Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 1: SỰ THÚ VỊ CỦA MÀU SẮC
Bài 1: ĐẬM , NHẠT KHÁC NHAU CỦA SẮC MẦU ( tiết 1)
Môn : Mĩ thuật
Lớp :4
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuân:1
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
– Biết được màu sắc có các độ đậm, nhạt khác nhau và cách tạo độ đậm nhạt của màu,
tạo sản phẩm theo ý thích; Thấy được vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, đời sống và sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật có các độ đậm nhạt của màu.
-Nhận biết: Đậm, nhạt của màu
-Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Tạo độ đậm nhạt của màu theo ý thích.
2. Năng lực:
- Tạo được độ đậm nhạt của màu và sản phẩm theo ý thích; trao đổi, chia sẻ trong thực
hành.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, độ đậm nhạt của màu…) và trao đổi,
chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
-HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác,
như: Ngôn ngữ, khoa học… thông qua: Trao đổi, chia sẻ; biết chuẩn bị đồ dùng và sử
dụng được công cụ, họa phẩm… phù hợp với hình thức thực hành tạo sản phẩm; biết
được độ đậm nhạt của màu có thể bắt gặp trong tự nhiên, đời sống xung quanh…
3. Phẩm chất:
Bài học bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm… thông qua
một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong đời
sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm có độ đậm nhạt của màu; tôn trọng sáng
tạo của bạn bè và người khác, giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành,…
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MM4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MT4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
1

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

-Nhắc lại nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2
-Thực hành : Tiếp tục vẽ mầu hoặc xé dán , hoàn thành sản phẩm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1 : Hoạt động khởi động
Ổn định lớp , giới thiệu bài học ( Khoảng 4')
-Kiểm tra sĩ số và đồ dùng HS
-Giới thiệu bài mới
Tổ chức HS quan sát, nhận biết độ đậm nhạt của màu:
-Trang 5, câu hỏi:
+ Em hãy đọc tên các màu cơ bản, màu thứ cấp (đã học ở
lớp 2, lớp 3)
+ Em hãy nêu sự khác nhau về độ đậm, nhạt của các màu:
xanh lam, tím, đỏ, da cam, vàng, xanh lá
-Trang 6, câu hỏi:
+ Em nêu các ra độ đậm nhạt của màu vàng ở hình ảnh cái
tủ; các độ đậm nhạt của màu xanh lam, màu đỏ, màu vàng
ở sản phẩm con công
+ Em hãy chỉ ra độ đậm nhạt của màu xanh lam, màu đỏ,
màu vàng ở sản phẩm con công
-Đánh giá nội dung trả lời, chia sẻ, nhận xét, bổ sung của
HS và giới thiệu các độ đậm nhạt của mỗi màu ở hình ảnh.
Hoạt động 2 : Hoạt động hình thành kiến thức mới
(Khoảng 26')
1.Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút)
Một số cách tạo độ đậm nhạt của màu (tr.6, 7-sgk)
– Hướng dẫn HS quan sát và yêu cầu HS trả lời câu hỏi
tương ứng với mỗi cách tạo độ đậm nhạt:
+ Em hãy nêu cách tạo độ đậm nhạt của màu đỏ kết hợp
thêm màu trắng
+ Em hãy nêu cách tạo độ đậm nhạt của màu vàng kết hợp
thêm màu đen
+ Em hãy nêu cách tạo độ đậm nhạt của màu vàng và màu
xanh lá cây.
– Đánh giá nội dung chia sẻ, nhận xét của HS; hướng dẫn
2

- HS quan sát , trả lời
câu hỏi và thực hiện yêu
cầu của GV.

Quan sát, thảo luận
(nhóm… HS), trả lời
câu hỏi. Nhận xét trả lời
của bạn và bổ sung.
- Lắng nghe, quan sát
GV giải thích/thị phạm

-Quan sát, trao đổi
-Giới thiệu màu đậm nhạt trong mỗi hình ảnh
-Nhận xét, bổ sung câu

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

HS các cách tạo độ đậm nhạt của màu.
2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
-Bố trí HS theo nhóm và hướng dẫn, giao nhiệm vụ cá
nhân:
+ Thực hành: Tạo độ đậm nhạt của màu (một màu, một số
màu).
+ Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh, chia sẻ ý tưởng của
mình với bạn (VD: Sử dụng chất liệu màu); đặt câu hỏi cho
bạn (VD: Bạn thích cách tạo độ đậm nhạt nào?).
-Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện niệm vụ của HS.
Hoạt động 3 : Hoạt động luyện tập (khoảng 16 phút):
1.Tổ chức HS thực hành , sáng tạo và tập trao đổi chia sẻ
Quan sát, trao đổi
'Giới thiệu màu đậm - nhạt trong mỗi hình ảnh
-Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
-Chia sẻ, lắng nghe
-Tạo sản phẩm tranh bằng cách vẽ màu; xé, cắt xé dán giấy
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi: Kể tên
một số hình ảnh trong mỗi bức tranh? Hình ảnh nào là
chính, phụ? Nêu cách vẽ màu; cách vẽ, xé, cắt dán? Mỗi
bức tranh có màu đậm -nhạt nào?
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận
xét…)
- Giới thiệu, hướng dẫn cách vẽ màu; vẽ, xé, cắt dán tạo
bức tranh chủ đề tự do có các màu sử dụng sắc độ đậm nhạt , sử dụng nhiều mầu để tạo nhiều độ chênh sắc độ đậm
- nhạt khác nhau.
2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Giới thiệu thời lượng của bài học: Gồm 2 tiết
- Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS:
+ Thực hành: Vẽ tranh chỉ đề tự chọn bằng nét. ( Bạn nào
nhanh thực hiện sử dụng mầu vẽ hoặc giấy mầu tạo độ đậm
- nhạt.
+ Quan sát bạn thực hành và trao đổi/nêu câu hỏi…, chia sẻ
3

trả lời của bạn.
-Chia sẻ, lắng nghe

-Giới thiệu cách vẽ hoặc
xé dán tạo mầu đậm nhạt.
-Nhận xét trả lời của
bạn và bổ sung
-Thực hành theo hướng
dẫn của thầy/cô
- Lắng nghe, quan sát
thầy/cô thị phạm, hướng
dẫn
- Có thể nêu câu hỏi, ý
kiến

- Thực hành tạo sản
phẩm cá nhân
- Quan sát, trao đổi với
bạn trong nhóm

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

về : hình ảnh sẽ được vẽ trong tranh của mình , tranh sẽ
được sử dụng tạo đậm - nhạt bằng cách nào ?
- Gợi mở HS: Sắp xếp hình ảnh trên khổ giấy/trang vở thực
hành; có thể vẽ bằng nét bút chì hoặc bút màu.
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở: chọn, sắp xếp
hình ảnh phù hợp với khổ giấy; các hình ảnh cần có to, có
nhỏ…
Hoạt động 4:HS tổ chức trưng bầy sản phẩm và chia sẻ
cảm nhận (khoảng 5 phút):
- Trưng bày SP của
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm cá nhân và quan sát, gợi
mình
mở giới thiệu: Sản phẩm có những hình ảnh nào? Hình ảnh
- Quan sát SP của mình,
có nhiều sắc độ đậm.- nhạt không? Thích hình vẽ của bạn
của các bạn
nào nhất?...
- Giới thiệu, chia sẻ cảm
- GV tổng kết, nhận xét kết quả thực hành; gợi mở HS chia
nhận, ý tưởng…
sẻ ý tưởng sẽ hoàn thành sản phẩm bằng cách vẽ màu hay
xé, cắt, dán?...
Hoạt động 5 : Tổng kết tiết học , hướng dẫn HS chuẩn
bị tiết 2 (khoảng 3'):
- Chia sẻ
- Gợi mở HS liên hệ hình ảnh yêu thích trên sản phẩm của
- Lắng nghe dặn dò của
mình hoặc của bạn với đời sống, VD: Tranh vẽ về : Thiên
thầy/cô
nhiên , phố phường , làng mạc , sinh hoạt gia đình , sinh
hoạt cộng đồng , tĩnh vật….
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và mang đến lớp vào tiết học
tiếp theo để hoàn thành sản phẩm.
- Lưu ý HS: Chuẩn bị màu hoặc giấy màu phù hợp với cách
thực hành vẽ hoặc xé, cắt dán. Có thể kết hợp vẽ màu với
giấy màu.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

4

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 1: SỰ THÚ VỊ CỦA MÀU SẮC
Bài 1: ĐẬM , NHẠT KHÁC NHAU CỦA SẮC MẦU ( tiết 2)
Môn : Mĩ thuật
Lớp :4
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 2
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
– Biết được màu sắc có các độ đậm, nhạt khác nhau và cách tạo độ đậm nhạt của màu,
tạo sản phẩm theo ý thích; Thấy được vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, đời sống và sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật có các độ đậm nhạt của màu.
-Nhắc lại: Nội dung tiết 1
-Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Sử dụng độ đậm nhạt của màu để vẽ bức tranh về đề
tài yêu thích (con cá, con cua, cây, ngôi nhà, đồi, núi, hoa, quả, dòng sông…)
2. Năng lực:
- Tạo được độ đậm nhạt của màu và sản phẩm theo ý thích; trao đổi, chia sẻ trong thực
hành.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, độ đậm nhạt của màu…) và trao đổi,
chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
-HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác,
như: Ngôn ngữ, khoa học… thông qua: Trao đổi, chia sẻ; biết chuẩn bị đồ dùng và sử
dụng được công cụ, họa phẩm… phù hợp với hình thức thực hành tạo sản phẩm; biết
được độ đậm nhạt của màu có thể bắt gặp trong tự nhiên, đời sống xung quanh…
3. Phẩm chất:
Bài học bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm… thông qua
một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong đời
sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm có độ đậm nhạt của màu; tôn trọng sáng
tạo của bạn bè và người khác, giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành,…
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MM4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MM4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
5

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
-Nhắc lại nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2
-Thực hành : Tiếp tục vẽ mầu hoặc xé dán , hoàn thành sản phẩm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
Ổn định lớp , giới thiệu tiết 2 (khoảng 5phút)
-Gợi mở HS nhắc lại tiết 1 của bài học
-Tổ chức HS quan sát sản phẩm thực hành ở tiết 1, hình sản - Quan sát, trao đổi, chia
phẩm mĩ thuật trong vở Thực hành và hình ảnh sưu tầm. sẻ
Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi:
- Nhận xét, bổ sung trả
+ Sản phẩm nào thể hiện độ đậm nhạt của một màu, đó là lời, chia sẻ của bạn.
màu nào?
+ Sản phẩm nào thể hiện độ đậm nhạt của một số màu, đó
là những màu nào?
-Vận dụng đánh giá và giới thiệu nội dung, độ đậm nhạt
của màu ở sản phẩm và hình ảnh sưu tầm.
Hoạt động 2 : Hoạt động luyện tập
Tổ chức HS tìm ý tưởng , chọn phương pháp thực hành - Quan sát, trao đổi
- Trả lời câu hỏi theo
( khoảng 22')
1.Cách sáng tạo sản phẩm có độ đậm, nhạt của màu (Tr.7, cảm nhận.
- Nhận xét, bổ sung câu
8-sgk)
-Yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi trả lời của bạn.
- Chia sẻ, lắng nghe
cách thực hành:
+ Bức tranh nhà cao tầng có độ đậm nhạt của màu nào? Em
hãy nêu cách vẽ bức tranh này?
+ Bức tranh cá vàng có độ đậm nhạt của những màu nào?
Em hãy nêu cách vẽ bức tranh này?
-Đánh giá nội dung trả lời, nhận xét, bổ sung của HS;
hướng dẫn HS thực hành, sáng tạo sản phẩm.
Tổ chức HS quan sát, trao đổi, giới thiệu:
+ Hình dạng của các khung tranh, ảnh
6

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

+ Một số vật liệu sẵn có sử dụng làm khung tranh, ảnh
+ Chỉ ra màu đậm, màu nhạt của vật liệu trên mỗi khung
tranh, ảnh
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận
xét…)
- Giới thiệu rõ hơn mỗi sản phẩm khung tranh, ảnh: tên, vật
liệu, màu đậm, màu nhạt và cách sử dụng.
- Tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở nội dung thực hành và
kích thích hứng thú ở HS.
Sử dụng hình ảnh sgk và một số khung tranh, làm từ vật
liệu có màu đậm, màu nhạt (hình ảnh sưu tầm hoặc nguyên
mẫu)
Hoạt động 3. Hoạt động vận dụng (khoảng 18 phút)
1.Tổ chức HS thực hành , sáng tạo và tập trao đổi chia sẻ
cách tạo sản phẩm tranh, ảnh có màu đậm, màu nhạt
(tr.10, sgk).
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu
cách thực hành và màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm.
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận
xét…)
- Hướng dẫn Hs thực hành thị phạm minh họa một số thao
tác (hoặc trình chiếu clip)
- Kích thích HS sẵn sàng thực hành.
2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Bố trí HS theo nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân:
+ Thực hành: Tạo sản phẩm có các độ đậm nhạt của màu
theo ý thích (một màu hoặc một số màu).
+ Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh, chia sẻ ý tưởng của
mình với bạn (VD: Chọn chủ đề/hình ảnh để vẽ, chọn màu
để vẽ độ đậm nhạt ở hình ảnh,…); đặt câu hỏi cho bạn
(VD: Bạn vẽ hình ảnh gì và chọn màu nào để vẽ hình ảnh
đó?…).
– Gợi mở HS có thể vẽ hình ảnh: Con cá, con cua, con tôm,
ngọn núi, cây, ngôi nhà, bông hoa…hoặc vẽ hay xé,dán cả
bức tranh chủ đề tự chọn và chọn màu theo ý thích , trong
bài sử dụng các độ đậm nhạt .
– Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện niệm vụ của HS.
7

- Quan sát, trao đổi
- Chỉ ra màu đậm, màu
nhạt của giấy, mầu..và
giới thiệu cách sử dụng
theo cảm nhận.
- Nhận xét trả lời của
bạn và bổ sung
- Quan sát, lắng nghe
Gv hướng dẫn thực
hành.
- Lắng nghe, quan sát
thầy/cô thị phạm, hướng
dẫn
- Có thể nêu câu hỏi, ý
kiến

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

Hoạt động 4 : Tổ chức HS trưng bầy sản phẩm và chia sẻ
cảm nhận ( Khoảng 5')
– Tổ chức HS trưng bày sản phẩm, yêu cầu HS quan sát và -Quan sát, trao đổi, tìm
trả lời câu hỏi:
hiểu cách vẽ tranh
+ Tên sản phẩm của em là gì?
+ Trên sản phẩm của em có các độ đậm nhạt của một màu -Trả lời câu hỏi; nhận
hay nhiều màu, là màu nào?
xét, bổ sung câu trả lời
+ Em thích hình ảnh hoặc sản phẩm của bạn nào nhất? Vì
của bạn
sao?
– Đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, nhận xét và kết quả
thực hành của HS.
– GV tổng kết, nhận xét kết quả thực hành.
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ
Hoạt động 5 : Tổng kết bài học , gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài
3 (khoảng 3')
Hướng dẫn hs quan sát và trả lời câu hỏi: Em hãy giới thiệu - Quan sát, trao đổi, chia
hình ảnh ở mỗi sản phẩm? Trên mỗi sản phẩm có độ đậm sẻ theo cảm nhận
nhạt của màu nào? Em chỉ ra độ đậm nhất, đậm vừa và nhạt
- Lắng nghe
nhất ở hình minh họa độ đậm nhạt bằng bút chì?…

– GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS;
-Nhận xét kết quả học tập.
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm để cho ảnh:
Chân dung (bản thân, người thân,…), phong cảnh cắt từ
sách, báo…), sản phẩm mĩ thuật (tranh vẽ, tranh in…)…
- Hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 2.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

8

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chỉ đề 1: SỰ THÚ VỊ CỦA MÀU SẮC
Bài 2: MÀU NÓNG , MÀU LẠNH ( tiết 1)
Môn : Mĩ thuật
Lớp :4
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần:3
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau
-Biết được các màu nóng, màu lạnh và một số cách thực hành tạo sản phẩm đề tài phong
cảnh quê hương; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của một số phong cảnh thiên nhiên ở một số
vùng miền và tác giả, tác phẩm mĩ thuật có màu nóng, màu lạnh.
-Tạo được sản phẩm tranh đề tài phong cảnh quê hương bằng màu nóng, màu lạnh theo ý
thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
-Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, màu nóng, màu lạnh…) và trao đổi, chia
sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
– Nhận biết: Màu nóng, màu lạnh
– Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương bằng màu
nóng hoặc màu lạnh.
2. Năng lực
- HS có cơ hội hình thành, phat triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù
khác, như: Ngôn ngữ, khoa học… thông qua: Trao đổi, chia sẻ; chuẩn bị đồ dùng và sử
dụng được công cụ, họa phẩm… phù hợp với hình thức thực hành, tạo sản phẩm; biết
được các màu nóng, màu lạnh có thể bắt gặp trong tự nhiên, trong đời sống …
3. Phẩm chất:
-Bài học bồi dưỡng ở lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách
nhiệm… thông qua một số biểu hiện, như: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ và tìm hiểu
vẻ đẹp, giá trị của phong cảnh thiên nhiên trong đời sống; tôn trọng sáng tạo của bạn bè
và người khác; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành…
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MT4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MT4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
9

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
-Nhắc lại nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2
-Thực hành : Tiếp tục vẽ mầu hoặc xé dán , hoàn thành sản phẩm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU :
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1 : Hoạt động khởi động
Ổn định lớp , giới thiệu bài học ( Khoảng 4')
-Kiểm tra sĩ số và đồ dùng HS ,
-Giới thiệu bài mới
- Tổ chức HS quan sát, nhận biết màu nóng, màu lạnh ở
vòng tròn màu sắc (tr.10, Sgk):
-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Những màu nào tạo cho em
cảm giác nóng/ấm, mát/lạnh ?
-Đánh giá nội dung chia sẻ, nhận xét, bổ sung của HS; giới
thiệu các màu nóng, màu lạnh ở vòng tròn màu sắc và gợi
mở HS tìm các màu đó ở trong lớp.
Hoạt động 2 : Hoạt động hình thành kiến thức mới
(Khoảng 26'
1.Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút)
Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu nội dung, cách thực hành
bằng hình thức in, vẽ.
-Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi hình thức
thực hành
+ Bức tranh in phong cảnh sử dụng màu nóng hay màu
lạnh? Đó là những màu nào? Trong bức tranh có những
hình ảnh nào? Em hãy nêu các bước thực hành sáng tạo bức
tranh này? + Bức tranh ngôi đình quê em sử dụng nhiều
màu nóng hay màu lạnh? Trong bức tranh có những hình
ảnh, chi tiết nào? Em hãy nêu các bước thực hành sáng tạo
bức tranh này?
-Đánh giá nội dung chia sẻ, nhận xét… của HS; hướng dẫn
thực hành.
2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
– Tổ chức nhóm HS và hướng dẫn, giao nhiệm vụ cá nhân:
+ Thực hành: Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương bằng
10

- HS quan sát , trả lời
câu hỏi và thực hiện yêu
cầu của GV.

Quan sát, thảo luận
(nhóm… HS), trả lời
câu hỏi. Nhận xét trả lời
của bạn và bổ sung.
- Lắng nghe, quan sát
GV giải thích/thị phạm

-Quan sát, trao đổi
-Giới thiệu màu nónglạnh trong mỗi hình ảnh
-Nhận xét, bổ sung câu

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

màu nóng hoặc màu lạnh theo ý thích.
+ Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh và chia sẻ ý tưởng của
mình (hình ảnh thể hiện ở sản phẩm, sử dụng màu
nóng/màu lạnh để vẽ…), đặt câu hỏi cho bạn (Bạn vẽ hình
ảnh nào? Bạn chọn màu nóng hay màu lạnh để vẽ?...).
– Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung, hình thức thực hành ở
một số sản phẩm trong ở Thực hành, sản phẩm, tác phẩm
khác.
– Gợi mở HS có thể chọn phong cảnh đặc trưng ở địa
phương để vẽ, như: Di tích lịch sử, văn hóa; đồi núi, nương
rẫy, con đường, dòng sông, bãi biển, bản làng, khu phố….
– Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS.
Hoạt động 3 : Hoạt động luyện tập (khoảng 16 phút):
1.Tổ chức HS thực hành , sáng tạo và tập trao đổi chia sẻ
Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, giới thiệu,
chia sẻ, trả lời câu hỏi:
+ Em hãy giới thiệu tên sản phẩm và một số hình ảnh có ở
sản phẩm.
+ Sản phẩm của em có nhiều màu nóng hay màu lạnh, em
đọc tên một số màu đó?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào, sản phẩm đó có nhiều
màu nóng hay nhiều màu lạnh…
– Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, trao dổi, chia sẻ…
của HS.

2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Giới thiệu thời lượng của bài học: Gồm 2 tiết
- Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS:
+ Hãy vẽ hoặc cắt – xé dán một chủ đề tự chọn có sử dụng
các sắc độ khác nhau của mầu nóng - mầu lạnh.
Hoạt động 4:HS tổ chức trưng bầy sản phẩm và chia sẻ
cảm nhận (khoảng 5 phút):
11

trả lời của bạn.
-Chia sẻ, lắng nghe

-Giới thiệu cách vẽ hoặc
xé dán tạo mầu nóng lạnh.
-Nhận xét trả lời của
bạn và bổ sung
-Thực hành theo hướng
dẫn của thầy/cô
- Lắng nghe, quan sát
thầy/cô thị phạm, hướng
dẫn
- Có thể nêu câu hỏi, ý
kiến
- Thực hành tạo sản
phẩm cá nhân
- Quan sát, trao đổi với
bạn trong nhóm

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm cá nhân và quan sát, gợi
mở giới thiệu: Sản phẩm có những hình ảnh nào? Hình ảnh
có nhiều sắc độ nóng - lạnh không? Thích hình vẽ của bạn
nào nhất?...
- GV tổng kết, nhận xét kết quả thực hành; gợi mở HS chia
sẻ ý tưởng sẽ hoàn thành sản phẩm bằng cách vẽ màu hay
xé, cắt, dán?...
Hoạt động 5 : Tổng kết tiết học , hướng dẫn HS chuẩn
bị tiết 2 (khoảng 3'):
-Gợi mở Hs chia sẻ mong muốn treo sản phẩm ở đâu?
-Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học

- Trưng bày SP của
mình
- Quan sát SP của mình,
của các bạn
- Giới thiệu, chia sẻ cảm
nhận, ý tưởng…

- Chia sẻ
- Lắng nghe dặn dò của
thầy/cô

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chỉ đề 1: SỰ THÚ VỊ CỦA MÀU SẮC
Bài 2: MÀU NÓNG , MÀU LẠNH ( tiết 2)
Môn : Mĩ thuật
Lớp :4.
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 4
MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
12

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
- Nhắc lại: Nội dung tiết 1
-Thực hành tạo sản phẩm nhóm: Tạo sản phẩm đề tài phong cảnh quê hương bằng màu
nóng/màu lạnh (hoặc kết hợp màu nóng và màu lạnh).
-Nếu có màu goát và điều kiện cho phép, Gv nên tổ chức Hs sử dụng màu này để thực
hành, tạo sản phẩm cá nhân/ nhóm
2. Năng lực:
- Tạo được độ đậm nhạt của màu và sản phẩm theo ý thích; trao đổi, chia sẻ trong thực
hàn
Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau
-Biết được các màu nóng, màu lạnh và một số cách thực hành tạo sản phẩm đề tài phong
cảnh quê hương; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của một số phong cảnh thiên nhiên ở một số
vùng miền và tác giả, tác phẩm mĩ thuật có màu nóng, màu lạnh.
-Tạo được sản phẩm tranh đề tài phong cảnh quê hương bằng màu nóng, màu lạnh theo ý
thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
-Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, màu nóng, màu lạnh…) và trao đổi, chia
sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
-Nhận biết: Màu nóng, màu lạnh
-Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương bằng màu nóng
hoặc màu lạnh.
- HS có cơ hội hình thành, phat triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù
khác, như: Ngôn ngữ, khoa học… thông qua: Trao đổi, chia sẻ; chuẩn bị đồ dùng và sử
dụng được công cụ, họa phẩm… phù hợp với hình thức thực hành, tạo sản phẩm; biết
được các màu nóng, màu lạnh có thể bắt gặp trong tự nhiên, trong đời sống …
3. Phẩm chất:
-Bài học bồi dưỡng ở lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách
nhiệm… thông qua một số biểu hiện, như: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ và tìm hiểu
vẻ đẹp, giá trị của phong cảnh thiên nhiên trong đời sống; tôn trọng sáng tạo của bạn bè
và người khác; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành…
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MT4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MT4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
-Nhắc lại nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2
-Thực hành : Tiếp tục vẽ mầu hoặc xé dán , hoàn thành sản phẩm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
13

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
Ổn định lớp , giới thiệu tiết 2 (khoảng 5phút)
-Tóm tắt nội dung tiết 1 và tổ chức HS quan sát một số sản
phẩm tham khảo (tr.12-sgk). Yêu cầu HS trao đổi, giới
thiệu:
+Một số hình ảnh trong mỗi sản phẩm?
+ Hình thức thực hành (vẽ, in, xé, cắt, dán…) ở sản phẩm?
-Đánh giá nội dung chia sẻ, nhận xét… của HS; Tóm tắt
nội dung quan sát.
Hoạt động 2 : Hoạt động luyện tập
Tổ chức HS tìm ý tưởng , chọn phương pháp thực hành
( khoảng 22')
-Tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ: Tạo sản
phẩm về đề tài phong cảnh có màu nóng, màu lạnh theo ý
thích.
-Gợi mở hình thức thực hành:
+ Cách 1: Kết hợp vẽ hình, vẽ màu và cắt, xếp, dán.
+ Cách 2: Kết hợp in, cắt, xếp dán và vẽ thêm chi tiết.
Hoạt động 3. Hoạt động vận dụng (khoảng 18 phút)
1.Tổ chức HS thực hành , sáng tạo và tập trao đổi chia sẻ
-Gợi mở các nhóm HS có thể tạo sản phẩm như: vườn cây,
ao cá, đồi cọ, thôn, bản, con đường…
-Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của các
nhóm HS.
-Đánh giá nội dung trả lời, nhận xét, bổ sung của HS;
hướng dẫn HS thực hành, sáng tạo sản phẩm.
-Tổ chức HS quan sát, trao đổi, giới thiệu:
-Tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở nội dung thực hành và
kích thích hứng thú ở HS.
2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Bố trí HS theo nhóm và giao nhiệm vụ :
- Thực hiện sản phẩm nhóm bằng cách sử dụng các sản
phẩm cá nhân. Cắt rời sản phẩm cá nhân ở tiết 1 tạo thành
bức tranh nhóm có sỉw dụng độ xa - gần hợp lý và có mầu
nóng - mầu lạnh.
14

HĐ học tập của HS

- Quan sát, trao đổi, chia
sẻ
- Nhận xét, bổ sung trả
lời, chia sẻ của bạn.

- Quan sát, trao đổi
- Trả lời câu hỏi theo
cảm nhận.
- Nhận xét, bổ sung câu
trả lời của bạn.
- Chia sẻ, lắng nghe
- Quan sát, trao đổi
- Chỉ ra màu nóng, màu
lạnh của giấy, mầu..và
giới thiệu cách sử dụng
theo cảm nhận.
- Nhận xét trả lời của
bạn và bổ sung
- Quan sát, lắng nghe
Gv hướng dẫn thực
hành.
- Lắng nghe, quan sát
thầy/cô thị phạm, hướng
dẫn
- Có thể nêu câu hỏi, ý

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

kiến
– Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện niệm vụ của HS.
Hoạt động 4 : Tổ chức HS trưng bầy sản phẩm và chia sẻ
- Quan sát, trao đổi, tìm
cảm nhận ( Khoảng 5')
Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trả lời câu hiểu cách vẽ tranh
- Trả lời câu hỏi; nhận
hỏi:
xét, bổ sung câu trả lời
+ Tên sản phẩm của nhóm em là gì?
+ Sản phẩm của nhóm em có những hình ảnh nào? Nhóm của bạn
- Thực hiện sản phẩm
em đã tạo sản phẩm bằng cách nào?
+ Em hãy giới thiệu một số màu nóng hoặc màu lạnh có ở nhóm.
sản phẩm của nhóm?
+ Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất? Vì sao?
-Đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, nhận xét và kết quả
thực hành của HS.
Hoạt động 5 : Tổng kết bài học , gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài
3 (khoảng 3')
-GV hướng dẫn hs quan sát và trả lời câu hỏi: Góc học tập - Quan sát, trao đổi, chia
được trang trí bằng bức tranh được tạo bằng hình thức thực sẻ theo cảm nhận
hành nào?
- Lắng nghe
-GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS; gợi mở sử dụng sản
phẩm tranh phong cảnh để làm đẹp trường, lớp, ngôi nhà,
…;
- Hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 3.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

15

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 2: SỰ KẾT HỢP THÚ VỊ CỦA VẬT LIỆU KHÁC NHAU
Bài 3: NHỮNG VẬT LIỆU KHÁC NHAU ( tiết 1)
Môn : Mĩ thuật
Lớp :4
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 5
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
' Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
-Nhận biết được bề mặt khác nhau; bước đầu tìm hiểu tác giả và sản phẩm, tác phẩm mĩ
thuật có bề mặt khác nhau; biết được cách thực hành tạo bề mặt khác nhau và sáng tạo
sản phẩm.
-Tạo được sản phẩm có bề mặt khác nhau và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
-Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, bề mặt khác nhau…) và trao đổi, chia sẻ
cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
– Nhận biết: Nhận biết màu sắc, bề mặt khác nhau; cách tạo màu, tạo bề mặt khác nhau
-Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Sử dụng vật liệu khác nhau để tạo màu, tạo bề mặt
khác nhau theo ý thích.
2. Năng lực:
- HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác,
như: Ngôn ngữ, tính toán… thông qua: Trao đổi, chia sẻ; chuẩn bị đồ dùng và sử dụng
được công cụ, họa phẩm, vật liệu… phù hợp với hình thức, ý tưởng sáng tạo sản phẩm…
3. Phẩm chất:
Bài học bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm… thông qua
một số biểu hiện, như: Có ý thức chuẩn bị, sưu tầm vật liệu để thực hành; kiên trì thực
hiện nhiệm vụ để đạt được yêu cầu của bài học; tôn trọng sáng tạo của bạn bè và người
khác; giữ vệ sinh trong thực hành, sáng tạo…
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MT4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MT4 , vở THMT4 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
-Nhắc lại nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2
16

Giáo án sgk Cánh Diều 4 – học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

-Thực hành : Tiếp tục vẽ mầu hoặc xé dán , hoàn thành sản phẩm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1 : Hoạt động khởi động
Ổn định lớp , giới thiệu bài học ( Khoảng 6')
-Kiểm tra,sĩ số và đồ dùng HS
-Giới thiệu bài mới.
– Yêu cầu Hs quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi:
+Em hãy chỉ ra chi tiết/vị trí nào trên tác phẩm Chiều ngoại
ô (Hình 1), sản phẩm gốc cây tre (Hình 3) có bề mặt trơn
nhẵn, xù xì?
+ Em hãy kể một số màu sắc trên tấm vải len ở hình 2?
-Tóm tắt nội dung chia sẻ, nhận xét của HS; giới thiệu sản
phẩm thủ công và tác giả, tác phẩm điêu khắc. Tóm tắt nội
dung quan sát.
Hoạt động 2 : H...