Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGHỆ THUẬT (MĨ THUẬT)
(Theo Công văn số 5512 /SGDĐT-GDTrH- CN ngày tháng 8 năm 2021 của Sở GDĐT)
Tuần CM:
Tiết PPCT: 14,15

Ngày soạn:

/ 11 /2023

TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: LỄ HỘI QUÊ HƯƠNG
BÀI 1: NHẬN VẬT 3D TỪ DÂY THÉP
(Thời lượng 2 tiết)
Môn học/Hoạt động giáo dục: Nghệ thuật (Mĩ thuật) ; lớp: 6
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Chỉ ra được kĩ thuật kết hợp dây thép và giấy để tạo hình nhân vật 3D.
- Tạo được hình dáng của nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.
- Bước đầu nhận biết được tỉ lệ, sự cân đối của hình khối trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
2. Phẩm chất
- Tích cực tự giác và nỗ lực học tập
- Bước đầu thể hiện tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm
- Bước đầu hình thành thói quen và nhu cầu tự luyện tập.
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
3. Năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+Biết được cách tạo hình nhân vật 3D từ dây thép.
+Biết cách cảm nhận nét đẹp tạo hình trên những nhân vật 3D từ dây thép.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Dây thép, kềm cắt, khăn giấy, giấy bìa, keo giấy, keo dán,…
- Hình ảnh minh họa cách tạo nhân vật 3D từ dây thép.
- Sản phẩm tạo hình nhân vật 3D từ dây thép.
2. Học sinh
+ Dây thép nhỏ, giấy đã qua dụng, hồ dán, keo giấy, kềm,…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp
Lớp 6A1…………………………………………………………………………………..
6A2……………………………………………………………………………………
6A3……………………………………………………………………………………
6A4……………………………………………………………………………………
6A5……………………………………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét ĐDHT của HS
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
- Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
- Tổ chức thực hiện: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói
riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong phú, mỗi
loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn các
nhân vật 3D từ dây thép, chúng ta cùng tìm hiểu bài 1 : Nhận vật 3D từ dây thép.
- Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu.
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Hoạt động 1: Gấp giấy và vẽ hình người đơn giản.
- Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh, thảo luận để nhận biết
- Nội dung : HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao
- Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS cách làm :
+ Gấp 1⁄4 tờ giấy A4 làm 2 phần bằng nhau theo chiều dọc.
+ Gấp tiếp tạo nếp chia giấy thành 8 phần bằng nhau theo chiểu ngang.
+ Dựa vào các nếp gấp trên giấy, vẽ hình người đơn giản như hình minh hoạ.

+ Vẽ đầu người có kích thước bảng 1 phần của tờ giấy trên nếp gấp đầu tiên.
- Khuyến khích HS vẽ theo hình mẫu và đánh dấu vào các điểm tương ứng với khớp vai,
khuỷu tay, cổ tay, hông, đầu gối, cổ chân trên hình
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm vụ GV giao
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
- Sản phẩm học tập: Câu trả lời và hành động của HS
2.2. Hoạt động 2: Cách tạo nhân vật 3D từ dây thép
- Mục tiêu: HS biết cách tạo nhân vật 3D từ dây thép.
- Nội dung: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách tạo
hình nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.
- Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 33 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách tạo hình
nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.

GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

- Gợi mở để HS thảo luận, phân tích cách tạo hình nhân vật 3D bằng dây thép, bằng cách trả
lời câu hỏi:
+ Theo em, để tạo hình nhân vật 3D cân tiến hành bao nhiêu bước?
+ Nên bắt đấu tạo hình nhân vật từ bộ phận nào của cơ thể?
+ Làm thế nào để tạo các khớp vai, ta», chân cho nhân vật?
- Khuyến khích để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hiện tạo hình nhân vật 3D bằng dây
thép và giấy.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
- Kết hợp dây thép và giấy có thể tạo được nhân vật 3D diễn tả được các hoạt động của nhân
vật.
- Các bước tạo nhân vật 3D từ dây thép :
+ Cắt một đoạn dây thép dài khoảng 1,5m để làm khung xương cho nhân vật theo hình vẽ ở
hoạt động 1.
+ Tạo hình đầu, cổ nhân vật từ khoảng giữa dây thép.
+ Từ cổ tạo vai, tay, thân, hông, chân và các khớp bằng cách xoắn dây thép tương ứng với
các vị trí đánh dấu trên hình vẽ. Đoạn dây còn lại quấn tạo khối cho phần thân.
+ Tạo hình khối cho nhân vật bằng cách quấn giấy.
- Sản phẩm học tập: nhân vật 3D từ dây thép
HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP
3.1. Hoạt động 1 : Tạo nhân vật 3D yêu thích
- Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

- Nội dung: + Hướng dẫn HS tạo hình nhân vật 3D yêu thích
- Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV khuyến khích HS :
+ Lựa chọn dây thép mềm để dễ xoắn, vặn và chỉnh nắn.
+ Đặt dây thép lên hình vẽ trên giấy để tạo hình đúng tỉ lệ và tạo sự phù hợp với sản phẩm
nhân vật của các bạn khác để sử dụng trong các hoạt động tiếp theo.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS hình dung về hình dáng, tỉ lệ, đặc điểm của nhân vật mình thể
hiện.
+ Nhân vật em dự định tạo hình là nam hay nữ?
+ Nhân vật đó béo hay gầy?
+ Em sử dụng vật liệu nào để tạo thân cho nhân vật?
+ Đầu nhận vật hình tròn hay hình bầu dục?
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập :

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS xem vật mẫu, tiến hành vẽ theo các bước
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả, các bạn khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức.
+ Xác định công năng sử dụng của túi và lựa chọn vật liệu phù hợp
+ Thực hiện theo cách hướng dẫn thiết kế (đã tìm hiểu ở mục 2)
+ Xác định vị trí, tỉ lệ và trang trí trên hình trên bản vẽ
+ Cắt hình theo bản vẽ, dán và hoàn thiện sản phẩm mẫu
- Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
3.2. Hoạt động 2 : Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
- Mục tiêu: Tổ chức cho HS trình bày, phân tích và chia sẻ cảm nhận sản phẩm của mình và
bạn
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

- Nội dung: GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc trưng bày chung cả lớp.
- Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Tổ chức cho HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm cùng nhau.
- Gợi mở để HS chia sẻ cảm nhận và phân tích về:
+ Hình khối của nhân vật
+ Kĩ thuật thể hiện nhân vật.
+ Tỉ lệ giữa các bộ phận cơ thể của nhân vật
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi đại diện HS trình bày tác phẩm hoàn thiện của bản thân.
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét,
- Sản phẩm: Bài vẽ của học sinh
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
Hoạt động: Tìm hiểu tác phẩm điêu khắc
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
- Nội dung: + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK
Mĩ thuật 6
+ HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
- Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Cho HS xem hình ảnh về một số tác phẩm điêu khắc của nhà điêu khắc Alberto Giacometti,
- Yêu cầu HS quan sát các tác phẩm và đọc nội dung tóm tắt ở trang 35 SGK Mĩ thuật 6 để
nhận biết và chia sẻ cảm nhận về nét biểu cảm và hình thức thể hiện tác phẩm của nhà điêu
khắc và trả lời câu hỏi :

+ Hình dáng tượng nhân vật của Alberto Giacotmetfi có đặc điểm gì?
+ Khuôn mặt các nhân vật thường được diễn tả như thế nào?
+ Hình khối, màu sắc thể hiện trên tượng ra sao?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
+ Điểm đặc trưng trong cách tạo hình nhân vật của tác giả:
Nhân vật ở trong các tư thể chuyển động, hoạt động khác nhau như: chỉ tay, đi bộ,...
Các tác phẩm điêu khắc này có hình thể người và khuôn mặt bị vuốt kéo dài
Bề mặt tác phẩm gồ ghề, xù xì
+ Nét biểu cảm được thể hiện qua các bức tượng hết sức độc đáo, mỗi nhân vật đều có không
gian của riêng mình
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi đại diện n hó m HS trình câu trả lời
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
- Sản phẩm học tập: SP mĩ thuật của HS
4. Nhận xét, dặn dò:
- Trang trí thêm nhiều sản phẩm thời trang bằng hình vẽ thời tiền sử
- Chuẩn bị chủ đề “Lễ hội quê hương”, bài 2 – Trang phục trong lễ hội
+ Giấy màu, giấy báo, khắn giấy, lá cây, keo dán, vải,…
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH :
Xem thêm cách tạo hình nhân vật 3D từ dây thép trên internet,…
V. RÚT KINH NGHIỆM

Duyệt của tổ trưởng/tổ phó

Giáo viên

Nguyễn Thị Thu Thảo

GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh