BÀI 20: THỰC HÀNH:
QUAN SÁT VÀ LẮP MÔ HÌNH ADN
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Củng cố lại kiến thức về cấu trúc không gian của ADN
2. Kĩ năng:
+ Rèn thao tác lắp ráp mô hình ADN
+ Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích mô hình ADN
3.Thái độ:
+ Giáo dục ý thức học tập bộ môn, thực hành có hiệu quả
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
- Năng lực thể hiện sự tự tin trong trình bày ý kiến cá nhân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Mô hình phân tử ADN. 4 Hộp đựng mô hình cấu trúc phân tử ADN tháo
rời.
- Học sinh: SGK, vở.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
GV kiểm tra bài cũ: Mô tả cấu trúc không gian của ADN ?
Bài mới:
Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được
ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
GV cho hs quan sát mô hình động ADN và tự lắp ráp các loại nucleotit theo
nguyên tắc bổ sung.
Hình thành kiến thức:
- Mục tiêu:Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học
tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
Hoạt động 1:QUAN SÁT MÔ HÌNH CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA
PHÂN TỬ ADN

a)Mục tiêu cần đạt: Biết Quan sát mô hình cấu trúc không gian pt AND để nhận
biết thành phần cấu tạo
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:QUAN SÁT MÔ HÌNH
CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA
PHÂN TỬ ADN
a)Mục tiêu cần đạt: Biết Quan sát mô
hình cấu trúc không gian pt AND để
nhận biết thành phần cấu tạo
B1: GV hướng dẫn HS quan sát mô hình
phân tử ADN, thảo luận:
- HS quan sát kĩ mô hình, vận dụng kiến
thức đã học để nêu được:
? Vị trí tương đối của 2 mạch nuclêôtít
? Chiều xoắn của 2 mạch
? Đường kính vòng xoắn
? Chiều cao vòng xoắn
? Số cặp nuclêôtít trong 1 chu kì xoắn
? Các loại nuclêôtít nào liên kết với nhau
thành cặp
B2: GV gọi học sinh lên trình bày trên
mô hình
- Đại diện nhóm vừa trình bày, vừa chỉ
trên mô hình
B3: GV hoàn thiện kiến thức
b) Quan sát mô hình ADN
- GV hướng dẫn HS quan sát mô hình
ADN - y/c HS so sánh mô hình này với
hình 15 SGK
-Một vài HS lên quan sát mô hình
ADN như đã hướng dẫn
- HS quan sát hình, đối chiếu với
hình 15 và rút ra nhận xét

I.QUAN SÁT MÔ HÌNH CẤU TRÚC
KHÔNG GIAN CỦA PHÂN TỬ ADN
+ ADN gồm 2 mạch song song, xoắn phải
+ Đường kính 20 A0 , chiều cao 34A0 ,
gồm 10 cặp nuclêôtít/1 chu kì xoắn
+ Các nuclêôtít liên kết thành cặp theo
NTBS: A – T ; G – X
- Đại diện nhóm vừa trình bày, vừa chỉ
trên mô hình
+ Đếm số cặp
+ Chỉ rõ loại nuclêôtít nào liên kết với
nhau.

-Một vài HS lên quan sát mô hình
ADN như đã hướng dẫn
- HS quan sát hình, đối chiếu với
hình 15 và rút ra nhận xét
Hoạt động 2:LẮP RÁP MÔ HÌNH II. LẮP RÁP MÔ HÌNH CẤU TRÚC
CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA KHÔNG GIAN CỦA PHÂN TỬ AND
PHÂN TỬ AND
B1: Gv hướng dẫn cách lắp ráp mô hình - HS ghi nhớ cách tiến hành
+ Lắp mach1: theo chiều từ chân đế lên - Các nhóm lắp mô hình theo hướng dẫn.
hoặc từ trên đỉnh trục xuống
Sau khi lắp xong các nhóm kiểm tra tổng
Chú ý: Lựa chọn chiều cong của đoạn thể:
cho hợp lí, đảm bảo khoảng cách với + Chiều xoắn của 2 mạch
trục giữa
+ Số cặp của mỗi chi kì xoắn
+ Lắp mạch 2: Tìm và lắp các đoạn có + Sự liên kết theo NTBS
chiều cong song song mang nuclêôtít - Đại diện các nhóm nhận xét tổng thể
theo NTBS với đoạn 1
đánh giá kết quả
+ Kiểm tra tổng thể 2 mạch
B2: GV y/c các nhóm cử đại diện, đánh
giá chéo kết quả lắp ráp mô hình.
3.Kiểm tra đánh giá.
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- GV nhận xét chung về tinh thần, kết quả giờ thực hành
- GV căn cứ vào phần trình bày của HS và kết quả lắp ráp mô hình AND để cho
điểm
4.Vận dụng, mở rộng:
Mục tiêu:
- Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề
đã học.
- Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu
học tập suốt đời.

- Tại sao gen có nhiều liên kết hidro lại bền vững?
5.Dặn dò: Ôn tập 3 chương ( 1, 2, 3) theo câu hỏi cuối bài