PHÒNG GD&ĐT ………
TRƯỜNG THCS………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN LỊCH SỬ- ĐỊA LÍ 8

NĂM HỌC 2023-2024

AI CẦN LIÊN HỆ SĐT: 0366394760 HOẶC ZALO TRÊN.CÓ CHÚT PHÍ CÔNG
NGỒI SOẠN ANH CHỊ NHÉ.
Ngày soạn:
Ngày dạy:

CHƯƠNG I.
CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ TỪ NỬA SAU THẾ KỶ XVI ĐẾN THẾ KỶ XVIII
Tiết 1-2
Bài 1. Cách mạng tư sản Anh và Chiến tranh giành độc lập
của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Năng lực: – Trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả của cách
mạng tư sản Anh, cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
- Trình bày được tính chất và ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh, cuộc Chiến tranh
giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
– Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra cuộc cách mạng tư sản Anh, cuộc
Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
- Nêu được một số đặc điểm chính của cuộc cách mạng tư sản Anh, cuộc Chiến tranh
giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
2. Phẩm chất:
- Nhận thức về vai trò của quần chúng trong các cuộc cách mạng, bản chất của CNTB,
tinh thần đấu tranh vì sự tự do, bác ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Hình ảnh 2 nhân vật Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn.
- Lược đồ nơi diễn ra các cuộc cách mạng tư sản từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII.
- Sơ đồ diễn biến chính của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được đó
là tìm hiểu về các cuộc cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc
địa Anh ở Bắc Mĩ. Sau đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Tổ chức thực hiện:
GV chiếu hình ảnh về Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn và hỏi: Các em biết gì về 2
nhân vật này?

Từ câu trả lời của
mới: Cuối thời
hội Tây Âu có
về kinh tế xã hội,
hình thành và phát

HS, GV vào bài
trung đại, trong xã
những chuyển biến
nền sản xuất TBCN
triển trong lòng chế

độ phong kiến đang suy tàn. Giai cấp tư sản xuất hiện và ngày càng mâu thuẫn với quý
tộc phong kiến, sự phát triển của các mâu thuẫn đó làm bùng nổ các cuộc CMTS, trong
đó cách mạng tư sản Anh(dưới sự lãnh đạo của Crôm-oen) và chiến tranh giành độc lập
của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ(dưới sự lãnh đạo của G. Oa-sinh-tơn) là những cuộc
cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới. Vậy nguyên nhân, Kết quả, tính chất, đặc điểm
chính của các cuộc CM tư sản này ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời
những câu hỏi trên.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
a. Mục tiêu: Tìm hiểu về cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
b. Tổ chức thực hiện
1. Cách mạng tư sản Anh
a. Nguyên nhân:
* Mục tiêu: Trình bày được những nét chung về nguyên nhân của cách mạng tư sản
Anh
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Gv chia nhóm
Nhóm 1: Trình bày nét nổi bật về kinh tế nước Anh trước cách mạng.
Nhóm 2: Trình bày nét nổi bật về xã hội nước Anh trước cách mạng.
Nhóm 3: Yêu cầu của nước Anh lúc bấy giờ là gì?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau
(nhóm cặp/ bàn) khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Sản phẩm:
Về kinh tế:
+ Nhiều quý tộc vừa và nhỏ chuyển sang kinh doanh theo lối tư bản chủ nghĩa,
đuổi tá điền, rào đất, biến ruộng đất thành đồng cỏ để chăn nuôi cừu,... từ đó, hình
thành nên tầng lớp quý tộc mới.
+ Nông dân bị mất ruộng đất, cuộc sống vô cùng khổ cực.
Về xã hội:
+ Trong xã hội tồn tại nhiều mâu thuẫn, như: mâu thuẫn giữa nông dân với địa
chủ, quý tộc; mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản, quý tộc mới với chế độ quân chủ
chuyên chế,…
+ Xã hội Anh dần có sự phân chia thành hai phe đối lập: một bên là vua và các

thế lực phong kiến; một bên là giai cấp tư sản, tầng lớp quý tộc mới, nông dân và
bình dân thành thị.
=> Như vậy, những chuyển biến trong đời sống kinh tế - chính trị - xã hội ở Anh
chính là nguyên nhân sâu xa dẫn tới cuộc cách mạng lật đổ chế độ phong kiến,
xác lập quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
b. Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh.
* Mục tiêu: Trình bày được kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của cách
mạng tư sản Anh.
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Gv chia nhóm
Nhóm 1: Trình bày kết quả của cách mạng tư sản Anh.
Nhóm 2: Trình bày ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh.
Nhóm 3: Trình bày tính chất của cách mạng tư sản Anh.
Nhóm 4: Trình bày đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau
(nhóm cặp/ bàn) khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Sản phẩm:
- Kết quả:
+ Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ.
+ Chế độ quân chủ lập hiến được thiết lập ở Anh.
- Ý nghĩa: mở đường cho chủ nghĩa tư bản ở Anh phát triển nhanh chóng.
- Tính chất:
+ Cách mạng Anh mang tính chất của một cuộc cách mạng tư sản.
+ Tuy nhiên, đây là cuộc cách mạng không triệt để, do: không xóa bỏ tận gốc chế
độ phong kiến (vẫn duy trì ngôi vua và thế lực của quý tộc mới,…); chưa giải
quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân.
- Đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh:

+ Lực lượng lãnh đạo: giai cấp tư sản và tầng lớp quý tộc mới.
+ Hình thức: nội chiến
+ Thể chế chính trị sau cách mạng: quân chủ lập hiến
2. Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
a. Nguyên nhân:
* Mục tiêu: Trình bày được những nét chung về nguyên nhân chiến tranh giành độc lập
của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
HS đọc phần 1 thảo luận cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ:
Nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau
(nhóm cặp/ bàn) khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Sản phẩm:
- Nguyên nhân sâu xa: thực dân Anh ban hành nhiều đạo luật hà khắc nhằm kìm
hãm sự phát triển kinh tế của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ, khiến quan hệ giữa chính
quốc với thuộc địa ngày càng căng thẳng. => Các tầng lớp nhân dân thuộc địa
(bao gồm tư sản, chủ nô, công nhân, nô lệ…) đều đấu tranh chống ách thống trị
của thực dân Anh, đòi giải phóng, tự do phát triển kinh tế và văn hoá.
- Nguyên nhân trực tiếp:
+ Tháng 12/1773, nhân dân cảng Bô-xtơn tấn công ba tàu chở chè của Anh. Chính
phủ Anh lập tức ra lệnh phong tỏa cảng Bô-xtơn và ban hành thêm các đạo luật
ngăn cản sự phát triển của kinh tế thuộc địa.
+ Đại biểu các thuộc địa Bắc Mỹ đã họp, đòi vua Anh xóa bỏ các luật cấm vô lí,
nhưng không được vua Anh chấp thuận.
=> Tháng 4/1775, chiến tranh bùng nổ giữa thực dân Anh với 13 thuộc địa ở Bắc
Mỹ.
b. Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của Chiến tranh giành độc lập của
13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

* Mục tiêu: Trình bày được kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của
Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Gv chia nhóm
Nhóm 1: Trình bày kết quả của Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc
Mĩ
Nhóm 2: Trình bày ý nghĩa của Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc
Mĩ
Nhóm 3: Trình bày tính chất của Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc
Mĩ
Nhóm 4: Trình bày đặc điểm chính của Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh
ở Bắc Mĩ
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau
(nhóm cặp/ bàn) khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Sản phẩm:
- Kết quả:
+ Lật đổ ách thống trị của thực dân Anh.
+ Đưa đến sự thành lập Hợp chúng quốc Mỹ.
- Ý nghĩa:
+ Mở đường cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh mẽ ở Mỹ.
+ Cổ vũ cuộc đấu tranh giành độc lập, tự do của nhân dân thuộc địa ở nhiều nước
vào cuối thế kỉ XVIII - đầu thế kỉ XIX.
- Tính chất:
+ Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ là mang tính chất của
một cuộc cách mạng tư sản.
+ Tuy nhiên, đây là cuộc cách mạng tư sản không triệt để do: không thủ tiêu được
chế độ nô lệ; thành quả cách mạng không đáp ứng quyền lợi của phần đông nhân
dân lúc đó.

Đặc điểm: Do tầng lớp chủ nô và tư sản lãnh đạo diễn ra dưới hình thức cuộc
chiến tranh giải phóng, thiết lập chế độ Cộng hòa tổng thống.
C. Hoạt động luyện tập và vận dụng
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về cuộc cách mạng tư sản Anh và chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
b. Nội dung:
1. Lập bảng hệ thống về nguyên nhân, giai cấp lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa, tính chất của
Cách mạng tư sản Anh và Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
2. Tìm hiểu thêm và cho biết câu nào trong bản tuyên ngôn độc lập của hợp chủng quốc
Mỹ được chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn cho bản tuyên ngôn độc lập của nước Việt
Nam Dân chủ Cộng hòa (2/9/ 1945).
3. Tìm hiểu thông tin từ sách báo internet và cho biết một mặt sau của đồng 2 đô la Mỹ
in hình ảnh của sự kiện nào trong chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc
Mỹ ý nghĩa của điều này là gì?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
Bảng hệ thống:

2. Tìm hiểu thêm và cho biết: Câu nào trong bản Tuyên ngôn Độc lập của Hợp chúng
quốc Mỹ được Chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn cho bản Tuyên ngôn Độc lập của nước
Việt Nam Dân chủ Cộng hoà (2 - 9 - 1945)?
Trả lời:
- Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn đoạn văn sau trong bản Tuyên ngôn Độc Lập của
Hợp chúng quốc Mỹ: “Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho
họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền
được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc”

3. Tìm hiểu thông tin từ sách, báo, internet và cho biết: Mặt sau của đồng 2 đô-la Mỹ
(USD) in hình ảnh của sự kiện nào trong Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa
Anh ở Bắc Mỹ? Ý nghĩa của điều này là gì?
Trả lời:
- Mặt sau của đồng 2 đô-la Mỹ (USD) in hình ảnh: Đại biểu 13 thuộc địa Bắc Mỹ
thông qua bản Tuyên ngôn Độc lập (tháng 7/1776).
- Ý nghĩa của sự kiện: bản Tuyên Ngôn Độc lập đã tố cáo chế độ áp bức thuộc địa của
thực dân Anh và chính thức tuyên bố 13 thuộc địa Bắc Mỹ thoát li khỏi chính quốc
(Anh), thành lập một quốc gia độc lập, mang tên Hợp chúng quốc Hoa Kỳ.

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 3-4. BÀI 2. CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII (2 TIẾT)
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
– Trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả của cách mạng tư sản Pháp.
- Trình bày được tính chất và ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp
– Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra cuộc cách mạng tư sản Pháp
- Nêu được một số đặc điểm chính của cuộc cách mạng tư sản Pháp.
– So sánh, rút ra điểm giống và khác nhau giữa Cuộc cách mạng tư sản Anh; Chiến
tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và Cách mạng tư sản Pháp.
2.Phẩm chất:Nêu cao tinh thần đoàn kết, ý thức đấu tranh chống sự áp bức, bóc lột
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
-Lược đồ các cuộc CMTS thời cận đại
-Bức tranh người nông dân Pháp trước CM
- Lược đồ, trục thời gian về diễn biến chính cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
III. Tiến trình dạy học
1. Khởi động
a) Mục tiêu: Kích thích sự hứng thú, tìm tòi của học sinh đối với bài học mới.

b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ
- GV chiếu hình ảnh nhà ngục Ba-xti và quốc kì của nước Pháp

? Những hình ảnh trên gợi cho em những thông tin gì
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ tìm câu trả lời
Bước 3. Báo cáo kết quả
- HS trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4. Đánh giá kết quả
- GV nhận xét câu trả lời của học sinh, đưa ra kết luận và dẫn dắt vào bài học.
2. Hình thành kiến thức
a) Mục tiêu: HS trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả của cách
mạng tư sản Pháp; trình bày được tính chất và ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp; xác
định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra cuộc cách mạng tư sản Pháp; nêu được
một số đặc điểm chính của cuộc cách mạng tư sản Pháp.
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1
1. Tình hình nước Pháp trước cách mạng

* Mục tiêu: HS trình bày được những nét chung về nguyên nhân của cách mạng tư sản
Pháp; xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra cuộc cách mạng tư sản Pháp.
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ: Chia hs thành 6 nhóm:
HS tìm hiểu phần 1 SGK và trả lời các câu hỏi sau
1. Trình bày tình hình kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng ở nước Pháp trước cách
mạng?
2. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội ở nước Pháp có điểm gì giống và khác nước Anh
trước cách mạng?
3. Quan sát hình 2.1, bức tranh cho em biết điều gì về tình cảnh người nông dân Pháp
trước cách mạng?
4. Hãy nêu nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp dẫn tới sự bùng nổ cách mạng tư
sản Pháp cuối thế kỉ XVIII?
5. Xác định trên lược đồ thế giới địa điểm diễn ra cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ
XVIII?
6. Quan sát hình 2.2 và hình 2.3 trình bày những nét chính về cách mạng tư sản Pháp?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
- GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau (nhóm cặp/ bàn) khi thực hiện nhiệm vụ
học tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
- HS khác nhận xét, đánh giá kết quả của bạn.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Sản phẩm:
1. Trình bày tình hình kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng ở nước Pháp trước cách
mạng?
- Về kinh tế:
+ Cuối thế kỉ XVIII, Pháp vẫn là nước nông nghiệp lạc hậu.
+ Nền công, thương nghiệp của Pháp có bước phát triển theo hướng tư bản chủ
nghĩa, nhưng bị kìm hãm nặng nề bởi những quy định ngặt nghèo của chế độ
phường hội.
- Về chính trị:

+ Vào nửa sau thế kỉ XVIII, chế độ quân chủ chuyên chế ở Pháp đã lâm vào tình
trạng khủng hoảng.
+ Sự chuyên chế và hà khắc của vua Lu-i XVI và sự quan liêu, tham nhũng của
tầng lớp quan lại đã gây nên nhiều bất bình trong nhân dân.
- Về xã hội: Xã hội Pháp phân chia thành ba đẳng cấp: Quý tộc, Tăng lữ và Đảng
cấp thứ ba. Trong đó:
+ Quý tộc và Tăng lữ là hai đẳng cấp nắm mọi chức vụ cao nhất trong bộ máy nhà
nước, quân đội và giáo hội; có mọi đặc quyền, được miễn các loại thuế.
+ Đẳng cấp thứ ba gồm nhiều giai cấp, tầng lớp khác nhau và chịu nhiều áp bức,
bóc lột.
- Về tư tưởng: Thông qua trào lưu Triết học Ánh sáng (thế kỉ XVIII), các nhà tư
tưởng của giai cấp tư sản đã đả phá chế độ phong kiến và Giáo hội, mở đường cho
cách mạng bùng nổ.
2. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội ở nước Pháp có điểm gì giống và khác nước
Anh trước cách mạng?
+ Giống: đều tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế, xảy ra mâu thuẫn giữa yêu cầu
phát triển kinh tế TBCN với quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời, mâu thuẫn gay
gắt giữa các tầng lớp trong xã hội.
+ Khác: trước cách mạng Pháp vẫn là nước nông nghiệp lạc hậu, còn Anh là nước
có nền công nghiệp khá phát triển. Ở Pháp xuất hiện trào lưu Triết học Ánh sáng
dọn đường cho cách mạng bùng nổ.
3. Quan sát hình 2.1, bức tranh cho em biết điều gì về tình cảnh người nông dân
Pháp trước cách mạng?
- HS: hình ảnh người nông dân già, ốm yếu phải cõng trên lưng 2 người đàn ông to
béo tượng trưng cho 2 đẳng cấp Tăng lữ và Quý tộc nên lưng của họ phải còng
xuống. Từ đó có thể hiểu nông dân phải nộp đủ loại tô thuế cho Tăng lữ và Quý
tộc. Tay người nông dân cầm chiếc quốc mòn vẹt là biểu hiện cho công cụ canh
tác thô sơ, lạc hậu của người nông dân nên năng xuất lao động thấp, cũng như nền
kinh tế nông nghiệp Pháp. Dưới chân người nông dân là những con chim, chuột
phá hoại mùa màng. Nên đời sống của người nông dân vô cùng cực khổ…
4. Hãy nêu nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp dẫn tới sự bùng nổ cách
mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII?
- Nguyên nhân sâu xa: do mâu thuẫn giữa sự phát triển kinh tế TBCN với những
cản trở, kìm hãm của chế độ phong kiến; mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ 3 đứng đầu
là giai cấp tư sản, được sự ủng hộ của nông dân, bình dân thành thị với đẳng cấp
Tăng lữ và Quý tộc.
- Nguyên nhân trực tiếp: do nhà nước vay của tư sản không thể trả được nên nhà

vua tăng thuế, đời sống của nhân dân càng cơ cực thôi thúc học nổi dậy đấu tranh
chống chế độ phong kiến
5. Xác định trên lược đồ thế giới địa điểm diễn ra cách mạng tư sản Pháp cuối thế
kỉ XVIII?
- HS: chỉ trên lược đồ

- HS khác nhận xét
6. Quan sát hình 2.2 và hình 2.3 trình bày những nét chính về cách mạng tư sản
Pháp cuối thế kỉ XVIII?
- HS: đọc sơ đồ tiến trình cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

- GV mở rộng: ngày 14/7 mở đầu cách mạng tư sản Pháp được chọn là ngày Quốc
khánh của nước Pháp. Quốc kỳ của nước Pháp xuất hiện lần đầu tiên trong Cuộc cách
mạng nước Pháp năm 1789 ở cuộc bạo động phá ngục Bastille (nơi thể hiện sức mạnh
quyền lực của chế độ phong kiến, nơi giam giữ nhiều người thuộc đẳng cấp thứ 3) tại
thủ đô Paris. Vào thời điểm này, quân lính đã dùng trang phục quân đội với chiếc mũ 3
màu lam – trắng – đỏ vô cùng nổi bật, lá cờ được thiết kế từ 3 màu chủ đạo này. Lá cờ
với 3 màu: màu xanh là ý nghĩa của hòa bình, tự do và niềm hy vọng vào một tương lai
tươi sáng hơn, màu trắng là biểu thị cho sự trong sáng, công lý và công bằng, màu đỏ là
máu của những người dân đã anh dũng đứng lên dành lấy độc lập, tự do và bình đẳng
cho đất nước. (Có ý nghĩa là Tự do- bình đẳng-bác ái).

Quốc kỳ của nước Pháp
Hoạt động 2
2.Kết quả, ý nghĩa và tính chất của Cách mạng tư sản Pháp. Nêu được một số đặc điểm
chính của cuộc cách mạng tư sản Pháp.
* Mục tiêu: HS trình bày được kết quả, ý nghĩa và tính chất của Cách mạng tư sản
Pháp. Nêu được một số đặc điểm chính của cuộc cách mạng tư sản Pháp.
* Tổ chức thực hiện:
Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ
- HS tìm hiểu phần 2 SGK làm việc theo 4 nhóm và trả lời các câu hỏi sau
1. Hãy nêu kết quả của cách mạng tư sản Pháp?
2. Hãy cho biết ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chính của cách mạng tư sản Pháp?
3. Trình bày những hiểu biết của em về Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của
nước Pháp?
- HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi sau
4. Vì sao nói: cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng tư sản triệt để
nhất?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
- GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau (nhóm cặp/ bàn) khi thực hiện nhiệm vụ
học tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
- HS khác nhận xét, đánh giá kết quả của bạn.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

Sản phẩm:
1.Kết quả của cách mạng tư sản Pháp
+ Xóa bỏ chế độ quân chủ chuyên chế; thiết lập nền cộng hòa ở Pháp, đưa giai
cấp tư sản lên cầm quyền.
+ Khẳng định các quyền tự do dân chủ của công dân
2. Ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chính của cách mạng tư sản Pháp
- Ý nghĩa:
+ Mở đường cho sự phát triển mạnh mẽ của chủ nghĩa tư bản ở Pháp.
+ Là sự kiện lịch sử trọng đại, có ý nghĩa to lớn không chỉ đối với nước Pháp mà
còn ảnh hưởng sâu sắc đến nhiều nước trên thế giới, nhất là ở châu Âu.
+ Để lại nhiều bài học kinh nghiệm cho phong trào cách mạng các nước.
+ Tư tưởng Tự do, Bình đẳng, Bác ái được truyền bá rộng rãi.
- Tính chất: là cuộc cách mạng dân chủ tư sản điển hình:
+ Thiết lập chế độ cộng hoà cùng các quyền tự do, dân chủ.
+ Giải quyết vấn đề ruộng đất cho người nông dân.
+ Xóa bỏ chế độ đẳng cấp và quan hệ sản xuất phong kiến.
- Đặc điểm chính:
+ Lực lượng lãnh đạo: giai cấp tư sản
+ Hình thức: nội chiến cách mạng và chiến tranh bảo vệ Tổ quốc
3. Trình bày những hiểu biết của em về Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền
của nước Pháp
- Phần “Em có biết?”
4. Vì sao nói: cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là “Đai cách mạng”
cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là một cuộc đại cách mạng. Vì:
- Cách mạng tư sản Pháp đã giải quyết triệt để những nhiệm vụ dân tộc và dân
chủ đặt ra cho nước Pháp vào cuối thế kỉ XVIII, cụ thể là:
+ Nhiệm vụ dân tộc: Thống nhất lãnh thổ, hình thành thị trường dân tộc thống
nhất, qua đó để thúc đẩy sự phát triển của kinh tế tư bản chủ nghĩa; đấu tranh
chống ngoại xâm và nội phản, bảo vệ độc lập dân tộc và chính quyền cách mạng.

+ Nhiệm vụ dân chủ: xóa bỏ chế độ phong kiến chuyên chế, xác lập nền dân chủ
tư sản; xóa bỏ chế độ đẳng cấp, ban hành các quyền tự do, bình đẳng; đảm bảo
quyền tư hữu về ruộng đất cho nông dân.
- Thắng lợi của Cách mạng tư sản Pháp không chỉ đưa đến những thay đổi sâu
rộng trong phạm vi nước Pháp mà còn để lại dấu ấn sâu sắc trong tiến trình lịch
sử châu Âu (nói riêng) và nhân loại (nói chung). Ví dụ như:
+ Những tư tưởng tiến bộ trong trào lưu Triết học Ánh sáng ở Pháp đã được đón
nhận nồng nhiệt ở nhiều nơi trên thế giới, làm cho thế kỉ XVIII đi vào lịch sử với
tên gọi “thế kỉ Ánh sáng”.
+ Cổ vũ phong trào đấu tranh chống phong kiến ở các nước châu Âu; để lại nhiều
bài học kinh nghiệm cho phong trào cách mạng ở các nước,…

3. Luyện tập và vận dụng
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được
lĩnh hội ở để vận dụng kiến thức đã học hoàn thành các bài tập.
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân hoặc theo
nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập.
c) Sản phẩm: câu trả lời của học sinh và sản phẩm làm việc nhóm thuyết trình trên giấy
A1
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS trả lời các câu trắc nghiệm sau:
1. Cách mạng tư sản Pháp diễn ra vào thời gian nào?
A. thế kỉ XVII

B. đầu thế kỉ XVIII

C. cuối thế kỉ XVIII

D. thế kỉ XIX

2. Đặc điểm chính của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là
A. do nhà vua lãnh đạo.
C. do chủ nô và tư sản lãnh đạo.

B. do giai cấp tư sản lãnh đạo.
D. do quý tộc mới và tư sản lãnh đạo.

3. Điểm khác về kết quả của Cách mạng tư sản Pháp với Cách mạng tư sản Anh là
A. thành lập chế độ cộng hòa.

B. thiết lập chế độ quân chủ lập hiến.

C. thiết lập chế độ quân chủ.

D. thiết lập chế độ dân chủ, chủ nô.

4. Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng tư sản điển hình vì

A. đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền, xóa bỏ trở ngại trên con đường phát triển của chủ
nghĩa tư bản.
B. lật đổ chế độ phong kiến, thành lập chế độ cộng hòa, đưa giai cấp tư sản lên nắm
quyền.
C. do giai cấp tư sản lãnh đạo, lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế và bảo vệ Tổ quốc.
D. thiết lập chế độ cộng hòa cùng các quyền tự do, dân chủ, giải quyết vấn đề ruộng đất
cho nông dân, xóa bỏ chế độ đẳng cấp và quan hệ sản xuất phong kiến.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm làm bài tập 1 và 2 - SGK trên giấy A1
1. Lập bảng so sánh điểm giống và khác nhau của Cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh
giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ
XVIII về: nguyên nhân, kết quả, tính chất, ý nghĩa, đặc điểm chính.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm hoàn thành nhiệm vụ.
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc, khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi
thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- Gv gọi đại diện 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận trên giấy A1
- 2 nhóm khác nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm bạn theo kĩ thuật 3 – 2 – 1(3 lời
khen, 2 góp ý và 1 câu hỏi).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV bổ sung, phân tích, nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học
sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
1. Lập bảng so sánh điểm giống và khác nhau của Cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh
giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ
XVIII về: nguyên nhân, kết quả, tính chất, ý nghĩa, đặc điểm chính.
Trả lời:
* Điểm giống nhau:
- Nguyên nhân sâu xa: những chuyển biến trong đời sống kinh tế, chính trị, xã hội…
- Ý nghĩa: xóa bỏ những rào cản, mở đường cho sự phát triển của chủ nghĩa tư bản
- Tính chất: cách mạng tư sản
* Điểm khác biệt: