Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

TUẦN 1
Thời gian thực hiện:

Từ ngày 05 tháng 9 đến ngày 09 tháng 9 năm 2023

MÔN:TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ
BÀI 1: ĐIỀU KÌ DIỆU
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ Điều kì diệu, biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể
hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong bài thơ.
- Nhận biết được các sự việc qua lời kể của nhân vật. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân
vật dựa vào lời nói của nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ: Mỗi người
một vẻ, không ai giống ai, nhưng khi hoà chung trong một tập thể thì lại rất hòa quyện,
thống nhất.
- Biết danh từ là từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng tự nhiên, thời gian,...), tìm được
danh từ thông qua việc quan sát các sự vật xung quanh.
- Biết các đặc điểm của một đoạn văn (về nội dung và hình thức), biết tìm câu chủ đề
trong đoạn.
- Biết khám phá và trân trọng vẻ riêng của những người xung quanh, có khả năng nhận
biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm
nhận về câu văn hay trong bài đọc).
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu với cái hay, cái đẹp trong cuộc sống.
- Trân trọng vẻ đẹp riêng của những người xung quanh.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe
tích cực.
2. Đồ dùng dạy học
a. Giáo viên
GV: Võ Thị Thiên Nga

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

- KHBD, bài giảng điện tử, SGK
b. Học sinh
- SHS Tiếng Việt 4, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm
quen với chủ điểm.
b. Cách thức tiến hành:
- GV trình chiếu tranh chủ điểm SGK tr.7 và nêu câu hỏi:
Cho biết bức tranh nói với em điều gì về chủ điểm này?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá về tranh chủ điểm:Tranh vẽ các
bạn nhỏ đang đứng trong một vườn cây rộng với rất
nhiều loại cây. Mỗi cây có một kích thước khác nhau (cao
thấp, to nhỏ), mỗi loại lá khác nhau, thậm chí màu sắc
cùng không giống nhau (cây lá vàng, cây lá đỏ, cây lá
tím, cây lá xanh). Các bạn nhỏ đang đứng để chụp ảnh,
mỗi bạn tạo một dáng, không ai giống ai. Sự khác biệt
giữa các bạn nhỏ và giữa các loại cây cối trong tranh
mang ý nghĩa tượng trưng cho “Mỗi người một vẻ”, là
tên của chủ điểm đầu tiên trong SHS Tiếng Việt 4.
- GV giới thiệu chủ điểm Mỗi người một vẻ: Đây là chủ
điểm mở đầu của sách Tiếng Việt 4. Ở chủ điểm “Mỗi
người một vẻ”, các em sẽ được đọc những câu chuyện,
bài thơ, bài văn... viết về vẻ riêng của các bạn nhỏ, của
các sự vật. Mỗi người, mỗi vật đều có vẻ riêng của mình
và vẻ riêng nào cũng đẹp, cũng đáng quý. Qua đó, các em
sẽ khám phá được vẻ riêng của chính bản thân mình và
những người xung quanh, để từ đó biết trân trọng sự khác
biệt của mỗi người.
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi khởi động:
+ Cả nhóm oẳn tù tì hoặc rút thăm để lần lượt chọn ra
người chơi.
+ Người chơi sẽ được bịt mắt, sau đó nghe từng thành
viên còn lại nói 1 – 2 tiếng để đoán tên người nói.
+ Người chơi giỏi nhất là người đoán nhanh và đúng tên
GV: Võ Thị Thiên Nga

- HS quan sát tranh và suy nghĩ
câu trả lời.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi
của tất cả các thành viên trong nhóm.
+ HS chơi trò chơi theo hướng dẫn của nhóm trưởng.
- GV tổng kết trò chơi và khen ngợi các nhóm.
-GV đặt câu hỏiVì sao các em có thể nhận ra bạn qua
giọng nói nhỉ?
- GV mời 1 -2 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, bổ
sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, chốt đáp án: Đó là vì mỗi bạn có một
giọng nói khác nhau, không ai giống ai. Giọng nói là một
trong những đặc điểm tạo nên vẻ riêng của mỗi người.
- GV trình chiếu tranh minh họa SGK tr.8:
- GV mời 1 – 2 HS nêu nội dung tranh minh họa.
- GV nhận xét, chốt đáp án: Tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ
đang ngân nga hát. Các bạn không hề giống nhau (bạn
cao, bạn thấp, bạn gầy, bạn béo, bạn tóc ngắn, bạn tóc
dài,...) và dù không nghe thấy các bạn nói hay hát, chúng
ta cũng đoán được giọng của các bạn cũng sẽ khác nhau.
Những sự khác biệt đó có thể nhìn thấy rất rõ, nhưng
không hề ảnh hưởng đến sự gắn kết của các bạn nhỏ,
cũng như không làm cho bức tranh mất cân đối hoặc
giảm đi vẻ đẹp đẽ của chúng. Mỗi người một vẻ nhưng khi
hoà quyện lại vô cùng thống nhất và gắn kết, có lẽ đó
chính là nội dung mà bức tranh muốn truyền tải.
- GV dẫn dắt và giới thiệu bài học: Hôm nay các em sẽ
luyện đọc bài thơ Điều kì diệu. Các em sẽ đọc kĩ để hiểu
bài thơ nói đến điều kì diệu gì trong cuộc sống.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc văn bản
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Đọc được cả bàiĐiều diệu kì với giọng đọc diễn cảm,
thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật.
- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm
sai; nhấn giọng ở từ ngữ giàu sức gợi tả.
- Luyện đọc theo cặp, cá nhân.
b. Cách thức tiến hành
- GV đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ
giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV mời 2 em đọc nối tiếp các khổ thơ.
GV: Võ Thị Thiên Nga

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát tranh minh họa và
nêu nội dung.
- HS quan sát.

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi
- GV hướng dẫn đọc:
+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: lạ, liệu,
lung linh, vang lừng, nào...).
+ Đọc diễn cảm từng khổ thơ thể hiện cảm xúc của nhân
vật:
 Từ khổ đầu đến khổ thứ ba -băn khoăn.
 Khổ 4, 5 - vui vẻ.
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, mỗi HS đọc luân
phiên từng khổ đến hết bài, sau đó đổi lại.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc toàn bài 1 lượt.
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp 5 đoạn trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS đọc diễn cảm
trước lớp.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Hiểu các từ ngữ chưa hiểu.
- Trả lời các câu hỏi có liên quan đến bài đọc.
- Hiểu được nội dung, chủ đề của bài đọcĐiềukì diệu.
b. Cách thức tiến hành:
- GV hướng dẫn HS dùng từ điển tìm nghĩa những từ
chưa biết.
- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1:Những chi tiết nào trong
bài thơ cho thấy các bạn nhận ra “mỗi đứa mình một
khác”?
+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi.
+ GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp.Các
HS khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
+ GV nhận xét và thống nhất đáp án: Những chi tiết cho
thấy các bạn nhận ra “mỗi đứa mình một khác” là:
 Chẳng giọng nào giống nhau.
 Có bạn thích đứng đầu.
 Có bạn hay giận dỗi.
 Có bạn thích thay đổi.
 Có bạn nhiều ước mơ.
- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2:Bạn nhỏ lo lắng điều gì về
sự khác biệt đó?
+ GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu trả lời.
GV: Võ Thị Thiên Nga

Kế hoạch bài dạy lớp 4C
- HS trả lời.
- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV đọc bài, đọc
thầm theo.
- HS đọc bài. HS khác lắng
nghe, đọc nhẩm theo.
- HS luyện đọc.

- HS đọc bài.
- HS luyện đọc theo cặp.

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi
+ GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp, các HS khác lắng
nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
+ GV nhận xét và thống nhất đáp án: Bạn nhỏ lo lắng nếu
khác nhau nhiều như thế, liệu các bạn ấy có cách xa nhau
(không thể gắn kết, không thể làm các việc cùng nhau...).
- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3:Bạn nhỏ đã phát hiện ra
điều gì khi ngắm nhìn vườn hoa của mẹ?
+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, rồi trao đổi theo
nhóm (4 HS).
+ GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. HS
khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
+ GV nhận xét và thống nhất đáp án: Trong vườn hoa của
mẹ, mỗi bông hoa có một màu sắc riêng, nhưng bông nào
cũng lung linh, cũng đẹp. Giống như các bạn ấy, mỗi bạn
nhỏ đều khác nhau, nhưng bạn nào cũng đáng yêu, đáng
mến.
- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4:Hình ảnh dàn đồng ca ở
cuối bài thơ thể hiện điều gì? Tìm câu trả lời đúng và các
đáp án.
+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân rồi trao đổi theo
nhóm.
+ GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS HS
khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
+ GV nhận xét và thống nhất đáp án: B. Một tập thể thống
nhất.
+ GV mở rộng:Qua việc so sánh sự khác biệt của các bạn
nhỏ với sự đa dạng của vườn hoa, của giọng hát trong
dàn đồng ca, tác giả bài thơ muốn gửi đến chúng ta hai
điều.
 Thứ nhất, trong cuộc sống này, không ai giống ai,
mỗi người đều có vẻ riêng của mình, từ hình thức,
giọng nói đến suy nghĩ, tính cách... Mỗi người có
một giọng hát riêng cũng giống như mỗi bông hoa
có màu sắc, dáng vẻ, hương thơm... riêng.
 Thứ hai, mặc dù mỗi người một vẻ, nhưng khi hoà
vào một tập thể, thì sự khác biệt của mỗi người
khiến cho tập thể đa dạng hơn, có nhiều màu sắc
phong phú hơn, bổ sung cho nhau, khiến cho tập
thể trở nên thống nhất, hoà quyện. Cũng giống
như mỗi người một giọng hát, nhưng khi cùng hoà
GV: Võ Thị Thiên Nga

Kế hoạch bài dạy lớp 4C
- HS luyện đọc cá nhân.
- HS đọc bài trước lớp, các HS
khác lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi
giọng trong một dàn đồng ca thì âm hưởng vang
lên thống nhất và hoà quyện, tạo thành một bài ca
hấp dẫn.
- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 5:Theo em, bài thơ muốn nói
đến điều kì diệu gì? Điều kì diệu đó thể hiện như thế nào
trong lớp của em?
+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 HS).
+ GV mời đại diện 2 – 3 nhóm phát biểu trước lớp. HS
khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
+ GV nhận xét, khen ngợi HS trả lời đúng, hợp lý.
+ GV nhận xét và tổng kết đáp án: Điều kì diệu mà bài
thơ muốn nói đến là: Trong cuộc sống, mỗi người có một
vẻ riêng, nhưng những vẻ riêng đó không khiến chúng ta
xa nhau mà bổ sung, hòa quyện với nhau, tạo thành một
tập thể đa dạng mà thống nhất. Trong lớp học, điều kì
diệu thể hiện qua việc mỗi bạn HS có một về khác nhau
HS có thể nêu một số đặc điểm của các bạn xung quanh:
 Bạn A cao lớn, bạn B nhỏ bé, bạn C vui tính, hay
đùa, bạn D điểm tĩnh, nghiêm túc,...), nhưng khi
hòa vào tập thể, các bạn bổ sung, hỗ trợ cho nhau.
 Khi chơi bóng, bạn A cao lớn có thể kiểm soát bóng
trên cao, ban B nhỏ bé nhưng nhanh thoăn thoắt có
thể dẫn bóng qua rất nhiều đối thủ...). Vì thế, cả
lớp là một tập thể hài hòa, đa dạng nhưng thống
nhất.
Hoạt động 3: Học thuộc lòng
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Thuộc lòng và đọc diễn cảm toàn bài Điều kì diệu.
b. Cách thức tiến hành
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
+ Làm việc cả lớp:
 GV mời đại diện 2 – 3 HS đọc nối tiếp các đoạn
trước lớp.
 GV và cả lớp góp ý cách đọc diễn cảm.
 GV hướng dẫn HS học 1- 2 khổ theo cách GV cho
là hiệu quả.
+ Làm việc cá nhân: tự đọc bài.
- GV mời đại diện 1 HS đọc thuộc diễn cảm toàn bài
trước lớp.
GV: Võ Thị Thiên Nga

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

- HS đọc câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe và tiếp thu.

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Củng cố kiến thức đã học.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạnnhững điều đặc biệt của
mỗi thành viên trong tổ của mình.
- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm:
+ HS nghĩ đến những thành viên trong tổ của mình.
+ HS nghĩ đến những đặc điểm của người đó và vẻ riêng
chỉ người đó có (vẻ khác hoặc nổi bật so với các thành
viên còn lại).
- GV mời đại diện 1 – 2 HS giới thiệu về những nét đặc
biệt của các thành viên trong tổ.
- GV khuyến khích HS chia sẻ về những điều mang tính
tích cực của các thành viên trong tổ.
- GV nhận xét, tổng kết: Đây là bài đọc đầu tiên của chủ
điểm Mỗi người một vẻ trong sách Tiếng Việt 4. Bài học
Điều kì diệu cho các em thấy vẻ đẹp riêng là nét đẹp của
mỗi người, góp phần làm cho cuộc sống tập thể đa dạng,
phong phú mà vẫn gắn kết, hòa quyện.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài
học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên
những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Đọc lại bài Điều kì diệu, hiểu ý nghĩa bài đọc.
+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.
+ HS trao đổi với người thân về vẻ đẹp riêng của từng
người trong gia đình.
+ Đọc trước Tiết học sau: Luyện từ và câu – Danh từ
SGK tr.9.

Kế hoạch bài dạy lớp 4C
- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS luyện đọc.
- HS đọc thuộc.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

.
GV: Võ Thị Thiên Nga

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU – DANH TỪ
Hoạt động 1: Xếp các từ in đậm vào nhóm thích hợp
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Sắp xếp các danh từ in đậm vào nhóm thích hợp.
b. Cách thức tiến hành
- GVnêu yêu cầu của bài tập 1: Xếp các từ in đậm vào
nhóm thích hợp.
- GV mời 1 HS đọc đoạn văn và các từ in đậm.
- GV mời 1 HS đọc các nhóm từ:
+ Từ chỉ người.
+ Từ chỉ vật.
+ Từ chỉ hiện tượng tự nhiên.
+ Từ chỉ thời gian.
-GV hướng dẫn HS làm nhóm (4 HS).
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS
khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, chốt đáp án:
Từ chỉ người

Từ chỉ
vật

Từ chỉ hiện
tượng tự
nhiên

- HS đọc bài.
- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Từ chỉ
thời gian

Học sinh, bố, Lá, bàn,
Nắng, gió
Hè, thu,
mẹ, thầy giáo,
ghế
hôm nay,
cô giáo, bạn
năm học
bè
Hoạt động 2: Chơi trò chơi: Đường đua kì thú.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nêu được các danh từ thích hợptheo nhóm đã cho.
b. Cách thức tiến hành
- GV trình chiếu mô hình trò chơi và nêu tên trò chơi
GV: Võ Thị Thiên Nga

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, quan sát.
Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

- HS lắng nghe, thực hiện.
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
+ Cử 2 nhóm đại diện
+ Tung xúc xắc để biết được đi mấy ô (hoặc rút lá thăm:
lá thăm có đánh số từ 1 đến 6, rút được lá thăm chứa số
bao nhiêu, HS được đi bấy nhiêu ô).
+ Đến ô nào HS phải nói được 2 từ thuộc ô đó (không
trùng với các từ đã nêu). Nếu không nói được, phải lùi lại
một ô.
+ Ai đến đích trước người đó chiến thắng và nhận được
điểm cộng của GV.
- GV tổng kết trò chơi và khen ngợi các đội chơi nêu
được nhiều từ theo yêu cầu.
- GV chốt kiến thức: Các từ ở bài tập 1 và các từ tìm
được ở bài tập 2 được gọi là danh từ.
- GV mời 1 – 2 HS đọc ghi nhớ SGK tr.10: Danh từ là từ
chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, thời gian...)
- GV tổng kết và chuyển sang hoạt động khác: Ở lớp 2 và
lớp 3, các em đã được học từ ngữ chỉ sự vật. Tiết học này,
các em bước đầu nhận biết thế nào là danh từ. Các em sẽ
còn được tìm hiểu và luyện tập về danh từ ở nhiều tiết học
khác.
Hoạt động 3: Tìm các danh từ chỉ người, vật trong lớp
học của em.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động,HS:
- Nêu được các danh từ chỉ người, chỉ vật có trong lớp
học.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu 1 HS đọc bài tập 3: Tìm các danh từ chỉ
người, vật trong lớp học của em.
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm nêu các danh từ mà nhóm
đã tìm được. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến của HS:
GV: Võ Thị Thiên Nga

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS đọc bài.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

+ Danh từ chỉ người: cô giáo, học sinh, bạn bè, nam,
nữ...
+ Danh từ chỉ vật: bàn, ghế, bảng, phấn, sách, vở...
Hoạt động 4: Đặt 3 câu, mỗi câu chứa 1 – 2 danh từ
tìm được ở bài tập 3.
- HS đọc bài.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động,HS:
- Đặt câu chứa danh từ tìm được ở bài tập 3.
- HS lắng nghe, thực hiện.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu 1 HS đọc bài tập 4: Đặt 3 câu, mỗi câu - HS trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
chứa 1 – 2 danh từ tìm được ở bài tập 3.
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm.
- GV mời một số HS đọc câu của mình trước lớp.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV tổng kết và khen ngợi HS.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài
học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên - HS lắng nghe, thực hiện.
những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Đọc lại ghi nhớ Danh từ.
+ HS tự đặt 1 - 2 câu có sử dụng danh từ tự tìm được.
+ Đọc trước Tiết học sau: Tìm hiểu đoạn văn và câu chủ
đề SGK tr.10.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TIẾT 3: VIẾT – TÌM HIỂU ĐOẠN VĂN VÀ CÂU CHỦ ĐỀ
Hoạt động 1: Đọc các đoạn văn và thực hiện yêu cầu
a. Mục tiêu: HS nêu được hình thức trình bày của các
đoạn văn và xác định được câu chủ đề nêu ý chính của
đoạn văn.
b. Cách thức tiến hành
GV: Võ Thị Thiên Nga

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

- GV trình chiếu và yêu cầu HS đọc 2 đoạn văn trong
SHS tr.10, 11:
a. Nhận xét về hình thức trình bày của các đoạn văn.
b. Ý chính của mỗi đoạn văn là gì?
c. Tìm câu nêu ý chính của mỗi đoạn văn. Câu đó nằm ở
vị trí nào trong đoạn?
+ Đoạn 1:
Mọi người bắt tay vào việc chuẩn bị cho cuộc khiêu
vũ. Người thì xén bớt cỏ để làm sân nhảy, người thì kê
ghế dài xung quanh bãi cỏ đã xén gọn. Bên này, hai bạn
nhanh nhẹn nhất đang dựng một cái lầu để biểu diễn
nhạc. Bên kia, mười tay đàn xuất sắc đã lập thành một
dàn nhạc và chơi thử ngay tại chỗ.
(Theo Ni-cô-lai Nô-xốp)
+ Đoạn 2:
Những bác ong vàng cần cù tìm bắt từng con sâu
trong ngách lá. Kia nữa là họ hàng nhà ruồi trâu có đuôi
dài như đuôi chuồn chuồn, đó chính là những “hiệp sĩ”
diệt sâu róm. Lại còn những cô cậu chim sâu ít nói, chăm
chỉ. Những bác cóc già lặng lẽ, siêng năng. Tất cả đều lo
diệt trừ sâu bọ để giữ gìn hoa lá.
(Theo Vũ Tú Nam)
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:
+ HS làm việc cá nhân, tìm phương án trả lời cho mỗi yêu
cầu.
+ HS trao đổi theo cặp hoặc nhóm để đối chiếu kết quả.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. Cả lớp
đối chiếu kết quả, nhận xét và thống nhất đáp án:

- HS đọc yêu cầu và đoạn văn
trong SHS tr.10, 11.

- HS thực hiện nhiệm vụ theo
hướng dẫn của GV.
- HS xung phong trả lời câu hỏi.

Hình thức trình Ý chính của Câu nêu ý chính
bày của các từng đoạn
và vị trí
đoạn văn
+ Câu đầu tiên
của đoạn được
viết lùi đầu dòng.
+ Các câu tiếp
theo được viết
liên tục không
xuống dòng.

+ Đoạn 1:
Mọi
người
chuẩn bị cho
cuộc khiêu vũ.
+ Đoạn 2:
Những
loài
vật chăm chỉ
diệt sâu bọ.

GV: Võ Thị Thiên Nga

+ Đoạn 2: Câu
đầu tiên “Mọi
người bắt tay vào
việc chuẩn bị cho
cuộc khiêu vũ.
+ Đoạn 2: Câu
cuối cùng “tất cả
đều lo diệt trừ sâu
Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi
bọ để giữ gìn hoa
lá.”
- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc to Ghi nhớ – SHS tr.11:
- Mỗi đoạn văn thường gồm một số câu được viết
liên tục, không xuống dòng, trình bày một ý nhất
định. Câu đầu tiên được viết lùi đầu dòng.
- Câu chủ đề là câu nêu ý chính của đoạn văn,
thường nằm ở đầu hoặc ở cuối đoạn.
- GV mời 1 – 2 HS xung phong đọc lại Ghi nhớ mà không
nhìn sách.
- GV giải thích cho HS hiểu: Các em cần ghi nhớ về hình
thức trình bày của một đoạn văn và đoạn văn sẽ trình bày
một ý nhất định.
- GV tổng kết và chuyển sang hoạt động mới: Qua bài tập
1, các em đã được làm quen với các đặc điểm của một
đoạn văn (về cả hình thức lẫn nội dung) và câu chủ đề
của đoạn văn. Sang đến phần tiếp theo, chúng ta sẽ cùng
nhau tìm hiểu về cách viết đoạn văn theo các chủ đề khác
nhau nhé!
Hoạt động 2: Chọn câu chủ đề và xác định vị trí đặt
câu chủ đề
a. Mục tiêu: HS lựa chọn câu chủ đề và xác định vị trí
đặt câu chủ đề cho mỗi đoạn văn.
b. Cách thức tiến hành
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và 2 HS đọc 2 đoạn văn:
Chọn câu chủ đề cho từng đoạn văn và xác định vị trí câu
cho đề cho mỗi đoạn:
a. Mùa xuân đến, chim bắt đầu xây tổ.
b. Cứ thế, cả nhà mỗi người một việc, hối hả mang Tết về
trong khoảnh khắc chiều Ba mươi.
+ Đoạn 1:
Bà vừa vớt bánh chưng vừa nướng chả trên đống than
đỏ rực. Mẹ bận gói giò tai – món khoái khẩu của bố. Chị
hái những nắm mùi già đun một nồi nước tắm tất niên
thật to. Sóc quanh quẩn dọn dẹp, thỉnh thoảng lại chạy ra
đảo giúp mẹ mẻ mứt gừng, mứt bí. Bố từ đơn vị về mang
theo một cành đào. Cành đào nhỏ thôi nhưng chứa đựng
cả mùa xuân của núi rừng Tây Bắc.
(Theo Vũ Thị Huyền Trang)
GV: Võ Thị Thiên Nga

Kế hoạch bài dạy lớp 4C
- HS đọc Ghi nhớ – SHS tr.11,
HS khác đọc thầm theo.

- HS đọc thuộc lòng Ghi nhớ.
- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS xung phong đọc yêu cầu
và đoạn văn.

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi
+ Đoạn 2:
Bồ cát xây tổ trên cây sung cao chót vót. Tổ bồ cát xây
ở đầu cành, trông trống trải. Chim dồng dộc xây tổ trên
cành vông, tổ như treo lơ lửng trên cành. Đôi chim cu
chọn chỗ xây tổ trên cây thị – nơi có nhiều mầm non vừa
nhú. Lúc đầu quanh tổ trông trống trải, nhưng đến khi ấp
trứng, những mầm non đã bật dậy tốt tươi, che chung
quanh kín đáo.
(Theo Võ Quảng)
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:
+ HS làm việc cá nhân: đọc kĩ từng đoạn văn và tìm ý
chính cho từng đoạn. Chọn câu chủ đề phù hợp với ý
chính của từng đoạn và thử đặt vào vị trí đầu hoặc cuối
đoạn.
+ HS làm việc theo nhóm hoặc theo cặp, trình bày ý kiến
của mình sau đó cùng cả nhóm thống nhất đáp án.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày ý kiến trước lớp.
- GV nhận xét, góp ý và thống nhất đáp án: Câu “Mùa
xuân đến, chim bắt đầu xây tổ.” là câu chủ đề của đoạn
2, đứng ở đầu đoạn. Câu “Cứ thế, cả nhà mỗi người một
việc, hối hả mang Tết về trong khoảnh khắc chiều Ba
mươi.” là câu chủ đề của đoạn 1, đứng ở cuối đoạn.
Hoạt động 3: Luyện tập viết câu chủ đề
a. Mục tiêu: HS viết câu chủ đề khác cho 1 trong 2 đoạn
văn ở bài tập số 2.
b. Cách thức tiến hành
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu: Viết câu chủ đề khác cho 1
trong 2 đoạn văn ở bài tập 2.
- GV trình chiếu câu mẫu cho HS quan sát:
+ Đoạn 1: Như thế, mỗi người mỗi việc, tất bật dọn dẹp
nhà cửa, chuẩn bị đồ đạc vào ngày cuối cùng của năm cũ
để đón một cái Tết sum vầy ấm no.
+ Đoạn 2: Tháng giêng đã điểm, mùa xuân tới đem theo
những sức sống mới và đây cũng chính là thời điểm mà
các loài chim bắt đầu xây tổ.
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc cá
nhân, viết câu chủ đề mới cho từng đoạn vào giấy nháp.
- GV lưu ý HS: Các em hãy cân nhắc vị trí thích hợp của
GV: Võ Thị Thiên Nga

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

- HS thực hiện theo hướng dẫn
của GV.

- HS xung phong trình bày kết
quả.
- HS lắng nghe và sửa bài (nếu
sai),

- HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS quan sát câu chủ đề mẫu
của GV.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.
- HS lắng nghe.
- HS xung phong báo cáo.
- HS lắng nghe.
Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

câu chủ đề mới trong đoạn văn.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả luyện tập.
- GV nhận xét chung bài làm của cả lớp và tổng kết tiết - HS lắng nghe, tiếp thu.
học.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài
học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên - HS lắng nghe, thực hiện.
những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Học thuộc ghi nhớ và hoàn thành VBT Tiếng Việt.
+ Đọc trước Bài 2 – Thi nhạc SGK tr.12.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

BÀI 2: THI NHẠC
(4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thi nhạc. Biết đọc diễn cảm phù
hợp với lời miêu tả từng tiết mục của mỗi nhân vật trong câu chuyện.
- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động....;
nhận biết được cách liên tưởng, so sánh... trong việc xây dựng nhân vật. Hiểu điều tác
giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi người tạo được nét riêng, độc đáo chính là phát huy
thế mạnh, khả năng riêng của mình.
- Tìm hiểu được cách viết đoạn văn nêu ý kiến (nêu lí do vì sao mình thích câu chuyện
đã đọc hoặc đã nghe).
- Biết nói trước nhóm, trước lớp về những đặc điểm nổi bật của mình và của bạn.
- Biết chia sẻ suy nghĩ, nhận thức, cách đánh giá của mình về bản thân và bạn bè. Biết
thể hiện sự trân trọng bản thân và bạn bè.
GV: Võ Thị Thiên Nga

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm
nhận về câu văn hay trong bài đọc).
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu với cái hay, cái đẹp trong cuộc sống.
- Trân trọng vẻ đẹp riêng của những người xung quanh.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe
tích cực.
2. Đồ dùng dạy học
a. Giáo viên
- KHBD, SHS, bài giảng điện tử
b. Học sinh
- SHS Tiếng Việt 4, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1 – 2: ĐỌC
ÔN BÀI CŨ
- GV mời 1 – 2 HS đọc hoặc đọc thuộc lòng bài thơ Điều kì
diệu.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Điều kì diệu được nói đến trong
bài thơ là gì?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận
xét, nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen
với bài học.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn về tiết mục văn nghệ đang nhớ
nhất mà em đã được xem hoặc tham gia.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm (4 HS).
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp.
GV: Võ Thị Thiên Nga

- HS đọc bài.
- HS lắng nghe câu hỏi.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe yêu cầu.
- HS lắng nghe, thực
hiện.

Năm học: 2023-2024

Trường Tiểu học Hàm Nghi

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

- GV nhấn mạnh: Nếu tham gia biểu diễn một tiết mục văn nghệ, - HS trả lời.
muốn thành công và để lại ấn tượng trong lòng người xem, phải - HS lắng nghe và tiếp
chăm chỉ tập luyện, phát huy thế mạnh của bản thân. Khi biểu thu.
diễn, cần cố gắng thể hiện hết khả năng của mình...
- GV trình chiếu tranh minh họa bài đọc SGK tr.12.
- GV đặt câu hỏi về nội dung tranh minh hoạ bài đọc:
+ Bài đọc có mấy tranh minh hoạ?
+ Đoán xem các con vật trong tranh đang làm gì?
- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ
sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét các ý kiến của HS.
- GV dẫn dắt, giới thiệu khái quát bài đọc: Thi nhạc là câu
chuyện kể về một cuộc thi âm nhạc của các con vật. Các em hãy
nghe đọc câu chuyện để biết câu chuyện kể điều gì về mỗi con
vật được vẽ trong tranh.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc văn bản
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Đọc được cả bài Thi nhạc với giọng đọc diễn cảm, thể hiện
cảm xúccủa nhân vật, tình tiết bất ngờ.
- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm sai;
nhấn giọng ở từ ngữ chỉ màu sắc.
- Luyện đọc cá nhân, theo cặp.
b. Cách thức tiến hành
- GV hướng dẫn HS đọc phần Từ ngữ SGK tr.13:
+ Tiết tấu: nhịp điệu của âm nhạc.
+ Vi-ô-lông, cla-ri-nét, xen-lô: tên các nhạc cụ.
- GV đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện
những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc
của nhân vật trong câu chuyện.
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các đoạn.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc:
+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: đôi mắt nâu
lấp lánh, niềm mãn nguyện, réo rắt, vi-ô-lông, clu-vi-nét, xenlô...
+ Cách ngắt giọng ở những câu dài...