Ngày soạn : 05 / 05 /2024
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 19 _ PPCT 55,56,57.
Tiết 55: PHÁT ĐỘNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢNG BÁ TRUYỀN
THỐNG ĐỊA PHƯƠNG
I. Mục tiêu
1. Về năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự học và tự chủ, tự giác trong việc tìm hiểu những truyền thống ở địa
phương em và ghi nhớ, chia sẻ với các bạn.
+ Giải quyết vấn đề và thể hiện sự sáng tạo trong nội dung, cách thức tìm
hiểu, chia sẻ.
+ Giao tiếp và hợp tác trong các hoạt động, nhiệm vụ học tập với thầy cô
và các bạn.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.
+ Năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội.
+ Năng lực ngôn ngữ thông qua tìm hiểu, chia sẻ.
2. Về phẩm chất:
- Nhân ái, trung thực.
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao.
- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ những yêu cầu nội dung tìm hiểu.
II.Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu (Tivi)
- Tìm hiểu bộ câu hỏi phù hợp với nội dung để tương tác với học sinh.
- Tổ chức xây dựng kế hoạch, tìm kiếm tư liệu (video, hình ảnh) để
truyền thông đến HS.
- Trang trí bảng phông nền phù hợp với nội dung chủ đề.
- Chuẩn bị phương tiện cơ sở vật chất.
2. Học sinh
- Thái độ nghiêm túc, giữ trật tự.
- Tìm hiểu những truyền thống tốt đẹp ở địa phương em, những minh
chứng và sự kiện tương ứng để chia sẻ với mọi người.
III. Tiến trình giáo dục
1. Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu
nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương
máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp
mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Tổ chức thực hiện
- GV điều khiển nghi thức Chào cờ, hát Quốc ca.
- Toàn trường nghiêm túc thực hiện.
- Lớp trực tuần lên đánh giá, nhận xét, tổng kết và xếp hạng kết quả thi
đua học tập và rèn luyện của các lớp trong tuần qua, tuyên dương các lớp có kết
quả thi đua đứng đầu toàn trường.
- GV TPT nhận xét bổ sung một số nội dung chung.
- BGH triển khai, dặn dò, nhắc nhở kế hoạch tuần mới.
- GV kết luận giới thiệu nội dung sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề.
2. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu
- Phát động chương trình quảng bá truyền thống địa phương.
b. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gv cho HS làm việc theo nhóm và lên chia sẻ về chương trình quảng bá
truyền thống địa phương theo gợi ý sau:
- Mục đích của chương trình.
- Thời gian diễn ra chương trình quảng bá.
- Gợi ý một số hình thức quảng bá:
+ Tổ chức hội chợ, triển lãm về sản phẩm truyền thống địa phương.
+ Quảng bá truyền thống địa phương trên các trang mạng xã hội.
+ Phát tờ rơi giới thiệu.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Thực hiện.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- GV mời một số nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt, nhắc nhở các nhóm còn hạn chế
*. TỔNG KẾT
- GV nhận xét buổi chào cờ.
- GV phỏng vấn HS:

+ Em có cảm nhận như thế nào sau buổi học ngày hôm nay?
- HS trả lời theo cảm nhận của bản thân.
- Dặn dò HS chuẩn bị cho nội dung tuần sau: Triển lãm dự án phát triển
cộng đồng.
Tiết 56: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
HÒA NHỊP CÙNG CỘNG ĐỒNG (TIẾT 1)
I. Mục tiêu:
1. Về năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để
trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ
động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy
hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:
- Biết nhận diện được những những hoạt động thiện nguyện.
- Lập và thực hiện kế hoạch hoạt động thiện nguyện.
2. Về phẩm chất:
- Có ý thức tự giác, trách nhiệm, chăm chỉ.
- Có ý thức khi tham gia hoạt động
- Trách nhiệm: HS có ý thức tự chủ trong các hoạt động
. II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Đối với giáo viên
- Tranh, ảnh, tư liệu vi deo về các hoạt động thiện
- Máy tính (Máy trình chiếu hoặc Tivi)
2. Đối với học sinh
- Giấy trắng khổ A4, bút viết.
-Các hoạt động thiện nguyện
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế thoải mái cho HS khi tham gia tiết học
b. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Xem video vi deo về các hoạt động thiện
Những “nhưng hoạt động thiền nguyện và hoạt động từ thiện | VTC14 YouTube
- Nêu cảm nhận sau khi xem đoạn clip trên?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận, tham gia hoạt động cá nhân độc lập
Bước 3: Báo cáo kết quả
HS nêu cảm nhận của bản thân
Bước 4: Đánh giá kết quả
GV dẫn dắt học sinh tìm hiểu vào nội dung bài mới
2. Hoạt động 2. Kết nối – Kinh nghiệm
2.1. Trải nghiệm của em khi tham gia các hoạt động thiện nguyện
a. Mục tiêu: giúp học sinh hiểu ý nghĩa cacr hoạt động thiện nguyện,
hoạt động từ thiện.
b. Tổ chức thực hiện:
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Đọc nội dung trong sgk
Tổ trưởng điều hành các thành viên của tổ hoạt động cá nhân trả lời thoe
sử gợi ý trong SGK
+ Giao nhiệm vụ các thành viên trong nhóm thảo luận và cử đại diện lên
chia sẻ trước lớp
- Thời gian: (3')
? Em sẽ hãy chia sẻ về nhứng hoạt động thiện nguyện mà nhóm em đã
từng tham gia.

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Tổ trưởng điều hành thảo luận về các hoạt động thiện nguyện cảu cá
thành viên trong nhóm đã tham gia.
+ Các thành viên đưa ra góp ý, thống nhất
+ Cử đại diện lên chia sẻ các hoạt động của các thành viên trong nhóm
khi tham gia hoạt động thiện nguyện
3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Lớp trưởng điều các nhóm lên chia sẻ
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.
- Tên các hoạt động
- Lí do tham gia hoạt động
- Công việc em đã chọn khi tham gia hoạt động
- Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động thiện nguyện đó
- GV chốt và tuyên dương những nhóm làm tốt
2.2. Lập và thực hiện kế hoạch thiện nguyện.
a. Mục tiêu: HS biết lập và thực hiện kế hoạch thiện nguyện.
b. Tổ chức thực hiện:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành 4 nhóm đọc bản kế hoạch và chỉ ra những nội dung
cần có của một bản kế hoạch thiện nguyện.

GV giao nhiệm vụ cho các nhóm nhóm :Tự lập kế hoach và thực hiện kế
hoach thiện nguyện
- Chia sẻ những khó khăn của em khi thực hiện và lập kế hoạch
-Thảo luận cách khắc phục những khó khăn khi thực hiện và lập kế hoạch
- Thực hiện lập kế hoạch và chia sẻ kết quả thực hiện của nhóm dựa trên
các gợi ý.
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Thảo luận nhóm để lập và thực hiện kế hoạch thiện nguyện.
+ Các nhóm chia sẻ trước lớp
3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ Các nhóm chia sẻ trước lớp
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung về cách xử lý tình huống của nhóm bạn
? Chia sẻ suy nghĩ của em khi tham gia hoạt động thiện nguyện
- Học sinh nêu cảm nhận cảu mình khi tham gia hoạt động thiện nguyện
4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.
- Khó khăn: Chưa biết cách lập kế hoạch
- Lo lắng người khác không ủng hộ hoạt động
- Cách khắc phục; Xem xét phân tích kĩ các hoạt động và thuyết phục mọi
người ủng hộ
- Dùng ngôn từ lịch sự tế nhị khi thuyết phục

- Nếu có thể nên đưa ra phương án thay thế hoặc thời điểm phù hợp hơn
để thực hiện hoạt động
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Tiếp tục lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch thiện nguyện
b. Tổ chức thực hiện:
1. Chuyển giao nhiệm vụ
- Học sinh đọc lại bản kế hoạch mẫu trong SGK và tự lập cho mình một
bản kế hoạch
2. Thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh tự lập cho mình một bản kế hoạch thiện nguyện
3. Báo cáo kết quả thảo luận
- Học sinh 1-2 em lên trình bày bản kế hoạch cảu cá nhân
- Các bạn khác nghe , nhận xét, góp ý
4. Đánh giá kết quả thực hiện:
Gv nhận xét ,đánh giá, chốt kiến thức
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa tiếp nhận vào việc thực hành
trong các hoạt động thiện nguyện ở địa phương
b. Tổ chức thực hiện:
1. Chuyển giao nhiệm vụ:
- Thực hiện lập bản kế hoạch và thực hiện kế hoạch trong thời gian 1
tuần và chia sẻ kết quả.
2. Thực hiện nhiệm vụ : Hs tự thực hiện và ghi lại
3. Báo cáo kết quả và thảo luận:
- Gv cho hs trình bày trước lớp vào tiết học tiếp theo, thảo luận , góp ý
cho các bạn vào các bản kế hoạch.
4. Đánh giá kết quả thực hiện:
Gv nhận xét, chốt kiến thức
- Giáo viên cho học sinh rút ra thông điệp:
Tích cực tham gia các hoạt động thiện nguyện giúp chúng ta thể hiện
trách nhiện trong công việc xây dựng, phát triển cộng đồng và xã hội.

TIẾT 57: THẢO LUẬN VỀ Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC SINH
THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VÀ
HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
I. Mục tiêu
1. Về năng lực
* Năng lực chung
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm
và thể hiện sự sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm
và trao đổi công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng
- Năng lực hướng đến tự nhiên và xã hội.
- Năng lực tìm hiểu về cuộc sống xung quanh.
2. Về phẩm chất
- HS tự giác, có trách nhiệm tìm hiểu các nội dung GV yêu cầu.
- HS chăm chỉ trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên
- SGK, SGV.
- Video bài hát phù hợp để tổ chức hoạt động khởi động.
- Máy tính, máy chiếu.
- Bài giảng điện tử.
2. Học sinh
- Nhớ lại những hoạt động mà em đã tham gia.
- Nghiên cứu trước các nội dung của bài học.
- Chuẩn bị trước nội dung chia sẻ mà GV yêu cầu.
III. Tiến trình giáo dục
1. Hoạt động 1: Nhận diện, khám phá
a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp
b. Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu HS xem video và hát tập thể bài hát “Mùa hè xanh” (Sáng
tác : Vũ Hoàng).
- HS thực hiện hoạt động.
- Sau khi kết thúc bài hát, GV phát vấn theo gợi ý:
+ Em hiểu thế nào về ý nghĩa bài hát?

 Bài hát thể hiện sự xung kích, tình nguyện của tuổi trẻ trong các phong
trào thiện nguyện, vì cộng đồng, cống hiến sức trẻ cho Tổ Quốc.
+ Cảm xúc của em như thế nào sau khi cùng các bạn hát bài hát này?
 HS trả lời theo hiểu biết và cảm nhận của bản thân.
- GV nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt vào nội dung chủ đề và các hoạt
động của bài.
- GV kết luận: Khi chúng ta tham gia các hoạt động vì cộng đồng là hoàn
toàn tình nguyện giúp đỡ người khác và để lại sự ảnh hưởng trong phát triển
con người. Tham gia các hoạt động vì cộng đồng là tự nguyện góp một chút
thời gian và kỹ năng của mình để giúp đỡ cộng đồng của bạn, việc này giúp kết
nối bạn với cộng đồng và qua đó bạn đang đóng góp ngược lại cho xã hội một
số những lợi ích mà xã hội dành cho bạn. Vậy chúng ta hãy cùng chia sẻ với
bạn bè những ý nghĩa khi tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và hoạt
động phát triển cộng đồng ở địa phương.
2. Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp
a) Mục tiêu: HS đánh giá được ưu điểm, hạn chế của bản thân, của tổ
qua một tuần học tập và rèn luyện. Từ đó đề ra cho mình phương hướng hoạt
động của tuần tiếp theo.
b)Tổ chức thực hiện:
* Sơ kết tuần 19
- Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu lớp trưởng lên điều hành hoạt động sơ kết
tuần
- Lớp trưởng
+ Điều hành các tổ lên báo cáo kết quả theo dõi thi đua trong tuần
+ Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả theo dõi của tổ bạn và xin ý kiến
nhận xét, bổ sung của các bạn trong lớp về kết quả theo dõi.
+ Lớp trưởng tổng hợp, nhận xét và xếp loại thi đua giữa các tổ, tuyên
dương tổ xếp số 1 hoặc tổ có tiến bộ nhất.
- GVCN nhận xét hoạt động sơ kết tuần của các tổ trưởng, lớp trưởng
+ Tuyên dương, khen ngợi các em trong tổ xếp thứ nhất và xếp thứ hai
+ Bổ sung nội dung nếu cần.
- Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh thảo luận và nêu ra hướng khắc phục
các lỗi trong tuần học giúp các bạn vi phạm không còn tiếp diễn lỗi đó trong
tuần học mới.
- GVCN nhận xét, bổ sung (nếu có) các hướng khắc phục các lỗi trong
tuần học và yêu cầu các em vi phạm thực hiện.
* Triển khai nhiệm vụ tuần tới

Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu lớp trưởng nêu dự kiến phương hướng,
nhiệm vụ cụ thể tuần tới
- Lớp trưởng nêu dự kiến phương hướng nhiệm vụ tuần tiếp theo.
- Học sinh trong lớp tiếp nhận nhiệm vụ.
- Học sinh biểu quyết hoặc phát biểu nếu có ý kiến bổ sung.
- GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện công việc tuần tới.
- Nhắc nhở công việc trọng tâm cần thực hiện cho tuần tiếp theo.
3. Hoạt động 3: Kết nối, kinh nghiệm
a. Mục tiêu
- HS chỉ ra được những ý nghĩa khi tham gia các hoạt động giáo dục
truyền thống và hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.
- HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia tham gia các hoạt động
giáo dục truyền thống và hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.
b. Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm và trả lời các câu hỏi dưới đây,
chia sẻ trong nhóm trước khi chia sẻ trước lớp:
+ Khi tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và hoạt động phát
triển cộng đồng ở địa phương, em cần có hành vi giao tiếp, ứng xử như thế
nào?
+ Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và hoạt động phát triển
cộng đồng ở địa phương mang lại cho các em ý nghĩa gì?
* Thực hiện nhiệm vụ
- HS hoạt động nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi của GV.
- HS nêu ra các ý kiến cá nhân trong nhóm, tổng hợp thành ý kiến chung
của nhóm để sẵn sàng báo cáo trước lớp.
- GV hỗ trợ, quan sát HS trong quá trình hoạt động nhóm.
* Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo những nội dung đã thảo luận trước
lớp.
- HS các nhóm khác chú ý lắng nghe, đặt câu hỏi (nếu có)
- GV đặt thêm các câu hỏi tương tác với HS trong quá trình trả lời.
GỢI Ý:
- Những chia sẻ của HS
- Những hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp khi tham gia các hoạt động
giáo dục truyền thống và hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương:

+ Luôn thể hiện thái độ vui vẻ, nhiệt tình, có kỉ luật trong suốt quá trình
tham gia hoạt động.
+ Luôn đúng giờ. Không giờ cao su, không tới trễ.
+ Đọc kĩ những hướng dẫn, quy định của ban tổ chức trước khi tham gia
hoạt động.
+ Tích cực, nhiệt tình khi tham gia các hoạt động.
+ Giúp đỡ và hợp tác tốt với mọi người trong các hoạt động.
+ Trang phục phù hợp hoặc theo quy định. Ví dụ: khi tham gia các lễ hội
văn hóa, đền chùa, nên tránh mặc váy ngắn, hở hang…
- HS nêu ý nghĩa mà bản thân cảm nhận được khi tham gia các hoạt động
giáo dục truyền thống và hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương:
+ Được mọi người quý mến
+ Bản thân có được những hiểu biết về truyền thống, văn hóa ở địa
phương
+ HS được rèn luyện các kĩ năng như: kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng
quản lí thời gian, kĩ năng giao tiếp...
+ HS có được sự phát triển toàn diện về kiến thức và cảm xúc cá nhân.
+ Thêm trân trọng những giá trị truyền thống, văn hóa ở địa phương, từ
đó thêm quyết tâm xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV cùng HS phân tích câu trả lời mà các bạn chia sẻ.
- GV chốt ý đúng, chia sẻ ý nghĩa khi tham gia các hoạt động giáo dục
truyền thống và hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.
- GV dặn dò HS tích cực, chủ động khi tham gia các hoạt động giáo dục
truyền thống và hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.
- GV kết luận hoạt động.
4. Hoạt động 4: Thực hành/Luyện tập + Vận dụng/Mở rộng
* Chia sẻ cảm xúc của em khi tham gia tìm hiểu truyền thống địa
phương
a. Mục tiêu hoạt động
- HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia tìm hiểu về các truyền
thống ở địa phương.
b. Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Chuyền hoa”.
- GV mở nhạc bài hát “Một đời người một rừng cây”.
- GV phổ biến luật chơi:

+ HS nhận bông hoa vừa luân phiên bông hoa qua tay từng bạn, GV bấm
dừng nhạc mà bông hoa tới tay bạn nào thì bạn đó sẽ chia sẻ về cảm xúc của
bản thân khi tham gia tìm hiểu về truyền thống của địa phương.
+ Sau khi một HS chia sẻ, tiếp tục bài hát và chuyền hoa.
+ GV có thể dừng hoạt động khi có một số HS đã được chia sẻ.
- Kết thúc hoạt động, GV nhận xét chung về những chia sẻ của HS, dẫn
dắt vào nội dung của bài.
* Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tích cực tham gia trò chơi.
- Sau khi tham gia trò chơi, HS chia sẻ, kể lại trải nghiệm thực tế của bản
thân.
* Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV chú ý tương tác, điều tiết để các lượt chơi diễn ra sôi nổi, liên tiếp,
đạt được mục tiêu hoạt động.
- GV tương tác với HS trong quá trình HS trả lời câu hỏi để các em tự tin
hơn.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- Sau khi hoàn thành hoạt động, GV nhận xét, khen ngợi tinh thần tham
gia trò chơi của HS.
- GV cùng HS kết luận lại những cảm xúc thường gặp của HS khi tìm
hiểu về truyền thống quê hương.
- GV kết luận, chuyển sang hoạt động tiếp theo.
* Tổng kết, đánh giá, giao nhiệm vụ
- GVCN kết luận về những thông điệp cần ghi nhớ trong chủ đề đã sinh
hoạt.
- Nhận xét về tiết SHL.
- Biểu dương khen ngợi những HS tích cực.
- Nhắc nhở công việc cần thực hiện cho tuần tiếp theo: Xây dựng ý tưởng
cho các hoạt động góp phần phát triển cộng đồng ở địa phương.

Ngày soạn : 10/01/2024.
Tiết PPCT 58,59,60.
CHỦ ĐỀ 5 : EM VÀ CỘNG ĐỒNG
Tuần 20 – Tiết 58:

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH THIỆN NGUYỆN
LÁ LÀNH ĐÙM LÁ RÁCH
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Tự học và tự chủ thực hiện những nội dung báo cáo, tổng kết phù hợp.
- Giải quyết vấn đề và thể hiện sự sáng tạo trong quá trình thực hiện các
nhiệm vụ trong chương trình.
- Giao tiếp và hợp tác trong các hoạt động, nhiệm vụ học tập với thầy cô và
các bạn.
* Năng lực riêng: 
- Năng lực tổng kết, đánh giá hoạt động.
2. Về phẩm chất
- Trách nhiệm.
- Nhân ái
- Yêu nước.
- Trung thực
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu (Tivi)
- Những nội dung tổng kết hoạt động, kết quả thu được.
- Trang trí bảng phông nền phù hợp với chương trình.
- Chuẩn bị phương tiện cơ sở vật chất.
2. Học sinh
- Thái độ nghiêm túc, giữ trật tự.
- Ghi nhớ lại những việc mình đã làm được trong chương trình để chia sẻ với
thầy cô và các bạn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Chào cờ

a. Mục tiêu:
- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước,
tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu
để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi
học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung:
- Tham gia nghi lễ Chào cờ đầu tuần.
- Tổng kết tuần và triển khai kế hoạch tuần mới.
c. Sản phẩm:
- Kết quả làm việc của HS và GV.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV điều khiển nghi thức Chào cờ, hát Quốc ca.
- Toàn trường nghiêm túc thực hiện.
- Lớp trực tuần lên đánh giá, nhận xét, tổng kết và xếp hạng kết quả thi đua
học tập và rèn luyện của các lớp trong tuần qua, tuyên dương các lớp có kết
quả thi đua đứng đầu toàn trường.
- GV TPT nhận xét bổ sung một số nội dung chung.
- BGH triển khai, dặn dò, nhắc nhở kế hoạch tuần mới.
- GV kết luận giới thiệu nội dung sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề.
2. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu:
- HS tổng kết, chia sẻ được những việc mình đã làm để tham gia vào chương
trình thiện nguyện Lá lành đùm lá rách.
- GV tổng hợp, truyền thông về kết quả của hoạt động trong chương trình, có
được sự phản hồi từ các hoạt động của HS.
b. Nội dung:
- GV tổ chức các nội dung tổng kết.
- HS lắng nghe, tham gia chia sẻ tích cực.
c. Sản phẩm:
- Nội dung tổng kết chương trình.
d. Tổ chức thực hiện:
* Hoạt động 1: Những hình ảnh ý nghĩa
- GV tổng hợp những hình ảnh trong suốt thời gian cao điểm diễn ra chương
trình, phân loại, ghi chú hình ảnh, trình chiếu những hình ảnh ý nghĩa.

- HS chú ý lắng nghe, thoi dõi.
* Hoạt động 2: Tổng kết chương trình thiện nguyện Lá lành đùm lá rách.
- GV tổng kết ý nghĩa mà chương trình mang lại:
+ Truyền thống lá lành đùm lá rách là truyền thống tốt đẹp đã có từ xưa tới
nay, chúng ta luôn luôn tự hào về truyền thống cao đẹp đó, mỗi con người
chúng ta đều đã thể hiện được tấm lòng nhân đạo, những lúc cuộc sống tốt
đẹp hay những lúc khó khăn hoạn nạn chúng ta sẵn sang vẫn có thể giúp đỡ
những hoàn cảnh xấu số hơn ta vượt qua những khó khăn và cả những thử
thách trong cuộc sống.
+ Hành động đùm bọc, san sẻ khó khăn với những người xung quanh đôi khi
có thể nhỏ bé nhưng chắc chắn sẽ tạo nên những sự thay đổi tích cực thậm
chí là sự thay đổi lớn. Sự đùm bọc, sẻ chia giúp chúng ta cảm thấy bình tâm
hơn, có cơ hội, có sức mạnh để vượt qua khó khăn hay những lúc hoạn nạn.
+ Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, ở lứa tuổi học sinh, các em đã thực hiện được
những việc làm dù là nhỏ nhưng có sức động viên những người bạn khó
khăn hơn, lan tỏa được tinh thần yêu thương, nhân ái trong nhà trường và
cộng đồng.
- GV tổng hợp, thống kê và công bố số liệu mà GV và HS đã quyên góp
được trong chương trình:
+ Tổng số lượng quần áo, sách vở thu gom được, đã được phân loại và chọn
lựa.
+ Số tiền thu được.
+ Số tiền đã hỗ trợ và đối tượng được hỗ trợ.
- GV phát vấn HS những câu hỏi sau:
+ Em đã đóng góp những gì vào chương trình phát động Lá lành đùm lá rách?
+ Cảm xúc của em như thế nào khi giúp đỡ người khác vượt qua khó khăn?
- Hs trả lời bằng suy nghĩ và cảm nhận của bản thân.
- GV nhận xét, định hướng, dặn dò HS tích cực, tiếp tục thực hiện sự chia sẻ
với mọi người trong cộng đồng, phát huy tinh thần tương thân tương ái.
- GV tổng kết, kết luận hoạt động.
IV. TỔNG KẾT
- GV nhận xét buổi chào cờ.
- GV phỏng vấn HS:
+ Khi theo dõi các số liệu mà chương trình đã thực hiện, em có cảm nhận gì?
- HS trả lời theo cảm nhận của bản thân.

- GV dặn dò HS vận dụng những hiểu biết, trải nghiệm vào thực tế cuộc sống.
- GV cùng HS hát đồng ca bài hát “Nối vòng tay lớn”.
- Dặn dò HS chuẩn bị cho nội dung tuần sau: Trao đổi về các giá trị yêu
thương, tôn trọng.
———»«———

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
Tuần 20 – Tiết 59:
HÒA NHỊP CÙNG CỘNG ĐỒNG
(TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học tham gia các hoạt động học tập.
- Giao tiếp và hợp tác, hợp tác với các bạn để hoàn thành nhiệm vụ trong các
hoạt động, hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện đã xây dựng.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó
khăn trong giải quyết vấn đề. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào
trong quá trình giải quyết các nhiệm vụ được giao.
* Năng lực riêng: 
- Năng lực thích ứng với cuộc sống, thể hiện được kĩ năng hợp tác trong các
nhiệm vụ chung.
- Năng lực tìm kiếm được sự hỗ trợ để vượt qua khó khăn.
2. Về phẩm chất
- Có trách nhiệm trong hoạt động chung, tích cực hoàn thành nhiệm vụ học
tập.
- Chăm chỉ thực hiện những nhiệm vụ được giao.
- Trung thực chia sẻ ý kiến cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên

- Tivi (máy chiếu), máy tính.
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
- Video phù hợp để tổ chức hoạt động khởi động.
- Phiếu học tập phù hợp với nhiệm vụ học tập.
- Bài giảng điện tử.
2. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
- Giấy, bảng phụ, bút để thực hiện các hoạt động học tập, hoạt động nhóm.
- Nhớ lại những khó khăn của bản thân khi tham gia các hoạt động cộng
đồng.
- Chuẩn bị các nội dung được GV giao về nhà từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hào hứng, vui tươi cho HS trước khi bắt đầu tiết học.
- Kết nối ý nghĩa của hoạt động với nội dung của bài.
b. Nội dung
- GV cho HS xem video về việc gìn giữ và phát triển truyền thống địa
phương của hai bạn học sinh.
c. Sản phẩm
- HS hiểu được ý nghĩa của video.
d. Tổ chức thực hiện
- GV cho HS xem video tải xuống ở địa chỉ:
https://www.youtube.com/watch?v=bKByToJzMaI
- Video dài 3 phút
- Sau khi HS xem xong video, GV phát vấn câu hỏi:
+ Bạn Hùng và bạn Vân trong video đã có những hành động, việc làm thiết
thực nào để góp phần vào việc giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở
địa phương?
+ Em nhận xét gì về lời nói và hành động của người bố trong video?

 Người bố đang hiểu sai lệch về vai trò và trách nhiệm của công dân trong
việc gìn giữ và phát huy truyền thống dân tộc của địa phương. Bố đã không
đồng ý cho con gái tham gia chương trình văn nghệ của xã và cho rằng việc

phát huy giá trị truyền thống của quê hương là việc làm của người lớn và lãnh
đạo. Lời nói và hành động của người bố đã phần nào khiến cho tư tưởng và suy
nghĩ của thế hệ trẻ quên đi trách nhiệm của bản thân mình trong việc chung tay
gìn giữ truyền thống tốt đẹp của cộng đồng.
+ Theo em, HS có trách nhiệm gì trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống
dân tộc?

 HS chính là thế hệ tương lai của quê hương, đất nước. Vì vậy, tham gia các
hoạt động gìn giữ truyền thống và phát triển cộng đồng là trách nhiệm của mỗi
người, thể hiện lòng biết ơn, sự tự hào với những giá trị tốt đẹp của quê hương.
Mỗi HS cần tích cực, chủ động tham gia các hoạt động cộng đồng ở địa phương
để góp phần phát huy truyền thống địa phương.
+ Bạn Vân trong video đang gặp phải khó khăn gì khi tham gia các hoạt động?
Nếu em là bạn Vân trong video, em sẽ làm gì để thuyết phục bố của mình?
 Bạn Vân không được gia đình ủng hộ tham gia các hoạt động. HS trả lời
theo suy nghĩ và cảm nhận bản thân.
- GV kết luận, định hướng trong câu trả lời của HS, dẫn dắt vào các hoạt động
của bài.
2. Hoạt động 2. Khám phá kết nối
2.1. Nhiệm vụ 3: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn
đề
a. Mục tiêu
- HS nhận diện được tình huống khó khăn khi tham gia các hoạt động và biết
cách tìm kiếm sự hỗ trợ từ người khác.
b. Nội dung
- GV chuyển giao các nhiệm vụ học tập, HS hoạt động nhóm thực hiện nhiệm
vụ.
c. Sản phẩm
- HS trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện.
* Chia sẻ khó khăn em có thể gặp phải khi tham gia các hoạt động giáo dục
truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương và cách em tìm kiếm sự
hỗ trợ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- Những khó khăn có thể

gặp phải khi tham gia các
hoạt động giáo dục truyền
- GV chia lớp thành các nhóm đôi.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và thực hiện nhiệm vụ thống và phát triển cộng
đồng ở địa phương
học tập theo phân công sau:
+ Khi tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và
phát triển cộng đồng ở địa phương, em có thể gặp phải
những khó khăn nào?
+ Em đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách nào?
+ Chia sẻ trong nhóm và chia sẻ trước lớp.
- GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS thực hiện theo
một số hình ảnh gợi ý trong SGK – trang 52. Ngoài ra,
có thể hướng dẫn HS liên hệ thực tế và nêu một số khó
khăn khác có thể gặp phải khi tham gia các hoạt động
giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa
phương.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận thực hiện
nhiệm vụ để xác định được những khó khăn có thể gặp
phải khi tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống
và phát triển cộng đồng ở địa phương.
- GV đến các nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt động của
các nhóm, khích lệ và hỗ trợ HS trong quá trình hoạt
động (nếu cần).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện
- GV mời đại diện một số nhóm đứng tại chỗ, trình bày
kết quả thảo luận trước lớp.
- Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, đưa ra câu hỏi
phản biện, bổ sung (Nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của từng nhóm.
- GV mời HS các nhóm khác cho ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét và chốt lại nhiệm vụ 1 dựa vào kết quả
thực hiện nhiệm vụ của các nhóm: Khi tham gia các hoạt
động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở
địa phương, chúng ta có thể gặp một số khó khăn nhất

+ Không sắp xếp được thời
gian để tham gia
+ Thiếu phương tiện đi lại
+ Bố mẹ không muốn cho
tham gia vì sợ ảnh hưởng đến
việc học tập
+ Không xác định được hoạt
động phù hợp để tham gia
+ Không thu hút được bạn bè
cùng tham gia

định. Để vượt qua được những khó khăn các em vừa
nêu, cùng với sự nỗ lực vượt qua khó khăn của bản thân,
các em có thể tìm kiếm sự hỗ trợ từ bố mẹ, người thân,
thầy cô, bạn bè.
- GV kết luận, chuyển sang hoạt động tiếp theo.
* Thảo luận về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

* Sản phẩm của hoạt động

- GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu thảo luận,
thực hiện nhiệm vụ học tập sau:
+ Khi gặp phải các khó khăn trong việc tham gia các
hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng
đồng ở địa phương, em có thể tìm kiếm sự hỗ trợ bằng
cách nào?
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ theo một số
gợi ý trong SGK – trang 53.

- Cách tìm kiếm sự hỗ trợ
khi gặp khó khăn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, xây dựng nội
dung báo cáo.
- Nhóm trưởng điều hành, yêu cầu các thành viên
trong nhóm chia sẻ ý kiến cá nhân, thư kí nhóm tổng
hợp thành kết quả hoạt động chung của nhóm.
- GV đến các nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt động
của các nhóm, khích lệ và hỗ trợ HS trong quá trình
hoạt động (nếu cần).
- Các nhóm thể hiện kết quả trên bảng phụ, báo cáo
trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe và có
thể đưa ra ý kiến khác, nếu có.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận và những điều
rút ra được qua phần trình bày của các nhóm.

+ Nhận diện vấn đề gặp phải
và những khó khăn trong quá
trình giải quyết vấn đề đó
+ Xác định người có thể trợ
giúp
+ Chia sẻ khó khăn
+ Lắng nghe phản hồi, hướng
dẫn
+ Cân nhắc, lựa chọn giải
pháp để giải quyết vấn đề
+ Tiếp tục tìm kiếm sự trợ
giúp khác nếu vấn đề vẫn
chưa được giải quyết
 Luôn tin rằng sẽ có người
hỗ trợ, giúp đỡ khi chúng ta
gặp khó khăn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá phần hoạt động của từng
nhóm.
- GV tổng hợp ý kiến của HS và kết luận Hoạt động 2:
Khi tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và
phát triển cộng đồng ở địa phương, chúng ta có thể
gặp một số khó khăn không thể tự giải quyết được. Vì
vậy, chúng ta cần biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ để có
thể giải quyết những khó khăn ấy một cách hiệu quả
và hạn chế tối đa những rủi ro, hậu quả tiêu cực có thể
xảy ra.
- GV điều chỉnh một số điều còn hạn chế ở các nhóm
qua quá trình quan sát HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV kết luận, chuyển sang hoạt động tiếp theo.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
3.1. Nhiệm vụ 4: Rèn luyện tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn t...