Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ
ĐƯỜNG ĐẾN
TRƯỜNG EM
(Tuần 7)

Chân trời sáng tạo

BÀI
Bài 1: Phương tiện giao thông
Bài 2: Cặp sách xinh xắn
Bài 3: Cổng trường nhộn nhịp

LOẠI BÀI
Vẽ
Vẽ - Thủ công 3D
Vẽ

TIẾT
2
2
2

Chủ đề: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM
Bài 1: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số phương tiện giao thông. Chỉ ra được cách kết hợp hình các phương tiện
giao thông để vẽ tranh và làm được các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của các phương tiện giao thông, các hình khối,
màu sắc trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Thực hiện được bài vẽ có phương tiện giao thông trên đường.
- Nêu được cảm nhận về sự phong phú và sinh động của các phương tiện giao thông trong
tranh.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về phương tiện giao thông theo hình thức vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của phương tiện giao thông, yêu quí và có ý thức giữ gìn cảnh quang
đường sạch, đẹp.
- Có ý thức chấp hành luật giao thông.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chủ đề “Đường đến trường em” theo nhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Có văn hóa trong ứng sử nơi công cộng và khi tham gia giao thông.
- Có ý thức bảo vệ các phương tiện giao thông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ. Video về hình ảnh các phương tiện tham gia giao thông

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 1: PHƯƠNG TIỆN GIA THÔNG (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHÁM PHÁ. * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
HOẠT ĐỘNG 1: - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
Nhận biết các
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
phương tiện giao a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe, cảm nhận.
thông.
- Chỉ ra được cách thực hiện một số
hình thức mĩ thuật để thể hiện các
hình ảnh than quen khi đến trường.
- HS quan sát và nhận biết các
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát và thảo phương tiện giao thông.
luận để nhận biết hình dáng, màu sắc
và đặc điểm riêng của mỗi loại
- HS quan sát hình ảnh, Video
phương tiện giao thông.
hoặc mô hình phương tiện giao
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Cho HS quan sát hình ảnh, Video thông.
hoặc mô hình phương tiện giao
thông do GV chuẩn bị để các em
khám phá và chia sẻ cảm nhận về
hình dáng, màu sắc, đặc điểm riêng
của mỗi phương tiện giao thông.
- GV nêu câu hỏi để HS nói tên
phương tiện giao thông các em biết,
- HS trả lời: Các hình ảnh
tìm hiểu thêm về loại hình và
phương tiện giao thông trong
phương tiện giao thông khác.
SGK.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình (1,2,3,4,5,6,7, và hình 8).
- GV đặt câu hỏi?
(Trang 18).
- Em đến trường bằng phương tiện
nào?
- Em thường gặp phương tiện giao - HS lắng nghe, cảm nhận.
thông nào trên đường đi học?
- Phương tiện đó duy chuyển trên
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
địa hình nào?

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách vẽ tranh về
phương tiện giao
thông.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

* Lưu ý: GV cần chú ý phân tích
phương tiện giao thông đặc thù tại
địa phương.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã tìm
hiểu, khám phá, quan sát hình ảnh
các loại phương tiện giao thông ở
hoạt động 1.
a. Mục tiêu:
- Vẽ, cắt, dán được sản phẩm mĩ
thuật về cảnh vật trên đường đi học.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS quan sắt và
đọc các bước hướng dẫn vé tranh về
phương tiện giao thông trong sách để
thực hiện bài tập.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát và thảo luận
để nhận biết các bước vẽ tranh về
phương tiện giao thông trong SGK
(Trang 19).
- Khuyến khích HS nhắc lại các
bước vẽ tranh về phương tiện giao
thông.
- Minh họa nhanh các bước vẽ nét
trên bảng để HS quan sát,
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình ảnh chính cần diễn tả trong
bức tranh là gì?
- Bức tranh diễn tả cảnh vật ở đâu?
Gồm có những hình gì?
- Vẽ màu như thế nào để hình ảnh
chính được nổi bật trong bức
tranh…?
* Cách vẽ:
- GV hướng dẫn HS cách vẽ:
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tranh
phương tiện giao thông theo ý thích

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát và thảo luận để
nhận biết các bước vẽ tranh về
phương tiện giao thông trong
SGK (Trang 19).

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hành.

- HS thực hành.

- HS thực hành, tô màu.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

dưới đây?
+ Vẽ phương tiện giao thông. Hình 1
SGK (Trang 19).
- HS lắng nghe, cảm nhận.
+ Vẽ thêm người và hình ảnh phù
hợp. Hình 2 SGK (Trang 19).
+ Vẽ màu cho bức tranh. Hình 3
SGK (Trang 19).
* Tóm tắt, để HS ghi nhớ: Các
phương tiện giao thông có hình
dáng, màu sắc…? phong phú, được
thể hiện đa dạng trong tranh.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện các bước để vẽ được các
phương tiện giao thông ở hoạt động
2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 8)
Bài 1: PHƯƠNG TIỆN GIA THÔNG (Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Vẽ tranh về
a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe, cảm nhận.
phương tiện giao - Vẽ, cắt, dán được sản phẩm mĩ
thông.
thuật về cảnh vật trên đường đi học.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS lựa chọn phương - HS thực hành bài vẽ theo ý
tiện giao thông mình biết và yêu thích.
thích để thực hiện bài vẽ; cho HS
thực hành bài vẽ theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Tạo cơ hội để HS quan sát hình ảnh - HS quan sát hình ảnh phương
phương tiện giao thông do GV chuẩn tiện giao thông do GV chuẩn bị
bị hoặc hình dung về hình dáng, màu hoặc hình dung về hình dáng,

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

sắc phương tiện giao thông mình yêu
thích để thực hành bài vẽ.
- GV gợi ý cho HS có ý tưởng về bài
vẽ của mình.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn phương tiện giao thông
nào để vẽ?
- Phương tiện đó có đặc điểm gì?
Hình dáng, màu sắc của phương tiện
đó?
- Em vẽ hình phương tiện đó ở vị trí
nào trong bài vẽ?
- Em sử dụng màu sắc như thế nào
để thực hiện bài vẽ…?
* Lưu ý: Bài vẽ có thể bao gồm
nhiều phương tiện giao thông.
* Cách vẽ tranh:
+ Lựa chọn các phương tiện giao
thông em muốn vẽ.
+ Vẽ tranh về phương tiện giao
thông theo ý thích.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hành vẽ tranh các phương tiện giao
thông theo ý thích ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp về sự hài
HOẠT ĐỘNG 4: hòa của nét, hình màu, … trong sản
Trưng bày sản
phẩm mĩ thuật.
phẩm và chia sẻ. - Xác định được giá trị của đồ dùng
cá nhân. Có văn hóa trong ứng sử
nơi công cộng và khi tham gia giao
thông.
* Câu hỏi gợi mở:
- Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì
sao?
- Em thích hình phương tiện giao
thông trong bài vẽ nào? Đó phương

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

màu sắc.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS thực hành bài vẽ theo ý
thích.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS cảm nhận của em về bài vẽ
của mình.
- HS trả lời.

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Tìm hiểu các loại

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

tiện gì?
- Hình dáng, màu sắc của phương
tiện giao thông và cảnh vật trong bài
vẽ được thể hiện như thế nào?
- Cảnh vật và phương tiện giao
thông nào thường có ở nơi em đang
sinh sống…?
- Nêu cảm nhận của em về bài vẽ
yêu thích?
- Hình màu của phương tiện giao
thông như thế nào?
- Cảnh vật trong bài vẽ ra sao?
- Mô tả hoạt động giao thông trong
sản phẩm của em?
- Để đảm bảo khi tham gia giao
thông, chúng ta phải làm gì?
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ
để quan sát và thảo luận về nét, hình,
màu được kết hợp trong bài vẽ và
nêu cảm nhận về bài vẽ phương tiện
giao thông.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ.
- Khuyến khích HS quan sát bài vẽ
của mình, của bạn, thảo luận để
khám phá và tìm hiểu thêm nét đẹp
trong các bài vẽ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện cách trưng bày sản phẩm mĩ
thuật của các nhóm về phương tiện
giao thông theo ý thích ở hoạt động
4.
a. Mục tiêu:
- Tìm hiểu các loại hình giao thông.
- Xác định được giá trị của đồ dùng
cá nhân. Có văn hóa trong ứng sử

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS trưng bày bài vẽ để quan sát
và thảo luận.

- HS trưng bày bài vẽ.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

hình giao thông ở nơi công cộng và khi tham gia giao
Việt Nam.
thông.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS kể về các loại
hình, phương tiện giao thông mình
đã được đi hay mong muốn được trải
nghiệm trong tương lai.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS nhận ra 4 loại hình
giao thông chính ở Việt Nam.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận
trả lời.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em biết những loại hình giao thông
nào? Đó là các phương tiện gì?
- Các phương tiện đó di chuyển trên
địa hình nào?
- Em đã được tham gia giao thông
bằng phương tiện gì?
- Em mong muốn được trải nghiệm
bằng phương tiện gì?
e. Cách tìm hiểu các loại hình giao
thông.
- Gọi tên các loại hình giao thông
trong ảnh. 1,2,3,4, (Trang 21).
- Chia sẻ điều em biết vẽ mỗi loại
hình đó.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã tìm
hiểu qua các loại hình giao thông ở
Việt Nam ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá

Huỳnh Ngọc Hổ

Phương pháp

- HS kể về các loại hình, phương
tiện giao thông.

- HS nhận ra 4 loại hình giao
thông.

- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS trả lời:

- HS trả lời: Có 4 loại hình giao
thông chính
+ Đường bộ.
+ Đường sắt.
+ Đường hàng không.
+ Đường thủy.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

đánh giá
Vấn đáp, kiểm
tra miệng

Sự tích cực, chủ động của
Phiếu quan sát
HS trong quá trình tham gia
trong giờ học
các hoạt động học tập
Sự hứng thú, tự tin khi tham
Kiểm tra viết
Thang đo, bảng
gia bài học
kiểm
Thông qua nhiệm vụ học
Kiểm tra thực
Hồ sơ học tập,
tập, rèn luyện nhóm, hoạt
hành
phiếu học tập, các loại
động tập thể,…
câu hỏi vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………

(Tuần 9)
Chủ đề: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM
Bài 2: CẶP SÁCH XINH XẮN
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số dụng cụ học tập. Chỉ ra được chiếc cặp sách dùng để đi học, cách kết
hợp hình và làm được loại sản phẩm thủ công bằng giấy màu, và các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chiếc cặp, các hình khối, màu sắc trong các
sản phẩm mĩ thuật.
- Thực hiện được bài thủ công về chủ đề chiếc cặp xinh xắn.
- Nêu được cảm nhận về sự sinh động của chiếc cặp trong sản phẩm.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về chiếc cặp xinh xắn theo hình thức thủ công cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của chiếc cặp xinh xắn, yêu quí và có ý thức giữ gìn dụng cụ học tập.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng cá nhân trong học tập.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về loại hình thủ công, giấy màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chiếc cặp xinh xắn theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu quí đồ dùng cá nhân của em trong học tập.
- Có ý thức giữ gìn đồ vật cho riêng mình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về chiếc cặp, video về các hình ảnh chiếc cặp xinh xắn.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 2: CẶP SÁCH XINH XẮN ( Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHÁM PHÁ. * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
HOẠT ĐỘNG 1: - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
Khám phá chiếc - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
cặp sách.
a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe, cảm nhận.
- Chỉ ra được cách tạo hình và trang
trí sản phẩm bằng hình thức gấp,

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách tạo hình
chiếc cặp.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

cắt, dán giấy.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS tìm hiểu về
hình dáng, màu sắc, các bộ phận,
chất liệu và vai trò của cặp sách của
mình, của bạn trong lớp.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV khuyến khích HS quan sát cặp
sách của mình, của bạn và chỉ ra
hình dáng, các bộ phận, màu sắc
của cặp sách.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Chiếc cặp của em có hình gì?
- Chiếc cặp có những bộ phận
nào?
- Các bộ phận đó có hình dạng
giống nhau và khác nhau ở điểm
nào?
- Theo em, có thể tạo hình và trang
trí được chiếc cặp bằng những vật
liệu gì?
- Gợi ý để HS nói về hình dáng,
màu sắc và tính năng của các bộ
phận có trên chiếc cặp.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã
quan sát và tìm hiểu được các hình
dáng, màu sắc của chiếc cặp thông
qua hình ảnh minh họa ở hoạt
động 1.
a. Mục tiêu:
- Tạo hình và trang trí được chiếc
cặp sách bằng giấy bìa màu.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS quan sát
hình trong SGK và theo dõi thao
tác mẫu của GV để nhận biết các
bước tạo hình cặp sách.

- HS tìm hiểu về hình dáng, màu
sắc, các bộ phận, chất liệu của cặp
sách.
- HS quan sát cặp sách của mình,
của bạn, Hình 1,2,3,4 (Trang 22)
SGK.

- HS trả lời:

- HS trả lời:
- HS chú ý, cảm nhận.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hành theo các bước.
- HS quan sát hình trong SGK và
theo dõi thao tác mẫu

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV yêu cầu HS quan sát hình
trong SGK (Trang 23) và thảo luận
để nhận biết cách tạo hình chiếc
cặp sách.
- Hướng dẫn và thao tác các mẫu để
HS quan sát, ghi nhớ các bước tạo
hình chiếc cặp sách.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Có mấy bước để tạo được chiếc
cặp sách bằng giấy?
- Chiếc cặp sách có những bộ phận
chính nào cần vẽ và gấp?
- Những bộ phận nào sử dụng giấy
màu khác? Vì sao?
- Hoàn thiện sản phẩm chiếc cặp
sách bằng cách nào?
* Cách thực hành chiếc cặp sách:
- Quan sát và chỉ ra cách tạo hình
chiếc cặp sách theo gợi ý dưới đây.
+ Bước 1: Chia giấy làm 3 phần.
- Hai phần lớn bằng nhau làm thân.
- Một phần nhỏ làm nắp cặp (Vẽ và
cắt theo nét cong của nắp)
+ Bước 2: Gấp theo nét chia giấy
tạo thân cặp.
+ Bước 3: Cắt giấy màu khác tạo
quai đeo, quai xách, khóa cặp.
+ Bước 4: Dán các bộ phận vào
thân cặp để tạo thành chiếc cặp
sách.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Gấp, cắt, dán giấy có thể tạo được
hình chiếc cặp sách.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hành qua các bước để làm được
một sản phẩm chiếc cặp bằng giấy

Huỳnh Ngọc Hổ

- HS trả lời: Có 4 bước.

- HS thực hành theo các bước
trong SGK (Trang 23).

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

màu theo ý thích ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 10)
Bài 2: CẶP SÁCH XINH XẮN ( Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Tạo hình và
a. Mục tiêu:
trang trí chiếc
- Tạo hình và trang trí được chiếc - HS lắng nghe, cảm nhận.
cặp sách.
cặp sách bằng giấy bìa màu. (Tiếp
theo)
- HS quan sát hình trong SGK.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS các thao
tác, kĩ thuật cắt, dán cặp;
- Gợi ý và khuyến khích để HS
- HS lựa chọn giấy màu yêu thích
trang trí cặp sách theo ý thích.
để thực hành bài tập.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS lựa chọn giấy màu
yêu thích để thực hành bài tập.
- Khuyến khích để HS chủ động lựa
chọn vật liệu, hình thức trang trí - HS trả lời:
cặp sách.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn giấy màu nào làm thân - HS trả lời:
cặp? Giấy màu nào làm quai đeo?
- Cặp sách em sẽ làm có hình gì?
Có loại quai gì? Quai cặp có tác - HS trả lời:
dụng gì?
- Em sẽ chọn giấy màu nào làm
- HS nhìn vào hình mẫu 1,2,3,4,5,
khóa cặp? Vị trí khóa ở đâu trên
SGK (Trang 24) để thực hành:
thân cặp?
- Các bộ phận của cặp sách có tỉ lệ
như thế nào với nhau?

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

- Em sẽ trang trí cho cặp sách thêm
ấn tượng bằng cách nào…?
- Hổ trợ HS cách thao tác gấp, cắt
chiếc cặp sách theo ý thích.
* Lưu ý: Có thể kết hợp các vật
liệu khác nhau để hoàn thiện sản
phẩm.
* Cách tạo hình trang trí chiếc
cặp:
+ Bước 1: Chọn giấy màu.
+ Bước 2: Tạo chiếc cặp sách theo
ý thích.
+ Bước 3: Trang trí để cặp sách
sinh động.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hành qua 3 bước để làm được một
sản phẩm chiếc cặp bằng giấy màu
theo ý thích ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- Nêu được cảm nhận, và nhận biết
HOẠT ĐỘNG 4: vẻ đẹp để tạo hình, trang trí chiếc
Trưng bày sản
cặp sách.
phẩm và chia sẻ. b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia
sẻ cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật
yêu thích?
+ Hình dáng, màu sắc chiếc cặp.
+ Cách trang trí chiếc cặp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ tác dụng
và cách giữ gifnh cặp sách.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS chia sẻ về sản
phẩm của mình, của bạn.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em thích sản phẩm cặp sách nào?
- Chiếc cặp đó có hình dáng gì?
- Chiếc cặp đó có bộ phận gì? Tác

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS trưng bày và chia sẻ cảm
nhận về sản phẩm mĩ thuật.

- HS chia sẻ về sản phẩm của
mình, của bạn.
- HS trả lời:

- HS trả lời:

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Trò chơi bán
hàng.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

dụng của mỗi bộ phận thế nào?
- Màu sắc, cách trang trí cặp sách
có gì nổi bật và ấn tượng với em?
- Để tạo ra chiếc cặp, theo em khó
hay dễ? Vì sao?
- Em có kinh nghiệm gì khi sử dụng
và bảo quản chiếc cặp sách của
mình…?
* Cách trưng bày sản phẩm.
- Nêu cảm nhận về sản phẩm mà
em yêu thích.
+ Hình dáng, màu sắc chiếc cặp.
+ Cách trang trí chiếc cặp.
- Chia sẻ tác dụng và cách giữ gìn
cặp sách.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện các qui trình cách trưng bày
sản phẩm mĩ thuật của nhóm mình,
nhóm bạn ở hoạt động 4
a. Mục tiêu:
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học
tập.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày các sản
phẩm theo nhóm, và tạo trò chơi
bán hàng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS hình dung và nhớ về
các hoạt động mua bán của cửa
hang trong thực tế trên cơ sở sản
phẩm đang trưng bày ở hoạt động
trước.
- Khuyến khích HS đóng vai người
bán và mua hàng để cùng nhau chia
sẻ cảm nhận về hình dáng, màu sắc
chiếc cặp yêu thích; kĩ thuật và
cách trang trí trên cặp.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS thực hiện cách trưng bày các
sản phẩm theo nhóm, và tạo trò
chơi bán hàng.
- HS chú ý, cảm nhận.

- HS thực hiện.

- HS đóng vai trò mua bán hàng,
tạo sân chơi cách người bán giới
thiệu cho người mua hàng như

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

* Cách chơi bán hàng:
thực tế.
- GV chia làm 4 đến 5 em thành
một nhóm để HS lựa chọn các sản
phẩm đã làm,
+ Ví dụ: Tất cả những chiếc cặp
sách đẹp, hài hòa về màu sắc.
- Tập trao đổi mua bán giữa nhóm
này và nhóm khác.
- Tạo cơ hội để HS chia sẻ việc lựa - HS lắng nghe, ghi nhớ.
chọn cặp sách mình yêu thích và
nói về giá trị sử dụng, tính năng của
chiếc cặp như cách người bán giới
thiệu cho người mua hàng trong
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
thực tế.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện cách tổ chức trò chơi bán
hàng qua các nhóm, tạo sân chơi
lành mạnh để HS biết cách trao đổi
các mặt hàng yêu thích ở hoạt
động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá
Phương pháp
đánh giá
Sự tích cực, chủ động của Vấn đáp, kiểm
HS trong quá trình tham gia tra miệng
các hoạt động học tập
Sự hứng thú, tự tin khi tham Kiểm tra viết
gia bài học

Huỳnh Ngọc Hổ

Công cụ đánh giá
Phiếu quan
trong giờ học
Thang
kiểm

đo,

Ghi chú

sát

bảng

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

Thông qua nhiệm vụ học Kiểm tra thực Hồ sơ học tập,
tập, rèn luyện nhóm, hoạt hành
phiếu học tập, các
động tập thể,…
loại câu hỏi vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………

(Tuần 11)
Chủ đề: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM
Bài 3: CỔNG TRƯỜNG NHỘN NHỊP
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số mẫu cổng trường học thân quen vào thời điểm trước và sau giờ học,
và chỉ ra được các công trình kiến trúc đẹp mà em được nhìn thấy.
- Cảm nhận được cái đẹp, sự hài hòa, màu sắc trong các sản phẩm mĩ thuật.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cổng trường và mô hình kiến trúc theo hình thức vẽ, xé
và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của kiến trúc xây dựng hình ảnh cổng trường học thân quen,
và có ý
thức giữ gìn tài sản của công.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh cổng trường theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tính nhân văn, yêu thương ngôi trường, có ý thức chấp hành qui định chung về
trật tự, an toàn nơi công cộng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về cổng trường em. Video về các công trình kiến trúc trường học trước và
sau giờ học.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 3: CỔNG TRƯỜNG NHỘN NHỊP ( Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHÁM PHÁ. * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
HOẠT ĐỘNG 1: - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
Mô tả các hoạt
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
động quen thuộc a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe, cảm nhận.
ở cổng trường.
- Bước đầu chỉ ra được cách kết
hợp nét, hình, màu tạo nhịp điệu
của hoạt động trong tranh.
- HS nhớ lại.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS diễn tả lại
những hoạt động thường diễn ra ở
trước cổng trường vào thời điểm

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

trước và sau giờ học.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát tranh,
ảnh về các hoạt động ở cổng trường
do GV chuẩn bị hoặc trong SGK
(Trang 26).
- Gợi ý để HS liên hệ và diễn lại
những hoạt động của mình ở cổng
trường khi đến trường và lúc chia
tay bạn ra về.
- Khuyến khích HS diễn lại các
hoạt động mình ấn tượng để cả lớp
cùng quan sát và hình dung được
nội dung hoạt động cho bài tập.
- Gợi ý để HS hướng đến những
hoạt động cá tính nhân văn ở cổng
trường để thực hiện trong bài vẽ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Cổng trường thường có hình dạng
thế nào?
- Cổng trường gồm có những bộ
phận chính nào?
- Hình dáng và màu sắc của các bộ
phận đó như thế nào?

- HS quan sát tranh, ảnh về các
hoạt động ở cổng trường.

- Khi gặp nhau ở cổng trường,
chúng ta thường làm gì?
- Khi tan học, các em chia tay ở
cổng trường như thế nào?
- Chúng ta có thể diễn tả hoạt động

- Chúng ta cố nhớ lại những gì đã
diễn nhộn nhịp trước và sau cổng
trường.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS nhớ lại các hoạt động.

- HS trả lời:
- Có nhiều hình dạng khác nhau.

- Có hai cánh cửa chính và một
cánh cửa phụ để đi vào.
- Hình dáng kiến trúc đơn giản
nhưng đẹp, màu sắc hài hòa (Chủ
đạo là màu xanh dương nhạt)
- Biển của cổng trường viết nội
dung. Trường tiểu học…! Nơi em
đang học.
- Gặp các bạn HS đang chuẩn bị
đi vào trường, cùng với các Thầy,
- Biển của cổng trường viết nội Cô giáo và các bật phụ huynh.
- Chào hỏi bạn bè và những người
dung gì?
lớn tuổi.
- Các em thường vẫy tay vui mừng
- Khi đến trường các em thường hẹn gặp lại.
- Rất thân thiện và đông vui.
gặp ai ở cổng trường?

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

nhộn nhịp ở cổng trường như thế
nào?
- Để vẽ lại một hoạt động ở cổng
trường, chúng ta làm như thế nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện việc quan sát tranh, ảnh về
các hoạt động ở cổng trường trước
và sau giờ tan học trong SGK
(Trang 26) ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO
a. Mục tiêu:
KIẾN THỨC - Biếc cách cách tạo được sản phẩm
KĨ NĂNG:
mĩ thuật có nhiều người.
HOẠT ĐỘNG 2: - Và thực hiện được bài vẽ về hoạt
Cách tạo sản
động của HS ở cổng trường.
phẩm mĩ thuật có b. Nhiệm vụ của GV.
nhiều người.
- Khuyến khích HS quan sát, thảo
luận để nhận biết cách tạo sản
phẩm mĩ thuật có nhiều nhân vật
tạo sự đông vui, nhộn nhịp.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS quan sát hình
trong SGK (Trang 27), thảo luận để
nhận biết cách tạo sản phẩm mĩ
thuật có nhiều nhân vật từ những
hình tròn.
- Vẽ hình minh họa trên bảng cho
HS quan sát và nhận biết cách tạo
dáng nhân vật từ các hình tròn ở vị
trí khác nhau.
- Khuyến khích HS nêu lại cách tạo
sản phẩm mĩ thuật có nhiều người.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Vì sao các hình tròn to, nhỏ được
vẽ ở vị trí khác nhau?
- Dáng người được vẽ từ các hình
tròn to, nhỏ giống hay khác nhau?
Vì sao?

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS quan sát, thảo luận.

- HS quan sát và chỉ ra cách tạo
sản phẩm mĩ thuật (Hình 1,2,3,4
Trang 27)
- HS chú ý nhìn lên bảng quan sát
và nhận biết cách tạo dáng nhân
vật từ các hình tròn ở vị trí khác
nhau do GV trình bày.

- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS trả lời:

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Có thể vẽ thêm cảnh vật gì để tạo
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
được quang cảnh cổng trường?
- Màu sắc được diễn tả thế nào
trong sản phẩm mĩ thuật để có cảm
- HS lắng nghe, cảm nhận.
giác đông vui, nhộn nhịp…?
* Tóm tắt, ghi nhớ.
- Kết hợp nhiều dáng người và
cảnh vật có thể diễn tả được sự - HS lắng nghe, ghi nhớ.
nhộn nhịp trong sản phẩm mĩ
thuật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện cách vẽ tranh, ảnh về các hoạt
động ở cổng trường trước và sau
giờ tan học ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 12)
Bài 3: CỔNG TRƯỜNG NHỘN NHỊP ( Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Vẽ tranh cổng
a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe, cảm nhận.
trường nhộn
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp và
nhịp.
nhịp điệu của nét, hình, màu được
thể hiện trong tranh.
- HS tưởng tượng, nhớ lại hình
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS tưởng tượng, ảnh các hoạt động diễn ra lúc tan
nhớ lại hình ảnh những người bạn, trường.
người thân hay Thầy, Cô giáo mình
thường gặp ở cổng trường khi đến - HS hình dung lại.
trường hoặc lúc ra về.
- Gợi ý để HS hình dung lại hình
ảnh cổng trường mình khi thực hiện
- HS tưởng tượng, nhớ lại hình
bài vẽ.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS tưởng tượng,
nhớ lại hình ảnh những nhân vật sẽ
được vẽ và khung cảnh cổng
trường.
- Nêu câu hỏi để HS hình dung và
có sự liên tưởng đến hình dáng,
cảnh vật cho bài vẽ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em sẽ vẽ các nhân vật từ bao
nhiêu hình tròn? Mỗi hình tròn ở vị
trí nào trên giấy.
- Hình tròn nào vẽ người ở trước, ở
sau? Đó là bạn trai hay gái? Hình
dáng bạn đó thế nào? Tóc bạn đó
dài hay ngắn?
- Hình tròn nào có thể vẽ Thầy, Cô
giáo hay người lớn tuổi? Vị trí
người đó ở xa hay gần?
- Em sẽ vẽ cổng trường và cảnh vật
xung quanh các nhân vật như thế
nào?
- Em chọn những màu nào để vẽ
các nhân vật chính trong bài vẽ?
- Khuyến khích HS thực hành bài
vẽ theo ý thích.
* Lưu ý: Có thể tham khảo các bài
vẽ để cá ý tưởng sáng tạo riêng cho
bài của mình.
* Cách tạo sản phẩm có nhiều
người.
- Quan sát và chỉ ra cách tạo sản
phẩm mĩ thuật có nhiều người theo
gợi ý dưới đây SGK (Trang 27).
+ Cách 1: Vẽ một số hình tròn to,
nhỏ ở các vị trí khác nhau.
+ Cách 2: Tưởng tượng và vẽ dáng

Huỳnh Ngọc Hổ

ảnh những nhân vật sẽ được vẽ.
- HS hình dung và trả lời câu hỏi.

- HS thực hiện cách gợi ý.
- HS thực hiện cách gợi ý.

- HS thực hiện.
- HS thực hiện.

- HS cảm nhận riêng.

- HS chú ý nhìn vào SGK. (Trang
27).

- HS thực hiện các cách tạo sản
phẩm.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

người từ các hình tròn.
+ Cách 3: Vẽ thêm hình để thể hiện
quang cảnh cổng trường.
+ Cách 4: Vẽ màu và hoàn thành
sản phẩm.
* Ghi nhớ: Kết hợp nhiều dáng
người và cảnh vật có thể diễn tả
được sự nhộn nhịp trong sản phẩm
mĩ thuật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện cách tạo sản phẩm có nhiều
người ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- Tạo cho HS cách trưng bày sản
HOẠT ĐỘNG 4: phẩm mĩ thuật và chai sẻ sản phẩm
Trưng bày sản
của nhóm mình, nhóm bạn.
phẩm và chia sẻ. b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ
và chia sẻ cảm nhận về hình dáng
các nhân vật, khung cảnh và màu
sắc trong bài vẽ của mình, của bạn.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý cho HS cách thực hiện để
dảm bảo an toàn khi tham gia giao
thông ở cổng trường và nơi công
cộng.
* Cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ:
- Hướng dẫn HS cách trưng bày bài
vẽ ngay ngắn trên bảng hoặc trên
tường lớp học.
- Khuyến khích HS chia sẻ cảm
nhận của mình về:
+ Cách vẽ dáng người bắt đầu từ
những hình tròn.
+ Bài vẽ yêu thích.
+ Né, hình, màu trong bài vẽ.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS cảm nhận.

- HS thực hiện.

- HS chú ý, cảm nhận.

- HS thực hiện.
- HS nêu cảm nhận.
- HS phân tích.

- HS thực hiện theo nhóm.

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Xem tranh dân
gian.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

+ Cách sắp xếp vị trí hình dáng các
nhân vật tạo nhịp điệu trong mỗi
bài vẽ.
* Chia nhóm: (Từ 4 đến 5 nhóm)
+ Nhóm ...