Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ
KHU RỪNG
NHIỆT ĐỚI
(Tuần 19)

Chân trời sáng tạo

BÀI
Bài 1: Rừng cây rậm rạp
Bài 2: Chú chim nhỏ
Bài 3: Tắc kè hoa
Bài 4: Chú hổ trong rừng
Bài 5: Khu rừng thân thiện

LOẠI BÀI
Thủ công 2D
In chà xát
Vẽ
Thủ công 2D
Vẽ

TIẾT
2
2
2
2
2

Chủ đề: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 1: RỪNG CÂY RẬM RẠP
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Chỉ ra được cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của phong cảnh
núi rừng.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề khu rừng nhiệt đới bằng cách vẽ, xé, dán.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các con vật, cây cối, phong cảnh, … qua chấm, nét, hình màu,
không gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu, …trong các sản
phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các khu rừng, yêu thiên nhiên., yêu quê hương đất nước. và có ý thức
giữ gìn môi trường.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chủ đề khu rừng nhiệt đới theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng yêu thiên nhiên, yêu quê hương Đất Nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về khu rừng nhiệt đới. Video về các về khu rừng.
2. Đối với học sinh.
- SGK.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 1: RỪNG CÂY RẬM RẠP (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHÁM PHÁ. * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
HOẠT ĐỘNG 1: - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
Khám phá các
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
loại chấm, nét
a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận.
bằng cách xé
- Nêu được cách tạo các nét, chấm,
giấy.
màu bằng giấy tạo không gian trong
tranh.
- HS thực hiện.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS xé giấy màu
thành các loại chấm, nét khác nhau.
- HS thực hiện.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích và hướng dẫn HS xé
giấy thành những sợi dài (dạng nét)
- HS trả lời.
rồi xé sợi dài thành các mẫu giấy
(dạng chấm) khác nhau.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết
các sợi giấy được xé dài có dạng nét,
- HS trả lời.
các mẫu giấy ngắn có dạng chấm
trong nghệ thuât tạo hình.
- HS trả lời.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Để có sợi dài, em xé bằng cách
- HS trả lời.
nào?
- Làm thế nào để có được các mẫu
giấy gần bằng nhau?
- Những sợi và chấm giấy có thể
được gọi là yếu tố mĩ thuật nào?
- Các nét, chấm giấy sợi cho em về - HS trả lời.
những hình ảnh nào trong cuộc
- HS nhìn vào hình mẫu (Trang
sống?
* Cách khám phá các loại chấm, 42) SGK, để hình dung và nhận
biết.
nét bằng cách xé giấy.
- Dùng giấy màu, giấy báo, … xé - HS lắng nghe, ghi nhớ.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách tạo bức
tranh rừng cây.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

thành các chấm, nét theo ý thích.
* Gợi ý: Theo em, có thể dùng các
chấm và nét này để làm gì?
- Các chấm và net em vừa xé giống
các bộ phận nào của cây?
* Tóm tắt để HS nhận biết:
- Chấm và nét có thể được tạo bằng
cách xé giấy.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện việc khám phá các loại chấm,
nét bằng cách xé giấy ở hoạt động 1.
a. Mục tiêu:
- Tạo được bức tranh rừng cây bằng
cách, xé giấy màu.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình
minh họa trong SGK, và thảo luận để
các em nhận biết được các bước tạo
bức tranh rừng cây từ chấm và nét
bằng giấy.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong
SGK, (Trang 43), thảo luận để nhận
biết cách tạo bức tranh rừng cây từ
chấm và nét bằng giấy.
- Khuyến khích HS nêu các bước tạo
bức tranh rừng cây sau khi thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Có thể tạo nền cho bức tranh bằng
cách nào?
- Các thân, cành cây được sắp xếp
như thế nào để tạo cảm giác rừng có
nhiều cây?
- Tạo thêm lá cây, hoa, quả bằng
cách nào…?
* Cách tạo bức tranh rừng cây:

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.
- HS quan sát hình minh họa
trong SGK, và thảo luận.

- HS thực hiện việc quan sát hình
trong SGK, (Trang 43), thảo luận
để nhận biết cách tạo bức tranh
rừng cây từ chấm và nét bằng
giấy.
- HS nêu các bước tạo bức tranh.
- HS trả lời:

- HS trả lời:
* HS thực hành.
- HS thực hiện quan sát hình
trong SGK, (Trang 43).
- HS thực hiện các bức vẽ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Quan sát hình và chỉ ra cách tạo
bức tranh về rừng cây theo ý thích
dưới đây.
+ Bước 1: Vẽ, dán giấy màu tạo nên
cho bức tranh.
- HS ghi nhớ.
+ Bước 2: Sắp xếp và dán các nét
bằng giấy tạo nhiều thân, cành cây.
+ Bước 3: Dán các chấm bằng giấy
tạo lá, cây, hoa quả.
* Tóm tắt ghi nhớ:
- Xé giấy có thể tạo thành chấm và
nét. Sắp xếp xen kẽ các chấm, nét - HS lắng nghe, ghi nhớ.
bằng giấy cs thể tạo được bức tranh
về rừng cây.
- Xé giấy có thể tạo thành chấm và
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
nét. Sắp xếp xen kẻ các chấm, nét
bằng giấy có thể tạo được bức tranh
về rừng cây.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện
được 3 bước: Vẽ, xé dán giấy màu
bức tranh rừng cây ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 20)
Bài 1: RỪNG CÂY RẬM RẠP (Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Tạo sản phẩm mĩ a. Mục tiêu:
thuật rừng cây
- Chỉ ra được cách tạo không gian - HS cảm nhận.
bằng cách xé,
bằng nét, chấm và giấy màu trong
dán giấy.
sản phẩm mĩ thuật.
- HS hình dung và lựa chọn nét,

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

b. Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở để HS hình dung và lựa
chọn nét, chấm giấy có màu phù hợp
để tạo sản phẩm rừng cây.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS:
+ Kể về rừng cây mình biết
+ Chọn vật lieejuu tạo nền cho sản
phẩm.
+ Chỉ ra chấm, nét có thể tạo thân,
cành và lá cây.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS lựa chọn,
sắp xếp cách dán các nét, chấm bằng
giấy theo ý thích.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS có thêm
kiến thức và ý tưởng sáng tạo trong
sản phẩm.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em sẽ chọn màu giấy nào để tạo
nền cho sản phẩm? Vì sao?
- Nét, giấy màu nào em dùng làm
thân, cành cây?
- Làm thế nào để tạo cảm giác cây
này đứng trước cây kia?
- Những chấm, màu nào để dùng
làm lá cây?
- Lá cây sẽ có ở đâu trong tranh?
- Cây còn có những bộ phận nào
ngoài lá…?
* Cách tạo sản phẩm mĩ thuật
rừng cây bằng cách xé, dán giấy:
+ Cách 1: Chọn chấm, nét bằng giấy
có màu phù hợp với thân, lá cây.
+ Cách 2: Tạo sản phẩm mĩ thuật
rừng cây theo ý thích.
+ Cách 3: Trang trí thêm cảnh vật

Huỳnh Ngọc Hổ

chấm giấy có màu phù hợp để
tạo sản phẩm rừng cây.
- HS chú ý, cảm nhận.

- HS lựa chọn, sắp xếp cách dán
các nét, chấm bằng giấy theo ý
thích.
- HS trả lời, phát huy lĩnh hội.
- HS trả lời.

- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS thực hiện.

- HS ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

cho rừng cây sinh động hơn.
* Lưu ý: Thân, cành, lá có thể dán
chồng lên nhau.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện
được 3 cách tạo sản phẩm mĩ thuật
rừng cây bằng cách vẽ, xé, dán giấy
màu bức tranh rừng cây ở hoạt động
3.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- Biết cách trưng bày sản phẩm mĩ
HOẠT ĐỘNG 4: thuật và chia sẻ, phân tích, đánh giá
Trưng bày sản
nhóm mình, nhóm bạn.
phẩm và chia sẻ. b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chúc cho HS trưng bày sản
phẩm trên lớp để sử dụng cho các
bài học sau.
- Khuyến khích các em chia sẻ cảm
nhận về chấm, nét, màu tạo nên rừng
cây.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
theo nhóm (3 đến 4 bài) và chia sẻ
cảm nhận về:
+ Sản phẩm yêu thích.
+ Nét, chấm, màu sử dụng trong sản
phẩm.
+ Điểm độc đáo của nét, chấm giấy
trong sản phẩm.
+ Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết
về cách sắp xếp chấm, nét, màu tạo
không gian trong sản phẩm.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em thích sản phẩm nào? Vì sao?
- Bài nào có nhiều chấm, nét, màu?
- Khu vực nào trong sản phẩm có

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS cảm nhận.

- HS trưng bày sản phẩm.

- HS trưng bày sản phẩm theo
nhóm.

- HS trả lời câu hỏi:

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS trả lời:

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Xem ảnh rừng
cây.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

nhiều kiểu nét, chấm, màu?
- Nét, chấm, màu nào cho ta cảm
giác rừng cây rậm rạp…?
* Cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ:
* Nêu cảm nhận của em về bức
tranh.
- Thân, cành cây được tạo bởi những
nét gì?
- Lá, hoa…, được thể hiện bằng
những chấm nào?
- Màu sắc được sử dụng trong tranh
như thế nào?
- Em cảm nhận như thế nào về rừng
cây trong tranh? Vì sao?
- Em hãy mô tả sự rậm rạp về rừng
cây trong ranh.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện
được cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ các bức tranh rừng cây
nhóm mình, nhóm bạn ở hoạt động
4.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của
thiên nhiên và tác dụng của rừng cây
trong cuộc sống.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS chia sẻ những điều
em biết về khu rừng trong cuộc sống
và chỉ ra các loại nét trên thân, cành
cây trong ảnh.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình
ảnh rừng cây trong tự nhiên.
- Khuyến khích HS chia sẻ những

- HS trả lời:

- HS trả lời:
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

- HS chia sẻ những điều em biết
về khu rừng trong cuộc sống.

- HS thực hiện.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

hiểu biết về các khu rừng và chỉ ra
các loại nét quan sát được trong các
hình rừng cây.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em đã từng được đến khu rừng
nào?
- Em biết rừng cây nào khác với
rừng cây trong ảnh?
- Quan sát cây trong rừng ở những
bức ảnh, em lien tưởng đến các loại
nét nào?
* Cách xem ảnh rừng cây.
- Cho HS xem ảnh hình 1,2,3,4
SGK, (Trang 45) ,
+ Hình 1: Rừng Yok Đôn ở Tây
Nguyên.
+ Hình 2 : Rừng đèo ở Sa Pa, Lào
Cai.
+ Hình 3: Rừng rậm nhiệt đới ở
Vườn Quốc Gia Nam Cát Tiên.
+ Hình 4: Rừng đước ở Cần Giờ TP.
Hồ Chí Minh.
* Tóm tắt:
- Rừng có nhiều loại cây, Mỗi loại
cây có hình dáng thân, cành lá, hoa,
quả… khác nhau.
- Rừng được coi là lá phổi xanh của
Trái Đất.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện
được cách xem ảnh rừng cây ở hoạt
động 5. Và cảm nhận về vẻ đẹp của
thiên nhiên trong cuộc sống.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.

Huỳnh Ngọc Hổ

- HS trả lời:

- HS thực hiện xem ảnh rừng
cây.
- HS chia sẻ những điều em biết
về các khu rừng.
- HS xem tranh 1,2,3,4 SGK,
(Trang 45) cảm nhận, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Chuẩn bị tiết sau.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá
Phương pháp
Công cụ đánh giá
Ghi chú
đánh giá
Sự tích cực, chủ động
Vấn đáp, kiểm
Phiếu quan sát
của HS trong quá trình
tra miệng
trong giờ học
tham gia các hoạt động học
tập
Sự hứng thú, tự tin khi
Kiểm tra viết
Thang đo, bảng
tham gia bài học
kiểm
Thông qua nhiệm vụ
Kiểm tra thực
Hồ sơ học tập,
học tập, rèn luyện nhóm, hành
phiếu học tập, các
hoạt động tập thể,…
loại câu hỏi vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

(Tuần 21)
Chủ đề: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 2: CHÚ CHIM NHỎ
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể ra được một số loài chim mà em được nhìn thấy. Biết cách thực hiện một số hình thức
mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của loài chim.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề chú chim nhỏ bằng cách vẽ, xé, dán bằng lá
cây.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các con vật, … thông qua chấm, nét, hình màu, không gian
trong sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của con vật, hình chấm, nét, hình, màu, …
trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật quen thuộc, yêu quí con vật, yêu thiên nhiên, … và có ý
thức giữ gìn môi trường.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật quen thuộc theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về chú chim nhỏ.
- Hình ảnh một số chú chim được sáng tạo từ hình in lá, và ảnh chim chụp trong tự nhiên.
Video về các con chim quen thuộc.
2. Đối với học sinh.
- SGK.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 2: CHÚ CHIM NHỎ (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHÁM PHÁ. * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
HOẠT ĐỘNG 1: - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
Nhận biết hình
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
được tạo từ cách a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận.
in chà xát.
- Trình bày được ý tưởng và cách
sắp xếp hình in tạo sản phẩm mĩ
- HS quan sát hình chú chim
thuật.
được tạo ra từ cách in chà xát lá
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình cây.
chú chim được tạo ra từ cách in chà
xát lá cây để các em nhận biết được
hình thức sang tạo từ hình in lá.
- HS thực hiện.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Cho HS xem hình một số chú chim
được tạo ra từ hình in lá.
- HS trả lời.
- Khuyến khích HS trình bày lại cách
in chà xát lá cây.
- Nêu câu hỏi để HS nhận biết cách - HS trả lời.
vẽ chú chim từ các hình in chà xát lá
cây.
d. Câu hỏi gợi mở:
- HS trả lời.
- Em nhìn thấy hình gì? Hình được
tạo ra bằng cách nào?
- HS ghi nhớ.
- Chú chim nào được tạo ra với hơn
một chiếc lá.
- Cách in chà xát lá cây đã được học
ở lớp 1 thực hiện như thế nào?
- HS quan sát hình minh họa
* Tóm tắt cho HS nhận biết:
SGK, (Trang 46).
- Từ hình in lá cây, ta có thể tưởng
tượng và vẽ thành những chú chim
sinh động, đáng yêu.
- HS trả lời.
* Cách nhận biết hình được tạo từ

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

cách in chà xát:
- Quan sát hình và cho biết:
- Những chú chim được tạo ra bằng
cách nào?
- Phần nào của chú chim được tạo từ
hình in lá.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện được việc quan sát, nhận biết
về hình ảnh, các loại chim được tạo
ra từ cách in chà xát lá cây, và nhận
biết hình được tạo từ cách in chà xát
ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO
a. Mục tiêu:
KIẾN THỨC - Tạo được hình chú chim bằng cách
KĨ NĂNG:
in chà xát kết hợp nét, chấm, màu.
HOẠT ĐỘNG 2: b. Nhiệm vụ của GV.
Cách tạo hình
- Khuyến khích HS quan sát hình
chú chim bằng
minh họa trong SGK để nhận biết
cách in chà xát từ được các bước tạo chú chim nhỏ từ
lá cây.
hình in chà xát lá cây.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh
họa trong SGK (Trang 47), thảo luận
để nhận biết các bước tạo hình chú
chim từ cách in chà xát lá cây.
- Khuyến khích HS trình bày lại các
bước tạo hình chú chim sau khi thảo
luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình lá cây được tạo ra bằng cách
nào?
- Từ hình in lá cây, có thể tạo hình
chú chim bằng cách nào?
- Có thể tạo thêm cảnh vật gì để phù
hợp với hình chú chim…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát hình minh họa
trong SGK (Trang 47).

- HS trả lời:

- HS trả lời:
- HS ghi nhớ.
- HS thực hành.
- HS quan sát (Trang 47), để

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Từ cách in chà xát, có thể tạo được
hình chú chim sinh động và đáng
yêu.
* Cách tạo hình chú chim bằng
cách in chà xát từ lá cây:
- Quan sát và chỉ ra cách tạo hình
chú chim bằng cách in chà xát từ lá
cây theo gợi ý dưới đây.
+ Bước 1: Chọn và in hình lá cây lên
giấy.
+ Bước 2: Vẽ thêm chấm, nét vào
hình in lá để tạo thành hình chú
chim.
+ Bước 3: Vẽ thêm cảnh vật cho sản
phẩm mĩ thuật sinh động hơn.
+ Bước 4: Vẽ màu, hoàn thiện sản
phẩm.
* Ghi nhớ: Từ cách in chà xát, có
thể tạo được hình chú chim sinh
động và đáng yêu.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện được các bước vẽ để tạo ra từ
cách in chà xát lá cây, và nhận biết
hình được tạo từ cách in chà xát ở
hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.

hình dung thực hiện.
- HS thực hiện các bước.

- HS ghi nhớ.
- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

(Tuần 22)
Bài 2: CHÚ CHIM NHỎ (Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Tạo hình chú
a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

chim nhỏ yêu
thích.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- Chỉ ra được cách sắp xếp hình in,
màu sắc và không gian phù hợp để
tạo sản phẩm mĩ thuật.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS lựa chọn lá gợi hình
thân, cánh chim để in và khơi gợi để
HS vẽ hình in lá thành những chú
chim nhỏ đáng yêu.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS:
+ Tập hợp lá cây để chuẩn bị theo
nhóm.
+ Thảo luận, chỉ ra các bộ phận của
lá cây có thể tạo hình chú chim.
+ Chọn màu in lá cây phù hợp với
chú chim mình định vẽ.
+ Hỗ trợ HS thao tác tạo hình chú
chim nhỏ đáng yêu.
+ Nêu câu hỏi gợi ý để HS tưởng
tượng và phát triển hình in lá thành
những chú chim ngộ nghĩnh và đáng
yêu.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em sẽ chọn lá nào để in? Vì sao?
- Hình chú chim em sẽ tưởng tượng
cần mấy chiếc lá?
- Em sẽ chọn màu nào để in chiếc
lá?
- Chú chim em định vẽ có mấy màu?
Đó là những màu nào?
- Em sẽ dùng nét màu nào để làm rõ
hình chú chim…?
* Lưu ý: Không nên vẽ thêm nhiều
nét khi tạo hình chú chim.
* Cách tạo hình chú chim nhỏ yêu
thích:

- HS lựa chọn lá gợi hình thân,
cánh chim để in.

- HS chú ý, cảm nhận.
- HS thực hiện theo nhóm.

- HS tưởng tượng và phát triển
hình in lá thành những chú chim
ngộ nghĩnh và đáng yêu.
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS trả lời:

- HS thực hiện.
- HS thực hiện.

- HS quan sát hình 1,2,3,4, SGK,
(Trang 48,49) để thực hiện.
- HS thực hành.

Lớp 2

Mĩ thuật

- Tưởng tượng chú chim từ hình
chiếc lá.
- Chọn lá và màu phù hợp để thể
hiện chú chim.
- Tạo hình chú chim nhỏ bằng cách
in chà xát từ lá cây.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình
1,2,3,4, SGK, (Trang 48) để hình
dung thực hiện.
* Tạo bức tranh về chú chim trong
rừng cây.
- Cắt hình chú chim đã được tạo ra
khỏi tờ giấy.
- Sắp xếp và dán hình chí chim vào
bức tranh rừng cây đã thực hiện ở
bài trước.
* Lưu ý: Hình in từ lá cây có thể gợi
rất nhiều ý tưởng sáng tạo trong
nghệ thuật.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện được cách tạo hình chú chim
nhỏ yêu thích, và nhận biết được
cách tạo in chà xát ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- HS biết cách trưng bày sản phẩm,
HOẠT ĐỘNG 4: phân tích, nhận xét, đánh giá, và chia
Trưng bày sản
sẻ sản phẩm cá nhân, nhóm mình,
phẩm và chia sẻ. nhóm bạn.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chúc cho HS trưng bày sản
phẩm và chia sẻ cảm nhận về nét,
hình, màu của những chú chim được
tạo ra từ hình in lá.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
và cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS quan sát hình SGK, (Trang
48.49) để thực hiện.
- HS thực hành.
- HS ghi nhớ, cảm nhận.
- HS ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

- HS tổ chúc trưng bày sản
phẩm.

- HS trưng bày sản phẩm và cảm
nhận.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

yêu thích.
+ Hình của chiếc lá đã tạo nên hình
chú chim.
+ Màu sắc, đường nét trong hình chú
chim.
+ Cách chuyển hình in thành hình
chú chim.
+ Cách sử dụng hình chú chim trong
học tập và vui chơi.
+ Điểm độc đáo của chú chim được
tạo từ hình in lá.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chỉ ra tính
độc đáo và sáng tạo từ hình in tưởng
tượng thành hình chú chim.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em thích chú chim nào? Vì sao?
- Hình, nét nào của lá cây được tạo
ra chú chim?
- Cách em tạo ra chú chim như thế
nào?
- Hình chú chim nào chỉ vẽ thêm ít?
- Chú chim nào được in rõ nét, sạch
sẽ?
* Cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ:
- GV hướng dẫn HS nêu cảm nhận
của em về sản phẩm mĩ thuật yêu
thích.
- Những hình in lá tạo nên hình chú
chim.
- Màu sắc. đường nét trong hình chú
chim.
- Điểm độc đáo của chú chim được
tạo từ hình in lá.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện được cách trưng bày sản phẩm

Huỳnh Ngọc Hổ

- HS trả lời câu hỏi gợi ý.

- HS trả lời:
- HS trả lời:

- HS nêu cảm nhận của em về
sản phẩm mĩ thuật yêu thích.

- HS ghi nhớ, cảm nhận.

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Tạo bức tranh về
chú chim trong
rừng cây.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

và chia sẻ các sản phẩm ở hoạt động
4.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp tạo
hình của lá cây trong tự nhiên và
trong tạo hình.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS: Cắt hình chú chim
đã tạo được ra khỏi giấy và chọn vị
trí phù hợp trên sản phẩm rừng cây
rậm rạp, dán hình chú chim lên đó.
- Khuyến khích HS kể về chú chim
mình yêu thích và mô phỏng tiếng
hót của chú chim đó chi các bạn biết.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- In hình từ lá cây có thể gợi rất
nhiều ý tưởng sáng tạo trong nghệ
thuật.
* Cách tạo bức tranh về chú chim
trong rừng cây:
- Cắt hình chú chim đã được tạo ra
khỏi tờ giấy.
- Sắp xếp và dán hình chí chim vào
bức tranh rừng cây đã thực hiện ở
bài trước.
* Lưu ý: Hình in từ lá cây có thể gợi
rất nhiều ý tưởng sáng tạo trong
nghệ thuật.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện được cách tạo hình chú chim
nhỏ yêu thích, và nhận biết được
cách tạo in chà xát ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.

- HS cảm nhận.

- HS thực hiện.

- HS thực hành.
- HS quan sát hình SGK, (Trang
48,49) để thực hành.
- HS thực hành.
- HS ghi nhớ, cảm nhận.
- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá

Chân trời sáng tạo

Phương pháp Công cụ đánh giá
đánh giá
Vấn đáp, kiểm Phiếu quan sát
tra miệng
trong giờ học

Ghi chú

Sự tích cực, chủ động của HS
trong quá trình tham gia các
hoạt động học tập
Sự hứng thú, tự tin khi tham gia Kiểm tra viết
Thang đo, bảng
bài học
kiểm
Thông qua nhiệm vụ học tập, Kiểm tra thực Hồ sơ học tập,
rèn luyện nhóm, hoạt động tập hành
phiếu học tập, các
thể,…
loại câu hỏi vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

(Tuần 23)
Chủ đề: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 3: TẮC KÈ HOA
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số động vật bò sát. Tắc kè hoa mà em được nhìn thấy.
- Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của loài tắc kè.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề tắc kè hoa bằng cách vẽ, xé, dán bằng lá cây.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của con vật, … thông qua chấm, nét, hình màu, không gian trong
sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của con vật, hình chấm, nét, hình, màu, …
trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật quen thuộc, yêu quí con vật, yêu thiên nhiên, và có ý thức
giữ gìn môi trường.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật tắc kè hoa quen thuộc theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường trong thiên nhiên.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về tắc kè hoa.
- Hình ảnh một số tắc kè hoa được sáng tạo từ hình vẽ, và ảnh tắc kè hoa trong tự nhiên.
Video về con tắc kè hoa.
2. Đối với học sinh.
- SGK.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 3: TẮC KÈ HOA (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHÁM PHÁ. * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
HOẠT ĐỘNG 1: - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
Nhận biết đặc
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
biệt của tắc kè
a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận.
hoa.
- Nêu được cách kết hợp các hình
thức chấm, nét, màu trong tạo hình
và trang trí con vật.
- HS xem hình ảnh hoặc Video
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS xem hình ảnh để hình dung.
hoặc Video để các em nhận biết hình
dáng, màu sắc của tắc kè hoa.
- HS xem và quan sát hình tắc kè
c. Gợi ý cách tổ chức.
hoa do GV chuẩn bị, khơi gợi để
- Cho HS xem và quan sát hình tắc các em thảo luận.
kè hoa do GV chuẩn bị, khơi gợi để
các em thảo luận và có những trải
nghiệm về hình dáng, màu sắc, đặc
- HS trả lời.
điểm của tắc kè hoa.
d. Câu hỏi gợi mở:
- HS trả lời.
- Em đã nhìn thấy tắc kè hoa này
bao giờ chưa?
- Tắc kè hoa có hình dáng như thế
- HS ghi nhớ.
nào?
- Màu sắc, đặc điểm của tắc kè hoa
có gì đặc biệt…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Tắc kè hoa thuộc loại bò sát bốn
chân, đuôi dài, đầu có sừng, nhiều - HS xem hình SGK, (Trang 50)
màu và hình dáng khác nhau. Chúng để nhận biết.
có thể đổi màu để trốn tránh kẻ thù.
* Cách nhận biết đặc biệt của tắc
kè hoa:
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
+ GV hướng dẫn HS quan sát hình

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách vẽ tắt kè
hoa.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

và cho biết.
- Hình dáng, màu sắc của tắc kè hoa.
- Chấm, nét, màu trên thân tắc kè
hoa.
* GV chốt: Vậy là các em đã nhận
biết
được hình dáng, màu sắc của tắc kè
hoa ở hoạt động 1.
a. Mục tiêu:
- Vẽ và trang trí được chú tắc kè hoa
theo ý thích.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát và thảo
luận để các em nhận biết được các
bước thực hiện.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình để nhận
biết các bước vẽ và trang trí tắc kè
hoa trong SGK, (Trang 51).
- Hướng dẫn và thao tác mẫu để HS
quan sát, ghi nhớ các bước thực hiện.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Có thể vẽ hình tắc kè hoa bằng nét
gì?
- Trên thân tắc kè hoa có thể trang
trí bằng nét, chấm nào? Có thể vẽ
thêm gì xung quannh tắc kè?
- Hoàn thiện hình tắt kè hoa với màu
sắc như thế nào?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Tắt kè hoa có thể được vẽ và trang
trí bằng các chấm, nét, hình, màu
khác nhau.
* Cách vẽ tắt kè hoa:
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tắc kè
hoa theo ý thích dưới đây.

- HS cảm nhận.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát hình để nhận biết
các bước vẽ và trang trí tắc kè
hoa trong SGK, (Trang 51).

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS ghi nhớ.

- HS thực hiện vẽ các bước.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

+ Bước 1: Vẽ hình tắc kè hoa bằng - HS ghi nhớ.
nét.
+ Bước 2: Vẽ trang trí tắc kè hoa
bằng nét, màu.
+ Bước 3: Vẽ thêm màu cho tắc kè
hoa sinh động hơn.
* HS ghi nhớ:
- Tắc kè hoa có thể được vẽ và trang
trí bằng các chấm, nét, hình, màu
khác nhau.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện được các bước vẽ con vật, tắc
kè hoa theo ý thích ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 24)
Bài 3: TẮC KÈ HOA ( Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Vẽ tắc kè hoa yêu a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận.
thích.
- Chỉ ra được sự lặp lại, hài hòa và
cách kết hợp chấm, nét, hình, màu để
vẽ hình và trang trí con vật.
- HS lựa chọn tắc kè hoa có hình
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích và hỗ trợ HS lựa dáng, màu sắc mình yêu thích để
chọn tắc kè hoa có hình dáng, màu tạo hình và trang trí.
sắc mình yêu thích để tạo hình và
trang trí.
- HS chọn hình ảnh tắc kè hoa
c. Gợi ý cách tổ chức.
yêu thích để quan sát và vẽ theo
- Khuyến khích HS:
+ Lựa chọn hình ảnh tắc kè hoa yêu ý thích.
thích để quan sát và vẽ theo ý thích.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

+ Chọn màu yêu thích để thể hiện
bài vẽ.
+ Tham khảo các hình có cách dùng
chấm, nét, màu phù hợp để có thêm
ý tưởng sáng tạo cho bài của mình.
+ Hỗ trợ HS cách dùng nét, chấm,
màu phù hợp để trang trí chú tắc kè
hoa sinh động.
+ Nêu câu hỏi để HS tư duy và có ý
tưởng cho bài vẽ của mình.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em sẽ chọn hình chú tắc kè hoa
nào để vẽ? Vì sao?
- Hình chú tắc kè đó có gì ấn tượng
với em?
- Các chấm và nét, màu có trên thân
tắc kè trông thế nào?
- Em sẽ dùng chấm, nét, màu nào để
vẽ tắc kè hoa?
* Cách vẽ tắc kè hoa yêu thích:
+ Cách 1: Chọn màu vẽ tắc kè hoa.
+ Cách 2 : Vẽ tắc kè hoa theo ý
thích.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện được 2 bước vẽ con vật, tắc kè
hoa theo ý thích ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- HS biết cách trưng bày sản phẩm,
HOẠT ĐỘNG 4: phân tích, nhận xét, đánh giá, và chia
Trưng bày sản
sẻ sản phẩm cá nhân, nhóm mình,
phẩm và chia sẻ. nhóm bạn.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chúc cho HS trưng bày sản
phẩm và chia sẻ cảm nhận về
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS thực hiện.
- HS suy nghĩ trả lời.
- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS tthực hiện.
- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS cảm nhận.

- HS trưng bày sản phẩm và cảm
nhận.

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Tạo bức tranh
tắc kè hoa trong
rừng cây.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

và cảm nhận về.
+ Hình dáng tắc kè yêu thích.
+ Nét, chấm, màu trang trí trên tắc
kè.
+ Điểm độc đáo và ấn tượng của chú
tắc kè.
+ Khuyến khích HS tưởng tượng và
chia sẻ về chú tắc kè trong thiên
nhiên.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em thích hình ảnh tắc kè hoa nào?
Vì sao?
- Các chấm, nét, màu được lặp lại
trên hình tắc kè như thế nào?
- Em muốn điều chỉnh gì cho hình vẽ
đẹp hơn.
* Cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ:
- Nêu cảm nhận của em về sản phẩm
mĩ thuật yêu thích.
+ Chấm, nét, màu trang trí trên tắc
kè hoa.
+ Điểm độc đáo và ấn tượng của tắc
kè hoa.
- Tưở...