Ngày soạn: 10.01.2024
Ngày giảng: 18.01.2024
CHỦ ĐỀ 6: THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG
Thời gian thực hiện: 4 tiết (Tiết 19,20,21,22)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Thiết kế sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên ở
địa phương.
- Tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên
của địa phương và cách bảo tồn.
- Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa
phương.
- Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiện nguyện.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập và các nhiệm
vụ, công việc khác một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
- Giao tiếp và hợp tác: Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt
động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng: 
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Giới thiệu được cảnh quan thiên nhiên ở địa
phương và thực hiện được việc bảo tồn cảnh quan/
- Năng lực thiết kế, tổ chức các hoạt động: Biết phân chia nhiệm vụ rõ ràng trong
nhóm. Tổ chức được sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan
thiên nhiên của địa phương và cách bảo tồn.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: HS có trách nhiệm, hoàn thành công việc được giao.
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học – rèn luyện thói quen tốt, biết vượt qua
khó khăn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 8.
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Máy tính, máy chiếu (tivi).
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ, bút dạ...
1

2. Đối với học sinh
- Hoàn thành nhiệm vụ ở nhà mà giáo viên giao.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đuổi hình bắt chữ.
c) Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi đoán những từ khóa:
+ Môi trường.
+ Cảnh quan.
+ Cộng đồng.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các hoạt động phát triển cộng đồng tại địa phương.
a) Mục tiêu: HS tìm hiểu được các hoạt động phát triển cộng đồng tại địa phương.
b) Nội dung: 
- Kể về những hoạt động phát triển cộng đồng tại địa phương.
- Chia sẻ những việc làm của em góp phần phát triển cộng đồng ở địa phương.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Hoạt động phát triển cộng
đồng:

- GV dẫn dắt: Hướng dẫn HS tham gia trò chơi
“Trái tim yêu thương”.
+ Chăm sóc người già neo đơn.

Yêu cầu: Lần lượt 4 nhóm kể tên các hoạt + Quyên góp quần áo ấm cho
động thiện nguyện mà các em có thể tham gia. trẻ em vùng cao.
+ Thời gian: 2 phút.

+ Ủng hộ đồ dùng học tập cho
trẻ em nghèo.

+ Nhóm kể được bao nhiêu đáp án đúng sẽ
được số điểm tương ứng.
+ Vệ sinh môi trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
2

+ Bảo tồn cảnh quan thiên
nhiên.

- HS làm việc nhóm chia sẻ về các hoạt động
thiện nguyện.
- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
+ Thời gian: 2 phút. Thảo luận nhóm đôi.
Những việc làm của em góp phần phát triển
cộng đồng tại địa phương.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời một số cá nhân HS trình bày
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của
HS
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung
mới.
C. LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Lập và thực hiện kế hoạch hoạt động thiện nguyện.
a) Mục tiêu: HS lập và thực hiện kế hoạch hoạt động thiện nguyện.
b) Nội dung: 
- Xây dựng một hoạt động kế hoạch thiện nguyện phù hợp.
- Thực hiện kế hoạch hoạt động thiện nguyện và chia sẻ kết quả.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

3

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV dẫn dắt: HS lập kế hoạch hoạt động
thiện nguyện.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
+ Thời gian: 2 phút. Lựa chọn một kế hoạch
thiện nguyện phù hợp với khả năng của em.
+ Xây dựng kế hoạch thiện nguyện theo gợi
ý.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu
cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời một số cá nhân HS trình bày
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu HS về nhà thực hiện kế hoạch
thiện nguyện và chia sẻ kết quả đạt được ở
tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận
của HS
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung
mới.
Hoạt động 3: Tham gia hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương.
a) Mục tiêu: Thông qua hoạt động:
4

- Học sinh tham gia hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương.
b) Nội dung: 
- Thảo luận về những việc làm học sinh có thể tham gia hoạt động giáo dục truyền
thống ở địa phương.
- Đóng vai xử lí tình huống cụ thể.
- Chia sẻ cảm nhận.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Hoạt động giáo dục
truyền thống ở địa phương

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Chia sẻ những
hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương + Giáo dục truyền thống văn
em có thể tham gia.
hóa.

+ Bước 1: Thảo luận cặp đôi 2 phút. Viết ra giấy + Giáo dục truyền thống nhân
nhớ.
đạo.
+ Bước 2: Thảo luận nhóm 3 phút. Thống nhất + Giáo dục nghề truyền
dán những ý kiến chung ra giấy A2.
thống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và đưa ra
cách tham gia các hoạt động giáo dục truyền
thống ở địa phương.
Các nhóm trình bày kết quả dưới dạng sơ đồ tư
duy.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV sử dụng vòng quay may mắn gọi 1 nhóm
bất kì trình bày.
5

- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS
Yêu cầu HS về nhà tham gia hoạt động giáo dục
truyền thống phù hợp với em và chia sẻ kết quả.
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Sắm vai

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa ra lời
khuyên cho M và K thực hiện một số việc làm
góp phần giáo dục truyền thống của địa phương
cho 2 tình huống trong SGK.

- TH 1: Nghề truyền thống là
di sản văn hóa của địa
phương nền cần giữ gìn. M
nên:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Tham gia các diễn đàn để
giới thiệu nghề truyền thống
đến mọi người.

- HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
+ Tình huống 1: Tại địa phương M có một nghề
truyền thống nhưng đã bị mai một, chỉ còn một
số ít hộ dân đang cố gắng duy trì. M cũng cho
rằng nghề này không có hiệu quả nên không cần
giữ gìn nó.

+ Tìm kiếm các hình thức tiếp
thị, quảng bá nghề truyền
thống: Video, chụp ảnh, trang
web,…

- TH 2:
+ Tình huống 2: K hát rất hay nhưng không
muốn tham gia câu lạc bộ văn nghệ truyền thống. + Giải thích cho K thấy được
Bạn ấy cho rằng những bài hát đó quá xưa và giá trị văn hóa, nghệ thuật của
không hiện đại.
những bài hát cổ điển, tình ca,
dân ca…
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
+ Nhờ sự hỗ trợ của những
chuyên gia trong lĩnh vực văn
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
nghệ truyền thống để giúp đỡ
luận
K…
6

- GV mời đại diện HS trả lời, sắm vai.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS
Yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận của em khi thực
hiện những hoạt động giáo dục truyền thống của
địa phương mà em tham gia.
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh
quan thiên nhiên của địa phương.
a) Mục tiêu: 
- HS thể hiện được tình yêu danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa
phương qua những hình ảnh cụ thể.
b) Nội dung: 
- Thảo luận về sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên
nhiên của địa phương.
- Thiết kế và trình bày sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan
thiên nhiên của địa phương.
- Trình bày sản phẩm đã thiết kế.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Tiêu chí đánh giá sản phẩm:

- GV: Yêu cầu HS: Thảo luận nhóm thiết kế sản + Hình thức đẹp mắt: 20
phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh điểm
quan thiên nhiên của địa phương.
+ Nội dung rõ ràng, đúng chủ
Hình thức: Video, powerpoint, tranh vẽ, tập san, đề: 40 điểm.
…
+ Người báo cáo: Truyền
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
cảm: 20 điểm.
7

- HS làm việc nhóm theo gợi ý sau:
+ Lựa chọn danh lam thắng cảnh, cảnh quan
thiên nhiên.

+ Đặt câu hỏi cho nhóm bạn:
10 điểm.
+ Phản biện tốt: 10 điểm.

+ Tìm kiếm dữ liệu, nội dung về danh lam thắng
cảnh, cảnh quan thiên nhiên.
+ Lựa chọn hình thức thiết kế sản phẩm.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- HS: Báo cáo sản phẩm.
- GV: Mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét
- GV chốt kiến thức
Hoạt động 5: Tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh
quan thiên nhiên của địa phương và cách bảo tồn.
a) Mục tiêu: 
- Tổ chức được sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên
nhiên của địa phương và cách bảo tồn.
b) Nội dung: 
- Chuẩn bị tổ chức sự kiện.
- Tổ chức sự kiện.
- Chia sẻ kinh nghiệm về tổ chức sự kiện.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
8

- Kế hoạch tổ chức:

+ Mục đích tổ chức
- GV: Yêu cầu HS: Thảo luận nhóm về kế hoạch + Người tổ chức
tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp danh lam
thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa + Thời điểm và không gian tổ
chức
phương và cách bảo tồn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm theo gợi ý
- GV hỏi đáp nhanh: Trong các hành động sau
đây, hành động nào giúp bảo tồn danh lam thắng
cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa phương.
+ Chặt phá rừng.
+ Phát triển du lịch gắn liền với bảo vệ môi
trường.
+ Thường xuyên bảo vệ, tu bổ di tích, cảnh quan
thiên nhiên.
+ Vứt rác đúng nơi qui định.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- HS: Báo cáo sản phẩm.
- Tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp danh lam
thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa
phương và cách bảo tồn
- HS chia sẻ về kết quả tổ chức sự kiện và kinh
nghiệm tổ chức sự kiện mà học sinh tham gia.
- GV: Mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
9

+ Nội dung và hình thức tổ
chức
+ Phân công nhiệm vụ

học tập
- GV đánh giá, nhận xét
- GV chốt kiến thức
D. VẬN DỤNG
Hoạt động 6: Duy trì hoạt động phát triển cộng đồng.
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp học sinh duy trì được nhứng hoạt động phát triển
cộng đồng ở địa phương.
b) Nội dung: 
- Những hoạt động phù hợp với lứa tuổi để duy trì việc phát triển cộng đồng.
- Chia sẻ kết quả thực hiện việc duy trì tham gia các hoạt động phát triển cộng
đồng.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Nội dung hoạt động phát
triển cộng đồng ở địa
- GV: Yêu cầu học sinh quan sát video và kể tên
phương:
những hoạt động phát triển cộng đồng.
+ Phòng, chống tệ nạn xã
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
hội.
- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.
+ Phát triển kinh tế.
- GV: Em hãy nêu thêm một số nội dung hoạt
+ Bảo tồn và phát huy bản
động phát triển cộng đồng ở địa phương?
sắc văn hóa.
- HS: Trả lời
+ Nâng cao sức khỏe tinh
- GV: Trao đổi với bạn bên cạnh về những việc thần.
em có thể tham gia để phát triển cộng đồng ở địa
phương?
- HS: Trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
10

- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS
Yêu cầu HS về nhà tham gia hoạt phát triển cộng
đồng ở địa phương và chia sẻ kết quả.
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 7: Tự đánh giá
a) Mục tiêu: 
- Đánh giá được kết quả trải nghiệm cuối chủ đề.
b) Nội dung: 
- Nội dung đánh giá:
T
T

Nội dung đánh giá

1 Em tìm hiểu được các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương
2 Em lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiện nguyện
3 Em đã tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương
4 Em đã thiết kế được sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh
quan thiên nhiên của địa phương
5 Em tham gia tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh
lam thắng cảnh của địa phương
6 Em chia sẻ được về cách bảo tồn vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam
thắng cảnh của địa phương
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
11

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV: Yêu cầu học sinh lựa chọn mức độ đánh giá phù
hợp cho mỗi nội dung:
+ Mức 1: Tốt
+ Mức 2: Đạt
+ Mức 3: Chưa đạt.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS giơ tay theo mức độ phù hợp với bản thân mình
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS đề xuất những nội dung mình cần tiếp
tục rèn luyện.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV đánh giá, nhận xét
D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Đọc soạn chủ đề tiếp theo.
- Làm bài tập trong SBT.
Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………
…...…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

12

Ngày soạn: 13.02.2024
Ngày giảng: 21.02.2024
CHỦ ĐỀ 7: TRUYỀN THÔNG PHÒNG TRÁNH THIÊN TAI
Thời gian thực hiện: 4 tiết (Tiết 23,24,25,26)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Sưu tầm tài liệu về thiên tai và thiệt hại do thiên tai gây ra tại địa phương trong
một số năm.
- Lập và thực hiện kế hoạch truyền thông cho người dân địa phương về những biện
pháp đề phòng thiên tai giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai.
- Tham gia hoạt động giáo dục đề phòng và giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập và các nhiệm
vụ, công việc khác một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
- Giao tiếp và hợp tác: Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt
động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng: 
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Biết cách giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai.
- Năng lực thiết kế, tổ chức các hoạt động: Biết phân chia nhiệm vụ rõ ràng trong
nhóm. Tổ chức được sự kiện giới thiệu về cách đề phòng thiên tai.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: HS có trách nhiệm, hoàn thành công việc được giao.
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học – rèn luyện thói quen tốt, biết vượt qua
khó khăn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 8.
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Máy tính, máy chiếu (tivi).
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ, bút dạ...
2. Đối với học sinh
- Hoàn thành nhiệm vụ ở nhà mà giáo viên giao.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
13

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS xem một đoạn video gợi ý về một số laoị hình
thiên tai ở Việt Nam.
c) Sản phẩm học tập: HS nhận diện được nội dung của bài học.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS xem video.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách sưu tầm tài liệu về thiên tai ở địa phương.
a) Mục tiêu: HS biết cách sưu tầm tài liệu về một số loại thiên tai tại địa phương.
b) Nội dung: 
- Trao đổi cách sưu tầm tài liệu thiên tai ở địa phương.
- Xác định các loại tài liệu lưu giữ thông tin về thiên tai ở địa phương.
- Xây dựng công cụ khảo sát về thực trạng thiên tai tại địa phương.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Gợi ý sưu tầm tài liệu về một
số loại hình thiên tai tại địa
- GV dẫn dắt: Địa phương em thường xảy ra
phương như:
những loại thiên tai nào?
+ Sạt lở đất.
Yêu cầu: Trao đổi về cách sưu tầm tài liệu thiên
tai ở địa phương.
+ Ngập lụt
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Hạn hán…

- HS trả lời câu hỏi của giáo viên.

- Nguồn thông tin để sưu tầm
về những tài liệu về thiên tai
- HS thảo luận nhóm: Xây dựng công cụ khảo
và thiệt hại do thiên tai gây ra
sát về thực trạng thiên tai ở địa phương em theo
tại đia phương.
gợi ý SGK.
+ Báo chí địa phương
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
+ Truyền hình địa phương
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo + Phỏng vấn người dân địa
14

luận

phương

- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của
HS
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Phụ lục phiếu khảo sát
Địa phương: Hà Nội
PHIẾU KHẢO SÁT
(Thực trạng thiên tai ở địa phương)
1. Mức độ thường xuyên của các hiện tượng thiên tai ở địa phương
TT Loại Chưa có
Hiếm
Thỉnh
Thường
Rất thường
thiên
(Chưa khi (Rất
thoảng
xuyên (Vài xuyên (Mỗi năm
tai
từng xảy
ít khi
(Khoảng 4 - ba năm 1
ít nhất 1 lần)
ra)
xảy ra) 5 năm 1 lần)
lần)
1

Lũ lụt

x

2

Bão

x

2. Xác định mức độ thiệt hại do thiên tai gây ra ở địa phương theo các mức sau:
(1. Không thiệt hại; 2. Rất nhẹ; 3. Nhẹ; 4 Nặng; 5. Rất nặng)
TT

1

Loại thiên tai

Lũ Lụt

Con
người

Tài sản

Công trình

Môi trường

2

3

2

3

15

2

Bão

3

3

3

4

3. Những biện pháp mà địa phương đã sử dụng để phòng tránh thiên tai?
A. Trồng rừng phủ xanh đồi trọc
B. Tăng cường truyền thông, giáo dục phòng tránh thiên tai cho người dân.
C. Chủ động nâng cấp nhà cửa, công trình đảm bảo an toàn khi có thiên tai.
D. Lập kế hoạch phòng tránh, ứng phó với thiên tai địa phương.
E. Thường xuyên theo dõi thông tin dự báo, cảnh báo thiên tai.
G. Biện pháp khác: ....................................
C. LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Sưu tầm tài liệu về thiên tai ở địa phương.
a) Mục tiêu: HS sưu tầm được tài liệu về một số loại thiên tai tại địa phương.
b) Nội dung: 
- Thực hiện sưu tầm tài liệu.
- Thiết kế bảng kết quả sưu tầm tài liệu về thiên tai ở địa phương.
- Chia sẻ kết quả sưu tầm về thiên tai ở địa phương.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV dẫn dắt: Yêu cầu: HS sưu tầm tài liệu.
+ Chỉ rõ nguồn cung cấp thông tin về thiên tai.
+ Sưu tầm và phân loại thông tin, hình ảnh theo
loại thiên tai.
+ Xác định mục đích sử dụng các tài liệu thu
thập được.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm sưu tầm tài liệu ở nhà và
16

- Gợi ý bảng kết quả sưu tầm
tài liệu.
ST
T

Tên bài Nội Nguồ
báo,
dung
n
hình
ảnh,
video.

thiết kế bảng kết quả sưu tầm tài liệu về thiên tai
tại địa phương.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời. Chia sẻ kết quả
sưu tầm tài liệu thiên tai ở địa phương.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của
HS
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 3: Viết báo cáo về tình hình thiên tai và thiệt hại do thiên tai gây ra
tại địa phương.
a) Mục tiêu: Thông qua hoạt động:
- Học sinh viết được báo cáo về thiên tai và thiệt hại do thiên tai gây ra cho địa
phương trong một số năm.
b) Nội dung: 
- Lựa chọn hình thức báo cáo.
- Thực hiện viết báo cáo.
- Trình bày báo cáo trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Báo cáo của học sinh.
d) Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Báo cáo về thiên tai và thiệt
hại do thiên tai gây ra tại địa
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Báo cáo về
phương.
bài sưu tầm thông tin.
+ Hoạt động: 04 nhóm
17

+ Hình thức: Powerpoint, video, bài thuyết
trình, tập san, áp phích,…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm và lựa chọn hình thức báo
cáo trơớc từ nhà.
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm viết báo
cáo theo gợi ý SGK.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của
HS
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm truyền thông phòng tránh thiên tai, giảm nhẹ
rủi ro khi gặp thiên tai cho người dân địa phương.
a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp học sinh thiết kế được sản phẩm truyền thông
phòng tránh thiên tai, giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai cho người dân địa phương.
b) Nội dung: 
- Xác định hình thức thiết kế.
- Chia sẻ về sản phẩm đã thiết kế.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
18

- Sản phẩm truyền thông:

- GV: Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi.
Chia sẻ một số biện pháp đề phòng thiên tai và
giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai mà em biết?

Băng rôn, áp phích, tranh vẽ,
powerpoint,…

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận cặp đôi và hoàn thành nhiệm vụ.
- GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Xác định
và thiết kế sản phẩm truyền thông phòng tránh
thiên tai, giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai cho
người dân địa phương.
- HS: Thảo luận nhóm và thiết kế sản phẩm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS
- GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 5: Xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông phòng tránh thiên
tai, giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai cho người dân địa phương.
a) Mục tiêu: 
- HS biết lập và thực hiện kế hoạch truyền thông cho người dân địa phương về
những biện pháp đề phòng thiên tai và giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai.
b) Nội dung: 
- Lựa chọn và chia sẻ hình thức truyền thông.
- Xây dựng kế hoạch truyền thông với hình thức đã lựa chọn.
- Thực hiện hoạt động truyền thông theo kế hoạch đã xây dựng.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
19

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Kế hoạch truyền thông mẫu

- GV: Yêu cầu HS: Thảo luận nhóm lựa Mục tiêu: Nâng cao nhận thức của
chọn một trong số những hình thức tuyên người dân địa phương về những
truyền sau đây.
biện pháp đề phòng lũ lụt nhằm
chủ động ứng phó kịp thời để
+ Truyền thông trên mạng xã hội
giảm nhẹ rủi ro do lũ lụt gáy ra.
+ Truyền thông trực tiếp
Đối tượng: Người đân ở địa
phương.
+ Truyền thông qua tài liệu, áp phích
+ Truyền thông qua cuộc thi

Thời gian: Sáng thứ Bảy ngày...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Địa điểm: Nhà văn hoá thôn

- HS làm việc nhóm lựa chọn hình thức và Người hỗ trợ: Cán bộ phường, xã,
xây dựng kế hoạch truyền thông theo hình thôn...
thức đã chọn.
Nội dung:
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
- Thực trạng về lũ lụt ở địa
thiết.
phương trong ba nảm trở lại đây;
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
- Biện pháp đề phòng và giám nhẹ
thảo luận
rủi ro khi gặp lũ lụt:
- HS: Báo cáo sản phẩm.
- Lợi ich khi thực hiện tốt công
tác phòng, chống lũ lụt.
- GV: Mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Yêu cầu HS về nhà thực hiện hoạt động - Hình thức thực hiện: Thuyết
trình kết hợp với trưng bày các
truyền thông theo kế hoạch đã xây dựng.
sản phẩm, hình ảnh liên quan.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
Phân công thưc hiện:
nhiệm vụ học tập
- Chuấn bị chương trình: Cả
nhóm.

- GV đánh giá, nhận xét
- GV chốt kiến thức

- Dẫn chương trình: Trưởng
nhóm.
20

- Thuyết trình: Thành viên nhóm.
D. VẬN DỤNG
Hoạt động 6: Tham gia hoạt động phòng tránh thiên tai của Đoàn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và nhà
trường.
a) Mục tiêu: 
- Học sinh tham gia hoạt động giáo dục đề phòng và giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên
tai.
b) Nội dung: 
- Kể tên những hoạt động của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu
niên tiền phong Hồ Chí Minh phát động nhằm hưởng ứng phong trào bảo vệ môi
trường, phòng chống thiên tai.
- Tham gia hoạt động của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên
tiền phong Hồ Chí Minh phát động nhằm hưởng ứng phong trào bảo vệ môi trường,
phòng chống thiên tai.
- Chia sẻ kết quả những việc làm đã tham gia.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV: Yêu cầu HS: Tham gia trò chơi ghép nối.

- Những hoạt động của
Đoàn thanh niên, Đội
thiếu niên tiền phong Hồ
Chí Minh để đề phòng
thiên tai và giảm nhẹ rủi
ro khi gặp thiên tai:
+ Tổ chức các cuộc thi.
+ Quyên góp ủng hộ.
+ Khắc phục hậu quả
thiên tai…

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
21

- HS tham gia trò chơi.
- GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động: “Đại sứ học
đường trong đề phòng và giảm nhẹ rủi ro thiên tai.”
+ Mục tiêu: Tìm hiểu về các vấn đề liên quan đến đề
phòng thiên tai, giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai.
Nâng cao ý thức, thực hiện tuyên truyền đến mọi
người”.
+ Hình thức dự thi: Bài viết, tranh, thơ, ảnh,…
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS: Báo cáo sản phẩm.
- Tổ chức cho học sinh chia sẻ cảm nhận sau khi tham
gia các hoạt động giáo dục theo chủ đề.
- GV: Mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV đánh giá, nhận xét
- GV chốt kiến thức
Hoạt động 7: Tự đánh giá
a) Mục tiêu: 
- Đánh giá được kết quả trải nghiệm cuối chủ đề.
b) Nội dung: 
- Nội dung đánh giá:
T
T

Nội dung đánh giá

1 Em sưu tầm được tài liệu về thiên tai và thiệt hại do thiên tai gây ra cho địa
phương.
22

2 Em viết được báo cáo về thiên tai và thiệt hại do thiên tai gây ra cho địa
phương
3 Em thiết kế được sản phẩm truyền thông phòng tránh thiên tai, giảm nhẹ rủi
ro khi gặp thiên tai cho người dân địa phương
4 Em xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thông phòng tránh thiên tai,
giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai ở địa phương
5 Em tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường về phòng tránh thiên
tai, giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV: Yêu cầu học sinh lựa chọn mức độ đánh giá phù
hợp cho mỗi nội dung:
+ Mức 1: Tốt
+ Mức 2: Đạt
+ Mức 3: Chưa đạt.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS giơ tay theo mức độ phù hợp với bản thân mình
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS đề xuất những nội dung mình cần tiếp
tục rèn luyện.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV đánh giá, nhận xét
23

NỘI DUNG

D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Đọc soạn chủ đề tiếp theo.
- Làm bài tập trong SBT.
Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………
…...…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 2
I. Trắc nghiệm: (3 điểm)
Khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời đúng nhất .
Câu 1. Hoạt động nào dưới đây là không phải là hoạt động phát triển cộng đồng ở địa
phương?
A. Phá hoại bản sắc văn hóa
B. Phòng, chống tệ nạn xã hội
C. Phát triển kinh tế
D. Bảo vệ môi trường
Câu 2. Các việc làm em có thể tham gia để phát triển cộng đồng ở địa phương?
A. Tham gia câu lạc bộ giữ gìn chữ viết, tiếng nói của dân tộc
B. Tham gia câu lạc bộ gìn giữ bản sắc văn hóa của địa phương
C. Hưởng ứng và tham gia phong trào Tết trồng cây
D. Cả ba đáp án trên đều đúng
Câu 3. Đâu không phải là cách chia sẻ khó khăn khi em gặp người hỗ trợ?
A. Trình bày khó khăn khi mà em gặp phải
B. Không nói hết ra suy nghĩ của bản thân
C. Lắng nghe ý kiến tư vấn, hỗ trợ
D. Nói rõ những điều em mong muốn
Câu 4. Đâu không phải là cách thuyết phục các thành viên trong gia đình ?
24

A. Không đưa ra được các dẫn chứng thuyết phục cho luận điểm của mình
B. Khẳng định phương án của mình hợp lí và mong muốn được thực hiện
C. Chỉ ra những điểm tương đồng trong ý kiến của hai bên
D. Đáp án khác
Câu 5. Trong gia đình, các thành viên cần?
A. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của nhau
B. Cần dùng lí lẽ, lập luận phù hợp để thuyết phục, bảo vệ ý kiến của mình
C. Cả hai đáp án trên đều đúng
D. Cả hai đáp án trên đều sai
Câu 6. Em sẽ làm gì trong trường hợp sau: Tuấn tích lũy được hơn 1 triệu đồng để mua
xe đạp đi học. Nhưng thời gian này, ông nội ốm liên tục nên gia đình cần tiền mua thuốc
cho ông.
A. Vui vẻ mua thuốc cho ông
B. Mua xe trước rồi báo bố mẹ
C. Mua thuốc cho ông nhưng hậm hực, khó chịu
D. Dấu tiền đi, đợi sau này mua
Câu 7. Cho tình huống: Mẹ đi công tác một tuần và dặn P ở nhà thay mẹ chăm sóc gia
đình, P nên làm gì để mẹ yên tâm công tác?
A. Ngoan ngoãn với bố và ông bà
B. Chủ động làm việc nhà, nấu cơm, rửa bát, quét dọn nhà cửa
C. Cả hai đáp án trên đều đúng
D. Cả hai đáp án trên đều sai
Câu 8. Trong học tập, em có thể làm gì để người thân hài lòng?
A.Hoàn thành các nhiệm vụ học tập
B. Kết quả học tập tốt
C. Chăm học
D. Cả ba đáp án trên đều đúng
Câu 9. Trong sinh hoạt gia đình, em nên?

25

A. Trốn tránh các việc cần thực hiện
B. Xây dựng kế hoạch thực hiện các công việc gia đình
C. Thực hiện các công việc theo sở thích
D. Đáp án khác
Câu 10. Em có thể làm gì để thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình?
A. Sử dụng điện tiết kiệm
B. Khi dùng nước xong tắt nước
C. Không tiêu dùng hoang phí vào những việc linh tinh
D. Cả ba đáp án trên đều đúng
Câu 11. Đâu không phải là cách để bảo tồn vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên
nhiên quê hương?
A. Giới thiệu với mọi người về vẻ đẹp danh lam th...