THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1.Tên sáng kiến: Một số giải pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất để nhà
trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 2.
2. Lĩnh vực áp dụng: Công tác quản lý giáo dục.
3.Tác giả:
Họ và tên: Ngô Thị Mai Hương

Giới tính: Nữ

Ngày tháng năm sinh: 04/3//1971
Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm; Đại học quản lí giáo dục.
Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng - trường Tiểu học Cẩm Hưng.
Điện thoại: 0983 644 297
4. Đồng tác giả: Không
5. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường Tiểu học Cẩm Hưng- Cẩm Giàng- Hải
Dương.
6. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Cẩm Hưng- Cẩm GiàngHải Dương.
7.Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Nhà trường có đầy đủ bộ máy tổ
chức và các điều kiện cần thiết phục vụ cho hoạt động dạy học.
8.Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2022-2023
9. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền:
Tôi cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền. Nếu sai tôi xin chịu hoàn
toàn trách nhiệm.
TÁC GIẢ
( Ký, ghi rõ họ tên)

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Ngô Thị Mai Hương
XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT

TÓM TẮT SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:
Trước sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ ở thế kỷ XXI đòi hỏi
Giáo dục & Đào tạo cũng phải không ngừng đổi mới, phát triển đi lên với 3 mục
tiêu lớn là: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm phục vụ
cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Để thực hiện thắng lợi Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp
hành Trung ương Đảng (khóa XI): “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Ngành giáo dục đã và
đang tích cực thực hiện đổi mới chương trình Giáo dục phổ thông 2018.Trong
đó,việc xây dựng trường chuẩn quốc gia là “chìa khóa vàng' trong việc nâng cao
chất lượng đáp ứng yêu cầu của công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và
đào tạo có ý nghĩa then chốt, quyết định thành công của sự nghiệp đổi mới. Chính
vì vậy mà việc xây dựng cơ sở vật chất để nhà trường đáp ứng được tiêu chuẩn của
trường chuẩn quốc gia là rất quan trọng.
2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến:
- Điều kiện: Nhà trường có đầy đủ bộ máy tổ chức và các điều kiện thiết yếu phục
vụ cho hoạt động dạy học.
- Thời gian áp dụng lần đầu: Năm học 2022-2023
- Đối tượng áp dụng sáng kiến: Cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường.
3. Nội dung sáng kiến:
Nhận thức rõ vai trò của giáo dục - đào tạo đối với sự phát triển, Đảng và Nhà
nước ta khẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Việc đổi mới giáo dục
trong giai đoạn hiện nay đang là mối quan tâm của các cấp, các ngành, các nhà
khoa học và toàn xã hội. Chọn khoa học và giáo dục làm khâu đột phá cho phát
triển. Chọn giáo dục làm tiền đề, làm xương sống của phát triển bền vững là xác
định đúng đắn và khoa học.Trong đó,việc xây dựng trường chuẩn quốc gia là “chìa

khóa vàng' trong việc nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu của công cuộc đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo có ý nghĩa then chốt, quyết định thành công
của sự nghiệp đổi mới. Căn cứ Thông tư 17/2018/TT- BGD ĐT ngày 22/8/2018
quy định về Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối
với trường Tiểu học và Thông tư số 13/2020/TT- BGD ĐT ngày 26/5/2020 quy
định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở,
Trung học phổ thông đòi hỏi các tiêu chuẩn cao hơn, về cơ sở vật chất của các
trường Tiểu học ngày càng cao hơn. Để đạt được tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, tôi
đã tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương và thực hiện tốt công tác xã hội hóa
giáo dục bằng các giải pháp sau:
Giải pháp 1: Đánh giá thực trạng yêu cầu cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường
Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch và làm tốt công tác tham mưu
Giải pháp 3: Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục
Giải pháp 4: Tổ chức tốt các hoạt động và các phong trào thi đua
4. Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến:
Tuy rằng đề tài sáng kiến tôi nghiên cứu trong phạm vi hẹp. Song trong quá trình
áp dụng ở trường nơi tôi công tác, tôi đã thu được kết quả khả quan đó là sau một
thời gian kiên trì tham mưu với địa phương trong xây dựng cơ sở vật chất và
trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.Tháng 10/2023, nhà trường đã vui mừng được
Sở GD&ĐT Hải Dương ra quyết định công nhận trường đạt Kiểm định chất lượng
cấp độ 3 ( Quyết định số 1213/QĐ-SGDĐT ngày 20/10/2023 ) và được Ủy ban
nhân dân Tỉnh ra quyết định công nhận trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 2 (
Quyết định số 2425 ngày 31/10/2023) góp phần cùng địa phương về đích “ Nông
thôn mới nâng cao”.
5. Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến:
Sáng kiến này sẽ tiếp tục được áp dụng ở năm học 2023-2024 và những năm học
tiếp theo ở nhà trường để tiếp tục củng cố các tiêu chuẩn của trường Chuẩn quốc
gia.

1

MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:
Trước sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ ở thế kỷ XXI đòi hỏi
Giáo dục & đào tạo cũng phải không ngừng đổi mới, phát triển đi lên với 3 mục
tiêu lớn là: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm phục vụ
cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Mục tiêu của Đảng và Nhà nước ta hiện nay là đẩy mạnh sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa, phấn đấu đưa đất nước thoát khỏi tình trạng kém phát
triển và đến năm 2020 cơ bản trở thành một nước công nghiệp. Để thực hiện mục
tiêu trên, nhiệm vụ của ngành giáo dục hiện nay là tập trung xây dựng các trường
học đạt chuẩn Quốc gia. Trường đạt chuẩn Quốc gia được xem là thước đo đánh
giá hình thức hoạt động và hiệu quả đạt được của các loại hình trường, trên cơ sở
đó để thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài
phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại nhằm đào tạo nguồn nhân lực có
chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nước. Mô hình chuẩn của một trường
tiểu học là mục tiêu phấn đấu của tất cả các trường Tiểu học, nhằm mục đích có đủ
mọi điều kiện về cơ sở vật chất, để đội ngũ giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ giảng
dạy của mình, và học sinh có đủ các điều kiện để tham gia học tập tốt hơn. Từ khi
có các văn bản quy định công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia ,các trường
Tiểu học đều có hướng phấn đấu và quyết tâm xây dựng đơn vị mình đạt chuẩn
Quốc gia. Đặc biệt là Thông tư 17/2018/TT- BGD ĐT ngày 22/8/2018 quy định về
Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường
Tiểu học và Thông tư số 13/2020/TT- BGD ĐT ngày 26/5/2020 quy định tiêu
chuẩn CSVC các trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ
thông đòi hỏi các tiêu chuẩn cao hơn, về cơ sở vật chất của các trường Tiểu học
ngày càng cao hơn. Đây chính là mục tiêu hướng đến của toàn xã hội, nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục, tạo ra môi trường giáo dục đầy đủ các phương tiện để giáo
dục toàn diện, vừa dạy chữ, vừa dạy người. Tất cả đều nhằm đáp ứng mục tiêu

2

nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài. Là một trường tiểu học nằm trên địa bàn xã
khó khăn, xa trung tâm huyện cho nên cơ sở vật chất, trang thiết bị bên trong còn
nhiều thiếu thốn, nguồn lực hạn chế nhưng thời gian qua nhà trường luôn cố gắng
đạt và giữ vững được trường Chuẩn Quốc gia mức độ 1 và từng bước phấn đấu để
đạt trường Chuẩn Quốc gia mức độ 2.
Xuất phát từ yêu cầu đó, với kinh nghiệm bản thân trong việc xây dựng trường đạt
chuẩn Quốc gia thời gian qua cho thấy, xây dựng được một ngôi trường đạt chuẩn
Quốc gia là một quá trình chuẩn bị kỹ càng về mọi mặt, phải có sự nỗ lực, quyết
tâm cao của Hội đồng sư phạm cùng với sự hỗ trợ tích cực của Hội phụ huynh nhà
trường, bên cạnh là vai trò chỉ đạo của phòng giáo dục và đào tạo huyện. Với mong
muốn chia sẻ kinh nghiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia, tôi chọn sáng kiến “Một số giải pháp tham mưu xây dựng cơ sở
vật chất để nhà trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 2”
2.Cơ sở lí luận của vấn đề:
Mục tiêu chung của hệ thống giáo dục phổ thông là giúp người học phát triển
toàn diện cả về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển
năng lực cá nhân, sự năng động, sáng tạo, bước đầu hình thành nhân cách con
người Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, tạo
bước đệm cho học sinh tiếp tục học lên các cấp học cao hơn hoặc đi vào cuộc sống
lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Trong
đó, giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng góp phần quan trọng xây dựng và phát
triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, thể chất của trẻ em. Đây cũng là giai đoạn
cơ sở cho sự phát triển toàn diện nhân cách một con người. Bởi vì mục tiêu
của giáo dục tiểu học là giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát
triển đúng và lâu dài về các mặt Đức -Trí -Thể - Mĩ và các kỹ năng cơ bản để học
sinh học tiếp lên bậc trung học cơ sở. Bậc học Tiểu học cũng có một mục tiêu khác
là xây dựng bậc học lành mạnh, đậm đà bản sắc dân tộc, phát triển bền vững và cơ
bản đạt trình độ tiên tiến. 

3

Bậc học Tiểu học giúp tất cả học sinh biết đọc, biết viết và biết tính toán với các
con số ở mức căn bản, thiết lập những hiểu biết căn bản về khoa học, toán học, địa
lý, lịch sử và khoa học xã hội.
Trong quá trình xây dựng phong trào giáo dục huyện nhà nói chung, bậc Tiểu học
nói riêng, việc tham mưu xây dựng cơ sở vật chất là trách nhiệm đầu tiên của người
cán bộ quản lý mà đặc biệt là người hiệu trưởng, muốn chất lượng dạy và học đạt
kết quả cao thì đòi hỏi phải có cơ sở vật chất đầy đủ từ phòng học, phòng chức
năng, các loại đồ dùng trang thiết bị dạy học,…vì đây chính là điều kiện cần thiết
để giúp nhà trường thực hiện được nhiệm vụ.
Việc xây dựng cơ sở vật chất (CSVC) ở trường tiểu học có một vai trò, vị trí quan
trọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để các em học sinh đến trường lớp học
tập và vui chơi một cách tốt nhất. Trẻ được học trong môi trường đầy đủ CSVC sẽ
giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã
hội và thẩm mỹ. Nếu như chúng ta giảng dạy các em trong điều kiện CSVC thiếu
thốn, không đảm bảo sẽ dẫn đến những hậu quả khôn lường có thể xảy ra ngay cả ở
hiện tại và trong tương lai.
Trong những năm học qua việc xây dựng cơ sở vật chất trong nhà trường là vấn
đề trọng tâm, là nhiệm vụ hàng đầu mà người cán bộ quản lý nhà trường; người
Hiệu trưởng phải làm tốt công tác này.
Căn cứ vào Điều lệ trường Tiểu học và Thông tư số 13/2020/TT- BGD&ĐT
ngày 26/5/2020 quy định tiêu chuẩn CSVC các trường MN, TH, THCS, THPT.
Xã hội hóa giáo dục là huy động và tổ chức của toàn xã hội tham gia và phát triển
giáo dục, đặc biệt là giáo dục Tiểu học. Đồng thời tạo điều kiện để mọi người dân
được hưởng thụ các thành quả do hoạt động giáo dục đem lại. Tạo được phong trào
cho mọi người học tập suốt đời, cả nước thành xã hội học tập, đa dạng hóa loại
hình đào tạo. Nêu cao vai trò định hướng, chỉ đạo và quản lý nhà nước trong quá
trình xã hội hóa giáo dục.

4

Thực tế cho thấy trong những năm qua công tác xã hội hóa giáo dục chưa được sự
quan tâm đúng mức; chỉ bó hẹp trong ngành giáo dục cho nên hiệu quả còn thấp.
Việc nhận thức của nhân dân còn hạn chế từ bản chất của xã hội hóa giáo dục cho
rằng nội dung cốt lõi là huy động sự đóng góp của nhân dân để giảm bớt ngân sách
nhà nước vì thế xã hội hóa được hiểu là Nhà nước và nhân dân cùng chung tay xây
dựng cơ sở vật chất góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
3. Thực trạng của vấn đề:
3.1. Tình hình trường- lớp, giáo vên, học sinh năm học 2023-2024:
- Tổng số lớp: 21 lớp
- Tổng số học sinh: 654 em. Bình quân 31 học sinh/lớp.
- Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 35 người ( nữ: 31 người, nam: 4 người)
Trong đó:
+ Ban giám hiệu: 02  người ( Nữ: 02 người)
+ Giáo viên giảng dạy: 30 người ( Nữ: 26, Nam: 4 người), đạt tỷ lệ 1,4 GV/ lớp 
+ Nhân viên: 03 người ( Nữ : 3 người)
3.2. Thuận lợi:
Nghị quyết của Đảng bộ lần thứ XXIV, nhiệm kỳ 2020-2025 của địa phương là
phấn đấu xã đạt “ Nông thôn mới nâng cao năm 2023”; ba nhà trường đạt trường
Chuẩn Quốc gia; Trong đó, trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 2.Chính
vì thế mà địa phương quan tâm đầu tư cho giáo dục cho nên năm 2020 trường Mầm
Non và trường Trung học cơ sở đạt được trường Chuẩn quốc gia mức độ 1; năm
2023, địa phương tập trung để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn về cơ sở vật
chất mức độ 2.
Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu nhà trường,
sự phối hợp tốt của Công đoàn, được sự quan tâm của các cấp uỷ, chính quyền và
nhân dân địa phương, cùng sự yêu mến tin cậy của phụ huynh và học sinh…các tổ
chức trong nhà trường ngày càng lớn mạnh không ngừng, bên cạnh đó việc chỉ đạo
cho công đoàn nhà trường phát huy chức năng tuyên truyền, giác ngộ, đấu tranh

5

phê và tự phê, trở thành một khối nhất trí, thúc đẩy phong trào chung đã tạo cho
cán bộ công chức thực sự yên tâm phấn khởi, yêu nghề, yêu trường, hăng say công
tác.
Trường nơi tôi công tác có tương đối đủ số lượng giáo viên, đa số giáo viên đều
có tư tưởng lập trờng vững vàng trong, xác định rõ vị trí và nhiệm vụ của người
thầy. Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình luôn cầu tiến trong công tác, có tinh thần học
hỏi đồng nghiệp, biết quan tâm giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Đội ngũ cán bộ giáo
viên, nhân viên nhà trường vốn có truyền thống đoàn kết, nhiệt tình, trách nhiệm
với công việc được giao.Tích cực đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức và phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 05 của Bộ chính trị đã mang đến cho
đội ngũ cán bộ - giáo viên - nhân viên - học sinh có nhận thức sâu sắc nguồn gốc,
nội dung, giá trị, vai trò của tư tưởng của Bác, kiên định Chủ nghĩa Mác -Lê nin,
làm cho tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Mác -Lê nin ngày càng giữ vai trò trong
đời sống tinh thần, tư tưởng của mỗi cá nhân đã tạo ra cho các nhà trường phong
trào tự rèn luyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức, đẩy lùi sự suy thoái đạo đức lối
sống, càng tin tưởng đồng nghiệp, quết tâm tập trung hoàn thành mục tiêu giáo dục
của ngành đề ra, góp phần xây dựng đất nước phát triển bền vững.
Họcssinh nhà trường đều là con em của nhân dân địa phương. Nhân dân vốn có
truyền thống anh hùng trong thời kỳ kháng chiến và hiện nay đang ra sức xây dựng
làng xóm văn minh văn hóa. Nhân dân nơi đây có tinh thần hăng say lao động sản
xuất, yêu làng xóm, có tinh thần “Lá lành đùm lá rách“, lối sống chân thật, thể hiện
phương châm “Bà con xa không bằng láng giềng gần” nên việc giáo dục tinh thần
đoàn kết thương yêu, đùm bọc lẫn nhau cho các em học sinh có phần thuận lợi.
3.3. Khó khăn:
Tuy có nhiều yếu tố khách quan, chủ quan tạo sự thuận lợi trong việc thực hiện
nhiệm vụ giáo dục và xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia mức độ 2 song vẫn còn
một số khó khăn như sau:

6

Là một trường ở địa bàn xa trung tâm huyện và điều kiện kinh tế khó khăn;
người dân chủ yếu là làm nông nghiệp, trình độ dân trí còn hạn chế cho nên việc
huy động đóng góp để xây dựng cơ sở vật chất trường học gặp rất nhiều khó khăn.
Kinh tế địa phương còn rất nhiều khó khăn khi phấn đấu xã đạt “ Chuẩn nông thôn
mới nâng cao” thì địa phương phải đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng : Đường- trườngtrạm cho nên đòi hỏi rất nhiều kinh phí, mà nguồn kinh phí của địa phương chủ
yếu từ nguồn đấu giá đất ở. Song trong năm qua, do biến động của thị trường bất
động sản đi xuống cho nên địa phương gặp khó khăn trong việc đấu giá đất ở ( Dự
kiến bán đấu giá 21 lô nhưng mới bán được 3 lô đất)
Đối chiếu với tiêu chuẩn của Thông tư 13/TT-BGD&ĐT quy định về cơ sở vật
chất thì nhà trường còn thiếu rất nhiều: Khối phòng học: 5 phòng; Khối phòng
hành chính quản trị: 2 phòng; Khối phòng phụ trợ: 2 phòng; Khu vệ sinh học sinh:
2 khu; Khu sân chơi, thể dục thể thao: Nhà đa năng và khu thể thao cho từng môn;
Khối phục vụ sinh hoạt chung: Nhà ăn. Ngoài ra, cần cải tạo nâng cấp sân trường
và tường bao xung quanh để đảm bảo an toàn và đẹp cảnh quan trường.
Đối chiếu với các tiêu chuẩn Thông tư 17/2018/TT- BGD ĐT ngày 22/8/2018 quy
định về Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với
trường Tiểu học thì nhà trường còn rất khó khăn ở hai tiêu chuẩn là đội ngũ giáo
viên và cơ sở vật chất.
Đứng trước những khó khăn đó, tôi cùng với tập thể sư phạm trường quyết tâm
cùng với địa phương để phấn đấu đạt được mục tiêu năm học 2022-2023 xây dựng
nhà trường Chuẩn Quốc gia mức độ 2 góp phần cùng địa phương để về đích “
Nông thôn mới nâng cao”. Trong đó, nhà trường phải phấn đấu đạt được bốn tiêu
chuẩn về Công tác tổ chức và quản lý nhà trường: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân
viên và học sinh; Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội; Hoạt động giáo dục
và kết quả giáo dục. Đồng thời tích cực tham mưu với địa phương đẩy nhanh tiến
độ xây dựng các hạng mục công trình cần thiết để đạt được tiêu chuẩn về Cơ sở vật
chất.

7

Xuất phát từ yêu cầu đó, với kinh nghiệm bản thân trong việc xây dựng trường
đạt chuẩn Quốc gia thời gian qua cho thấy: xây dựng được một ngôi trường đạt
chuẩn Quốc gia là một quá trình chuẩn bị kỹ càng về mọi mặt, phải có sự nỗ lực,
quyết tâm cao của Hội đồng sư phạm cùng với sự hỗ trợ tích cực của Hội phụ
huynh nhà trường, bên cạnh là vai trò chỉ đạo, định hướng của Phòng giáo dục và
Đào tạo huyện. Với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ
xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, tôi chọn sáng kiến “Một số giải pháp tham
mưu xây dựng cơ sở vật chất để nhà trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 2”
4. Một số giải pháp thực hiện:
4.1. Biện pháp 1: Đánh giá thực trạng yêu cầu CSVC, trang thiết bị nhà trường
- Trước tiên, với vai trò lãnh đạo nhà trường , tôi đã cùng với ban lãnh đạo nhà
trường tiến hành rà soát thực trạng CSVC của nhà trường cũng như 5 tiêu chuẩn
của trường Chuẩn Quốc gia theo Thông tư 17/2018/TT- BGD ĐT ngày 22/8/2018
quy định về Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối
với trường Tiểu học và Thông tư số 13/2020/TT- BGD ĐT ngày 26/5/2020 quy
định tiêu chuẩn CSVC các trường MN, TH, THCS, THPT. Theo quy định của hai
Thông tư này để đạt được Kiểm định chất lượng và trường Chuẩn quốc gia phải đạt
được 5 tiêu chuẩn ( Hồ sơ minh chứng có đủ trong thời gian 5 năm tính đến ngày
kiểm tra). Cụ thể:
+ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.
+ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
+ Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất
+ Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
+ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
- Sau khi rà soát thực trạng , đối chiếu với các tiêu chuẩn và điều kiện của trường
Chuẩn quốc gia, Ban lãnh đạo nhà trường nhận thấy còn rất nhiều khó khăn. Đặc
biệt là về CSVC và đội ngũ giáo viên. Xuất phát từ tình hình thực tế của nhà
trường, của địa phương, Ban giám hiệu nhà trường đã tiến hành xây dựng kế hoạch

8

thực hiện theo cách riêng, đặc thù.Trong đó, nhà trường xác định 4/5 tiêu chuẩn
nhà trường phải phấn đấu và chỉ có một tiêu chuẩn về CSVC là nhà trường phải
tích cực tham mưu với địa phương. Đây là một nhiệm vụ hết sức khó khăn vì tiềm
lực kinh tế của địa phương khó khăn.
4.2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch và làm tốt công tác tham mưu
- Ban lãnh đạo nhà trường đã họp bàn thống nhất tiến hành xây dựng kế hoạch cụ
thể và lập báo cáo tham mưu đề xuất với địa phương trong việc bổ sung CSVC cho
nhà trường (Khối phòng học: 5 phòng; Khối phòng hành chính quản trị: 2 phòng;
Khối phòng phụ trợ: 2 phòng; Khu vệ sinh học sinh: 2 khu; Khu sân chơi, thể dục
thể thao: Nhà đa năng và khu thể thao cho từng môn; Khối phục vụ sinh hoạt
chung: Nhà ăn. Ngoài ra, cần cải tạo nâng cấp sân trường và tường bao xung quanh
trường, cải tạo cảnh quan nhà trường,...). Xác định công việc nào cần ưu tiên trước?
Công việc nào cần thực hiện xã hội hóa giáo dục?...
- Kiên trì trong công tác tham mưu và công tác tham mưu phải đúng và trúng. Do
đó, tôi đã mạnh dạn xin đăng kí tham luận và trực tiếp tham luận ở các Hội nghị
lớn của địa phương như: Tham luận ở hội nghị công tác xây dựng “ Nông thôn mới
nâng cao”; Tham mưu ở Hội nghị Công tác xây dựng Đảng; Tham mưu ở Hội nghị
công tác giáo dục; Tham mưu ở các kỳ họp Hội đồng nhân dân xã,... Kết quả đã
nhận được sự đồng tình ủng hộ cao của Đảng, chính quyền, các ban ngành, đoàn
thể và nhân dân địa phương.
4.3. Biện pháp 3: Thực hiện tốt công tác Xã hội hóa giáo dục
- Ban lãnh đạo nhà trường đã làm tốt công tác tuyên truyền để mọi người nhận
thức được “ Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân”; “ Đầu tư
cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển”. Công tác tuyên truyền đã được thực hiện
trong các cuộc họp ở xã mà nhà trường được tham dự. Tuyên truyền ở Hội nghị
phụ huynh học sinh. Tuyên truyền trên hệ thống loa truyền thanh của xã ( nhà
trường viết bài tuyên truyền và gửi về bộ phận phát thanh viên của xã).

9

- Nhà trường chủ động bàn bạc trao đổi với phụ huynh học sinh trong công tác
thực hiện xã hội hóa giáo dục trong việc tăng cường CSVC và cải tạo cảnh quan
nhà trường để con em địa phương có một môi trường học tập “ xanh- sạch - đẹp- an
toàn” và hạnh phúc mỗi khi đến trường với phương châm“ Mỗi ngày đến trường là
một ngày vui”.
Phụ huynh học sinh đã tham gia ủng hộ quét vôi ve, sơn lại bề mặt tường , trang trí
trường lớp, trồng cây hoa, cây xanh ở trong và ngoài lớp học, lắp đặt thêm bồn rửa
tay cho học sinh, sửa chữa nâng cấp đường điện, bổ sung thêm máy tính ở phòng
tin học,...).  
- Bên cạnh đó nhà trường tranh thủ huy động nguồn lực hợp pháp từ các tổ chức,
các cá nhân để bổ sung thêm ti vi, máy chiếu đa năng, bàn ghế học sinh, loa đài...
đến nay 100% các lớp đã trang bị các thiết bị dạy học hiện đại nhằm hỗ trợ phục
vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học thực hiện Chương trình Giáo dục phổ
thông mới.
Sau một thời gian kiên trì làm tốt công tác tuyên truyền và thực hiện xã hội hóa
giáo dục, nhà trường đã thu được kết quả như sau:
  - Nhà trường đã nhận được sự phối hợp và sự đồng thuận cao từ Đảng bộ, chính
quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, các cá nhân và phụ huynh học sinh
trong mọi hoạt động của nhà trường. Đặc biệt là bộ mặt của nhà trường đã được
thay đổi rõ rệt. Trường lớp đã thật sự thay da đổi thịt, khang trang , xanh- sạchđẹp- an toàn,..
   - Chi hội phụ huynh các lớp có chuyển biến rõ nét trong việc phối kết hợp với
giáo viên và nhà trường đồng hành tham gia các hoạt động như: Trang trí lớp học,
huy động sách bổ sung cho thư viện, tổ chức các hoạt động chào mừng 20-11, sinh
hoạt mừng sinh nhật học sinh, tổ chức tết Trung thu cho học sinh, … rất sát thực,
cụ thể tạo nên môi trường giáo dục thân thiện, cởi mở.

10

   - Từ tấm lòng hảo tâm của những người con quê hương và các bậc phụ huynh học
sinh đã huy động được 7 máy vi tính trang bị bổ sung cho phòng Tin học, 2 ti vi, 2
điều hòa, 6 bồn rửa tay, 10 quạt trần, ...
   - Nhà trường đã trao 15 suất quà để tặng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn;
học sinh nghèo vượt khó. ( Mỗi suất quà trị giá từ 200 000 đến 300 000 đồng)
  Sau 2 năm, tổng kinh phí nhà trường huy động từ nguồn xã hội hóa khoảng

215 700 000 đồng.
4.4. Biện pháp 4: Tổ chức tốt các hoạt động và các phong trào thi đua
- Để củng cố lòng tin cho Đảng, chính quyền và phụ huynh học sinh, nhà trường đã
tổ chức tốt các hoạt động và phong trào thi đua nhân các ngày: Khai giảng, Tết
Trung thu, ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10, ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, ngày
thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22-12, Ngày thành lập Đoàn TNCSHCM,...
- Hàng tháng nhà trường đều phát động phong trào thi đua “ Hai tốt”. Thầy cô thi
đua dạy thật tốt và học trò thi đua học thật tốt với tinh thần “ Giờ học hay, ngày học
tốt, tháng học chất lượng”.
- Tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm với quy mô lớn cho học sinh tham gia nhằm
giúp các em nâng cao kĩ năng sống và phát triển toàn diện.
5. Kết quả đạt được:
Được sự quan tâm của Đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể của địa
phương, sự ủng hộ của nhân dân và phụ huynh học sinh cùng với sự nỗ lực, kiên trì
phấn đấu không ngừng của Ban lãnh đạo cùng với tập thể sư phạm nhà trường, sau
hai năm nhà trường đã thu được kết quả như sau:
- Cơ sở vật chất của nhà trường đã được bổ sung thêm: Khối phòng học: 5 phòng;
Khối phòng hành chính quản trị: 2 phòng; Khối phòng phụ trợ: 2 phòng; Khu vệ
sinh học sinh: 2 khu; Khu sân chơi, thể dục thể thao; nhà đa năng diện tích 550m2;
Nhà bếp diện tích 90m2; Nhà để xe giáo viên diện tích 108m 2 ; Nhà để xe học sinh
với diện tích 128m2; Sân tập có mái che diện tích 285 m2.
- Cơ sở vật chất được nâng cấp và cải tạo: Sân trường ; tổng trường; Tường rào,...

11

- Cảnh quan nhà trường được cải thiện rõ rệt, khang trang và Xanh- sạch- đẹp.
- Nhà trường đáp ứng đủ các tiêu chuẩn về CSVC của trường Chuẩn Quốc gia mức
độ 2.
Cùng với việc tích cực tham mưu với địa phương và sự cố gắng phấn đấu ở các
tiêu chuẩn của trường Chuẩn Quốc gia đến tháng 10 năm 2023, địa phương và nhà
trường đã được Ủy ban nhân dân Tỉnh ra quyết định công nhận trường đạt Chuẩn
Quốc gia mức độ 2.
6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng:
6.1. Đội ngũ cán bộ quản lí:
- Nhà trường phải có đội ngũ cán bộ quản lí tâm huyết, nhiệt tình, dám nghĩ dám
làm, dám chịu trách nhiệm.
- Năng lực quản lí đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục.
- Hiểu và nắm chắc chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng. Nghị quyết của
Đảng bộ địa phương nhiệm kỳ 2020-2025. Đồng thời linh hoạt và khéo léo tham
mưu vận dụng vào thực tế của đơn vị mình.
6.2. Đội ngũ giáo viên:
- Có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, đạo đức nghề nghiệp trong sáng,
gương mẫu.
- Có trình độ và năng lực chuyên môn đáp ứng được yêu cầu tối thiểu trong công
tác giáo dục.
- Ham học hỏi, mạnh dạn đổi mới, nhiệt tình trách nhiệm với công việc, coi trường
là nhà – giáo viên là chủ.
- Đồng sức, đồng lòng cùng với Ban lãnh đạo nhà trường để xây dựng trường đạt
Chuẩn Quốc gia.
6.3. Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường:
Chủ tịch Công đoàn và Bí thư chi đoàn phải là những người tâm huyết, có năng
lực và có khả năng tập hợp, quy tụ được đoàn viên. Phối hợp chặt chẽ với chuyên

12

môn nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng về tư tưởng chính trị,
phẩm chất đạo đức, ... cho đoàn viên.
Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường phải là cánh tay phải, là đòn seo cùng với
Ban giám hiệu nhà trường đồng sức, đồng lòng để xây dựng trường Chuẩn Quốc
gia.

13

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Đất nước ta đã và đang tiến hành công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo nhằm thực hiện thắng lợi Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI): “Đổi mới căn bản, toàn
diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều
kiện kinh tế thị trường định hướng xqã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia là mục tiêu vô cùng quan trọng của các nhà
trường, bởi nó góp phần quan trọng trong quá trình thực hiện mục tiêu chiến lược
phát triển nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Muốn làm tốt công tác tham mưu xây dựng CSVC nhà trường đạt Chuẩn Quốc gia
thì người cán bộ quản lý cần phải:
- Có ý thức trách nhiệm cao với mọi hoạt động cũng như phong trào nhà trường và
cha mẹ học sinh.
- Có lòng yêu nghề nhiệt tình, kiên trì nhẫn nại, xông xáo, dám nghĩ, dám làm.
- Xây dựng kế hoạch cụ thể dựa trên tình hình địa phương, thực lực của nhà trường
nêu rõ về số lượng, có tính thuyết phục, tính khả thi cao.
- Làm tốt công tác tham mưu với chính quyền địa phương các cấp, ban ngành đoàn
thể và cha mẹ học sinh.
- Linh hoạt, sáng tạo, tham mưu với các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, các
nhà tài trợ. Có kế hoạch phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể, các thôn để
tham mưu, đẩy mạnh công tác xây dựng CSVC tốt hơn.
- Biết dựa vào tình hình thực tế của địa phương mà đề ra kế hoạch làm việc cụ thể
và có tính khả thi hơn.
2. Khuyến nghị:
2.1. Đối với cấp trên:

14

Ủy ban nhân dân tỉnh, Ủy ban nhân dân huyện hàng năm cần quan tâm hỗ trợ các
nhà trường kinh phí để xây dựng và tu bổ CSVC. Đặc biệt, hỗ trợ kinh phí cho các
địa phương xây dựng Chuẩn Quốc gia.
2.2. Đối với nhà trường:
Ban giám hiệu phải thực sự quan tâm chăm lo đến việc xây dựng và phát triển
nhà trường. Đặc biệt quan tâm đến việc tạo lòng tin cho Đảng, chính quyền và nhân
dân địa phương để Đảng , chính quyền, các ban ngành, đoàn thể và nhân dân đồng
tình, ủng hộ nhà trường trong mọi hoạt động. Đặc biệt trong việc thực hiện công tác
xã hội hóa giáo dục về việc tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường.
Trong công tác tuyên truyền, cần quán triệt đến tất cả các thành viên trong nhà
trường ra sức học tập và rèn luyện theo tấm gương tư tưởng, đạo đức và phong
cách Hồ Chí Minh. Sống và làm việc theo “Hiến pháp và Pháp luật”.Từ đó hình
thành trong mọi thành viên trong nhà trường có một phẩm chất đạo đức lối sống
trong sáng. Có tinh thần tương thân, tương ái trong đồng nghiệp, có tấm lòng nhân
ái trong cộng đồng, luôn tận tụy - tận tâm - tận tình với học sinh. Tích cực tham gia
thực hiện tốt nội dung các cuộc vận động: “ Dân chủ - Kỷ cương – Tình thương –
Trách nhiệm”; “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, sáng tạo và tự học”;“Học
tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh”; Tích cực “xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,... Từ đó, tạo niềm tin cho phụ
huynh khi gửi con em đến trường học và là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Trong công việc, thể hiện được tính dân chủ tập trung trong cơ quan. Mọi vấn đề
cần thống nhất và cuối cùng vẫn là quyết định của lãnh đạo nhà trường. Khen
thưởng và xử lý đúng người đúng việc tạo được tính công bằng trong đơn vị.
Quan tâm đúng mức đến đội ngũ, làm việc công tâm, phân công lao động công
bằng phù hợp với từng đối tượng, khuyến khích đội ngũ nhà giáo mang hết khả
năng và lòng nhiệt tình của mình để cống hiến cho sự nghiệp giáo dục.
Tôi xin trân trọng cám ơn!

15

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nghị quyết trung ương Đảng khóa XII; khóa XIII
2. Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng
(khóa XI): “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công
nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và
hội nhập quốc tế”.
3. Điều lệ trường Tiểu học; Thông tư 17/2018/TT- BGD ĐT ngày 22/8/2018 quy
định về Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với
trường ...