Âm nhạc:

Tiết 19
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG
ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết được kí hiệu các dấu lặng.
- HS bước đầu biết nghỉ đúng độ dài của dấu lặng.
- HS bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3.
- HS tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Học liệu số.
- Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách
- Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm.
2. Học sinh:
- Nhạc cụ gõ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Thời
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
gian
(3') 1. Mở đầu
a. Khởi động:
- Trò chơi: Cùng đọc rap theo lời thơ qua tiết - Tham gia trò chơi.
tấu tự sáng tạo.
- Hs xung phong thực
+ GV mời 2 – 3 HS xung phong thể hiện đọc rap
hiện.
trước lớp. HS khác lắng nghe, cổ vũ cho bạn.

+ GV đặt câu hỏi cho HS:
? Bài thơ trên thuộc thể thơ nào?
? Nội dung bài thơ muốn truyền tải đến các
em điều gì?
+ Gv cho cả lớp đọc rap theo lời thơ
1

- Hs trả lời:
+ Bài thơ trên thuộc
thể thơ 5 chữ.
+ Bài thơ như lời
kêu gọi chung tay
bảo vệ lấy môi

trường thiên nhiên
tươi đẹp của chúng
ta.

b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài
học.
(20') 2. Hình thành kiến thức mới
2.1. Lí thuyết âm nhạc: Dấu lặng.
*Nghe và cảm nhận giai điệu.
- GV cho HS nghe và cảm nhận giai
điệu qua video clip.
- GV đặt câu hỏi: Các em nhận thấy
giai điệu vừa nghe các âm thanh
phát ra như thế nào? Em hãy chỉ ra
chỗ nào ngưng nghỉ.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ Giai điệu vừa nghe các âm thanh
phát ra không liên tục mà có sự
ngừng nghỉ.
+ Có 4 chỗ ngưng nghỉ ở cuối các
dòng nhạc.
- GV nhận xét, chưa đánh giá câu
trả lời đúng hay sai của HS và dẫn
dắt HS tìm hiểu tên gọi và độ dài
của dấu lặng.
* Giới thiệu tên gọi và độ dài của
dấu lặng.
- Gv cho HS chọn một bài hát và
yêu cầu HS hát liền mạch không
lấy hơi, không ngưng nghỉ.
- Gv yêu cầu hs nêu cảm nhận của
mình sau khi thực hiện nội dung GV
vừa yêu cầu.
- Gv đàm thoại với hs về sự ngưng
nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong
các bài hát và các bài tập đọc nhạc.
- GV yêu cầu 1 – 2 hs nêu các hình nốt mà
các em đã biết.
- GV: Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng
2

- Hs lắng nghe và cảm
nhận.
- Hs trả lời.

- HS xung phong thực
hiện
- HS nêu cảm nhận
- Lắng nghe.
- HS liệt kê các hình nốt:
Hình nốt tròn
Hình nốt trắng
Hình nốt đen
Hình nốt móc đơn,
Hình nốt móc kép.
- HS lắng nghe, quan sát

bằng độ ngân dài một hình nốt cùng tên.

và ghi nhớ.

Giống nhau: Trường độ
(Độ dài).
+Khác nhau: Dấu lặng
không vang lên âm thanh,
hình nốt vang lên âm
- Gv yêu cầu HS nêu sự giống và khác nhau thanh.
- HS quan sát và thực
giữa dấu lặng và hình nốt cùng tên?
- GV hướng dẫn HS đọc và nghỉ đúng độ hiện.
dài của dấu lặng.
- HS đọc tên các nốt nhạc
theo clip.

2.2. Đọc nhạc bài số 3
- GV mở clip Nhún nhảy với 7 nốt nhạc cho
HS luyện đọc và ghi nhớ tên các nốt nhạc.
https://www.youtube.com/watch?
v=oArMk1AOIkk
- GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 3,
nhận biết các hình nốt và kí hiệu có trong
bài đọc nhạc:

- GV: ? Khi có dấu lặng trong bài em cần
thể hiện như thế nào?
? Dấu lặng đen trong bài đọc nhạc được
nghỉ bằng độ dài của hình nốt nhạc nào?
- GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm
âm tiết tấu bằng âm tượng thanh Ti – T

- Yêu cầu HS gõ tiết tấu.
3

- Nhận biết hình nốt nhạc
có trong bài đọc nhạc số
3: Nốt đen, nốt móc đơn,
dấu lặng đen .
- Hs trả lời: +Khi gặp dấu
lặng em cần ngưng hẳn
âm thanh tương ứng với
độ dài dấu lặng đó.
+ Dấu lặng đen được
nghỉ bằng độ dài của hình
nốt đen.
- Đọc thầm mẫu tiết tấu
- Gõ tiết tấu bài đọc nhạc
số 3.
- Nói tên nốt bài đọc
nhạc số 3 theo tiết tấu.

(10')

- Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc của bài đọc
nhạc số 3 theo tiết tấu vừa tập.
- Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 3.
+ GV đàn giai điệu bài đọc nhạc số 3, yêu
cầu HS đọc thầm tên nốt.
+ GV đàn từng câu nhạc ngắn yêu cầu HS
đọc theo.
+ Ghép nhạc.
3. Thực hành và luyện tập
- Tổ chức cho HS đọc bài tập thể và đọc
theo dãy, cá nhân.
- Yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo
phách.

- Chia lớp thực hành theo nhóm.

(5')

- Đọc nhạc theo hướng
dẫn.
- Đọc nhạc kết hợp gõ
đệm theo phách.

- Nhóm trưởng điều hành
nhóm đọc bằng cách chỉ
các nốt nhạc trong bài
đọc nhạc cho nhóm đọc,
chỉ định cá nhân hoặc 2-3
bạn cùng đọc.

4. Vận dụng – trải nghiệm
- GV chỉ định 1-2 nhóm thực hành bài đọc
nhạc số 3. Cả lớp gõ đệm theo phách.
Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết
học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực,
động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu
cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết
quả tốt hơn. Dặn HS tập đọc thuộc bài đọc
nhạc số 3.

- HS thực hành.
- Hs lắng nghe, ghi nhớ.
- Hs thực hiện và lắng
nghe.
- Hs lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
......................................................................................................................
4

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Âm nhạc:

Tiết 20
HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN
ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hs nhớ được tên bài hát, tác giả.
- HS hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm cho bài hát: Hạt
mưa kể chuyện.
- HS cảm nhận được tính chất, nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát.
- Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc.
- Biết lắng nghe và điều chỉnh giọng khi hát, đọc nhạc cùng bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… SGK, Giáo án
- Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con….
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ gõ cơ bản
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Thời
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
gian
(3') 1. Mở đầu
a. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Mưa - HS chơi trò chơi
rơi.
+ Tay cao: vỗ tay lớn.
+ Tay ngang thắt lưng: vỗ tay
vừa.
+ Tay xuống thấp: vỗ tay nhỏ
(tương ứng với mưa to - mưa
5

vừa - mưa nhỏ)
 + Quy định thêm khi quản trò
phất tay(biểu thị sấm đánh) thì
người chơi sẽ hô to Ầm.
- Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học.
b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào
bài học.
(20') 2. Hình thành kiến thức mới
1. Hát: Hạt mưa kể chuyện
* Giới thiệu
GV giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Huỳnh
Ngọc La Sơn (bút danh La Sơn)
sinh ngày 01 tháng 5 năm 1957
tại Thừa Thiên Huế. Ông tốt
nghiệp Đại học Huế chuyên
ngành Ngữ văn nhưng lại bên
duyên Âm nhạc. Ông viết nhiều
ca khúc cho thiếu nhi như: Mưa
mùa hè, Từ trên cao nguyên em
hát, Trăng ơi có nghe….. Ca
khúc Hạt mưa kể chuyện đã
nhận được giải Nhì (không có
giải Nhất) năm 2006 trong cuộc
vận động sáng tác cho thiếu nhi
với chủ đề Giai điệu tuổi thần
tiên do Hội Nhạc sĩ Việt Nam và
Đài tiếng nói Việt Nam phối hợp
thực hiện.
* Hát mẫu
- GV hát mẫu hoặc cho HS nghe hát mẫu
qua file mp3/ mp4 (2 lần) và đặt câu hỏi
cho HS : + Nghe bài hát, Em thấy lời ca
nói lên điều gì về những hạt mưa trong
thiên nhiên ?
+ Tốc độ của bài hát nhanh, chậm hay
vừa phải ?
+ Theo em khi hát bài này cần thể hiện
như thế nào ?
6

- HS lắng nghe

- Nghe giảng.

- HS lắng nghe và quan sát
- HS trả lời

- Đọc lời ca từng câu theo
hướng dẫn

* Đọc lời ca:
- GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca 1 – 2
lần, gợi ý HS chia bài hát thành 5 câu hát:
Câu 1 : Hạt mưa kể chuyện gì…nghiêng
cười
Câu 2: Hạt mưa kể……. như suối nguồn
Câu 3: Mưa qua dòng sông … thuyền trôi
Câu 4: Mưa rơi nhẹ …. Chiếc lá xanh
Câu 5: Hạt mưa kể..… Tiếng em đọc bài
- - Hướng dẫn HS đọc từng câu theo tiết
tấu của bài kết hợp gõ đệm
* Khởi động giọng
- GV đàn mẫu âm thang âm, hướng dẫn
HS khởi động giọng.
* Tập hát từng câu
- GV hướng dẫn HS tập hát từng câu theo
lối móc xích. Mỗi câu hát, GV chia thành
2 vế, tập hát từng vế rồi ghép thành câu
hoàn chỉnh
+Ví dụ : Câu 1: Hạt mưa kể chuyện gì tí
tách tí tách mưa rơi./ Mưa đi qua đồng
ruộng cây lúa ngả nghiêng cười.
- GV đàn cho HS nghe giai điệu câu 1 từ
1 đến 2 lần
- GV đàn và yêu cầu HS hát theo đàn(GV
sửa sai nếu có)
- GV hướng dẫn HS cách lấy hơi, giữ
nhịp ở những chỗ có dấu chấm dôi và dấu
lặng.
- Tương tự như vậy, GV tổ chức và
hướng dẫn HS tập hát lần lượt từng câu,
ghép cả bài và luyện tập với hình thức tập
thể, nhóm, cặp đôi và cá nhân kết hợp
nhạc beat.
Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp:

7

- Đọc lời ca kết hợp gõ
đệm theo tiết tấu.
- HS thực hiện

- HS lắng nghe.
- HS học hát từng câu
- HS lắng nghe
- Thực hiện học hát từng
câu cho đến hết.

- HS thực hiện

(10')

3. Thực hành và luyện tập
* Luyện tập
- Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo
hình tiết tấu:

- GV làm mẫu.
- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm,
cặp đôi, cá nhân.
- GV quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình
luyện tập. Nhận xét, sửa sai cho HS. Yêu
cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm bạn
sau mỗi lần thực hiện.
* Ôn đọc nhạc: Bài số 3
- GV yêu cầu HS nhắc lại tên nốt, hình
nốt và dấu lặng trong bài đọc nhạc số 3.
- GV đàn lại giai điệu bài đọc nhạc số 3
cho HS nghe và nhẩm theo.
- GV đàn, yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc
số 3.
- Hướng dẫn HS đọ kết hợp gõ đệm theo
phách.
- Yêu cầu HS thực hiện theo tổ, nhóm, cá
nhân, cặp đôi.
(5')

- HS quan sát và thực hiện
theo.
- HS thực hiện theo yêu
cầu của GV.
- Hs lắng nghe và nhận xét
lẫn nhau.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS trình bày.

4. Vận dụng – trải nghiệm
- GV chia lớp thành 4 nhóm: mỗi nhóm
đọc nhạc kết hợp với 1 hoạt động tự chọn - HS thực hiện theo nhóm.
như: gõ đệm theo phách, theo tiết tấu, bộ
gõ cơ thể…
- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm về - HS thảo luận.
8

cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ
hoặc vận động cơ thể), các nhóm tự thống
nhất phương án để thể hiện.
- Mời các nhóm trình bày trước lớp.
- HS trình bày.
- GV khuyến khích HS nêu cảm nhận khi - HS chia sẻ.
tham gia các hoạt động học tập.
- Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét HS lắng nghe.
và khen ngợi, khích lệ HS. GV nhận xét
các nội dung HS đã thực hiện tốt, động
viên HS, khuyến khích HS chia sẻ những
cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người
thân nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Âm nhạc:
Tiết 21
ÔN TẬP BÀI HÁT : HẠT MƯA KỂ CHUYỆN
NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhớ tên bài hát, tác giả.
- Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu. Thể hiện
sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát.
- Biết lắng nghe và cảm nhận tính chất bài hát Không gian xanh.
- Biết điều chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn.
- Tích cự tham gia các hoạt động tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ các file âm thanh, hình ảnh...
- Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, thanh phách, trống nhỏ…
9

2. Học sinh:
- Đồ dùng học tập.
- Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Thời
Hoạt động của giáo viên
gian
(3') 1. Mở đầu
a. Khởi động:
- Trò chơi: “Truyền điện” (xì điện)
* Cách chơi: một bạn hát bài Vui đón Tết
và ngừng bất kì ở đoạn nào sau đó chỉ
bạn tiếp theo (truyền điện) để bạn đó hát
nối tiếp theo và như thế cho đến hết bài.

(

Hoạt động của học sinh

- GV hướng dẫn HS chơi
trò chơi.
- Khuyến khích HS sử dụng
các nhạc cụ gõ tự chế để gõ
theo nhịp điệu bài hát khi
chơi trò chơi.
- HS nhận xét bạn sau hoạt
động.
- GV nhận xét, tuyên dương
b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào HS và liên kết giới thiệu
vào bài học.
bài học.
) 2. Hình thành kiến thức mới
Nghe nhạc: Không gian xanh
- Giới thiệu tác giả - tác phẩm
- GV yêu cầu HS quan sát
hình ảnh tác giả và giới
thiệu để HS biết.
- Khuyến khích HS trả lời
từ hiểu biết của bản thân.
- GV hát/ mở file học liệu
cho HS lắng nghe, gợi mở
để HS nêu cảm nhận ban
đầu về bài hát.
+ Cảm nhận về giai điệu,
tiết tấu bài hát như thế nào?
+ Trong bài Không gian
xanh em thích nhất những
hình ảnh nào?

- Nghe nhạc lần 1
* Lưu ý: tính chất âm nhạc

10

+Nội dung bài hát nói lên
điều gì?
- Khuyến khích HS vừa
nghe vưa kết hợp vận động
cơ thể như nghiêng đầu, lắc
vai, …
- GV nhận xét, tuyên dương
HS.

- Nghe nhạc lần 2

(…..) 3. Thực hành và luyện tập
Ôn hát Hạt mưa kể chuyện
- Nghe hát mẫu

- Ôn hát theo nhiều hình thức khác nhau

(….)

4. Vận dụng – trải nghiệm
- Hát theo nhạc đệm.
* Lưu ý: Hát theo sắc thái bài hát.

- Hát kết hợp gõ đệm.

11

- GV hát mẫu/ mở file học
liệu cho HS nghe và nhẩm
theo giai điệu bài hát Hạt
mưa kể chuyện.
- GV có thể gọi HS hát lại
bằng nhiều hình thức cá
nhân/ nhóm/ tổ.
- HS nhận xét bạn/ nhóm
bạn sau mỗi hoạt động.
GV nhận xét, tuyên
dương và điều chỉnh cho
HS (nếu cần).

- GV hướng dẫn HS hát
theo nhạc đệm.
- HS thực hiện bằng nhiều
hình thức cá nhân/ nhóm/
tổ.
- GV hướng dẫn HS hát kết
hợp gõ đệm.
- Khuyến khích HS sử dụng
các nhạc cụ gõ để gõ đệm
cho bài hát.
- HS thực hành bằng nhiều
hình thức cá nhân/ nhóm/
tổ.
- HS nhận xét bạn/ nhóm

bạn sau mỗi hoạt động.
- GV nhận xét, tuyên dương
và điều chỉnh cho HS (nếu
cần).
- GV hướng dẫn HS hát kết
hợp vận động cơ thể.
- Khuyến khích HS vận
động cơ thể theo ý thích.
- HS nhận xét bạn sau hoạt
động.
- GV nhận xét, tuyên dương
và điều chỉnh cho HS (nếu
có)

- Hát kết hợp vận động cơ thể.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Âm nhạc:
Tiết 22
VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể.
- Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp.
- Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm khi tham gia ccas hoạt động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ các file âm thanh, hình ảnh...
- Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, thanh phách, trống nhỏ…
2. Học sinh:
- Đồ dùng học tập.
12

- Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Thời
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
gian
(6') 1. Mở đầu
a. Khởi động:
- Học sinh lắng nghe,
- Giáo viên tổ chức hoạt động mang tính nhận nhiệm vụ, sáng tạo
định hướng giúp học sinh trải nghiệm lại lời ca theo nhóm.
một trong các nội dung bài học của chủ đề
(Hoạt động này giúp giáo viên đánh giá
được phẩm chất và năng lực học sinh hình
thành trong quá trình học sinh tham gia các
hoạt động). Chia nhóm và giao nhiệm vụ:
Viết lời cho Bài đọc nhạc số 3.

- Các nhóm thảo luận, thống nhất thực hiện.
Giáo viên quan sát, tư vấn, hỗ trợ (nếu cần)

- Thực hiện.

học sinh lưu ý về cách đặt từ với các tiếng
có dấu câu khi hát... Ví dụ: Đồ, son cùng
nhau hát ca vang. Fa, mi cùng quyết tâm
luyện rèn...
- Các nhóm, cá nhân lên trình bày.

- Đại diện nhóm/ nhóm/
cặp đôi thể hiện lời ca

- Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài.

13

theo nhạc đệm.
- Lắng nghe.

(24')

2. Luyện tập, thực hành:
2.1. Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và
ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng
đã học theo cách của em
- Giáo viên gợi ý cách thể hiện âm ngân dài:
+ Ví dụ: Nốt tròn

; Nốt trắng

; Ngân

- Học sinh thực hiện theo
ý tưởng cá nhân.

vừa phải nốt đen ; Âm ngắt dấu lặng đen ;
Dấu lặng đơn . Học sinh có thể nhắc lại
nhiều âm La với cao độ khác nhau và với
các âm ngân dài, ngắt, nghỉ theo năng lực
của cá nhân học sinh.
- Giáo viên mời các nhóm, cá nhân thể hiện - Học sinh thể hiện: Cá
(đối với nhóm, cặp đôi thì học sinh sẽ chọn nhân/ cặp đôi/ nhóm.
lựa thực hiện theo một bạn đứng trước
mình). Các nhóm học sinh khác nhận xét. - Học sinh nhận xét và
Giáo viên nhận xét, nhắc nhở (nếu cần) và nghe giáo viên đánh giá.
khen ngợi, khích lệ học sinh.
2.2. Đọc hoà giọng bài đọc nhạc số 3 theo
yêu cầu
- Giáo viên đưa ra yêu cầu. Nhóm trưởng - Nghe, thực hiện.
thống nhất cùng giáo viên để lựa chọn
nhiệm vụ.
- Thành viên hoặc nhóm lựa chọn cách đọc:

- Các nhóm tự chọn và

+ Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp:

luyện tập.

14

+ Đọc kết hợp gõ đệm theo phách.
+ Đọc kết hợp với vận động cơ thể theo hình
tiết tấu (giáo viên cho học sinh quan sát và
lựa chọn hình tiết tấu đã học để đệm cho bài
đọc nhạc số 3).

- Thực hiện mỗi nhóm

- Trình bày trước lớp kết quả của nhóm.

một lần, sau đó cùng kết
hợp thể hiện. Mỗi nhóm
cử 1 đại diện hoà giọng
biểu diễn 3 cách...
- Học sinh tự nhận xét và

- Giáo viên mời học sinh nhận xét. Giáo nhận xét bạn; nghe giáo
viên nhận xét, tuyên dương học sinh.

viên nhận xét, tiếp thu.

2.3. Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn
bài hát Hạt mưa kể chuyện

- Lắng nghe để linh hoạt

- Giáo viên gợi mở thêm để học sinh có thể và sáng tạo trong thực
lồng ghép trong lời giới thiệu của nhóm về hiện nhiệm vụ.
sự ảnh hưởng tích cực và không tích cực của
thiên nhiên. Việc giữ gìn môi trường trong
sạch là việc làm của tất cả chúng ta. Ở hoạt
động này, học sinh có thể dựng hoạt cảnh
dựa theo lời ca của bài hát.

- Thực hiện và biểu diễn
15

- Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất lời theo nhóm, cá nhân. Học
giới thiệu bài hát và cách trình bày. Học sinh tự nhận xét, nhận xét
sinh trình bày kết quả của nhóm trước lớp và bạn và sửa lỗi (nếu có).
chia sẻ ý kiến sau khi học các nội dung
trong chủ đề.

- Lắng nghe, tiếp thu.

- Giáo viên nhận xét, nhắc nhở, sửa sai (nếu
có) và động viên khen ngợi học sinh.
(5')

3. Vận dụng - trải nghiệm:
- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Các nhóm chủ động
học sinh: Các nhóm tự chọn cách thể hiện nhận nhiệm vụ. Thảo
một trong các nội dung đã học để biểu diễn luận và thống nhất, thực
với các hình thức khác nhau... Giáo viên hiện có sáng tạo các hoạt
quan sát, hỗ trợ học sinh (nếu cần).

động kết hợp.

- Khuyến khích các nhóm trưởng tự điều - Biểu diễn nhóm/ cặp
hành phần trình bày của nhóm mình. Giáo đôi/ cá nhân. Sau đó tự
viên yêu cầu học sinh nhận xét, khen ngợi nhận xét mình và bạn,
sửa sai (nếu có).

học sinh.

- Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự - Học sinh chia sẻ cảm
đánh giá. Giáo viên khuyến khích học sinh nhận sau bài học, chủ đề,
tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở ghi nhớ nội dung.
trường, nơi cộng đồng.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

16