TUẦN:

TIẾT:
BÀI 16. CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC THỜI TRẦN ( 1226- 1400)
Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ LỚP 7
Thời gian thực hiện: ( tiết)
I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)
1. Về kiến thức:
- Mô tả được sự thành lập nhà Trần.
- Trình bày được những nét chính về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hoá, tôn giáo thời Trần.
- Nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hoá của Đại Việt thời Trần.
2. Về năng lực:
- Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình trong học tập lịch sử, rèn luyện năng lực, tìm hiểu lịch
sử.
- Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận về một vấn đề lịch sử, rèn luyện năng lực nhận thức
và tư duy lịch sử.
3. Về phẩm chất:
- Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bức bóc lột và tinh thần sáng tạo
trong xây dựng đất nước.
- Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên và ý thức kế thừa truyền thống dân tộc
trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK, SGV.
- Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học.
- Máy chiếu, máy tính
- Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.
- Phiếu học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Xác định được vấn đề chính của nội dung bài học.
-Thông qua nội dung bài học công cuộc xây dựng đất nước thời Trần., có những sáng tạo trong
cuộc sống xây dựng và bảo vệ đất nước ngày nay.
b) Nội dung:
GV: chuẩn bị; video về thời Trần, các hình ảnh và giao nhiệm vụ cho HS.
HS xem video, làm việc cá nhân trả lời câu hỏi của GV.
c) Sản phẩm:
- Câu trả lời, chia sẻ của HS.
- Từ đó kích thích được hứng thú học tập, tìm tòi của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
- Trình chiếu hình ảnh 16.1/ 65, sơ đồ hình ảnh 17.1/ 71
- ? Hình ảnh 16.1 gợi em nghĩ tới triều đại nào trong lịch sửt dân tộc ta? Quan sát hình 17.1/71, hãy
chia sẻ suy nghĩ của em về Nhà Trần ?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV: Hướng dẫn HS xem, phân tích hình ảnh và trả lời câu hỏi vào phiếu học tập.
HS: Quan sát, phân tích hình ảnh và ghi kết quả ra phiếu học tập.
B3: Báo cáo sản phẩm
GV:
- Mời một vài HS lên trình bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).
HS:
- HS báo cáo sản phẩm cá nhân – chia sẻ suy nghĩ của mình.
- HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).

B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét (hoạt động của HS và sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành
kiến thức mới: Nhà Trần đi vào lịch sử dân tộc với Hào khí Đông A cuồn cuộn thác lũ, quét sạch
quân xâm lược Mông Nguyên. Với sự thành công của một vương triều chủ động xây dựng nội lực
kiến thiết triều đình, quốc gia, xã tắc. Sử ghi đây là vương triều lớn mạnh nhất trong lịch sử dân tộc
Việt Nam thời phong kiến. Vậy Nhà Trần đã xây dựng đất nước ntn?
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo.
HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. SỰ THÀNH LẬP NHÀ TRẦN
a) Mục tiêu: Giúp HS nêu được
- Hoàn cảnh, thời gian thành lập nhà Trần.
- Nhận thức được sự cần thiết phải thành lập Nhà Trần trong thời điểm bấy giờ.
- Đánh giá được vai trò của một số nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Trần: Trần Thủ Độ…
- Từ đó HS đưa ra được những đánh giá về nhà Trần trong tiến trình lịch sử dân tộc ta.
b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi của GV.
c) Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS.
d) Tổ chức thực hiện
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
- Cuối TK XII, NHà Lý suy yếu, nhà Trần từng
Đọc thông tin, tư liệu trong mục 1 và quan sát hình bước thâu tóm quyền hành.
ảnh 16.1/ 65, hãy cho biết:
- Tháng 1- 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi
1. Nhà Trần thành lập trong hoàn cảnh nào?
2. Dựa vào thông tin trong hình ảnh 16.1/ 65, em cho chồng là Trần Cảnh.
chia sẻ những hiểu biết của em về xuất thân dòng
-> Nhà Trần được thành lập.
họ Trần?
3. Em có suy nghĩ gì về việc Nhà Trần lên thay nhà
Lý trong thời điểm bấy giờ?
4. Đọc thông tin về nhân vật lịch sử / 65, em chia sẻ
những hiểu biết của em về Trần Thủ Độ? Theo em,
ông có vai trò gì đối với sự thành flaapj nhà Trần?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn, gợi ý cho HS trả lời
HS:
- Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi.
- Suy nghĩ cá nhân để lấy đưa ra ý kiến, chia sẻ.
B3: Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu HS trả lời.
HS trả lời câu hỏi của GV.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
Nhận xét câu trả lời của HS và và chốt kiến thức:
- Cuối TK XII, nhà Lý suy yếu, Nhà Trần lên thay
thế là tất yếu của lịch sử. Dòng họ Trần ở Nam
Định lớn mạnh và phát triển cho đến ngày nay. Nay
ở Nam Định nổi tiếng với lễ hội Khai ấn Đền Trần
hằng năm. Lễ hội mang đậm giá trị truyền thống
văn hoá giáo dục lịch sử sâu sắc. Đồng thời thể hiện
đạo lí “ uống nước nhớ nguồn” của nhân dân ta.
2. Tình hình chính trị.
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Vẽ, lập được lược đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Trần.

- Nhận thức được nhà Trần đã sử dụng những biện pháp tích cực trong việc củng cố chế độ quân chủ
chuyên chế tập quyền của mình .
- Đánh giá được vai trò của những biện pháp củng cố chế độ quân chủ chuyên chế tập quyền của nhà
Trần.
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT mảnh ghép để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức.
- HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS.
d) Tổ chức thực hiện
HĐ của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
- Chia nhóm: 3 nhóm và giao nhiệm vụ: Đọc thông * Chế độ chính trị: Quân chủ trung ương tập
quyền.
tin mục 2/ 66, hãy cho biết:
1. Sau khi lên nắm quyền, nhà Trần đã xây dựng bộ * Xây dựng bộ máy nhà nước:
máy nhà nước ntn ( vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà
nước)? Đọc thông tin văn bản mục 16.2/ 66, giúp
TW: Thái thượng hoàng- V
em hiểu gì về tính quy củ trong hệ thống quan lại
Quan văn- quan võ
thời Trần? Có gì độc đáo so với triều đại nhà Lý?
2. Về quân đôi, nhà Trần thi hành chính sách gì?
Trung gian: 12 lộ, phủ
Em hiểu gì về chính sách này của nhà Trần? Quan
Huyện - châu
sát hình ảnh khắc trên thạp gốm- hình 16.3/ 66, em
có nhận xét gì về sức mạnh quân sự thời Trần?
3. Nhà Trần thực hiện chính sách đối nội, đối ngoại
Địa phương: xã
ra sao? Thông tin SGK cho em nhận xét gì về kỉ
cương, phép nước của nhà Trần?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
HS suy nghĩ cá nhân và thảo luận luận nhóm trả lời
câu hỏi ra phiếu học tập. Trong thời gian 5 phút.
-> Tổ chức bộ máy chính quyền huyết
GV hướng dẫn, hỗ trợ các em thảo luận nhóm (nếu
thống; hệ thống chính quyền các cấp quy
cần).
củ, hoàn thiện hơn.
B3: Báo cáo, thảo luận
* Quân đội: chia 2 bộ phận:
GV:
- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm thao kĩ thuật - Quân triều đình( cấm quân): chọn thanh
niên ở quê hương nhà Trần. Nhiệm vụ: bảo
phòng tranh,
vệ vua, kinh thành.
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần).
- Quân địa phương: quân ở các lộ, phủ, quân
HS:
vương hầu, dân binh…
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Trưng bày sản phẩm của nhóm.
- Chính sách : ngụ binh ư nông.
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn * Luật pháp: ban hành bộ Quốc triều hình
trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
luật-> pháp luật nghiêm minh.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
* Đối nội, đối ngoại:
- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập -Đối nội: khoan hoà gần gũi với dân.
của HS.
- Đối ngoại: hoà hiếu với các nước láng
- Chốt kiến thức trên máy chiếu bằng sơ đồ.

giềng.
-> Nhà Trần củng cố chế độ quân chủ TW
tập quyền -> Đại Việt thời Trần phát
triển, thịnh vượng.

3. Tình hình kinh tế
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Nắm được các nét chính về tình hình kinh tế thời Trần..
- Nhận thức được các chính sách chăm lo đời sống kinh tế thời Trần góp phần xây dựng đất nước

phồn vinh, thịnh vượng.
- Đánh giá được vai trò của các chính sách chăm lo đời sống kinh tế thời Trần .
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức.
- HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS.
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
3. Tình hình kinh tế
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ, GV phát phiếu học * Nông nghiệp:
tập cho HS hoàn thiện sơ đồ câm:
- Biện pháp: khai hoang, đắp đê, đào sông
1: Nêu những dẫn chứng để chứng minh nhà Trần ngòi… Đặt chức quan chăm lo nông nghiệp,
chủ trương khuyến khích phát triển nông nghiệp?
thuỷ lợi.
Những thành tựu của nông nghiệp nhà Trần?
- Thành tựu: cây trồng đa dạng, phong phú
2: Quan sát hình ảnh 16.4, 16.5 / 67, em có nhận xét * Thủ công nghiệp:
gì về sản xuất thủ công nghiệp thời Trần?
- Xuất hiện nhiều làng nghề, phường nghề: ;
3: Sự xuất hiện thương cảng chứng tỏ điều gì?
Thăng Long là trung tâm sản xuất, buôn bán
4. Thông tin trong mục 16.6/ 67 gợi em suy nghĩ gì lớn... sản phẩm đa dạng, phong phú
về tình hình kinh tế thời nhà Trần?
* Thương nghiệp: phát triển mạnh
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- Tiền dung phổ biến.
HS suy nghĩ cá nhân và thảo luận luận nhóm.
- Buôn bán với người nước ngoài ở các cửa
GV hướng dẫn, hỗ trợ các em thảo luận nhóm (nếu
biển: Vân Đồn, Hội Thống, Hội Triều…
cần).
-> Kinh tế nhà Trần ngày càng phát triển, Đại
B3: Báo cáo, thảo luận
Việt trở thành nước giàu mạnh, phồn thịnh.
GV:
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình
bày.
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần).
HS:
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm.
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn
trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập
của HS.
4. Tình hình xã hội:
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Nắm được các nét chính về tình hình xã hội thời Trần..
- Nhận thức được các chính sách chăm lo đời sống xã hội thời Trần góp phần xây dựng đất nước bình
yên, nhân dân ấm no, hạnh phúc.
- Đánh giá được vai trò của các chính sách chăm lo đời sống xã hội thời Trần .
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT phòng tranh để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức.
- HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS.
d) Tổ chức thực hiện

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV): GV phát
phiếu học tập- sơ đồ câm
Quý tộc: Vua, quan: nhiề
đặc quyền, giữ chức vụ
1: Đọc thông tin mục 4/ 68, em hãy hoàn thành sơ
chủ chốt trong chính
quyền
đồ thể hiện các tầng lớp trong XH thời Trần? Mỗi
tầng lớp có đặc điểm gì? ( Tại sao địa chủ ngày
Nhân dân lao động: cày cấy
càng đông? Nông dân chia thành mấy bộ phận?
ruộng đất công làng xã, hoặc
lĩnh canh ruộng đất của địa
Tầng lớp nào có địa vị thấp nhất trong XH? )
chủ.
2. Hãy lí giải vì sao XH thời Trần phân hoá như
vậy nhưng vẫn yên bình?
Thợ thủ công, thương nhân:
3. Thông tin tư liệu trong mục 16.7/ 68, theo quan
số lượng ngày càng nhiều.
điểm của Hưng Đạo Vương thì những yếu tố nào
sẽ giúp triều đình tạo sự ổn định và vững bền của
Nông nô, nô tì: số lượng khá
đông; cày cấy trong điền
một XH? Từ đó em có suy nghĩm đánh giá gì về
trang, phục dịch gia đình quý
XH chúng ta hiện nay?
tộc.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
HS suy nghĩ cá nhân và thảo luận luận nhóm.
GV hướng dẫn, hỗ trợ các em thảo luận nhóm
(nếu cần).
B3: Báo cáo, thảo luận
GV:
-> Nhà Trần quan tâm chăm lo đời sống nhân
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình dân, lấy dân làm gốc cho sự phát triển thịnh
bày.
vượng.
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần).
HS:
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm.
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm
bạn trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập
của HS.
- Theo quan điểm của Hưng Đạo Vương: Quốc
gia hưng thịnh phải biết chăm lo đời sống vật chất
và tinh thần nhân dân, biết lấy dân làm gốc. Kế
sách này cho đến nay vẫn còn nguyên giá trị. Nhà
nước ta hiện nay luôn quan tâm đến đời sống vật
chất, sức khoẻ của người dân. Mọi công dân đều
được hưởng đời sống bình đẳng, ấm no, tự do
phát triển. Đây là “ khoa thư sức dân” mà Hưng
Đạo Vương nêu ra.
5 Tình hình văn hoá
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Nắm được một số nét đặc trưng về văn hoá, giáo dục, tư tưởng tôn giáo, KHKT, VHNT của nhân
dân ta thời Trần.
- Nhận thức được sâu sắc vẻ đẹp văn hoá, phong tục tập quán của nhân dân Đại Việt.
- Đánh giá được vai trò của một số nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Trần: Trần Quốc Tuấn, Trần Nhân
Tông,...
b) Nội dung:
- GV sử dụng PP dạy học hợp tác để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức.
- HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ trước 1 tuần.

c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoặc file trình chiếu... đã hoàn thành của HS.
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
a. Tư tưởng tôn giáo:
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ:
- Tín ngưỡng cổ truyền phổ biến: tục thờ cúng
+ NV1: Giới thiệu những nét chính về tư tưởng tôn tổ tiên, các anh hung có công với dân tộc.
giáo thời Trần?Đọc thông tin trong mục nhân vật + Nho giáo: được coi trọng; nhiều người đỗ đạt
lịch sử/ 68, nêu hiểu biết của em về vị phật hoàng
được trọng dụng…
Trần Nhân Tông, phái thiền Trúc Lâm Yên Tử? Từ
đó nêu nhận xét về tư tưởng thời Trần so với thời + Phật giáo: được tôn sung: thiền phái Trúc
Lâm do Trần Nhân Tông sáng lập…
Lý?
+ NV2: Giới thiệu một số thành tựu giáo dục thời + Đạo giáo: được tôn trọng.
Trần? Chia sẻ sự hiểu b iết của em về một số vị b. Giáo dục và KH- KT:
Trạng Nguyên, Bảng Nhãn, Thám Hoa thời Trần ở * Giáo dục:
quê hương em? Những tấm gương ấy tác động ntn + Nhiều trường học: Trường công (năm 1253,
đến em?
Quốc Tử Giám được mở rộng); Trường tư mở
+ NV 3: Về KHKT thời Trần đã đạt được những nhiều ở làng, xã
thành tựu tiêu biểu nào? Giới thiệu một số thành tựu
+ Các kì thi được tổ chức thường xuyên, quy
tiêu biểu đó? Em ấn tượng với thành tựu nào nhất?
củ: Thi Thái học sinh chọn Tam khôi trong kì
Vì sao?
+ NV 4: Nói về văn học thời Trần, em đã học thi Đình…
những tác phẩm nào?Từ đó em khái quát những * KHKT: ,
thành tựu về văn học thời Trần ( nội dung, hình + Sử học: Đại Việt Sử Kí ( Lê Văn Hưu), Việt
thức)? Trong thời kì này còn xuất hiện những thành Sử lược ( khuyết danh)…
tựu kiến trúc, điêu khắc nào? Điều đó chứng tỏ + Quân sự: Binh thư yếu lược ( Trần Quốc
thành tựu VHNT thời Trần đã đạt đến trình độ ntn? Tuấn)…
B2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Y học: Sách cây thuốc Nam- Tuệ Tĩnh.
HS suy nghĩ cá nhân và thảo luận luận nhóm.
- Thiên văn học: Đặng Lộ, Trần Nguyên Đán.
GV hướng dẫn, hỗ trợ các em thảo luận nhóm (nếu
c. Văn học nghệ thuật:
cần).
-Văn học:
B3: Báo cáo, thảo luận
+ Văn học chữ Hán: thể hiện lòng yêu nước, tự
GV:
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình hào dân tộc, chống ngoại xâm…
+ Văn học chữ Nôm: phản ánh cuộc sống bình
bày.
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần).
dân.
HS:
-Kiến trúc: Kiến trúc tôn giáo: tháp Phổ Minh,
- Trả lời câu hỏi của GV.
chùa Thái Lạc ( Hưng Yên)… Các tác phẩm
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm.
điêu khắc: tượng hổ trong lăng Trần Thủ Độ,
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn chạm khắc gỗ…
trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
- Nghệ thuật diễn xướng: múa rối, chèo, tuồng
B4: Kết luận, nhận định (GV)
phổ biến, nhiều nhạc cụ: trống com. Sáo, tiêu,
- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập
đàn cầm..…
của HS.
HĐ 3: LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể
b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao
c) Sản phẩm: Đáp án đúng của bài tập.
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS
-NV 1:Nêu những biểu hiện về sự củng cố chế độ phong kiến tập quyền dưới thời nhà Trần?
- NV 2: GV giao cho HS hoàn thành phiếu học tập theo mẫu bảng/ 70/SGK:
STT Lĩnh vực
Nội dung tóm tắt
Danh nhân tiêu biểu
1
Tư tưởng, tôn

2
3
4

giáo
Giáo dục, khoa
học
Văn học, nghệ
thuật

B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân, hoạt động nhóm để làm bài tập
- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề và làm bài tập
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS.
- BT 1/ 67:
STT Lĩnh vực
Nội dung tóm tắt
Danh nhân tiêu biểu
1
Tư tưởng, + Nho giáo: được coi trọng; nhiều người làm
- Trần Nhân Tông
tôn giáo
quan…
+ Phật giáo: được tôn sung: thiền phái Trúc
Lâm…
+ Đạo giáo: được tôn trọng.
2

Giáo dục, + Nhiều trường học: Trường công ( Quốc Tử
Khoa học, Giám); Trường tư ( Trường Huỳnh Cung)
kĩ thuật
+ Các kì thi được tổ chức thường xuyên, quy
củ…
- Khoa học, kĩ thuật
+ Sử học: Đại Việt Sử Kí, Việt Sử lược…
+ Quân sự: Binh thư yếu lược…
+ Y học: Sách cây thuốc Nam- Tuệ Tĩnh.

- Chu Văn An
- Lê Văn Hưu
- Trần Quốc Tuấn
-Tuệ Tĩnh

3

Văn học, -Văn học:
nghệ thuật + Văn học chữ Hán: thể hiện long yêu nước, tự
hào dân tộc, chống ngoại xâm…
+ Văn học chữ Nôm: phản ánh cuộc sống bình
dân.
-Kiến trúc: điêu khắctinh xảo: Kinh đo Thăng
Long; lăng mộ vua Trần, tháp Phổ Minh…
- Nghệ thuật diễn xướng: múa rối, chèo,
tuồng…

Trần Quốc Tuấn
- Trương Hán Siêu
- Trần Quang Khải
- Trần Nhân Tông…

4
HĐ 4: VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Bài làm của HS
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập)

Bài tập: - NV 3: Bài tập 3/ 60, Em có nhận xét gì về những thành tựu văn hoá thời nhà Trần? suy
nghĩ của em về vai trò, nhiệm vụ của thế hệ sau trong việc bảo tồn, gìn giữ và phát triển giá trị của
các thành tựu văn hoá đó?( giao HS về nhà thực hiện hoạt động cá nhân và nộp bài trên Teams)
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành.
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài không đúng qui
định (nếu có).
- HS lựa chọn các thành tựu văn hoá khác nhau nhưng cần đảm bảo được:
+ Tên thành tựu.
+ Lịch sử nguồn gốc: người xây dựng, sáng lập...
+ Giá trị của thành tựu
+ Dấu đấn còn lại với ngày nay
+ Vai trò, trách nhiệm của thế hệ trẻ hiện nay.
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.