâm phạm, trừ khi mẹ giúp
em tắm và khi bác sĩ khám những bệnh có liên quan
đến vùng kín.
Hoạt động 2 Tìm hiểu những việc cần làm để
phòng' tránh bị xâm hại
- GV chia HS thành 5 nhóm, đóng vai để thể hiện
“Quy tắc 5 ngón tay” (hoặc HS quan sát tranh trong
SGK).
- HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: “Quy tắc 5
ngón tay” dạy các em điều gì?

Hoạt động của học sinh

-HS chơi trò chơi
-HS trả lời

- HS quan sát tranh
- HS trả lời
- HS lắng nghe, bổ sung ý
kiến cho bạn vừa trình
bày.
 

-HS thành 5 nhóm, đóng
vai
 -HS lắng nghe

+ Ngón cái: Ồm hôn (với người thân trong gia đình
như ông bà, bố mẹ, anh chị em ruột).
+ Ngón trỏ: Nắm tay, khoác taỵ (với bạn bè, thầy cô,
họ hàng).
+ Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen).
+ Ngón áp út: vẫy tay (nếu đó là những người lạ).
+ Ngón út: Xua tay không tiếp xúc, thậm chí hét to
và bỏ chạy (nếu những người xa lạ mà mình cảm
thây bất an, tiến lại gần và có cử chỉ thân mật).
- GV nhận xét, bổ sung các ý kiến.
Kết luận: Để phòng, tránh bị xâm hại em không tiếp
xúc với người lạ. Giữ khoảng cách an toàn khi tiếp
xúc với mọi người.
3.Luyện tập (10')
Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm
- GV treo/chiếu 5 tranh ở mục Luyện tập trong SGK
lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK), chia
HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát
các bức tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên
làm, việc nào không nên làm để phòng, tránh bị xâm
hại”.
- HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán
sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào
việc không nên làm (có thể dùng thẻ học tập hoặc
dùng bút chì đánh dấu vào tranh).
- GV nhận xét, bổ sung các ý kiến.
Kết luận:
- Việc nên làm là: Chống lại và hét to khi người lạ
muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, bỏ chạy khi người lạ
có ý định xâm hại (tranh 3); Chia sẻ với mẹ khi gặp
nguy cơ bị xâm hại (tranh 4); Từ chối nhận quà của
người lạ (tranh 5).
- Việc không nên làm là: Đi một mình ở nơi tối, vắng
vẻ (tranh 2).
Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn
- GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em đã
làm để phòng, tránh bị xâm hại.
- GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời
một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo
nhóm đôi.
- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
- GV nhận xét và bổ sung các ý kiến.
4.Vận dụng (7')
Hoạt động 1 Xử lí tình huống
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan

- Học sinh trả lời

 
 
- HS tự liên hệ bản thân
kể ra.
HS lắng nghe.

-HS quan sát, thảo luận

- HS thảo luận
-Đại diện nhóm lên bảng HS chọn

-HS lắng nghe
-HS chia sẻ

-HS nêu

sát tranh ở mục Vận dụng trong SGK, thảo luận và -HS lắng nghe
đưa ra các phương án xử lí tình huống: Một người
đàn ông dụ dỗ bé gái: “Cháu bé, vào nhà chú chơi,
chú có nhiều đồ ăn ngon lắm!”.
-HS thảo luận và nêu
- GV gợi ý một số cách xử lí: 1/ Chạy đi rủ các bạn
cùng vào nhà chú; 2/ Bảo chú mang đồ ăn ra cho; 3/
Từ chối không vào nhà chú;...
-HS lắng nghe
- GV cho HS các nhóm đóng vai cách xử lí của
-HS lắng nghe
nhóm, các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen ngợi nhóm
-HS đóng vai
đóng vai hay và có cách xử lí tình huống tốt; phân
tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt nhất (cách
3).
Lưu ý: Nếu trong số các em, có em nào cảm thấy
không an toàn và gặp nguy cơ bị xâm hại, hãỵ gặp
riêng bố mẹ, thầy cô, những người em tin tưởng để
chia sẻ. Mọi người luôn sẵn sàng lắng nghe và giúp
đỡ các em.
Hoạt động 2 Em thực hiện một số cách phòng,
tránh bị xâm hại
- HS đóng vai nhắc nhau phòng, tránh bị xâm hại. HS -HS đóng vai
có thể tưởng tượng và đóng vai nhắc bạn cách phòng,
tránh bị xâm hại: không đi một mình nơi tối, vắng vẻ;
không nhận quà của người lạ; giữ khoảng cách an
toàn khi tiếp xúc với người lạ; khi có nguy cơ bị xâm
hại, em hãy la hét và tìm cách chạy đi thật xa, tìm
kiếm sự giúp đỡ từ những người em tin tưởng,...
- Ngoài ra, GV có thể cho HS đưa ra những lời
khuyên đổi với các việc không nên làm trong phần
Luyện tập.
Kết luận: Em thực hiện phòng, tránh xâm hại để
đảm bảo an toàn cho bản thân.
Thông điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS
quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
============================================